电商校企合作模式探究——京东人才培养模式

2022-09-10

跨境电子商务实际上是指分属于各种不同国境的交易主体,由电子商务平台最终达成交易,然后再支付结算,与此同时,还要通过跨境物流将商品送达,从而完成一种国际性的商业活动。

一、高校跨境电商人才培养现状

(一)对跨境电商复合型人才的培养目标定位不准、认识不清

部分院校采用以往比较传统的国际贸易课程附加电子商务课程试图培养跨境电商人才,这样做最终使得课程体系的安排不是很清晰,而且学生在针对培养目标的准确定位也不够准确,并且时常因为课程融合得不畅通,使得人才规格和社会需求这两者之间的关系常常都会相互脱节,没有办法满足具体的企业发展的实际需求。

(二)缺乏具有系统理论知识和实战经验的师资队伍

相关调查显示,一般校内电商投资都是由国际贸易和电子商务以及商务英语教师经过转型形成的,真正通晓电子商务和外语以及国际贸易知识的复合型与实操型的教师很少,而与此同时,具备跨境电商市场竞争经验的教师更是少之又少。各种不同专业的教师因为缺乏统一化的协调机制,所以他们在知识、能力以及素质素养方面同样缺乏协同性和系统性或者一致性。

二、目前国内高校普遍的校企合作育人模式

(一)按需培养式

近几年各大高校普遍采用按需培养的人才培养模式,而同时这也是目前国内比较普遍的人才培养模式,这种方式具体的要求是,学校与企业之间要签订对应的人才培养协议,且学生会在签订协议之后花费两年或者三年的时间来完成该专业的专业知识的学习,学习的最后一年时间要求学校方面结合学生的实况给他们制定对应的人才培养以及人才计划方案。而学生的毕业成绩则是由校企共同进行考核,如果成绩合格则将被录取进入单位进行就业工作,这种方式的应用很大程度上提高了学校的办学质量,而且其也同样符合国家提出来的新的办学理念,促进提升了学生的职业技能和竞争力,同时也帮助解决了学生就业难以及企业用人双向难的问题。

(二)学校和企业共建实训基地

校企实习基地的建立指的是学校方面要按照学生的专业实践需求,和对应的合作企业签订劳动保障合同,并且发挥各自的优势,同时要设立实训基地,从而共同培养高技能的应用型人才的培养模式。在这种模式的影响下,企业方面主要承担的是为实训机构做好准备工作提供相应的设备,同时也负责学校的相关课程教师的培训工作:学校方面负责给企业提供对应的实训场地以及企业的宣传工作。而这种模式不仅帮助了学生,同时又为教师的课程教学实践提供了更好的机会。

(三)以项目带动实践模式

运用项目来带动实践模式,具体指的是教师能够自身获取到的项目,与学生一同协助完成。从而使学生能够切身参与到具体的项目当中去,让学生将自身学习到的知识与技能很好的应用到实战当中。而教师在这种作用下往往发挥举足轻重的作用,他们要承担各种不同的角色。然而在那些基础理论讲述的过程中,教师往往都是作为“传道者”,但在具体的项目策划当中,教师又成了领航者,教师在项目实施过程中实际上是引导者。

三、我校跨境电商专业方向校企合作人才培养模式设计

(一)模式设计原则

1、市场需求原则

跨境电商的发展市场实际上其增长速度很快,这个时候对于企业也是各种供不应求。然而,我们在进行设计校企合作模式的时候,必须要按照市场化的人才培养需求来制定或设计我们的人才培养方案。致使学生可以尽快融入到企业实际性生产活动中去。

2、全面发展原则

我们在设计校企合作模式的时候,虽然必须强调要根据市场的实际性发展需求来设计培养方案,但却不可以完全将学生综合能力的培养忽略掉。在制定设计方案的时候,一定要有侧重感,且要注重学生全面能力的综合性提升。

3、可持续发展原则

人才应该怎样培养,实践过程中必须要注意与时俱进,同时还要结合实际情况来不断地进行修正革新。

(二)校企合作人才培养模式

作者以为,在校企合作人才培养模式的设计环节,必须与传统的模式有所区别,而且学校方面也必须将其重要的作用尽情发挥出来,基于这样的一种发展模式,学校的作用应该体现在:沟通、协调与建设。沟通,具体指的是学校与企业之间的有效沟通,对其合作的方案能够有所沟通,需要特别注意几点:1、企业提供的实训基地;2、未来企业会给实训基地提供什么样的人才,或者如何提供;3、教师前往企业参加培训的方式等,此时需要签订具体的协议。协调指什么呢?它主要体现在对学生在参与实训基地学习期间的配套性制度跟进。而建设则是指区别和传统,关于配套的教学设备的建设,特别是在实训基地方面都是由学校进行投资置办的。