中学政治职称（精选九篇）
中学政治职称 篇1
一精心设计教案, 激发学习兴趣
1. 教师要吃透大纲
处理教材时, 做到灵活、详略得当、把握重点、突破难点, 使教学内容具有化平淡为神奇、点金成石的功能, 吸引学生, 激发学生的学习兴趣。如我在讲“交友要讲原则”时, 事先考虑到学生对这个问题虽然并不陌生, 但从未认真思考过的实际, 没有按教材安排直接讲授三原则, 而是先提出问题让学生讨论:你交了多少朋友?都有谁?这些人为什么成为自己的朋友?你的父母希望你同什么人交朋友?交什么样的朋友对自己有好处?学生讨论得很热烈。通过讨论, 学生对交朋友引起了重视, 明确了交朋友一定要讲原则, 教学效果很好。
2. 注重理论联系实际, 培养学生理论联系实际的学风和用理论分析问题、解决问题的能力
重点要联系学生的实际和学生身边的事例来说明一些政治理论, 懂得并掌握这些理论知识, 从中受到启发, 这样, 学生才有亲切感、认同感、有体验, 从而激发学生的求知欲。美国教育家乔治·布会曾指出:“正确的教学起源于感兴趣的问题与现象, 而不是那些超出了学生接受能力、理解能力和知识范畴的抽象概念和现象开始。”例如, 联系同学们的学习成绩的变化谈发展, 培养学生运用所学知识分析现实问题和解决现实问题的能力。
3. 引导学生关注社会热点、焦点问题, 增强政治课吸引力
当今国内外政治、经济形势每天都在发生着迅速的变化, 因而也存在着许多热点、焦点问题。这些问题中, 有些问题是学生一时不能够理解和困惑的, 因此, 政治课教师应把了解时事政治作为一项任务, 这样便于把一些热点、焦点问题介绍给学生, 引导学生给予正确的分析, 形成正确的认识, 有助于学生正确地认识社会, 以利于将来更快地适应社会。如我在教学实践中, 把学生关心的友谊、择业、反腐倡廉、保先活动及国际形势等问题作为教学内容让学生学习讨论, 深受学生欢迎, 学生学得有滋有味。
二教学形式灵活多样, 创造良好的学习氛围
事实证明:尽管教学内容相同, 但学生的学习态度、学习效果却不相同, 除学生知识水平、认识水平、接受能力等因素外, 最重要的因素就是教学方法。教师应不断创新教学方法, 采取灵活多样的教学形式, 才能增强政治课对不同学生的吸引力, 激发学生学习政治课的学习兴趣。
1. 教学形式多样化
教师根据不同的教学内容和学生实际, 采用不同的教学形式和方法, 如讲授法、谈话法、讲读法、自学法、讨论法、实验探究法、小组合作法等。要调动学生的积极性, 让学生多参与活动, 突出学生在学习中的主体地位, 切忌教师唱独角戏。注重教学策略的综合化, 注意教学对象的个别化。
2. 教学手段多样化
教学中教师要采用录音、录像、多媒体、实物和挂图、小品表演、诗歌朗诵、讲座、竞赛等形式, 创造出学生喜闻乐见的教学情境, 使学生在具体的学习情境中愉快地获得知识。
3. 课内课外一体化
教师不仅要重视课堂内的教学, 还要注重课堂外的实践活动, 让学生在课堂内学到的知识得到深化。特别注重开辟第二课堂, 注重知行统一、培养能力, 增强课堂教学的生活化。开展政治课第二课堂教学实践活动, 如社会调查、辩论会、演讲、案例分析, 打破生活世界和书本世界的界限, 让学生知道书本知识来源于生活实践, 并和现实生活有着紧密的联系。
三在优化教学过程、课堂教学结构的探索中, 要借鉴, 但更要有创新
1. 理解课文要以学生的自学、自悟为基础
没有学生的自读、自悟为基础, 就不会有学生思想上的升华。思想政治课新教材一改往日古板陈旧的编排模式, 设置了“想一想”“读一读”“议一议”“试一试”“阅读与思考”等栏目, 这些栏目的设置打破了教师包揽讲课的一统格局, 为启迪学生思维、激发学生学习的兴趣做好了充分的准备, 它对于培养学生自学能力、养成自学习惯, 使学生有准备地进入下一步学习都有重要意义。
