何庄中学考核实施方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《何庄中学考核实施方案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：何庄中学考核实施方案

中学绩效考核方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。

二、考核原则

1、尊重规律，以人为本。

2、以德为先，注重实绩。

3、激励先进，促进发展。

4、客观公正，简便易行。

5、多劳多得，优绩优酬

三、实施对象

全校在编在岗的教职工，包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。

四、考核内容

考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。学校结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。

1、学校领导(含副校长、校长助理)绩效考核的主要内容是：履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。

2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》等法律法规及规定情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况;德育工作重点考核教师结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育教育的情况。教育教学工作主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况;教学工作重点考核教师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况;教学效果重点考核教师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求的情况，教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生;教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况;教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况;班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位，班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分。对班主任工作的考核，重点考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。包括培养学生良好的学习、行为习惯，关注落实困难学生帮困措施，加强学生人生观、价值观的正确引导，注重学生心理健康，营造良好班风学风等方面。

3、其他教职工(包括管理人员、教辅人员和工勤人员，下同)绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩，主要考核德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核工作实绩。

学校特别规定，教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，将此作为教职工绩效考核合格的必备的基本条件。

4、教师的周课时量计算办法：全校教师平均周课时以下课时(含)按实际课时计算，超过部分按1.5系数相乘计课时。有关岗位折算课时数：团书记6 ，班主任6，报帐员10 ，出纳6 ，教研组长2 ，网站管理员1 ，学籍管理员2，电脑管理员3，多媒体管理员3 ，资料员6 ，物理实验员6 ，化学实验员6 ,文印员6。纯教辅人员和工勤人员按教师平均课时计算。

五、考核方法

1、学校领导绩效考核由县教育局组织的考核小组和学校教职工评分，总分为100分，主要考核学校领导(含校长、副校长和校长助理)的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。

2、教职工的绩效考核在县教育局指导下，由学校具体组织实施。学校成立考核领导小组，根据学校制定的考核细则，考虑教师和其他教职工等岗位的不同特点，实行分类考核。采取定性考核与定量考核相结合，学科组评议、考核小组评议相结合，教师自评、教职工互评、学生评教相结合、形成性评价和阶段性评价相结合等方法。

3、考核指标：工作量(课时量、班主任等工作量、考勤等)、工作表现(职业道德、班主任与德育工作、教学常规、专业发展等)、工作成效(教学效果、育人成效、教研成效等)。

①教师绩效考核由学校组织的考核小组和学科组及学生评分,总分为100分.主要考核教师的职业操守,育人成效,专业水平,教学常规,教学效果,教研成效等方面。

②其他教职工的绩效考核由学校考核小组和教师评分,总分为100分。主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。

③班主任绩效考核由学校考核小组评分,满分100分.主要考核班主任的班级管理,关爱学生度,学生教育,学生转化,学生评价,沟通家长,教学科研,日常管理,协调利用教育资源等方面。考核结果作为发放班主任津贴的依据。

④违反《中小学教师职业道德规范》、《望江县教职工违规违纪处理暂行办法》等教育法律法规、规定受到警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除其当年绩效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。

4、绩效考核在学期末进行。

六、考核程序

1、被考核人进行自评，同时形成个人工作总结;

2、学校组织民主评议;

3、学校领导小组进行考核;

4、学校考核领导小组集体研究确定教职工考核等次;

5、在校内公示考核结果(公示期为一个星期7天);

6、由学校将考核工作总结和考核结果报教育主管部门备案。

七、考核等次确定

考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次：

1、体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教或向学生乱收费或擅自兼课，造成不良影响的;

2、旷课(工)或请假超过国家规定天数的;

3、因玩忽职守造成校园重大责任事故的;

4、有其他严重损坏教育形象和声誉行为的;

