中学教师考核实施方案

方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《中学教师考核实施方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：中学教师考核实施方案

中学教师师德考核评价方案

为了形成讲政治、讲学习、讲纪律、讲正气、讲奉献的良好校风，更好发挥团队团结协作的精神，全面整体提升学校的品牌。董事会决定，将老师的思想表现直接与奖金挂钩，特制订本考评方案。

一、考核标准

(一)爱学校

1、时时、处处维护学校的利益和声誉，关心集体，不做损害学校利益的事，不说伤害学校声誉的话。讲正义，讲正气。

2、当个人对学校制度和管理有意见时，不以损害学校的利益和声誉来发泄对学校的不满。更不能对学校领导评论和攻击。

3、面对学生、家长、社会时，多说说学校的特色，多说说孩子在我们的学校能学到更多的东西;不说学校的不是，不说学校的不足，更不能无中生有，胡说一通。要做正确引导和指导，做人民心灵的工程师。

4、老师之间、老师与员工之间，不传播、讨论学校的一些负面信息和他人是非，更不能无中生有，捕风捉影。

5、安心于学校工作，爱校如家，以主人翁的精神党支部会和校委会的决议，不发牢骚，多提建设性建议。

6、讲求节约，反对浪费。自觉主动关好路灯、办公室风扇和灯、水龙头的开关;尽量节约纸张;不浪费水电;不浪费饭菜，吃多少盛多少，要把盛来的饭装吃完。

7、热爱学校，少说多做，勤勤恳恳;爱护校舍和公物。爱护学校一草一木;不随意破坏公物，爱护自己用的办公桌和椅子。

8、讲求团队精神，不拉帮结派，维护学校荣誉。

9、尊敬领导，要有顾全大局、服从大局的思想，服从学校安排。

10、坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

(二)爱工作

1、要有从教的献身精神;认真执教的敬业精神;爱生如子的园丁精神;不甘落后的拼搏精神;不计得失的牺牲精神。

2、工作积极主动，有主人翁的责任感、吃苦耐劳和创新的精神。

3、能按工作分工做好本职工作。不越权办事，不循私舞弊，能做到上传下达，及时向上级汇报工作。

4、创造性的开展工作，团结同事，教学相长，共同提高。

5、有大公无私的思想，常常辅导学生。有耐心，有恒心，突出对后进生的转化。

6、认真按学校的要求做好本职工作。主动落实学校的教育教学要求，做好培养尖子，辅导差生的工作。

7、要有克服、排除困难的思想和毅力，尽职尽责。

8、求真务实，时刻保持满腔的工作热情;保持艰苦奋斗、实事求是的工作作风，踏踏实实做好每一件事。

9、能认真备课，做到上课必备课，课前做好充分准备。

10、热爱本职工作，献身教育事业。尽力为学校做贡献，对社会尽责任。

11、不虚报数据，不弄虚作假，实事求是，如实汇报工作。加入!

12、热爱教育、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

13、按照学校的要求，主动、积极地按质按量地做好招生、收取代收费和巩固学生的工作。

14、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

(三)爱学生

1、关心爱护全体学生，尊重学生的人格, 平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视、冷落学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

2、作业布置体现减负，体现素质教育，灵活多样，批改认真。

3、学生生病和发生安全事故，能及时发现和处理，并做好关心工作。

4、尊重学生家长，不训斥、指责学生家长。积极宣传科学的教育思想和方法，给予家长正确引导。

5、廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，不利用教师身份向家长索取馈赠。

6、关爱学生，做学生的良师益友。教育学生以校为家，学校是我的荣耀，学校是我的自豪，团结一致，讲义气，宣传学校的优点。

7、从严要求自己，养成高尚的品质和良好的风范，以高风亮节的情操为表率，以无形影响有形，成为学生和家长的偶像。

8、主动与家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。

(四)爱同事

1、作风正派，与同事团结协作，互相帮助，共同进步。

2、处理好与领导、同事的关系，凡事讲理解宽容、讲真诚相待、讲沟通、讲团队精神。

3、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。

4、谦虚谨慎、互相尊重、团结互助、正常交往，维护其他教师在学生中的威信，见面主动问好。给领导提意见态度要诚恳。发生矛盾时多作自我批评。

5、不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人时要道歉。

6、未经允许不进入他人宿舍，不动用他人物品。

(五)爱生活

1、衣着整洁得体，不烫发，不染发。

2、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物。见到垃圾弯弯腰。

3、举止文明，不说脏话，不打架，不赌博。

4、情趣健康，不传播色情、封建迷信的书刊、音像制品。

5、模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派。不断提高自身素养。要利用业余时间不断充电，做个知识渊博、形象好、素质高的高层次的教师。

(六)守纪律

1、遵守国家法律，不做违反法律的事。

2、自觉遵守学校各项规章制度，以身作则。

3、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

4、爱惜名誉，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

5、学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓--理论，拥护党的方针政策，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、实施办法

1、本方案由校委会组织实施。

2、公布考评要求，考评办法。

3、每个教师根据考评要求，开展自我检查和自我改正。

4、每个教师负责监督。

5、行政、组长、老师间互相提醒落实考核要求。

6、每月考评一次。

三、考评办法

1、教师自评和年级成员互评。

2、校长评、行政评。

四、奖励办法

1、将自评、互评、校长评、行政评四评的分数之和为考评最后得分。

2、按考评分的排名，10%为一等奖，75%为二等奖，15%为不合格。

3、一等奖给予奖金60元/月;二等奖给予奖金48元/月。

第二篇：赤沙中学教师绩效考核实施方案

赤沙镇初级中学

教师奖励性绩效工资分配办法

一、指导思想：

为了全面提高教育教学质量，充分调动教师的积极性，激励广大教师爱岗敬业、扎实工作、开拓进取、公正公平地评价教师工作，依据《宝鸡市陈仓区教育局义务教育学校教师绩效考核指导意见》，结合学校实际，制定本实施方案。