2. 要以学定教, 确定自读和思维的重点
把学生在自读中提出的有价值的、体现教材重点、难点的问题, 加以梳理, 形成几个重点问题, 引导学生读、思、议, 逐一加以解决。在深入理解的过程中, 鼓励提出问题的学生自己分析、解决问题, 要充分发挥学生的智慧, 进行合作学习、全班讨论, 教师在其中起引导、点拨的作用。
3. 鼓励学生独立思考与表达
要注重培养独立思考能力, 唤起学生的情感活动, 鼓励学生发表经过独立思考的、带有个人认识和个人情感的理解、体会、意见和看法。
四要积极培养学生的创新思维
2012年中石油职称政治考试真题 篇2
一、单选题【共40道题，每题1分，选择正确答案，每题只有一个正确答案，错选、多选均不得分】
1.实现共产主义社会是马克思主义（）
A.最鲜明的政治立场 B.最根本的世界观 C.最崇高的社会理想 D.最重要的思想 2.陆九渊认为：“心即理，天下万物之理不外吾心，格物只须反省内求就可以。”这一命题观点属于。（）
A.朴素唯物论 B.主观唯心论 C.客观唯心论 D.经验论
3.“听其言必责其用，观其行心求其功”的观点是（）
A.强调认识对实践的作用 B.强调实践对认识的检验作用 C.认为认识可以脱离实践 D.认为实践可以脱离认识 4.先进生产力的集中体现和主要标志是（）
A.劳动者的素质 B.生产工具的水平 C.科学技术 D.自然资源
5.某资本家企业投入100万元资本，资本有机构成是8:2，所生产是产品价格是120万元，那么，该企业是剩余价值率为（）A.5% B.150% C.80% D.100%
9.（）最早提出来“马克思主义中国化”。A.朱德 B.周恩来 C.毛泽东 D.刘少奇
10.胡锦涛对贯彻实事求是思想路线提出的基本要求是（）A.科学发展 B.统筹兼顾 C.求真务实 D.解放思想
11.新中国进入社会主义初级阶段的标志是（）A.中华人民共和国的成立 B.社会主义改造基本完成 C.党的十一届三中全会
D.国民经济恢复和民主革命遗留任务的完成
12.邓小平南巡讲话关于发展问题的最著名的观点是（）A.发展是硬道理 B.抓住机遇，加快发展经济 C.关键是发展经济 D.力争过几年上一个台阶
13.我国将长期处在社会主义初级阶段。这一科学论断的依据是（）A.社会主义发展的一般规律 B.马克思关于东方社会发展的规律 C.中国的具体实际 D.生产力与生产关系的一般原理 14.邓小平在我国改革开放全面展开的历史进程中,反复强调的是（）A.国家安全 B.民族团结 C.稳定 D.防止和平演变 15.建设创新型国家，关键在于（）A.人才 B.技术 C.对外开放 D.科技 16.党领导人民治理国家的基本方略是（）
A.以经济建设为中心 B.大力发展生产力 C.依法治国 D.加强精神文明建设 17.中国特色社会主义的共同理想是（）
A.全面建设小康社会,建设富强文明民主的社会主义国家 B.走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴 C.构建社会主义和谐社会 D.实现共产主义
18.社会主义核心价值体系的灵魂是()A.马克思主义指导思想 B.培育和弘扬民族精神和时代精神 C.树立和践行社会主义荣辱观 D.中国特色的社会主义共同理想 19.构建社会主义和谐社会的必要条件和基本标志是()A.秩序良好 B.协调发展 C.安定有序 D.社会稳定 20.我们党全部工作的出发点忽然落脚点是（）A.解放思想，实事求是 B.全面建设小康社会
C.坚持与时俱进，求真务实 D.不断维护好、发展好最广大人们的根本利益 21.中国历史上最早的资产阶级性质的政治改革运动是（）
A.义和团运动 B.康有为领导的维新变法运动 C.洪秀全领导的太平天国运动 D.曾国藩领导的洋务运动 22.比较全面系统地介绍马克思主义的文章（）