教职工对绩效考核结果有不同意见，可通过正常渠道向学校或其主管部门申诉。

八、考核结果使用

(一)教职工绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。

1、根据省《关于义务教育阶段学校绩效工资的实施意见》，绩效工资奖励性部分设班主任津贴、教育教学津贴、工作量津贴、教育教学成果奖。

2、教职工绩效考核结果为合格及以上等次的，全额发放基础性绩效工资;考核结果为不合格等次的，发80%基础性绩效工资，不发奖励性绩效工资。

4、几种情况绩效工资的发放。①因一般性疾病请假，扣减请假期间的奖励性绩效工资。患癌症和精神病的教职工按同职级发放绩效工资。因事请假其时间1学期达2个月(或累计达60天)及以上者,扣减本学期奖励性绩效工资;请假1学期(或累计达120天)及以上者扣减本学年每月一半的基础性绩效工资和当年奖励性的绩效工资;请假1年(或累计达240天)及以上者不能核发绩效工资。②学校内部待岗人员停发奖励性绩效工资，并自费参加岗位培训。③擅自离岗人员停发全部绩效工资。④经教育局同意借调在本县教育岗位比照同职级发放基础性绩效工资和平均的奖励性绩效工资。⑤因年龄原因退居二线的校级领导、督学能履行相应岗位职责的，发基础性绩效工资和同级平均的奖励性绩效工资。⑥支教、挂职职人员比照同职级发放绩效工资。

(二)作为教师资格认定、岗位聘用、职务晋升、评优评先、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。

绩效工资奖励性部分设班主任津贴、教育教学津贴、工作量津贴、教育教学成果奖等。

班主任津贴占10%，教育教学津贴占35%，工作量津贴35%，教育教学成果奖10%，其他津贴10﹪。

班主任津贴=班主任考核分÷班主任考核总分×该项津贴总量

教育教学津贴=教师考核分÷教师考核总分×该项津贴总量

工作量津贴=教师周工作量÷教师周总工作量×该项津贴总量

教育教学成果奖分中考奖和特殊奖。

其他津贴分早晚自习津贴、教研组长津贴和加班津贴。教研组长津贴按每学期200元乘以考核系数发给，加班比照相关规定计发。

专职教辅人员和工勤人员教育教学津贴、教育教学成果奖取教师平均值乘以考核系数。

十、考核工作的组织领导和实施

1、学校成立由主要负责人担任组长的考核工作领导小组，由学校领导和教职工代表3-9人组成，考核小组成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或职代会通过的方式产生。

2、制定方案，认真实施。学校根据县实施意见和有关要求，结合学校实际，制定本校教职工绩效考核方案和考核细则，由学校领导班子集体研究后，经教职工代表大会通过(有半数以上的与会人员参加且得到到会2/3的多数人员同意)，报县教育局批准后公布实施。

第二篇：××中学年度考核评优方案

一、考核机构：

成立考核领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，小学各校长和中学其他校务会成员为成员。

二、考核内容与标准：

考核内容包括德能勤绩四个方面，重点考核工作实绩。具体内容是：

德：主要指政治态度、思想表现、职业道德、廉洁自律、遵纪守法以及民主作风、群众观点、服务意识、团结协作等情况;

能：主要指业务能力、技术水平、工作作风、知识更新、开拓进取以及组织、活动、协调能力等情况;

勤：主要指事业心、责任感、工作态度、劳动纪律等情况;

绩：主要指履行岗位职责、完成工作任务、开展技术创新、发表科研论文、取得科研成果以及社会效益和经济效益等情况。

优秀标准：全面正确贯彻执行党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法和各项规章制度，业务全面，技术精通，开拓务实，廉洁奉公，工作勤奋，成绩突出

三、考核要求：

1、 突出一个重点。即以绩效考核为重点。

2、坚持两个原则。一是坚持公开、公正、公平的原则，即公开考核政策，公正述职评议，公平确定等次，努力提高考核工作的透明度。二是坚持严肃、严谨、严格的原则。即严肃考核纪律，严谨工作作风，严格程序标准。讲求质量，注重效果，确保考核工作不走过场。考核过程中严禁拉票行为，一经发现该人员即划为基本称职或不称职。

3、实行三个结合三为主。即领导考核与群众考核相结合，以群众考核为主;定性考核与定量考核相结合，以定量考核为主;平时考核与年度考核相结果，以平时考核为主。在实施考核工作过程中要集中群众智慧，充分发扬民主，要区别不同岗位职责，量化考核标准，力求考核手段的科学化、合理化。同时，要把日常考核的情况作为年度考核的重要内容，全面评价被考核人全年的德才表现和工作情况，使考核结论更加客观准确。