二、绩效工资分配：

(一)分配范围：学校在编在岗教职员工。

(二)分配原则：

1、遵重规律，以人为本的原则;

2、坚持多劳多得、优绩优酬的原则;

3、坚持公正、公平、公开的原则;

4、坚持客观、科学、合理的原则;

5、坚持定量与定性、过程与结果相结合的原则。

(三)绩效考核指标及分值：

1、师德(10分)

2、工作量(30)

3、出勤(10)

4、工作业绩(50)

(四)绩效工资分配办法：

个人奖励性绩效工资=提取后的奖励性绩效工资总额/全体教职工绩效考核成绩总和×个人考核分

三、考核细则：

(一)师德考核(10分)

主要考核教师的工作态度，道德行为，遵纪守法，爱护学生，为人师表，公益活动等方面，此项工作由学校统一组织进行，其中，有以下行为的视其情节将予以扣分：

1、有违法乱纪行为，对外造成恶劣影响的。

2、不遵守校规校纪，自由散漫的。

3、因工作不实，不力，不细造成安全事故的。

4、不按时上下课，私自调课，无故旷、缺课的。

5、体罚或变相体罚学生的，撵赶差生的。

6、因个人原因，工作出现失误，造成不良影响的，

7、素质低下，以非法方式表达个人诉求，有损教师形象，不利于学校稳定的。

8、不服从组织分配与管理，工作闹情绪的。

(二)工作量(总分30分)

工作量=课表课时数×[1+(科目点数-1)]+兼职工作折合课时数+跨学段带课点数

1、科目点数：

(1)语文、数学、英语、物理、化学、政治、九年级历史点数为1.3;生物、地理、七八年级历史点数为1.1;体育、音乐、美术、劳动、信息技术点数为1.0 。

(2)早读、晚自习点数：任一个班为0.8，任两个班及以上为1.0 。

2、跨学段带课的在实际课时上另加1节。

3、晨读每周加课时1节(语文、英语教师)，午练每周加课时1.5节(数学教师)。

4、兼职工作：

兼职工作折算课时量如下：

兼职会计、出纳：5

少队辅导员3

干事：3教研组长2 微机室管理员：1 饭卡管理2

兴趣小组指导老师1生化、物地室部管理员：1.5

图书管理员：1.5 体、音、美室部管理员：1

4、对年龄大的教师工作量予以照顾，男满55周岁，女满50周岁的教师工作量如果不足平均工作量，可按平均工作量计算。

5、班子成员课时量依据相关文件精神，副校长周课时4节，处室主任8节均为满工作量。

6、工作量的核算：

(1)平均工作量=全体教职工周工作总量/教职工人数 ;

(2)教师工作量：教师个人工作量达到平均工作量得30分，不足平均工作量者，计算其与平均工作量的比值，再乘以30，其结果为工作量积分。超过平均工作量的部分按节次核发超课时津贴。

教职工工作量核算由教务处负责。

(三)出勤。(10分)

严格执行上级文件精神，严格执行请假制度。

1、教师请假必须认真填写请假条，认真填写调课单，返校后及时销假，病假必须提供镇级以上医院的诊断证明，非公派性学习假必须提供学习通知及学习日程安排。

2、全学期事假累计超过四天的，每超过一天扣1分，病假累计超过七天的，每超过

一天扣1分，扣完为止。

3、事假一月累计在四天以上(含四天)，病假一月累计一周以上者，扣发当月奖励性绩效工资。

4、全学期事假累计七天以上，十五天以内，病假累计一月以上，二月以内，停发奖励性绩效工资。

5、全学期事假累计十五天以上，病假二月以上，除扣发奖励性绩效工资，基础性绩效工资核发50% 。

6、旷课一节扣2分，一月内旷课一天以上，两天以下(含两天)扣发本月奖励性绩效工资，全学期旷课累计三天以上的，扣发本学期奖励性绩效工资，全学期旷职累积一周以上的，除扣除奖励性绩效工资外，基础性绩效工资核发50% 。

7、产假、丧假、婚假，在规定天数内，不扣发绩效工资。

8、学习假：公派性学习按正常上班执行，非公派性学习按事假论处。

(四)教师工作业绩(总分50分)：其中考试成绩(35分)、常规考核(15分)。

1、考试成绩：以期末考试为依据，以联评校各科平均成绩为基准，各科计算平均分。

(1)在(平均分-基准)为-5≤x≤5的情况下，课任教师课时成绩得分为30+x ;

(2)在(平均分-基准)为-15≤x<-5和5

(3)教学成绩保底20分，最多扣15分;

(4)代两个科目的，求两个科目的平均值;

(5)不可比科目的教学成绩由学校行政会及教师代表评议打分(体、音、美、信息技术等学科);

(6)专职后勤工作人员的工作业绩取全体教师的平均值;

(7)教学成绩核算由主管教学副校长负责。

2、常规考核(15分)

(1)教学常规检查即每月检查教师的教案(5分)、作业(5分)、学期末检查教师听课笔记(2分)、业务学习笔记(1分)、撰写的教学论文(2分)。

(2)作业、教案检查采用等级制(A

5、B

4、C

3、D2)，每学期进行四次常规检查，学期末计算每位教师备课与作业的总得分。

(3)听课全期12节以上的得2分，8—12节得1分，低于8节的得0分(听课节次以教务处签字为准)。

(4)学习笔记5000字以上的得1分，3000字以上5000字以下的得0.5分，3000字

以下的得0分。

(5)积极参加教研活动，每学期有一篇质量较高的教科研论文得2分，没有0分。

(五)其他：

1、津贴分配：学校设管理津贴及超课时津贴。管理津贴：学校从奖励性绩效工资总额中提取7.5%用于管理岗位津贴发放(班子成员及班主任)。超课时津贴：凡教师工作量超出部分按节次折算，标准为每节4元。全学期按16周计算，超课时津贴由学校从经费中支出。