A.《布尔什维克主义的胜利》 B.《我的马克思主义观》 C.《马克思主义》 D.《再论问题与主义》 23.遵义会议主要纠正了（）
A.王明的“左” 倾错误 B.陈独秀的右倾投降主义错误 C.瞿秋白的“左” 倾错误 D.李立三的“左” 倾错误 24.中国人民抗日战争胜利的决定性因素是（）A.苏联出兵东北 B.美国向日本投掷原子弹 C.中国共产党在全民族抗战中起的中流砥柱的作用
D.中国人民巨大的民族觉醒，空前的民族团结和英勇的民族战争 25.1947年，刘邓大军挺进中原的重大意义()A.改变解放战争的战略态势 B.影响战略决策的主攻方向 C.改变敌我双方的力量对比 D.粉碎蒋介石的重点进攻 26.社会主义在中国确立的主要标志（）
A.中华人民共和国的成立 B.全国大陆的统一 C.社会主义改造基本完成 D.国民经济的恢复
27.“三讲”教育活动被认为是加强（）特别是领导班子、领导政治建设的一次创造性探索和成功实践。
A.执政能力建设 B.党内民主建设 C.社会主义建设 D.党的建设
28.“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变的“这句名言突出了马克思主义的特点（）
A.科学的 B.崇高的 C.重视实践 D.具有持久
29.中华民族精神源远流长，包含着丰富的内容，其中，愚公移山精卫填海等动人传说，集中体现了中华民族精神的（）
A.自强不息 B.团结统一 C.勤劳勇敢 D.爱好和平
30.孔子强调“己所不欲，勿施于人”, “己欲立而立人，己欲达而达人”反映了中华民族优良道德传统的（）
A.讲求谦敬礼让，强调克骄防矜的思想 B.推崇“仁爱”原则，追求人际和谐思想 C.倡导言行一致，强调恪守诚信的思想 D.重视道德践阀，强调道德修养的思想
31.社会公德的主要内容包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、（）、遵纪守法。A.保护文物 B.讲究卫生 C.保护环境 D.提高修养
32.婚姻家庭的本质属性是指婚姻家庭的（）A.社会属性 B.道德属性 C.自然属性 D.法律属性
33.从业人员在职业活动中，自觉遵守规章制度，秉公办事，平等待人，清正廉洁，不谋私利，不滥用职权，不损人利己，不假公济私，这是职业道德中（）A.爱岗敬业的要求 B.诚实守信的要求 C.办事公道的要求 D.服务群众的要求
34.对已经发生法律效力的判决、裁定，有权按照审判监督程序提出抗诉的主体是（）。A.人民检察院 B.当事人 C.最高人民法院 D.上级人事法庭
35.台湾地区领导人选举投票于2012年1月14日下午4时结束，开票结果公示，（）获胜。A.马英
九、吴敦义 B.马英
九、萧万长 C.蔡英文、苏嘉全 D.宋楚瑜、林瑞雄
36.2011年7月27日，美国参议员一致通过美国商务部长（）担任美国大使的提名。他成为美国历史上首位华裔驻华大使。A.洪博培 B.朱棣文 C.骆家辉 D.赵小兰
37.国土资源部于2011年11月24日首次向公众发布的油气资源动价成果显示，石油地质资源量（），可采资源量（）；全国天气质资源量（），可采资源量（）。A.881亿吨，233亿吨；52万亿方，32万亿方 B.481亿吨，133亿吨；102万亿方，62万亿方 C.881亿吨，533亿吨；52万亿方，32万亿方 D.481亿吨，133亿吨；102万亿方，52万亿方
38.2011年8月23日，第二十六届世界大学生夏季运动会闭幕，中国代表团取得了75枚金牌，145枚银牌的优异成绩，居金牌榜第（）。A.一 B.二 C.三 D.四
39.北京时间2011年11月17日19时32分，神州八号飞船返回舱中部预定区域安全着陆，至此，（）目标飞行器与神州八号飞船接任务取得圆满成功。A.天宫一号 B.中山一号 C.北斗九号 D.长城一号
