让艺术教育走进农村小学

2022-09-10

一、源头活水清如许, 东风细雨润春蕾

在农村, 小学教育往往局限于单纯的课堂音、美知识的传授, 甚至停留在“唱唱、画画”的浅层面上。更有甚者, 在“应试教育”框架下, 艺术教育几乎被贬到可有可无的地位。在“考, 考, 考, 教师的法宝”、“分, 分, 分, 学生的命根”的日子里, 有时连“唱唱、画画”也被挤缩掉。这些现象与国家的教育方针和培养目标大相径庭。小学是提高国民素质的基础工程, 实施素质教育必须五育并举。

我校坚持实事求是, 一切从实际出发的原则, 确定创建社会化特色学校课题实验的总体目标是:以绘画、展演为突破口, 推动艺术教育;以学校、家庭、社会三结合教育结构体系为依托, 以课堂教学、课外活动以及环境创设为手段实施艺术教育, 奠定学生初步的艺术基础, 从而培养学生美的情操, 推动学校教育的整体改革。

二、艺术资源赛宝藏, 培训经验伴成长

(一) 教师培训

办学有特色, 师资是关键。为此, 我校注重教师教育观念的转变。社区经济的发展要求基础教育的内容得到充实, 鉴于此, 学校组织教师重新学习国家的教育方针和有关文献资料, 举办实验讲座, 组织课题研讨, 增强教师的社会责任感和改革实验意识, 从而增强教师的事业心和创造精神, 引导教师走教育与科研相结合之路, 自觉地把学校课题实验的总目标与个人奋斗目标结合起来。

切实加强音美教研活动, 提出“面向全体, 加强基础, 培养能力, 发展特长”的教研目标和要求, 并帮助具体部署艺术教育的实施步骤与方法, 使音美教研组成了创建学校艺术特色的中坚力量。“请进来, 走出去”, 拓展艺术教师视野。学校利用假期送音美教师和爱好并参与艺术教育的教师参加对口的培训班;还邀请县艺术教育教研员, 有关民乐、美术高级教师来校辅导。

(二) 经验过程

1.建构组织管理网络。学校成立了艺术教育领导小组 (即课题组) , 由分管校长主管, 教导主任配合, 艺术教育骨干教师为主体, 全体教师协同, 形成了有效管理系统。学校制订了艺术教育中长期规划, 拟订阶段实施计划, 包括阶段目标, 具体操作内容、步骤和应达到的程度等。领导小组成员每人分管一个艺术类别, 加强指导, 示范辅导, 做到各司其职, 互相协同。健全检查与总结制度。实行定期与不定期的检查, 发现问题, 及时研究解决;学期末或年终各子课题组对照发展规划和阶段实施计划进行回顾分析, 总结成绩, 找出差距, 写出书面总结。学校对实验中取得显著成绩的教师和学生及时进行表彰奖励。学校在《岗位责任制条例》中, 设立艺术教育教师工作量补贴和岗位津贴, 并建立奖励制度, 旨在鼓励教师努力发挥自己的专长。

2.改革艺术课课堂教学, 一方面, 按《教学计划》规定的周课时排课开课;另一方面, 改变“唱唱、画画”的单调模式, 坚持基础知识与基本技能相结合, 艺术形象与审美教育相结合, 临摹教学与创造教育相结合, 把艺术教育实验的主根扎在课堂教学中。美术教学中, 根据教材内容和要求, 给学生以创造的天地, 引导学生运用有形材料, 通过线条、色彩、光线明暗等艺术手段, 去表现美和创造美;同时, 拓展教学面, 把板报美化、报头设计等引进课堂, 通过教学, 使学生掌握一定的绘画知识与技能技巧。音乐教学中, 把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈律动等熔于一炉, 改善了音乐课堂教学结构, 使歌曲与形体结合, 声乐与器乐结合, 促使学生手、耳、脑并用, 增强节奏感, 发挥了小学音乐教学的合力作用。

3.广泛开展兴趣小组活动。根据学生的年龄特征与兴趣爱好, 成立了书画、硬笔书法、民乐、合唱、舞蹈、剪纸、鼓号、腰鼓、摄影、小报等兴趣小组, 学生全员参加。为展示学生的创造成果, 相互切磋, 学校定期举行美术、书法、工艺等艺术作品展览, 举办歌咏、书画、舞蹈、器乐演奏比赛, 并开展评奖活动。这些活动最能引起孩子们的兴趣, 使他们接受美的感染和熏陶。

4.拓宽课外艺术教育活动领域。利用广阔的社会课堂进行艺术教育。本着“促进人的社会化”必须从小抓起、必须以社会主义精神文明建设相结合的思路, 学校把艺术教育推向社会大课堂。

三、掠浮去躁本道立, 艺术创建显特色

在艺术教育的促进下。几年来, 学校全面贯彻国家的教育方针, 改革学校管理体制, 建构起以学校教育为中心, 学校、家庭、社会三结合的学校教育结构体系, 在促进“教育社会化”的进程中, 学校自身致力于从“应试教育”向素质教育转轨, 制订并实施《义务教育小学阶段人的社会化素质指标体系》, 实施新的课程教材, 使必修课程与活动课程有机地结合起来。改革课堂教学, 采用现代化教学手段, 电教设备充实, 计算机进入了课堂, 同时, 相应地改革了考核评价制度, 全面、扎实地实施素质教育。

摘要：艺术教育既是素质教育的内容, 又是素质教育实施的重要手段。小学艺术教育主要包括美术、音乐、舞蹈等学科的教学工作, 其目的是充分开发学的潜能, 培养学生创新思维的能力, 促进学生的个性的发展和人格心智的全面完善。

关键词：艺术教育,艺术改革,办学特色