小学生心理健康教育论文提纲

论文题目：罗平县农村寄宿制学校小学生心理健康教育管理制度化研究

摘要：美、日、德等发达国家在中小学生心理健康教育方面的发展已经有久远的历史,发展至今已经形成了规范化和标准化的制度体系,而我国心理健康教育开始的时间比较晚,虽然发展速度快,但是当前不均衡的特征依旧比较明显,发达城市地区的心理健康教育水平较高,但是偏远落后地区的心理健康教育水平偏低,差距很大。农村地区经济、文化等方面的发展相对落后,加之“撤点并校”寄宿制学校的增多,使得农村地区寄宿制小学生的心理健康问题成为我们特别关注的对象。在我国脱贫攻坚政策的推动之下,当前大多数的农村寄宿制小学硬件设施均已保障,也为心理健康教育的发展打下坚实基础。但是我国农村地区寄宿制小学的心理健康教育还未形成完善的管理制度来保障其运行和落实,实际的心理健康教育过程偏向于形式化。要切实改善这样的情况就必须从根源性解决问题,探索制度化的建设路径和解决对策。本文以曲靖市罗平县作为个案进行研究,通过文献研究、问卷、访谈、观察等方法获得调研信息,探讨当前罗平县农村地区寄宿制小学推进制度化建设的现实必要性和存在的管理问题,从制度化视角对农村寄宿制小学的心理健康教育提出建议。无论是根据政策的基本理念,还是调研所得的实际数据,当前针对罗平县农村寄宿制小学生开展切实可行的心理健康教育都是非常必要且迫切的,目前在心理健康教育管理方面,师资、资金、课程的开展等都存在问题,而这些问题的根源在于我国心理健康教育制度化起步较晚、制度化供给和重视度不足、没有形成完善的制度化工作机制,根据现状以及制度化困境分析,在保障、激励、监督各个环节分别提出制度化建议。保障机制方面,包括设立经费、完善师资、明确具体发展规划方向以及交流平台的建立;激励机制方面,提出规范心理健康教育教师教学评价指标、在各种教师会议和培训中加入重视心理健康教育元素;监督机制方面,包括设立专门的心理健康水平档案、加强监督的力度等。

关键词：制度化;农村寄宿制小学;心理健康教育

学科专业：教育经济与管理

摘要

Abstract

导论

(一)选题背景与意义

1.选题背景

2.研究意义

(1)理论意义

(2)现实意义

(二)研究综述

1.寄宿制小学生心理健康研究综述

2.心理健康教育管理国内研究综述

3.心理健康教育管理国外研究综述

4.文献简评

(三)理论与方法

1.理论基础

(1)制度化管理

(2)积极心理学

(3)权变管理理论

2.研究方法

(1)研究思路

(2)研究方法

一、心理健康教育管理相关概述与政策发展

(一)相关概述

1.概念界定

(1)农村寄宿制学校的概念

(2)心理健康教育管理的概念

(3)心理健康教育制度化的概念

2.心理健康教育与德育的区别

(二)心理健康教育管理政策的发展

二、罗平县农村寄宿制小学生心理健康现状调查

(一)研究目的

(二)研究方法与研究对象

1.研究方法

2.研究对象

(三)研究结果与分析

1.家庭方面

2.学习方面

(1)学习焦虑指数占比高

(2)学习焦虑降低学生的学习兴趣

3.人际交往方面

4.心理健康教育需求方面

(四)研究小结

三、罗平县农村寄宿制小学心理健康教育管理现状

(一)罗平县农村寄宿制学校心理健康教育管理基本情况

1.心理健康教育管理的主体

2.心理健康教育管理的内容

(1)心理健康教育教师的配备

(2)心理健康教育管理的资金供给

(3)心理健康教育管理的政策法律制度

(4)心理健康教育管理的硬件设施

(5)心理健康教育开展的具体内容要求

(二)罗平县农村寄宿制小学心理健康教育管理存在的问题

1.心理健康教育师资队伍不健全

2.心理健康教育缺乏资金的保障

3.农村寄宿制小学的心理健康教育课程并未实际开展

4.农村寄宿制小学心理咨询室并未发挥实际效用

四、罗平县农村寄宿制小学心理健康教育管理制度化困境分析

(一)农村寄宿制小学心理健康教育制度化重视度不足

(二)农村寄宿制小学心理健康教育制度化供给不足

(三)农村寄宿制小学心理健康教育保障体系不健全

(四)农村寄宿制小学心理健康教育缺乏激励机制

(五)农村寄宿制小学心理健康教育缺乏监督机制

五、农村寄宿制小学心理健康教育管理制度化对策

(一)加强农村寄宿制小学心理健康教育的保障机制

1.完善心理健康教育经费保障

2.完善心理健康教育师资保障

3.明确心理健康教育发展规划

4.搭建心理健康教育经验交流平台

(二)加强农村寄宿制小学心理健康教育的激励机制

1.规范心理健康教育教师教学评价指标

2.在各种教师会议和培训中加入重视心理健康教育元素

(三)加强农村寄宿制小学心理健康教育的监督机制

1.建立学生心理健康水平档案

2.加强学生心理健康教育的监督工作

结语

参考文献

致谢