四、优秀指标：

各等级的10%。

五、考核方法及程序：

1、 确定人员范围：年度评优人员上半年的目标管理分必须进入全校的前1/2。

2、 自愿报名：进入了前1/2的人员采用自愿申报年度考核评优的方式。

3、 资格审查：由考核小组对申报人员进行资格审查，要求符合报名条件且政治思想表现好，在日常工作中能顾全大局，乐意接受工作任务，德能勤绩等方面达到优秀标准。

4、 投票：召开全体教职工会议，对符合资格申请评优的教师进行投票。

5、 计分：目标管理分+投票得分+突出成果分+突出贡献分

投票得分为满分为10分，即最高票者，其余人为：得标数/最高票*10

突出成果分为2分。指当年度所撰论文获省级以上奖励或在国家级正式刊物上发表，1分/篇;所主持的浏阳市级课题获浏阳市级奖励计1分，长沙市级奖励计2分。 突出贡献分为2分。指当年度所主持的工作获得浏阳市级一等奖或通过示范验收，浏阳市级单项计0.5分，综合计1分。长沙市级单项计1分，综合计2分;辅导学生获得国家级以上的奖励，1分/人。

以上几项总分相同时，再看教学成绩综合评价分，按由高到低取得资格。

6、 公示：对评定为优秀的人员进行公示，听取反馈意见，如群众反映意见大或在投票

中有违规行为的，即取消优秀资格。空出指标按得票多少依次递补。

7、 上报：公示期满后，如没异议，则将年度考核优秀人员名单上报。

第三篇：潍坊锦程中学师德考核实施方案

(讨论稿)

为进一步加强我校教师职业道德建设，切实提高教师职业道德水平，根据市、区教育局关于做好师德考核工作的有关要求，结合我校实际，特制定本标准。

一、指导思想

通过师德考评，更好地引导教师教书育人，敬业奉献，赢得社会尊重，进一步推动中小学职业道德建设，弘扬高尚的师德精神和努力办好人民满意的教育。师德考评方案要以教师教书育人的工作业绩为基础。坚决防止出现个别人员拉关系打人情分、感情分，不能让老实肯干、埋头苦干的同志吃亏，绝不给拉帮结派、拍马溜须者以可乘之机。

二、基本原则

1、民主性原则。师德考核工作坚持民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，客观、公正地评价。

2、导向性原则。师德考核工作坚持考核、建设、整改相结合，重在建设，充分发挥考核的导向作用。

3、实效性原则。师德考核工作坚持激励先进、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。

三、考核范围 本校在职在岗教职工

四、考核依据：

师德考核的基本依据是《中小学教师职业道德规范》：

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真扎实做好本职工作，高质量完成工作任务。

3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，认真做好值勤和护导工作，对学生加强安全教育，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4.全面育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。努力做到教书育人、管理育人、服务育人。

5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁从教。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业水平和综合素质。

五、考核内容(100分)

师德考评实行百分制，分为民主测评(占40%)与教学业绩量化考核(占60%)两部分。

(一)民主评议部分

1.基本素养(20分)：法律法规学习、参与学校组织的师德活动、学习借鉴先进经验及案例警示、对校园文化内涵熟知程度。

2.行为表现(20分)：全员育人导师制落实情况，办公室、备课组、教研组、班级任课教师的团队捆绑式评价结果。

(二)教学业绩量化部分

1.学术水平与业务技能(15分)：举行公开课、家长开放课，参加技能大赛，参与学术交流、科研，发表论文、出版著作，学科指导与特长辅导。

2.日常表现(25分)：工作量、出勤、承担事务性工作、教学常规、命题、参加各级各类教研活动、行政事务。

3.育人效果(20分)：学生教育、学业成绩、班级考核成绩等学生全面发展情况。

六、考核办法

师德考评采取他评和自评相结合、量化赋分与评议等级赋分的方式进行。以客观的教育实绩定量定性，以具有代表性的评议客观评价，以自检自测引导教师进行经常性的反思和内省，不断优化自身的行为，不断完善自身的师德修养，使自己的职业道德境界由低到高逐步提升。

(一)民主评议(40分)

1、成立师德考核小组，校长担任考核小组组长，负责我校教职工师德考核工作的组织实施。考核小组由校级领导、处室负责人以及教职工代表(由教职工民主推荐产生)组成。

2、民主评议(90%)。组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议(其中学生评议占总分值的10%、家长评议占10%、教师评议占30%、考核组评议占40%)。