2、借调人员奖励性绩效工资按提取后的平均工资予以发放。

3、加分：

对于教育行政部门或各级政府部门命名表彰的教学能手，教学新秀，优秀教师，优秀班主任等予以加分：

获乡镇党委，政府表彰的先进：1分

获区教育行政部门表彰的各类先进：1.5分

获区委、区政府命名表彰的各类先进：2分

获市级教育行政部门命名表彰的先进：2分

获市委、市政府命名表彰的各类先进：2.5分

全勤奖：2分

获各类竞赛优秀指导教师依次为：1分，1.5分，2分，2.5分

五、组织实施

1、学校为了确保绩效考核公开、公平、能顺利进行，成立考核小组：

组长：校长

副组长：副校长

成员：学校中层、教师代表。

2、教职工的考核分为优秀，合格、不合格三个等次，其结果由学校考核领导小组确定，通知教职工本人并进行公示，无异议后上报区教育局，考核结果在合格以上的，全额发放基础性绩效工资，考核结果不合格的其下基础性绩效工资按不超50%的比例发放，扣减的基础性绩效工资转入学校绩效工资总量，作为学校奖励性绩效工资额。

3、教职工的绩效考核结果是教师资格认定，岗位聘任 ，职务晋升，培养培训，表彰奖励等工作的主要依据。

4、教师的绩效考核每学期一次，奖励性绩效工资每学期发放一次。

第三篇：南阳堡中学教师考核评价实施方案

南阳堡中学

教师考核评价工作实施方案

为加强对我校教师队伍的管理，促进教师专业发展，实现教师考核评价工作的规范化、制度化、科学化，根据广平县教育体育局(2011)18号文件精神，结合学校实际制定我校教师考核评价工作实施方案。

一、 指导思想

以科学发展观为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育规定》等教育法律法规和省委、省政府《关于进一步推进教育改革与发展的决定》为依据，以调动广大教师教书育人的积极性和创造性，全面推进素质教育为宗旨，以促进教师专业发展、保障教师身心健康、建设学习型、发展型、创新型、和谐型教师队伍为目标，建立科学规范的教师考核评价制度。

二、 考核评价的原则

(一) 权利和义务相结合原则。考核应全面落实《教师法》有关教师的六项权利和六项义务的规定，各级政府及其教育行政部门和学校落实《教师法》有关四项职责。

(二) 导向性原则。全面贯彻党的教育方针，促进教师专业发展，为实施素质教育和创新性教育奠定基础。

(三) 激励性原则。发挥考核评价工作的激励作用，充分调动广大教师教书育人和自主发展的积极性。

(四) 约束性原则。通过考核评价工作规范学校管理和教师行为。

(五) 过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主的原则。学校结合实际，采取行之有效、灵活多样、便于操作的考核评价形式，坚

持考核评价与日常考核评价相结合，努力提高考核评价工作的质量。

(六) 多种评价方式相结合，以教师自评为主的原则。学校采取教师自评、同伴互评、学生评及学生家长评、考核工作小组评课、学校领导评价等多种方式对参评教师作出全面评价，充分发挥教师自评的基础作用，调动广大教师自我评价、自我约束、自我发展的积极性。

(七) 公平、公正、公开的原则。考核评价的指标体系、考核评价过程、考核评价结果要力求公平合理，强化群众参与，接受群众监督。

三、 考核评价的内容

按照职业伦理道德、教育教学能力与教学实绩、岗位任职资格与学习发展、身心健康发展四个方面进行考核评价。

上述四个方面占考核评价总成绩比例为：职业伦理道德20%、教育教学能力与教学实绩50%、岗位任职资格与学习发展20%、身心健康发展10%。考核评价工作按进行，每年一次。考核评价结果以百分制计算，参加考核评价的教师上述四个方面的得分相加即为学考核评价得分。考核评价结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。“优秀”等次的比例占参加考核评价教师数的15%左右，最高不超过20%。考核评价得分在59分及以下一般为“不合格”。

参加考核评价的教师上述四个方面单项考核评价成绩特别突出的，学校授予“先进教育工作者”、“优秀教师”、“师德标兵”、“师表标兵”、“教学标兵”、“身心健康标兵”等荣誉称号。各单项荣誉称号的比例最多不超过参加考核评价教师数的30%

(一) 职业伦理道德考核

根据教师职业道德规范要求，主要考核评价教师的政治素养、职业精

神、关爱学生、尊重家长、团结协作、为人师表等情况。

职业伦理道德考核评价结果不是“优秀”的，考核评价等次不得确定为“优秀”; 职业伦理道德考核评价结果为“不合格”的，考核评价结果确定为“不合格”。

对触犯国家法律或严重违纪违规的教师，职业伦理道德评价结果应定为“不合格”，并报经局人事科审核批准。

职业伦理道德考核评价，学生和学生家长的评价应占一定的比例。

(二) 教育教学能力与教学实绩考核

主要考核教师的教学理念、教学技能、教学设计、教学方式、教学环境、教学调控、教学效果、教学反思、学生作业、教学质量等情况。

(三) 教师岗位任职资格与学习发展能力考核

主要考核教师岗位能力、岗位学历是否符合要求及岗位学历提高情况，教师继续教育、学科专业知识和教育专业知识提高情况，教师教育科研以及实践能力的探索等。

(四) 身心健康发展考核

主要考核教师身体健康状况、体育锻炼、自我心理调适能力、心理健康、幸福指数等情况。

四、 考核评价工作的组织与实施

(一) 成立考核评价工作领导小组

学校成立教师考核评价工作领导小组，张俊岭校长担任组长，高学军、李小俊担任副组长，办公室设在教务处，办公室主任由教务主任担任，成员由政教处、教科室、总务处、教师代表等同志担任，具体负责教师评价考核工作。