40.2011年3月1日，国家统计局发布《2010年国民经济和社会发展统计公报》，全年国内生产总值约（）亿元人民币。
A.30万 B.35万 C.40万 D.45万
二、多选题【共20道题，每题2分，选择正确答案，每题至少有一个答案，少选、多选均不得分】
41.孙中山先生指出，人的认识过程是“以行而求知，因知以进行；行其所不知以致其所知，因其已知而更进于行”，这一思想表明了（）A.知行不可分割 B.行难知易 C.知行相互促进
D.行先知后
42.阶级斗争是推动阶级社会的直接动力，主要表现在两个方面，分别是（）A.推动同一社会形态的量变 B.促进人的全面发展 C.实现社会形态的更替 D.推动社会的全面进步
43.价格受供求的影响围绕价值上下波动，不是对价值规律的否定，而是价值规律的作用的表现形式，这是因为（）
A.商品交换都是按等价交换原则进行的
B.各种商品价格的变化，是以各自的价值为基础的
C.从商品交换的总体看，价格总额和价值总额总是相等的 D.从商品交换较长的时间看，价格和价值是趋于一致的 44.社会主义取代资本主义是一个()A.长期的历史过程 B.隐蔽的历史过程 C.曲折的历史过程 D.复杂的历史过程
45.在社会主义现代化建设中，我们主张“和谐发展”，“和谐世界”中的“和谐”所包含的这里是（）
A.承认事物的相同性 B.承认事物的多样性 C.承认事物的多样性同一 D.承认茅盾同一性的原理 46.共产主义（）A.是人类最伟大的事业
B.是崇高理想与科学思想的统一 C.是人类社会的最高阶段
D.经过社会主义社会的长期发展最终一定可以实现
47.邓小平指出，在改革中我们必须始终坚持的根本原则是（）A.坚持公有制经济的主体地位 B.坚持各种经济成分共同发展 C.坚持社会主义与市场经济的结合 D.坚持共同富裕
48.毛泽东关于人民军队建设的思想主要包括（）A.积极防预方针
B.保持党对军队绝对领导
C.以全心全意为人民服务为唯一宗旨
D.建立健全军队的政工制度，做好思想政治工作
49.社会主义改造基本完成，社会主义制度在我国建立的主义标志是（）A.生产资料公有制为基础的社会主义经济制度建立起来
B.确立中国共产党领导的人民民主专政的社会主义基本政治制度
C.社会阶级关系发生了根本的变化
D.社会主要矛盾转变为人民同民族资产阶级的矛盾 50.胡锦涛90周年讲话指出，30多年的改革开放与现代化建设使中国面貌发生了巨大的变化，但是有“三个基本没有变”，主要是（）A.我国社会主义初级阶段的基本国情没有变 B.我国社会主义初级阶段的主要矛盾没有变
C.我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变 D.社会主义初级阶段公有制主体地位没有变
51.除中国共产党外，中国大陆目前还存在的民主党派有（）A.中国国民党革命委员会，台湾民主自治同盟 B.中国民主同盟、九三学社
C.中国民主建国会、中国民主促进会 D.中国农工民主党、中国致公党
52.构建社会主义和谐社会的重要任务是（）A.积极扩大就业
B.努力完善社会保障体系
C.基本形成合理有序的收入分配格局 D.完善国民教育体系
53.当前和今后一个时期内国际局势发展的基本态势有（）A.总体和平、局部战乱，B.总体一致、局部差异 C.总体缓和、局部紧张 D.总体稳定、局部动荡 54.马克思说：“成千上万的英美船只开到中国，这个国家很快就为不列颠和美国廉价工业品所充斥，以手工劳动为基础的中国工业经不住机器的竞争，牢固的中华帝国遭受了社会危机。”这段话表明了（）
A.落后的经济决定中国必然失败 B.中国开始面临前所未有的危机 C.中国将被卷入资本主义世界市场 D.封建主义终将无法战胜资本主义 55.随着民主革命思想的传播，涌现出的民主革命的思想家和宣传者有（）A.章炳麟 B.邹容 C.陈天华 D.鲁迅 56.“文化大革命”全面发动的标志是（）A.1966年夏召开的中共中央政治局扩大会议 B.《炮打司令部—我的一张大字报》 C.红卫兵运动在全国的发展 D.八届十一中全会