学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查的方式进行。 教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。

非教学人员量化考核可根据学校实际情况，民主测评部分由教师评议和考核组评议两部分组成，分别占35%、55%。

3、教师自评(10%)

教师填写《教师自我评价量表》，对照表格逐项进行自我评价，教师自评成绩经考核小组审核后计入教师师德考核成绩。

(二)教学业绩(60分)

1. 学术水平与业务技能(15分)：

专业称号：(指教学能手、学科带头人、骨干教师、教学成果奖等)国家级10分，省级8分，市级5分，区级1分;优质课、研究课、公开课、观摩课等按上述标准折半分记;获奖论文按区级1分，市级1.5分，省级2分，国家级3分记分;在学校组织的教学活动中获奖每项计0.5分;

二、三等奖降一级计分;承担课题研究人员同获奖论文。以上各项可累计加分。

2. 日常表现(25分)

1)工作量(5分)：根据学校要求承担相应的教学任务并按学校要求完成，可记满分

2)出勤(4分)：根据学校要求，每学期请假不超过2天(16节)可记满分，全勤奖1分。

3)事务性工作(6分)：积极完成学校安排的教学以外的其他事务性工作，效果好，可计基础分1分。

级部主任加4分，但必须起好承上启下的作用，协调好学校、年级、教师之间的各种关系，正确处理好本年级的常规事务及各部门交给年级的临时任务。

班主任加3分，但必须上好班会，搞好班级及学生常规管理，认真完成学校交给班级的临时性工作，搞好卫生大扫除。以上工作不合格的酌情加分。

教研组长加1分，但必须如期举行教研活动，带头搞好教育科研。 备课组长加0.5分，带领同级部教师搞好集体备课，及时检查教师备课、学生作业等。 中层工作量加5分。任课中层工作量达到同科教师工作量的1/3的按标准工作量记分。任课超过1/3或不足1/3的酌情加分或减分。

以上得分可累计，但总分不超过6分。

4)教学常规(7分)：根据学校常规检查及抽查成绩计分。

5)教研活动(3分)：积极参加学校组织的各项教研活动，根据各学科组织的教研记录计分。每次缺席1次教研活动扣0.5分。

6)行政事务(10分)：本项适用于非教学人员(无教学常规、教研活动)。根据学校安排，按要求完成承担的学校后勤辅助工作，根据学校主管校长和总务主任记录、全体教师评议，参考教学常规、教研活动进行计分。

(三)育人效果(20分)

1、学业成绩(10分)：基础分5分，教师获教学质量优秀奖加2分，获省市区奖励分别加

5、

4、3分，二三等奖降一等次计分。累计加分不超过10分。

2、学生德育(7分)：基础分3分，班主任加1分;获省市区校级优秀班级，分别班主任分别加

3、

2、

1、0.5，任课教师除以任教班级数量并减半计分。

3、特长教育(3分)：辅导学生代表学校参加大型竞赛获得奖励，按国家级3分，省级2分，市级1.5分，区级1分，校级0.5分记分;获竞赛个人指导奖者按上述标准减半分记分;

二、三等奖降一级计分;

4.以上奖励如同一项目分获不同奖次，只记各项中最高奖项，所有奖励只记本学期的，除教学成绩外均以证书为准。

(四)汇总公示

根据学期师德考核内容得分情况，进行折算、排序，并进行公示，公示期五天。公示期间让每位教师对公示结果进行签名确认，无异议后上报区教育局。

(五)考核落实

被服务对象评议由工会负责组织，中层以上干部配合工会做好师德问卷的发放、回收以及统计工作;民主评议由工会负责组织，考核小组负责统计民主评议成绩;教师自评项目中，学校奖项、区级以上奖项、和谐团队成绩、出勤情况由教务处、办公室负责提供，岗位责任由办公室和政教处负责提供。

七、师德考核结果产生

(一)师德优秀教师的评选

1、资格审查。对每学期组织的学生、家长师德满意度测评结果进行审核，满意度达85%及以上的教师有资格参与校师德优秀教师评选。

2、确定人选。区教育局按照学生评议学校、家长评议学校、教育局评议学校的办学满意度结果，公布其分配的师德优秀教师指标后，学校按照分配的比例，分别由成绩高到低确定人选。