(二) 教师考核评价工作坚持以学校为主体，实行校长负责制 教师考核评价坚持日常考核评价和考核评价相结合，日常考核评价结果占教师年终考核评价结果的比例应不低于40%。学校成立由学校领导、相关处室负责人、教师代表组成的教师考核评价工作领导小组，并报局考核评价办公室备案。学校结合本校考核办法、细则和学校实际，参照河北省中小学教师考核评价指标体系制定详细具体的考核评价实施细则及考核评价的过程表格，考核评价实施细则经教代会讨论通过后实施。

(三) 建立和完善考核评价工作管理制度

学校建立考核评价文本和电子档案，考核评价工作结束后，文本档案存入教师个人档案，电子档案报上级教育行政部门和考核评价工作领导小组。

(四) 学校考核评价工作的基本程序

1、 个人评价与交流;

2、 学生与家长评价;

3、 说课评课;

4、 民主评议;

5、 考核评价工作小组复核，汇总考核数据，确定被考核教师的考核评价等次;

6、 考核评价工作小组为每位教师(含特岗教师)建立考核评价档案，填写各方面评价量表和考核评价等次。

(五) 考核评价工作与考核工作结合进行

学校考核评价后，将教师考核评价表一式两份报局考核评价办公室复核、盖章。一份存入个人档案，一份由学校存留。

五、 教师考核评价结果的运用

教师考核评价结果作为教师奖惩、晋级、调资、聘任、评聘专业技术职务、参加各级骨干教师培训、外出进修考察的重要依据。对被确定为“不合格”等次的教师应根据不同情况，可予以离岗培训、调整工作岗位、从低聘任等处理。累计两年被确定为“不合格”等次的，依照有关规定处理。

六、 加强对教师考核评价工作的领导与管理

教师考核评价工作与教师个人成长、教师切身利益、教师队伍整体素质的提高密切相关，学校高度重视，密切加强领导，认真组织实施。使广大教师统一思想，积极参与考核评价工作，增加考核评价工作的透明度。

加强指导检查和监督，对在实施过程中违反有关规定，徇私舞弊、暗箱操作的，一经查出，要严肃处理。切实保障广大教师的合法权益，确保这项工作的顺利进行。

南阳堡中学

2011年3月

第四篇：骆驼坳中学教师师德考核方案

骆驼坳中学师德师风考核方案

为贯彻落实十六大关于加强教师职业道德建设的要求和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师„2005‟1号)精神，根据《中小学教师职业道德规范》和教育局规定的教师“十要十不准”要求，全面提高我校教师的师德水平和综合素质，建立健全教师职业道德建设的保障机制、约束机制和激励机制，增强师德建设的实效性，促进教育系统行风建设，努力造就一支让人民满意的教师队伍。特制定本考核与奖惩制度。

一、考核对象：

骆驼坳中学全体教师和职工。

二、考核原则：

1.坚持教育为主、重在规范的原则。充分信任广大教师，鼓励教师通过自我教育和自我修养不断提高道德素质，做好教书育人工作。考核的各项规定和标准主要是为了起正面引导和规范的作用。

2.坚持客观公正、民主公开的原则。充分听取教师本人、其他教职工、学生和家长的意见，量化考核，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。

3.坚持循序渐进、逐步完善的原则。考核方案是动态的，需在实践中不断研究和探索，还会结合学校实际制定具体的师德考核实施细则，力求科学合理，切实可行。

三、师德考核内容及标准：

(一)、依法执教(10分)

1.热爱社会主义祖国，拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统

一、社会安定和民族团结。(3分)

2.全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。(3分)

3.加强学生法制教育，强化学生法制意识，自觉地遵纪守法。(2分)

4.严格执行教学计划，有计划开展教学教研活动。(2分)

(二)爱岗敬业(15分)

1.在规定时间内完成教学任务，不延长学生在校时间和课堂时间。不超量布臵作业，认真实施教育教学工作的每个环节，认真批改学生作业。(2分)

2.转化后进生有计划、有记录，效果明显。(2分)

3.节假日、寒暑假不组织学生补课、辅导。(2分)

4.不乱印滥发各类复习或辅导资料。(1分)

5.注重德育教育，把德育渗透在课堂教学中，培养学生的思想品德。不向学生传播有害身心健康的思想。(2分)

6.在课堂上不使用通信工具。(2分)

7.不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理学说。(2分)

8.视职业为事业，不迟到、不早退、私下调课。(2分)

(三)热爱学生(15分)

1.关心爱护学生，对所有学生一视同仁。注重研究分析每个学生特点，耐心教导学生。(2分)

2.不体罚、变相体罚、侮辱、伤害学生;不透露未成年人的个人隐私;不用言语侮辱、伤害学生的人格。(3分)

3.科学使用评价方法，公正、客观、全面地评价学生身心发展的水平与特点。(2分)

4.不向学生、家长公布考试成绩名次，不单纯以考试成绩评价学生，不按成绩排座位。(2分)

5.不侵害学生的受教育权利，不剥夺学生上课、参加考试的权利。(2分)

6.尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。(2分)

7.因教师教育教学原因出现流生现象。(2分)

(四)严谨治学(10分)

1.认真研究课程标准，明确任教学科目的要求及学科结构。深入钻研教材，明确重点、难点。(1.5分)

2.认真分析和了解学生的认知水平，善于运用教育科学知识和有效方法去教育学生，不断改进教学方法。(1分)

3.加强业务学习，拓展专业知识面。积极参加业务培训、进修。按要求参加继续教育，每年读一本教育理论专著、作一万字的读书笔记、撰写一篇教育教学论文，按要求提高学历层次。(2分)