57.社会生活中有竞争，有合作。下列有关竞争和合作关系的说法中，正确的有（）A.竞争与合作人生和社会生存、发展的两股力量 B.竞争中有合作，合作中有竞争 C.竞争是击败对手，无须也无法合作 D.竞争与合作的统一的，相辅相成的
58.法律上自由平等观念最为核心的内容是（）
A.依法享有和行驶自由的观念 B.限制自由的观念 C.立法公正的观念 D.法律面前人人 59.59.2012年2月14日，2011年国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行。中共中央
总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得2011年国家科学技术奖的（）颁奖。A.谢家麟 B.吴良镛 C.师昌绪 D.陈吉宁
60.胡锦涛总书记《在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》中指出，经过90年的奋斗、创造和积累，党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的成就是（）A.开辟了特色社会主义道路 B.形成了中国特色社会主义理论体系 C.确立了中国特色社会主义制度 D.建成了中国特色社会主义现代化国家
三、判断题【共20道题，每题1分，对下面论述正确的涂黑A，错误的涂黑B】 61.老子及其道德经体现了中国古代丰富的朴素辩证法思想。（对）
62.运动和物质不可分割。将二者分割开来所导致的错误是相对主义和形而上学。（错）（唯心主义）
63.实现工人阶级历史使命的根本保证是坚持无产阶级专政。（对）64.江泽民说，“忘记远大理想而只顾眼前，就会失去前进方向，离开现实工作而谈远大理想，就会脱离实际”。这里所说的“远大理想”建设中国特色社会主义共同理想。（对）65.群众路线是中国共产党根本的政治路线和组织路线。（错）（组织路线是民主集中制）66.胡锦涛90周年讲话重申发展是硬道理，稳定是硬任务，并且指出“发展是硬道理”的本质要求是发展生产力。（对）
67.当今是世界是开放的世界，这是对世界经济发展历史的深刻总结，是社会化和商品经济、市场经济发展的必然结果。（对）
68.我国现阶段，不同国有企业的职工，付出同样的劳动，获得的劳动报酬有所差别，只是因为按劳分配要贯彻效率优先、兼顾公平的原则。（错）（按劳分配的实现程度与企业的经营成果联系在一起）
69.提高整个中华民族的思想道德素质和教育科学文化素质是主要内容和中心环节。（对）70.劳动、知识、人才、创造这四者是一个具有内在联系的统一整体。其中人才是创造财富的重要资源，但它只有通过劳动者、劳动资料，才能创造实际的财富。（错）（知识）
71.“二次革命”失败后，孙中山逃亡日本。1914年7月，孙中山在日本东京正式成立中华国民党。（错）（中国同盟会）72.南昌起义、黄麻起义、秋收起义标志着中国共产党进入创建中国工农红军时期的武装起义。（对）
73.邓小平南方讲话的重要意义是标志着中国改革开放和现代化建设进入一个新阶段。（错）（明确回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大历史认识问题）
74.只有坚持解放思想、实事求是、与时俱进，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，才能使全体人民保持昂扬向上的精神状态，不断推进中国社会主义事业的发展。（对）75.诚实守信准则反映了社会主义道德的本质要求。（错）（社会主义荣辱观）