(二)具备下列条件优先评选为师德优秀教师

1.在教育教学或管理服务工作中，勇挑重担，兢兢业业，为学校发展做出突出贡献的。如班主任、教研组长、团队队长、中层以上干部等。

2.善于学习，善于研究，在学科教学、学生管理或服务教学中起到示范引领作用的。如劳动模范、学校名师、首席班主任、学科带头人等。

3.一切为了学生，舍小家为大家，克服自身困难，服从学校安排，出满勤、干满点，超额完成工作任务的。

4.为了学校无私奉献，经常加班加点，以校为家的。

(三)有下列情形之一者，在师德考核中不得评为“优秀”等次。 1.讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生。 2.对学生有偿补课或有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职。 3.强行向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利。

4.违规向学生推销教辅材料，或逼迫学生到指定书店购买资料，从中谋取私利。

5.无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，耽误学生学习。 6.教唆、指使学生在迎接检查、督导、评估、考试中弄虚作假、撒谎。 7.育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件。

8.违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自尊心。

9.工作日午间饮酒，在课堂上抽烟、接打电话;在工作时间打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、睡觉等。

10.在给学生调位、安排学生干部、评选推优等过程中借机向学生或家长谋取私利。

11.要求学生家长办私事。

12.在评选先进、职称评审等过程中弄虚作假。

13.故意捏造、虚构、歪曲事实，恶意诋毁、中伤、诽谤、威胁集体或他人。 14.无正当理由，不服从学校安排，或用不负责任的方式消极拒绝。 15.在组织活动过程中，强行要求班内学生统一，增加家长经济负担。 16.发生不正当男女关系、师生关系等有违社会公德行为或参与赌博、色情活动等。

17.传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动。

18.其他严重违反师德要求的行为。

(四)师德合格教师

未评为师德优秀、未被认定为师德不合格的教师，为师德合格教师。

八、考核结果的运用

1、师德考评结果作为教师在评先选优、职务评聘、考核、培训学习时，都以师德档案的记载为重要依据。对师德优秀的教师，在同等条件下予以优先。

2、在名师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手等评选推荐时将把师德考评结果作为前置条件。只有在学校师德考评中被评为“师德优秀教师”，才有资格参加上述区级以上先进的评选推荐工作。

3. 对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，本综合考核不得评为合格以上层次，不得评为先进，两年内不得申报高一级教师职务。连续两个学期不合格者必须调离教师岗位。

九、其他事宜

1、本方案经学校教代会研究通过后并报文教局备案，方可实施。

2、本方案所有条款解释权在潍坊锦程初级中学师德考核领导小组。

潍坊锦程中学 2012年9月16日

第四篇：江口中学2013教师考核方案

为进一步调动教师工作积极性，提高教育教学质量，全面推进素质教育，更好发挥学考核的导向作用，本着“公正、公平、竞争”的原则，根据县中小学教师考核文件精神，结合我校实际情况，特制定此方案。

一、指导思想：坚持党的教育方针，全面提高教育教学质量。考核必须有利于充分调动广大教师的积极性，有利于人事制度的改革，有利于“优胜劣汰”竞争机制的建立。

二、组织领导：

1、领导小组：

组长：张绍友

副组长：陈昌铁

成员：吴学规、龙先勇、郑阳红、舒征红、聂生健、姚丽群、曾芳华

2、职责：

校长：全面督促、检查教师教育教学工作，组织领导考核领导小组开展对教师的学考核工作。

办公室：记录教师出勤情况，汇总行政值班记录情况。

教务处教研室：检查、记录教师教学常规、成绩统计;对教育教学事故按一次一表作好记录。

工会：参加并监督考核工作。

教师代表：参加考核，反馈教师信息。

三、考核办法：

1、考核对象：任教的教师

2、考核实行定性与定量相结合，平时与学年相结合;考核指标为德、勤、能、绩。

3、考核程序：自下而上，教研组考评与学校考核小组考评相结合。教研组严格对照《教师业务考评细则》推选出优秀教师，学校考核组在此基础上，根据《学考核方案》全面综合考评出优秀教师。

4、学考核总评=思想政治(等级)+工作态度(等级)+教育教学业务素质分。最终评定分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