4.不弄虚作假、不抄袭剽窃他人学术、科研成果。(1.5分)

5.积极参加教育科研活动，认真完成听课任务。能承担学校安排的教科研工作。(1.5分)

6.掌握并运用现代教育技术，提高教育教学效果。(1.5分)

7.善于总结教育教学经验，每学期有教育教学工作总结。(1分)

(五)团结协作(10分)

1.严以律已，正确对待自己，养成良好的个人品德。(2分)

2.顾全大局，工作服从分配。(3分)

3.正确处理教师之间的关系，不传播不利于团结的言论。正确看待同事的成绩。(3分)

4.善于协调各方面的关系，取得大家支持，形成教育合力。(2分)

(六)尊重家长(10分)

1.密切与家长的联系，及时向家长通报学生在校表现，与家长交换教育孩子的意见。(2分)

2.主动家访，对本班学生每学期家访一次以上。(2分)

3.任课教师要参加每学期召开的家长会、家长座谈会。(2.5分)

4.尊重家长，平等对待所有家长。(2分)

5.帮助家长树立正确的教育思想，提高家庭教育艺术。(2分)

(七)廉洁从教(15分)

1.在教育教学工作中，不利用职责之便搞“学钱交易”。(3分)

2.不向学生乱收费，不擅自征订教辅资料，不向学生推销学习资料及学习用品等。(3分)

3.不向学生及家长索要钱物。(3分)

4.不违规带生(家教)，节假日、寒暑假不组织学生补课、上新课;(2分)

5.工作时间不参与经商、炒股等。(2分)

6.端正考风，严肃纪律，考试不徇私舞弊;(2分)

(八)为人师表(20分)

1.言行举止文明、规范，符合教师职业要求。(2分)

2.奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。(1分)

3.衣着服饰得体，打扮庄重;(2分)

4.坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。(1分)

5.在工作时间不打扑克、搓麻将、打电子游戏、上网聊天。(2分)

6.不在课堂上吸烟、使用手机等通讯工具。(1分)

7.不参加赌博、变相赌博、迷信等活动。(2分)

8.不在工作日中餐饮酒，不在任何时间、任何地点酗酒。(2分)

9.遵守社会公德，弘扬家庭美德。(2分)

四、考核的方式与方法：

运用问卷调查、个别座谈、跟踪观察等形式，采用领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法。各学校每学期对教师的职业道德情况进行一次考核。

五、考核的程序：

1.个人自评。组织教师自我总结，并根据《罗田县中小学教师职业道德考核评分表》，结合自己在教育教学工作实际情况，实事求是地进行自评。

2.学生或家长评议。学校组织授课班级的学生，按照《教师职业道德考核民主测评表》进行评议。

3.教师互评。全校教师分初、高中部按照《教师职业道德考核民主测评表》进行无记名测评。

4.学校评议。考核小组按照《教师职业道德考核评分表》，对教师的师德表现进行监督和随机检查，如实记录教师在师德方面取得的成绩及违反职业道德的表现，年终对照评分表，根据日常考核记载情况对教师的师德表现进行逐项考核评分。

5.综合评分。由学校师德考核小组负责从四个不同方面进行综合评分，评定的总分为100分，各自所占比例是：自评15%;学生或学生家长评议分别占15%及5%;同行教师评议20%;师德考核小组评议35%;政教考勤(或工作表现)10分。即：师德考核分=个人自评分×15%+学生评议分×15%+学生家长评议分×5%+同行评议分×20%+考核小组评议分×35%+政教考勤(工作表现)10%。

6.确定等次。根据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者，定为优秀;75-89分，定为合格;60-74分，定为基本合格;59分以下者，定为不合格。原则上“不合格”等次控制在被考核人数的5%以内。

7.核实公示。考核小组对于评定为优秀和不合格的两类教师进行重点审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回避制度;考核小组将考核优秀者名单在全校范围内公示一周，对于考核不合格者，由学校指定一名领导成员与本人谈话，允许本人提出申诉，并进行核实。

8.备案存档。将师德考核结果为“优秀”和“不合格”的人员名单加盖学校公章后，连同考核材料报教育局教师管理股备案;将考核小组成员名单、考核评分表、考核结果及教师日常师德行为记载簿等相关资料按搜集归档，建立师德考核工作档案，交由学校工会或档案室妥善保管，作为教师管理的重要依据。

六、有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”：

(1)有违反四项基本原则言行的;

(2)体罚、侮辱学生，向学生家长索要钱财，损害教师形象和学校声誉的;

(3)参与赌博、盗窃、酗酒闹事、打架斗殴经劝阻无效的;

(4)不服从学校管理，劳动纪律涣散，无理取闹，恐吓威胁学校领导及教

职工，情节严重的;

(5)无正当理由连续旷工时间超过15天或一年内累计旷工时间超过30天的;

(6)受党纪政纪或刑事处分的;

(7)玩忽职守，造成较大责任事故的;

(8)故意制造不和谐人际关系，搞小团体的，诽谤诬蔑他人。

(9)在考试、职称评定、成果评审等工作中存在弄虚作假和违纪违法行为;

(10)其它严重违反师德规范的。

七、考核结果的使用：

1.对师德考评(90分以上)优秀的教师，在评先评优、职务评聘、晋级提薪、考核、培训学习时，在同等条件下优先。考核优秀者当年师德考核须为优秀，

2.师德考核总评分在90分以下者，考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。

3.师德考核总评分在70分以下者，考核不能评为称职，且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。

4.师德考核总评分在60分以下者，视违反教师职业道德规范行为的情节轻重，未构成犯罪的，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降级、开除等处分。

5.师德考核不合格的教师实行“一票否决”，本综合考核不得评为合格以上等次，不得评为先进，两年内不得申报高一级教师职务。对严重违反职业道德的教师，视情节给予行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至移送司法机关。对教师师德问题突出且屡禁不止的学校，校长应引咎辞职或予以撤职

