小学生科技论文提纲

论文题目：面向小学生科技创造力培养的机器人教育教学实践研究

摘要：当前,国与国之间的竞争越来越取决于科技人才之间的竞争,国民科技创造力水平成为衡量国家实力的一项重要的指标。世界各国都开始思考如何利用信息技术手段和革新教育教学模式来培养创新型人才。其中,在中小学阶段实施机器人教育就是一种重要的实施途径。机器人教育关注学生的科技创造力发展,倾向于学生综合实践能力的培养。但在中小学机器人课堂中,机器人教育没有真正发挥出培养学生科技创造力的作用,主要原因是缺乏可操作性的机器人教育教学模式。因此,基于小学生科技创造力的需求和机器人教育的实际需要,在创造性问题解决理论指导下构建了面向小学生科技创造力发展的“三段七环式”教学模式。这个模式包括课前、课中和课后三个阶段,包含情景导入、自主探究、解释构想、修正加工、评价反思、经验分享和综合实践七个环节。基于该模式采用教学对比实验的方法,进行了相应教学实践。实验数据显示,“三段七环式”机器人教学模式能够在一定程度上提高学生的科技创造力,具体表现在流畅力、变通力、独创力、精进力和视觉造型力五个方面的显著提升,也在小学生综合实践能力发展上有所显著。同时,教师教学满意度有所提升,学生的学习积极性提高。受机器人教育课程体系不完善和信息化教学方式飞速发展的影响,面向小学生科技创造力的机器人教育教学模式还在快速变革中,培养小学生科技创造力和实施机器人教育还面临着诸多问题,但其广阔的发展空间和巨大前景值得人们开展进一步的系统研究。

关键词：小学生;科技创造力;机器人教育

学科专业：现代教育技术（专业学位）

摘要

abstract

导言

(一)研究背景

1.国家对创新型人才的需求

2.创新教育发展的需求

3.中小学机器人教育的需求

(二)研究综述

1.科技创造力培养的发展

2.机器人教育的发展

(三)研究问题

(四)研究方法

1.调查研究法

2.实验研究法

(五)研究意义

1.理论意义

2.实践意义

一、概念界定及理论基础

(一)核心概念界定

1.创造力

2.科技创造力

3.机器人教育

(二)理论基础

1.科技创造力培养理论

2.机器人教育相关理论

二、小学机器人教育与小学科技创造力发展的现状分析

(一)问卷调查概况

1.调查基本情况

2.问卷实施

(二)访谈调查的概况

1.访谈的对象

2.访谈的内容

3.访谈的过程

(三)问卷调查结果与分析

1.机器人学习动机统计与分析

2.机器人学习态度统计与分析

3.机器人课程实施的认可程度统计与分析

4.机器人教学实施效果满意度统计与分析

5.科技创造力表现统计与分析

(四)访谈调查结果与分析

三、面向小学科技创造力发展的机器人教育教学模式构建

(一)科技创造力与机器人教学模式研究

1.传统科技创造力教学模式研究

2.机器人教学模式研究

(二)面向小学科技创造力发展的机器人教育教学模式构建

1.三个阶段

2.七个环节

四、面向小学科技创造力发展的机器人教育教学实践

(一)教学实验设计与实施

1.实验设计

2.实验实施

(二)实验结果与分析

1.学生学的效果分析

2.教师教的满意度

五、研究结论与展望

(一)研究结论

(二)研究不足

(三)研究展望

参考文献

致谢