小学生音乐论文提纲

论文题目：基于音乐活动的心理健康教育课对小学生积极情绪的影响研究

摘要：小学阶段是学生心理和生理发展的重要时期,面对来自学校、家庭、社会的压力,他们会因遇到各种心理困扰而产生消极情绪状态,这会给他们今后的成长带来诸多不利影响。本研究将积极心理学理念引入小学心理健康教育课程,并介入一种能对人的情绪、情感产生直接影响,具有潜移默化品质、且被小学生乐于接受又易于被实施的载体——音乐活动,并以某小学五年级学生为样本,探索研究基于音乐活动的心理健康教育课对小学生积极情绪水平的影响。首先,本研究选用三种量表《正性负性情绪量表》、《幸福感指数量表》及《青少年心理韧性量表》分别对某小学五年级学生实施测量,并分析其积极情绪、幸福感指数和心理韧性水平现状;其次,根据现状调查结果设计出基于音乐活动的心理健康教育课程,同时选取两个同质化班级分别作为实验班与对照班;继而,在实验班进行基于音乐活动的心理健康教育课程的实验教学,在对照班进行学校常规心理健康教育课程,通过实验前后的量表检验,分析出本研究课程对小学生积极情绪具有正向影响,并得出以下结论:（1）基于音乐活动的心理健康教育课程对小学生的积极情绪总体水平有显著的正向影响,特别是在积极情绪指标、幸福感指数、心理韧性及其目标专注、人际协助因子方面有着极其明显的提升效果;（2）以积极心理学为导向的基于音乐活动的心理健康教育课程非常适合小学生尤其是高年级小学生;（3）基于音乐活动心理健康教育课程实现了积极心理学在小学阶段心理健康教育工作中的应用价值,并灵活运用多种相关理论,促进小学生的积极情绪体验。最后,围绕本研究的主题提出以下三项建议:（1）学校可鼓励教师将音乐活动引入心理健康教育课程;（2）教师在教学中应对学生积极情绪培养给予充分关注;（3）积极的心理健康教育观念应得到重视。

关键词：积极情绪;音乐活动;心理健康教育;小学生

学科专业：心理健康教育（教育硕士）（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 研究内容

1.4 研究思路

1.5 研究创新

第2章 研究综述

2.1 积极情绪的研究综述

2.1.1 核心概念界定

2.1.2 积极情绪的相关理论

2.1.3 积极情绪的测量

2.1.4 积极情绪的研究现状

2.2 音乐活动心理健康教育课程的相关研究

2.2.1 核心概念界定

2.2.2 音乐活动心理健康教育课程的相关研究

2.3 音乐对积极情绪的影响研究

2.3.1 情绪的诱发方式

2.3.2 音乐影响情绪的机制

2.3.3 音乐影响积极情绪的心理学与生理学基础

第3章 研究过程

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.3 研究工具

3.3.1 量表工具

3.3.2 课程活动评价问卷

3.4 研究假设

3.5 研究程序

3.5.1 实验过程设计

3.5.2 无关变量控制

3.6 研究方案

3.6.1 课程活动总目标

3.6.2 课程活动设计依据

3.6.3 课程活动设计方案

3.6.4 课程活动实施方案

3.6.5 课程活动样例节选

第4章 研究结果

4.1 五年级小学生积极情绪指标的描述性分析

4.1.1 五年级小学生积极情绪指标总体现状

4.1.2 相关人口学变量的积极情绪指标差异检验

4.2 五年级小学生幸福感指数的描述性分析

4.2.1 五年级小学生幸福感指数总体现状

4.2.2 相关人口学变量的幸福感指数差异检验

4.3 五年级小学生心理韧性指标的描述性分析

4.3.1 五年级小学生心理韧性指标总体现状

4.3.2 相关人口学变量的心理韧性差异检验

4.4 音乐活动心理健康教育课程影响效果检验

4.4.1 积极情绪指标

4.4.2 幸福感指数

4.4.3 心理韧性指标

4.5 音乐活动心理健康教育课程评价与反馈结果

4.5.1 学生对音乐活动心理健康教育课程的评价

4.5.2 教师对音乐活动心理健康教育课程的评价

第5章 讨论与分析

5.1 五年级小学生积极情绪现状调查结果讨论

5.1.1 五年级小学生积极情绪的总体现状讨论

5.1.2 不同人口学变量上小学五年级学生积极情绪的差异性分析

5.2 音乐活动心理健康教育课程对小学生积极情绪的影响分析

5.3 音乐活动心理健康课程的评价与反馈结果讨论

5.3.1 对学生评价结果的讨论

5.3.2 对教师评价结果的讨论

5.4 音乐活动心理健康教育课程对小学生积极情绪正向影响的讨论

5.5 启示与建议

5.6 研究不足与展望

第6章 结论

参考文献

附录 A 正性负性情绪量表

附录 B 幸福感指数量表

附录 C 青少年心理韧性量表

附录 D 基于音乐活动心理健康教育课程学生评价问卷

附录 E 基于音乐活动心理健康教育课程教师评价问卷

附录 F 基于音乐活动的心理健康教育课程

致谢