6.政教考勤以校务日志、教师考勤册、请假登记表等相关记录为依据，根据校委会拟定的标准量分。

2013年2月2日

第五篇：福州高级中学教师绩效考核实施方案

为推进学校绩效工资制度顺利实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案：

一、指导思想

以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。

二、考核原则

实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本;以德为先，注重实绩;激励先进，促进发展;客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。

三、考核对象

在编在岗的全体教职工。

四、考核小组名单 组长：苏芸

副组长：卢榕飞、俞勇、郑璋

组员：邓荣贵、刘燕、吴丹舟、王伟、林金来、陈杰生

五、绩效考核的主要内容

(一)教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

1.师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

2.教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况。教学工作重点考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师更新教育教学观念、拓展专业知识、提升自身素质、提高教育教学能力的情况。

3.班主任是中小学教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务作为教师教学工作量的重要组成部分，与课任教师岗位一样计算基本工作量，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生全面发展的情况。通过考核鼓励和促进教师做好班主任工作，当好学生的人生导师，从而促进

1 学生德智体美全面发展。

(二)一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员绩效主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。

六、绩效考核的方法与程序

(一)考核方法

1.学校成立由学校中层以上领导、工会、纪检和教师代表组成的绩效考核工作小组，具体负责本校教职工绩效考核实施方案的制定和考核工作。

2.遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，采取多个评价主体相结合的方法进行。

3.绩效考核与月常规考核结合，采取考评组、教研组、年段集备组、学生、家长等多元评议等综合考核办法，通过检查、抽查、问卷、评教等多种方式进行评议。

(二)考核程序

1.教师自评。教师按照考核内容和岗位职责的要求进行个人总结和自评，填写相关表册，并在一定范围内述职。

2.民主测评。在全校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评，并听取家长代表的意见。

3.综合评定。在民主测评的基础上，学校考核工作小组按照考核标准，结合教师自评、教研组等评议情况，提出综合评定考核等次建议。

4.校内公示。教师综合评定的考核等次在本校进行不少于5个工作日的公示。教师对考核结果有不同意见的，可以通过正当渠道向学校考核工作小组或学校主管部门申诉。

5.确定等次。对公示无异议者，在校内以适当方式公布，将考核结果存入教师个人档案，并报学校主管部门备案。

6.一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员的绩效考核，参照教师绩效考核方法进行，由学校负责实施。

七、说明

1.教师绩效考核以学年度进行统计计分考核并评定等交。考核分优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次的比例为教职工总数的20%，考核分不满60分的教师为不合格，其余教师为合格。

2.本《方案》经教代会通过后，自2010-2011学年度第一学期起实施，考核期间为学制年度，每学年第二学期末计分评定等次。

3.本方案及实施细则解释权属校长办公会议。

附 1.福州高级中学教师绩效考核实施细则(试行)

2.福州高级中学一般管理岗位人员绩效考核实施细则(试行)

2010.10.15

2 附件1

福州高级中学教师绩效考核实施细则(试行)

学年度绩效工作考核，是总结每位教职工在一学年中工作业绩和不足，通过全面、综合的评价，进一步发扬优点，找出差距，明确工作方向，树立奉献精神，不断完善师德监督考核制度，把师德表现作为教师年度工作考核的重要依据。根据榕教人[2010]59号文件精神,结合学校的实际,特制定本实施细则:

一、职业道德(定性为优秀、合格、不合格)

按照《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》进行考核。 优秀：

1.坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

2.出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神。

3.模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校及上级单位的表彰或奖励。

合格：

1.拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

2.服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作。

3.遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。 不合格：

1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的。

2.违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的。

3.不承担组织分配的任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的。

4.或违反计划生育政策规定的。

5.工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。 说明：⑴必须分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。⑶上述规定与上级文件规定有不同之处，以上级文件规定为准。

二、出勤情况： (10分) 1.出满勤者得10分; 2.病假：每十天扣1分; 3.事假：每五天扣1分;

4.旷工：每半天扣0.5分;(教学工作人员每一节算半天)

5.学校规定的所有活动(政治学习，教研活动、校、年段会议及其他集体活动)

3 每缺席一次扣0.5分。

说明：⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者，可视为不合格教师;⑵病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

三、工作量(18分)

(一)专任教师(18分) 1.标准课时工作量(12分)：

⑴专职教师每学年320节、校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般行政人员兼课240课时，(一年按40周计算)，得12分。

⑵学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分，缺150节以上者，除工作另项目内不给分，并在教学常规栏目内不取最高档成绩。

⑶专兼任教师要求每人每学期听课不少于35课时，每缺一节扣0.5分。 ⑷凡担任毕业班属省、地(市)、县(市、区)统考科目授课者，可按实际授课节数1.5倍计算。

⑸教务处安排的代课、选修课、学科竞赛辅导课及第二课堂教学亦可列为教学时数。 2.班主任工作量(6分)

(1)承担学校安排的班主任工作，班级管理成效显著，班风学风良好，得6分; (2)承担学校安排的班主任工作，班级管理取得一定成效，班风学风较好，得4-5分;

(3)承担学校安排的班主任工作，班级管理成效一般，班风学风尚好，得1-3分; 3.兼职工作或其他工作量(6分)：

⑴能认真做好教研组长、集备组长等管理兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作业绩显著，管理资料齐全，出色完成上级部门的各类检查工作，得5—6分。

⑵兼职工作做得较好，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩，管理资料较为齐全，较好完成上级部门的各类检查工作，得3—4分。

⑶兼职工作做得一般化的，得1—3分。

注：班主任工作量与兼职工作(或其他工作量)两项只选一项计分，不重复计分。

(二)管理人员(18分) 1.管理工作量(12分)