5、考核结果“德、勤、能、绩”计入教师业务档案，作为今后教师聘用、晋职、评优、岗位选择、待聘、解聘的依据。

6、考核的学时间为2012年9月1日——2013年8月31日。

四、教师学考核内容

(一)思想政治(德)：

考核要求：

坚持四项基本原则，拥护党的方针路线政策，贯彻党的教育方针;遵守教师职业道德，自觉遵守学校各项规章制度;有良好的师德表现，关心维护学校形象声誉，关爱学生，有较好的团队合作精神。

责任部门：学校考核组

考核说明： 凡受上级任何部门处分、通报批评，出现严重教育教学事故者，学校纪律处分，不参与评优，并视情节评定为不合格或基本合格。

凡属下列行为认定为教育教学事故。

1、教职人员在校内排斥差生，体罚、辱骂或侮辱学生造成严重后果。

2、教职人员在非教学因素作用下泄露考试内容。

3、命题出现重大错误;试卷在传送、保管过程中泄密造成严重后果;考试监考过程中因迟到早退、擅离工作岗位或不作为而造成秩序混乱、后果严重(中考高考会考出现差错的由上级主管部门处理);考试阅卷工作中发生重大失误。

(二)工作态度(勤)：

考核要求：

(1)工作任务：服从学校工作安排，积极主动承担学校分配的其他工作任务，热心公务;完成教育教学任务;开齐课程开足课时。

(2)出勤：遵守劳动纪律，不误课，全学年出勤率高，无旷工无事假现象。

责任部门：学校考核组

考核说明：旷课2节视为旷工 一天，早读、晚督修缺席四次视为旷工一天;校会，教研活动缺席四次;事假超过一周、病假产假超过一个月，不参与评优;经学校批评教育仍无改变造成严重后果，可评定为不合格或基本合格。

(注：未办理正式手续私自调课或停课视为旷课;上课迟到早退10分钟以上旷课。以上数量认定按学年累积)

(三)教育教学工作能力(能)

考核要求：

详见《教师业务评估细则》

责任部门：教务处、教研室

(四)教育教学工作业绩(绩)

考核要求：

详见《教师业务评估细则》

责任部门：教务处、教研室

第五篇：中学教师教学业绩考核方案

一、 期中、期末教学成绩各10分

1、期中、期末考试以任课教师所教班级的全体学生的平均分、及格率、优秀率

为参考指标(期末加跟着考试一项)。三

(四)项指标满分各为10分、教师(根据学科排名)所得三项得分之和除以3(4)即为该教师的期中(期末)教学成绩得分。根据中考及教学特点分科为：即语文、数学、英语、理化、政史、地生排名。第一名10分、依次递减1分、基础分6分。

期末跟踪考试计分方法; 全县排名1----5名得10分、6----10名得9分、11---15得8分、16----20得7分21以后得6分

初三下学期没有期中考试、则以期末成绩得分乘以

2、为下学期教师得

分。

二、 教学常规检查12分

1、(3分)教案检查：每学期学前周、各任课教师确定一学期的教学计划和教

学进度并备出一周课、有单元计划和进度、每学期检查三次。

二、三次要提前备出两课时。

2、(2分)上课铃响教师必须走进教室、随时组织好课堂纪律、不说与教学无

关的话、上课时不得打电话、不得坐着讲课、中途不得回教室

3、(4分)作业批改：语文、每学期全皮全改大作为6篇、语文笔记双周检查

一次、有批改记录、数学、英语每天必留必批、其他学科每周两次作业批改

4、(4分)每学科每月两次集体备课、写好记录和教案

5、(2分)完成业务和继续教育学习笔记、否则不得分。

6、(1分)每学期上一节公开课

7、(4分)必须进行课堂教学模式改革、按照学校的教学模式改革方案进行上课

三、考核班主任的班级成绩

1、按期中、期末考试(期末考试包括提高率)的平均分排名计算、第一名10分、依次分差0.5分、保底6分、

2按班主任所教学科的自己班级的教学成绩得分计算(计算方法同任课教师的教学成绩计算方法相同)

两项得分相加除以2即为班主任得分

四、监考、批卷

1、期中、期末考试初

一、初二交换监考、每个考场二人监考、初一五个考场、初二四个考场、组长妥善安排监考

2、批卷：非本任课教师批卷、

黄花点学校中学部

2011年10月