76.能使我国宪法修改生效的表决通过人数为全国人民代表大会全体代表三分之二以上多数。（对）
77.二十一世纪的头十年是危机和变革的十年，也是合作和发展的十年，在这十年里，发生了许多重大的历史事件，比如说“九一一事件”、伊拉克战争、金融危机、发展中国家整体实力上升等等，这就推动国际关系，国际协作发生了重大的变化。我们认为世界正朝着多极化、多边主义和国际多元化的方向发展。与此同时，应对气候变化，能源资源安全等全球化性的事件也越来越突出，越来越多的国家认识到，互相竞争、博弈才是生存和发展之道。（对）78.胡锦涛在党的十七大报告中指出：“当今时代，科技越来越成为生产力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，文化生活越来越成为我国人民的强烈愿望”。（对）79.中国政府总理温家宝近日在广东考察时说，二十年前，小平同志不顾八十八岁高龄来到广东，讲了许多语重心长、发人深省、具有深远历史意义的话。当前我们面临的形式总体是
好的，但是世界政治经济形势变化非常剧烈，金融危机还在发展蔓延，我们国内经济体制上的一些问题，特别是不平衡、不协调、不可持续发展的问题需要认真加以解决，我们面临的挑战和困难不少，解决所有问题的关键依然是改革开放。（对）
充满生机优化中学政治教学 篇3
一、更新教育观念, 促进学生全面发展
在课程改革的今天要想实施素质教育, 教师不仅要具备优秀的品格、精良的业务水平以及扎实的基本功, 还要端正教育思想, 更新教育观念, 提高正确认识, 扎扎实实地走出应试教育的泥潭, 把培养学生创新精神和实践能力作为核心任务, 从真正意义上做到全面推进素质教育。在新课标的指引下, 我们要改教师滔滔不绝地教, 学生被动厌烦地学。将课堂交为师生交往积极互动, 和谐发展的过程。要改变教学方式, 不要重蹈一味灌输的覆辙, 而应该体现在对话上, 把学生放到课堂的主体地位, 还他们自主学习的权利。首先, 要求教师要能够创设一个和谐的学习氛围, 让学生消除心理障碍, 感到课堂是宽松的、自由的。教师要改变严厉的话语和冷酷的脸庞, 把微笑带进课堂, 把希望留给学生, 尊重学生、理解学生, 还要能够宽容学生, 也要善于帮助学生, 满足学生的求知欲, 确保学生能够轻松愉快地进行政治学习, 并保持最佳状态。其次, 要设计巧妙的教学方法以激发学生的学习兴趣。这就要求教师在备课时, 就应该想到上课会出现什么问题, 有什么解决对策, 在上课时采取什么教学方法, 哪些话题学生更加感兴趣, 怎样满足不同需求的学生等等, 树立以学定教的思想。再次, 教师必须善于驾驭政治课堂, 提高自己的应变能力。因为, 教学过程不是一成不变的, 预设和生成不一定顺理成章, 极具变化性, 是一个发展的动态过程, 因此, 教师要时刻关注课堂上有价值的信息, 要善于捕捉这些新问题, 从而及时调整教学方式, 重组信息传递方式, 变换思维方式, 产生新的思想交锋, 给学生足够的机会让学生尽情地探究。让学生通过有价值的学习探究获取宝贵的学习经验, 把感受自然和感受社会的机会奉献给学生, 从而培养学生对知识和智慧的浓浓爱意。
二、营造融洽和谐的课堂氛围
在新课改下, 学生的知识也很广泛, 他们也乐意积极参与政治课的学习。教师在师生交流的双边活动过程中, 一定要注意捕捉学生思维的火花和激发学生学习的灵感。要把学生的潜力挖掘得淋漓尽致, 把学生推向知识的高峰。比如学生讲得精彩的地方, 我们要表扬称赞。对回答问题不太好的学生也不要讽刺挖苦, 要鼓励他们开动脑筋, 再接再厉。学生在成长的过程中犯一些错误在所难免, 教师绝不能揪住错误不放, 动辄就揭短。要充分尊重学生的人格, 对学生的错误要给予理解和宽容。如果不尊重对方, 学生和教师也不会有愉快的合作。教师如果没有亲和力, 以知识权威自居, 不可一世, 居高临下, 对学生引导不耐心。