(1)认真履行岗位职责，完成上级部门交给的或学校安排的管理工作，工作无过失的，得12分。

(2)因管理失职而造成责任事故或学校财产损失的，酌情扣分。 2.课时工作量(6分)

(1)校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般管理人员兼课240课时，(一年按40周计算)，得6分。

(2)学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分。

四、业务能力(40分)

班主任工作或管理工作(含其他兼职工作)[

(一)

(二)选一项](7分)

(一)班主任工作 (7分)

1.班级工作有计划、有总结。做好学校规定的常规管理工作，指导班委会和团队工作，在《班主任工作手册》等记录本中如实记录，得1分，无工作记录或材料不齐的

4 得0.5分。

2.定期组织召开班(团、队)会等班级活动，每学期至少5次，有班(团、队)会课教案记录。活动有过程性材料记录，得1分;班(团、队)会等班级活动每少1次扣0.2分。

3.对学生进行有针对性的思想道德教育，注重学生心理健康教育，组织学生参加心理辅导活动，并及时与课任教师、家长沟通，做好家访工作，形成教育合力，得1.5分。

4.组织学生积极参加集体活动，所带班级在各项活动中获得荣誉，班风学风良好，家长学生满意率达85%及以上的得2分，70%-85%的得1。5分;70%及以下的得1分。

5.关注学生全面发展，组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是评定学生操行，得1分。

6.服从分配，积极承担学校分配的德育工作得0.5分。

(二)管理工作(含其他兼职工作)(7分)

(1)能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作有目标、有计划、有总结，按规章制度、规定程序办事，廉洁奉公，得2分。

(2)能认真履行岗位职责，服务师生，态度和蔼，师生评价良好，得2分，师生评价一般得1分。

(3)协调能力强，与相关部门沟通良好，完成工作目标成效显著，得2分，成效一般得1分。

(4)管理工作有改革创新的措施，成效显著得1分，成效一般得0.5分。

说明：(1)年段长、教研组长参照班主任给分;(2)其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作;②一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分;协助班主任工作的，最多只能得5分。

(三)教学常规(33分)

1.依据课程标准认真拟定教学计划。按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。按成规定的听课任务，有听课和评课记录。写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。(8分)

⑴写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。(4分)

教案由教研组正副组长负责检查评价，教案分为优秀、良好、一般三个等级，分别得4分、3分、2分。教师上课没有教案的每节扣0.5分，整个学期教案均没有课后反思记录的扣1分。扣完为止。

⑵按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。(2分)

集体备课缺一次扣0.5分, 不能承担主备任务或缺主备材料扣0.5分，扣完为止。 ⑶按时完成规定的听课任务，有听课和评课记录。(2分)

不能按规定完成听课任务，没有听课记录，每少1节扣0.5分，扣完为止。

2.按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机。(5分)

⑴教师能按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机的得4-5分;

⑵教师能按时上、下课，从学生实际出发，组织教学，课堂管理较有序，上课期间

5 有个别学生使用手机或睡觉的得2-3分;

⑶教师能按时上、下课，从学生实际出发，组织教学，课堂管理无序，上课期间有好些学生使用手机或睡觉的得1分。

⑷教师上课期间使用手机一次，扣0.5分。扣完为止。

3.教学内容科学、正确，重点突出，难点突破，条理清楚，注意改进教学方式，加强师生互动，提高课堂实效，教学效果良好，课堂教学学生测评满意率较高。(8分)

⑴教学内容科学、正确，重点突出，难点突破，条理清楚，注意改进教学方式，加强师生互动，提高课堂实效，教学效果良好，学生成绩名列年段前茅，课堂教学学生测评满意率较高达85%以上的得7-8分;

⑵教学内容科学、正确，重点突出，难点突破，条理清楚，提高课堂实效，教学效果较好，学生成绩达到年段平均分，课堂教学学生测评满意率一般达60%-85%的得4-6分;

⑶教学内容科学、正确，条理清楚，重点，难点不够突出，课堂实效，教学效果不理想，学生成绩位于年段后面，课堂教学学生测评满意率低于60%的得1-3分。

4.坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中，教案和教学过程体现德育教育内容。(3分)

⑴坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中，教案和教学过程体现德育教育内容的得3分。

⑵坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中，教案中未体现德育教育内容的得2分。

⑶在教学中未能充分地将德育有机融入教学之中的得1分。

5.能运用现代教育技术开展教学活动，做到与课程有效地整合，能按学校规定制作教学课件。(2分)

⑴能运用现代教育技术开展教学活动，做到与课程有效地整合，能按学校规定每学年至少制作、使用教学课件30次的得2分。

⑵能运用现代教育技术开展教学活动，做到与课程整合，能按学校规定每学年制作、使用教学课件10次至30次之间的得1分。

⑶每学年运用现代教育技术开展教学活动10次以下的得0分。

6.精选作业，认真批改作业，重视学生个体差异，加强个性化教学辅导。(4分) ⑴布置和批改情况由集备组长负责评价。

⑵作业量不适当扣0.5分，高

一、高二各科作业原则上应全批全改，作业批改数量达不到学科要求的扣2分。

7.运用多种方式评价学生的学习效果，及时缴交相关材料，重视学生综合素质的提高。(3分)

⑴及时完成学生学分认定工作，并缴交相关材料。(3分)

⑵英语学科每学期进行一次口语测试，学期没有进行口语测试的扣0.5分。 ⑶物理、化学、生物学科每学年进行一次实验考试，学年没有进行实验考查的扣0.5分。

⑷认定工作迟完成，相关材料迟交的扣1分。

五、专业发展(14分)

(一)继续教育(6分)

1.参加各类规定培训，有培训的记录和总结，完成规定学时(学分)，考试考核合格，得3分。

2.积极参加校本等各种培训学习得3分;如果无故缺席3次以上(含3次)的不得分。

(二)教育教学研究(8分)

