小学生教育论文提纲

论文题目：新时代小学生劳动教育的问题及对策研究

摘要：劳动教育是一种有目的、有计划地组织学生参与各类劳动实践或与劳动紧密相关的活动,在思考对话、参与体验中促进学生劳动意识和习惯的养成,进而促进小学生全面发展的教育活动,它是新时代党对教育的新要求。通过劳动教育教导学生爱劳动、爱劳动人民,从小牢固树立正确的劳动态度、情感、习惯和价值观,引导科学的劳动实践,积极发挥劳动的育人功能。以习近平同志为核心的党中央,站在中华民族伟大复兴的战略高度,把劳动教育与德智体美教育并列纳入党的教育方针,它与学校落实立德树人这一根本任务相辅相成。小学生正处在认知发展和习惯养成的关键时期,劳动教育既有其他“四育”的一般特点,又具有自身的独特性。从整体上看,新时代小学生劳动教育具有教育内容的丰富性、教育形式的趣味性、教育过程的体验性、教育评价的契合性等典型特征。扎实有效推进小学生劳动教育,发挥劳动育人功能的重要手段、磨砺小学生意志品质的重要途径、培养小学生创新精神的重要载体、更是促进实现小学生全面发展的重要方式,直接关系到未来社会主义建设者和接班人劳动习惯和劳动能力的培养。依据本研究对信阳市三所小学开展劳动教育的问卷调査,结果显示:随着教育工作者在实践中对劳动教育的不断深入探究,小学生劳动教育取得了一定成绩,同时我们也应该看到,存在的一些突出问题:对小学生劳动认知上存在偏差;小学生劳动教育总体氛围缺失;小学生劳动实践锻炼机会匮乏;小学生劳动教育资源尚待系统开发等,致使一些小学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果。劳动教育在小学生教育中被弱化、淡化、边缘化现状尚未得到根本扭转,其独立地位难以彰显,特有功能没有得到应有的发挥。论文在深入分析小学生劳动教育教学的现状及导致问题产生的原因基础上,结合新时期小学生劳动教育的内涵、特征和作用,着眼于提高小学生劳动教育针对性与有效性,因此,必须努力落实加强小学生劳动教育的办学理念;优化小学生劳动教育的顶层设计;加强小学生劳动教育的课程建设;构筑小学生劳动教育的良好环境,营造“家校社”三位一体的综合育人环境,最终促进小学生良好劳动习惯的形成和身心的全面发展。

关键词：新时代;小学生;劳动教育

学科专业：学科教学（思政）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 选题背景及意义

1.1.1 选题背景

1.1.2 选题意义

1.2 文献综述

1.2.1 国内文献综述

1.2.2 国外文献综述

1.3 研究的思路与方法、重难点与创新点

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.3.3 研究的重难点

1.3.4 主要创新点

第2章 新时代小学生劳动教育相关概述

2.1 新时代小学生劳动教育概念界定

2.1.1 劳动

2.1.2 劳动教育

2.2 新时代小学生劳动教育的内涵和特征

2.2.1 新时代小学生劳动教育的具体内涵

2.2.2 新时代小学生劳动教育的特征

2.3 新时代小学生劳动教育的重要意义

2.3.1 发挥劳动育人实效的重要手段

2.3.2 磨砺小学生意志品质的重要途径

2.3.3 培养小学生创新精神的重要载体

2.3.4 实现小学生全面发展的重要方式

2.4 新时代小学生劳动教育的理论依据

2.4.1 马克思主义劳动教育观

2.4.2 中国化马克思主义的劳动教育观

2.4.3 苏霍姆林斯基的劳动教育理论

第3章 新时代小学生劳动教育的现状调查及原因分析

3.1 新时代小学生劳动教育的现状调查

3.1.1 调查设计与实施

3.1.2 调查结果统计与分析

3.2 新时代小学生劳动教育存在的主要问题

3.2.1 对小学生劳动教育认知上存在偏差

3.2.2 开展小学生劳动教育的总体氛围缺失

3.2.3 小学生参与劳动实践锻炼的机会匮乏

3.2.4 劳动教育资源尚未得到系统开发

3.3 新时代小学生劳动教育问题的原因分析

3.3.1 小学生劳动教育实施缺乏相应制度保障

3.3.2 学校对小学生劳动教育的重视程度不足

3.3.3 家庭对小学生劳动教育的漠视

3.3.4 社会对小学生劳动教育的弱视

第4章 新时代小学生劳动教育的对策探析

4.1 落实加强小学生劳动教育的办学理念

4.1.1 落实“五育并举”协同发展的教育方针

4.1.2 引导小学生树立正确劳动价值观

4.2 优化小学生劳动教育的顶层设计

4.2.1 制定政策推动落实小学生劳动教育

4.2.2 准确厘定小学生劳动教育目标

4.2.3 健全小学生劳动教育保障机制

4.3 加强小学生劳动教育的课程建设

4.3.1 强化劳动教育课程目标的针对性

4.3.2 注重劳动教育课程内容的丰富性

4.3.3 提升劳动教育课程实施的体验性

4.4 构筑小学生劳动教育的良好环境

4.4.1 创设崇尚劳动的良好校园文化

4.4.2 建构热爱劳动的家庭教育环境

4.4.3 建设尊重劳动的社会主流舆论

结语

参考文献

附录A 信阳市小学生劳动教育现状调查问卷

附录B 信阳市小学生劳动教育现状访谈提纲

附录C 小学生劳动教育活动设计方案

致谢