小学生教学品德教育论文提纲

2022-11-15

论文题目：场地高尔夫球运动对小学生心理健康影响的实验研究

摘要：近年来,小学生的心理健康问题渐来越受到国家、社会、学校等各方面的广泛关注。体育课作为学生参与校园体育活动的主要方式,其内容和形式也在逐渐多样化,受教育者可以通过体育锻炼来改善学生的心理素质。场地高尔夫球运动作为新兴起的运动项目,动作简单,规则通俗易懂,技术容易掌握,非常适合小学生参与。学校教学实践也证明,场地高尔夫球运动深受学生的喜爱,此项运动在校园中的开展是否对小学生的心理健康起到促进作用呢?本研究通过了解小学生的心理健康状况,进行16周的实验,通过心理健康水平的前后检测得出数据,来考察场地高尔夫球运动的心理健康效果。本研究以《小学生心理健康评定量表》（MHRSP）为测量工具,采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等,随机选取临沂市启阳小学五年级的180名学生为被试,并随机分为实验组和对照组进行16周运动干预,对实验组进行场地高尔夫球教学,对照组进行教育行政部门制定的学校体育课程的教学,运动干预前后,分别通过MHRSP量表对被试的心理健康水平进行测量,通过重复测量方差分析对前后测数据进行分析。研究结果:研究一:经过为期16周的教学实验后,组内对比实验组学习障碍（P=0.004）、社会适应障碍（P=0.014）、情绪障碍（P=0.006）、性格障碍（P=0.03）、行为障碍（P＜0.001）、特种障碍（P＜0.001）以及心理健康总分维度（P＜0.001）;对比实验前后对照组中仅有不良习惯（P＜0.014）、行为障碍（P=0.017）和特种障碍（P=0.016）,说明场地高尔夫球运动可以有效改善小学生的心理健康水平。组间实验前实验组和对照组除行为障碍（P=0.041）,特种障碍（P=0.01）,其余P值均大于0.05;对实验后实验组和对照组的学习障碍（P＜0.004）、社会适应障碍（P=0.014）、情绪障碍（P=0.006）、性格障碍（P=0.03）、行为障碍（P＜0.001）、特种障碍（P＜0.001）以及心理健康总分维度（P＜0.001）,说明场地高尔夫球运动干预效果显著。研究二:不同性别的小学生在学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、社会适应性障碍、品德缺陷、不良习惯、行为障碍、及总分在时间×性别、组别×性别、时间×组别×性别上P均大于0.05,即通过场地高尔夫球运动对小学生的心理健康水平在性别上没有显著差异;是否独生子女在学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、社会适应性障碍、品德缺陷、不良习惯、行为障碍、及总分在时间×是否独生、组别×是否独生、时间×组别×是否独生P值均大于0.05,即场地高尔夫球运动对小学生的心理健康水平在是否独生上没有显著差异。研究结论:（1）经过16周的实验,实验组小学生的心理健康水平有所提升,而对照组小学生的心理健康水平没有显著的变化。（2）场地高尔夫球运动能够提升小学生心理健康水平,缓解小学生的学习障碍、社会适应障碍、情绪障碍、行为障碍、性格障碍、特种障碍。说明场地高尔夫球有助于小学生的心理健康,对发展智力水平,调节不良情绪,培养个性心理,增强团队意识,改善不良习惯,培养良好的品德心理品质,纠正不良习惯等,具有一定的积极影响。（3）场地高尔夫球运动对不同性别、是否独生子女小学生的心理健康都有同样的促进作用。

关键词：场地高尔夫球;小学生;心理健康

学科专业：体育教学

摘要

ABSTRACT

1 前言

1.1 问题的提出

1.2 研究的目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 文献综述

1.3.1 核心概念界定

1.3.2 国内外小学生心理健康研究