1.积极参加或承担校内外各种各级各类公开教育教学活动或讲座(含校本课程开发、综合实践活动等任务)得3分;如果无故缺席3次以上(含3次)或不承担校内外各种各级各类公开教育教学活动或讲座3次以上(含3次)不得分。

2.积极参加课题研究，认真总结教育教学经验，撰写教育教学经验总结或论文的，CN级别论文得3分，市级汇编得2分，校级汇编得1分。

3.在“名师”与“培青”工程中以老带新，做好传帮带，发挥骨干教师作用，认真履行师徒协议，有培养指导青年教师的过程性记载证明材料的得2分。

六、工作成效(18分)

(一)教学效果(9分)

1.⑴学年总评成绩在提高率、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较好成绩，得4—5分。

⑵以上思率一般，得2—3分。 ⑶较差，得1分。

2.⑴班级学生、家长对教学的满意率85%以上得2分; ⑵60%—85%以上，得1.5分; ⑶60%以下，得1分。

3.⑴指导学生在市级学科竞赛中获三等奖、优秀奖，得1分; ⑵指导学生在市级学科竞赛中获二等奖，得1.5分;

⑶指导学生在市级学科竞赛中获一等奖或在省级以上竞赛中获奖，得2分; (以上奖项限教育行政部门组织及颁发) ⑷民间组织的比赛获奖，得0.5—1分。

(二)育人效果(6分)

1.⑴注重培养学生良好的学习、行为习惯，措施具体有效。学生预习、听课、笔记、作业等学习行为规范，相关资料齐全，得1—1.5分。

⑵以上内容做得一般，得0.5—1分。 ⑶以上内容做得较差，得0—0.5分。

2.注重学生心理健康教育，有开展心理健康教育案例;重视家校联系，家访记录详实具体，得1分;有开展心理健康教育活动，但没有留下记录等过程资料得0.5分

3.组织内容健康的各类活动，陶冶学生情操，方案具体，效果明显，得1分;有开展活动，效果一般，得0.5分。

4.所任班级班风学风齐抓共管成效明显，班级秩序良好，学生身心健康。有健康向上的集体氛围，班级受到市级及以上表彰的得1.5分，受校级表彰的得1分。

5.关注学习困难学生和特殊学生，措施具体有效，有典型个案和成效的，得1分;成效一般的得0.5分。

(三)个人获奖(3分)

1.本年度内获省级以上综合性表彰者，得3分;

2.本年度内获市级综合性或省级专项表彰者，得2.5分;

3.本年度内获市教育系统以上综合性或市级专项表彰者，得2分; 4.本年度内获校级综合性表彰或市教育系统专项表彰者，得1分; 5.本年度内获校级专项表彰者，得0.5分。

说明：同一年度多级表彰，只取最高分，不累计得分。

8 附件2 福州高级中学一般管理岗位人员绩效考核实施细则(试行)

一、职业道德(定性为优秀、合格、不合格)

按照《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》进行考核。 优秀：

1.坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

2.出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神。

3.模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校及上级单位的表彰或奖励。

合格：

1.拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

2.服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作。

3.遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。 不合格：

1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的。

2.违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的。

3.不承担组织分配的任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的。

4.或违反计划生育政策规定的。

5.工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。 说明：⑴必须分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。⑶上述规定与上级文件规定有不同之处，以上级文件规定为准。

二、工作量(18分)

1.承担一般管理岗位工作，认真履行岗位职责，得12分。

2.按时保质地完成上级交给的或学校安排的其他工作量，得6分。

三、出勤情况： (10分) 1.出满勤者得10分; 2.病假：每十天扣1分; 3.事假：每五天扣1分;

4.旷工：每半天扣0.5分;(教学工作人员每一节算半天)

5.学校规定的所有活动(政治学习，教研活动、校、年段会议及其他集体活动)每缺席一次扣0.5分。

说明：⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者，可

9 视为不合格教师;⑵病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

四、工作表现(32分)

1.顾全大局，服从组织安排，得8分;未有正当理由而不承担组织分配的任务，不服从工作调动的，除该项不得分外，参照职业道德定性条款处理。

2.办事认真规范，能认真及时完成岗位工作得12分;工作延误未造成重大影响的，每次扣1分。

3.谦虚谨慎，互帮互助，勤奋上进得6分，该项表现一般的得1-5分。

4.尊重他人，团结同志，自觉维护集体荣誉，得6分;有破坏团结的言行，视情节轻重扣1-3分/次，直至该项分数扣完。

五、业务能力(20分)

1.熟悉本职工作与业务，能胜任该工作并自觉加强进修，促进业务能力提升的得8分;其余的视对本职工作的熟悉与胜任程度得1-7分。

2.能主动创新工作方法，并取得良好成效的得4分;工作缺乏创新或成效一般的得1-3分。

3.与相关业务部门沟通、协调较好的得4分;未能及时沟通、协调造成工作失误的扣2分/次。

4.积极参加各类培训，完成规定学分，考试考核合格得4分;不参加培训或考试考核不合格的不得分。

六、工作成效(20分)

1.认真履行岗位职责，成效显著得8分;成效一般的得5-6分。

2.热情为教学和师生服务，师生满意率85%及以上的得6分，师生满意率65%-85%的得4-5分;师生满意率65%及以下的得1-3分。

3.个人获奖(3分)

(1)本年度内获省级以上综合性表彰者，得3分;

(2)本年度内获市级综合性或省级专项表彰者，得2.5分;

(3)本年度内获市教育系统以上综合性或市级专项表彰者，得2分; (4)本年度内获校级综合性表彰或市级专项表彰者，得1分; (5)本年度内获校级专项表彰者，得0.5分。

说明：同一年度多级表彰，只取最高分，不累计得分。

4.工作认真负责，无失职行为的得3分，工作失职造成重大事故或财产损失的不得分。