产品质量监管责任探讨论文提纲

论文题目：学前教育质量监管体系研究 ——以宁波市为例

摘要：学前教育质量监管是针对保教质量发展困境提出的对策,实质是通过完善学前教育质量监管体系来提升保教质量,促进幼儿身心健康发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指明了提升学前教育质量的基本方向;《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》也要求“建立幼儿园保教质量评估监管体系”。作为“强化政府发展学前教育责任”改革试点城市,宁波市实施了学前教育质量监管体系建设项目,并取得了一定经验。基于此,本研究从理论和实践相结合的视角,分析了宁波市学前教育质量监管体系现状并提出完善监管体系的对策。本研究主要内容如下:第一章,绪论。对国内外学前教育质量监管体系研究成果进行了综述,并对研究背景、研究目的及意义、核心概念及研究思路和方法进行了详述。第二章,应然部分——学前教育质量监管体系的理论基础。首先,从学前教育产品属性入手,明确了学前教育的公益性,故政府应承担质量监管主要责任。其次,通过分析全面质量管理理论发现,学前教育质量监管体系各环节都需该理论的指导。最后,通过分析系统科学理论在“学前教育质量监管体系”系统中的运用可知,监管系统基本要素包括监管主体、监管标准、监管实施和监管反馈等子系统;且各子系统作为“部分”组成一个“整体”,通过系统有序运行来促进保教质量提升,学前教育质量监管体系运行的本身就是一个动态发展着的“系统”。第三章,欲然部分——学前教育质量监管体系的内容框架分析。在第一章国内外研究成果的基础上及第二章理论基础的指导下,构建了学前教育质量监管体系分析框架,并从监管目的和内容、监管主体、监管标准、监管实施和监管反馈等方面做了具体分析,以此为后文分析宁波市学前教育质量监管体系现状并提出完善对策提供研究逻辑。第四章,实然部分——宁波市学前教育质量监管体系的实证分析。通过问卷和访谈调查等实证研究方式对宁波市学前教育质量监管体系建设现状进行全方位呈现。第五章在前四章理论分析和实证研究的基础上,对宁波市学前教育质量监管体系存在的问题做了分析,指出了健全学前教育质量监管体系的重要条件,并提出了完善对策。研究没有终点,最后一章对本研究的不足进行了反思,并对后续研究进行了展望。

关键词：学前教育;质量监管体系;宁波市

学科专业：教育经济与管理

摘要

abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 学前教育是终身教育体系的重要组成

1.1.2 保教质量是普及学前教育的意义前提

1.1.3 监管是提升学前教育质量的重要措施

1.1.4 宁波市是学前教育综合改革试点城市

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 核心概念

1.3.1 学前教育

1.3.2 质量

1.3.3 学前教育质量

1.3.4 学前教育质量监管体系

1.4 文献综述

1.4.1 关于学前教育质量的文献综述

1.4.2 关于学前教育质量监管的文献综述

1.4.3 研究述评

1.5 研究设计

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

2 学前教育的理论基础

2.1 学前教育公益性理论

2.2 全面质量管理理论

2.3 系统科学理论

3 学前教育质量监管体系的内容框架

3.1 监管目的和内容

3.1.1 监管目的

3.1.2 监管内容

3.2 监管主体

3.2.1 外部监管主体

3.2.2 内部监管主体

3.3 监管标准

3.3.1 监管标准要求

3.3.2 监管标准内容

3.4 监管实施

3.4.1 监管实施手段

3.4.2 监管实施程序

3.5 监管反馈

3.5.1 监管反馈前阶段

3.5.2 监管反馈后阶段

4 宁波市学前教育质量监管体系建设现状分析

4.1 问卷调查结果分析

4.1.1 问卷介绍

4.1.2 研究内容

4.1.3 研究方法

4.1.4 研究步骤

4.1.5 问卷结果分析

4.2 访谈调查结果分析

4.2.1 学前教育质量监管主体方面

4.2.2 学前教育质量监管标准方面

4.2.3 学前教育质量监管实施方面

4.2.4 学前教育质量监管反馈方面

5 学前教育质量监管体系存在的主要问题及对策分析

5.1 学前教育质量监管体系的问题分析

5.1.1 外部监管主体较单一

5.1.2 幼儿园的内部自我监管欠规范

5.1.3 学前教育质量监管指标不健全

5.1.4 学前教育质量监管实施效率低

5.1.5 监管反馈的后续整改力度不足

5.2 健全学前教育质量监管体系的重要条件

5.2.1 完善制度设计，促进办园规范

5.2.2 进行布局调整，拓展优质资源

5.2.3 增加财政投入，提升办园条件

5.2.4 加强队伍建设，增强内涵发展

5.2.5 创新辅导模式，发挥示范作用

5.3 完善学前教育质量监管体系的对策分析

5.3.1 明确角色定位，强化政府的主导作用

5.3.2 促进协同监管，发挥社会的积极作用

5.3.3 完善质量标准，发挥标准的引导作用

5.3.4 注重监管过程，提高监管的有效性

5.3.5 落实后续整改，实现监管的形成性目的

6 研究反思

6.1 研究的不足

6.2 进一步研究的问题

参考文献

附录A 宁波市学前教育质量监管体系园长调查问卷

附录B 宁波市学前教育质量监管体系园长访谈提纲

在学研究成果

致谢