时间长了学生就会讨厌教师, 疏远教师而不敢亲近。学生有了想法不愿意拿出来分享, 有了困惑也不愿意拿出来交流, 都在故步自封, 是不利于学习的。如果让学生置身一种轻松和谐的氛围中, 学生就会处于活跃的思维状态, 甚至可以超常发挥, 形成独到的见解, 他们的个性也会因此而得到较好的发展。新的课程改革告诫教师要抛弃师道尊严, 不要再高高居上, 板起面孔让学生不敢领教。要做学生的好朋友, 成为他们的倾听者, 为他们加油, 为他们喝彩, 真正实现师生地位平等, 确保学生不受压抑, 在课堂上能够敞开心扉, 畅所欲言, 各抒己见, 让政治课堂洋溢着愉快、和谐、宽松的气氛。这种气氛有利于学生的发挥, 从而敢于大胆地吐露自己的心声。每一个学生都会投入真情, 流露真情, 想说话, 有话说, 说真话, 说心里话, 学生的积极性和自发性得到了很大的调动。这里教师要注意关注全体学生, 让每位学生都有成长的机会, 偏颇的做法, 有成见的做法都是不可取的。
三、创设学习情境, 让学生在活动中参与学习
政治课重在激情、明理、导行。不让学生参与实践就不能丰富学生的情感体验;不让学生广泛地参与活动, 学生对社会的理解和感悟就会肤浅, 思想道德价值也得不到提高, 道德观也得不到很好的发展, 行为习惯也不能很好的养成。政治课堂上不妨引进小品, 把活动情境表演出来, 把一些枯燥的教学内容变得形象、生物, 让学生看得到、听得见, 这样就会引发学生的亲切感和新鲜感。轻松愉快的学习环境能够刺激学生的学习热情, 创设这些活动情境, 让学生主动参与其中, 一边做一边想, 体会中悟出道理, 活动中升华情感, 道德认识就会得以提高, 知识的掌握程度也会事半功倍。
四、理论联系实际
政治课要通过学习提高学生的实践能力和综合素质, 培养出身心健康、积极向上的中学生, 为他们今后的学习和生活奠定良好基础。教师要利用好中学时代这个黄金期, 通过理论和实际相结合, 既能够活跃课堂气氛, 又能够吸引学生, 从而对学生的影响十分深远, 教学效率和教学质量就会稳步提升。
职称评定政治思想和业务总结 篇4
政治思想和业务工作总结
我叫×××，×××年××月出生，现年××岁。××年××月参加工作，在××××公司工作，现在主要从事造价管理工作。
工作以来，通过自己努力的学习和实践锻炼，使自己的专业知识有了一个更大的提升和拓展空间，进一步锻炼和丰富了自己，增长了知识和才干，提高了自己的专业技术水平，各方面都得到了长足的进步，在这一年的实践工作中，一直秉着认真、严谨的工作态度，圆满完成了各项工作任务并取得了较好成绩。
一、思想政治素质得到提高
在工作实践中，自己深深认识到，只有政治上的坚定和思想上的清醒，才能保持良好的工作作风和忠于职守、爱岗敬业的勤奋精神。因此，在工作中，自己更注重不断地补充自己，提高自己的政治和理论素养。一是抓好学习，尤其是理论学习，用正确的理论来指导工作，在学习中，自己一方面按照规定的学习制度参加集体学习，记好学习笔记和心得体会，还利用工作和业余时间抓好自学，注意拓宽学习面，提高自己的综合知识水平；并注重了解和掌握时事政治，在思想上时刻与党中央保持一致，在工作步调上与县局保持一致；同时，联系思想和工作实际，与同事们一起有针对性地学习探讨，研讨工作学习方法和体会，用正确的理论武装思想，指导工作，不断改造自己的世界观。二是认真贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，贯彻上级的指示精神，以明确的思想意识来指导自己的行动，按照上级的安排部署，积极投身于各种活动。三是在工作学习中认真实践全心全意为人民服务的宗旨，牢固树立公仆意识。自己经常想，我之所以能顺利走到这个岗位，取得不错的成绩，完全是党的培养和领导的信任，在这个岗位上我只能是尽职尽责，干好工作回报党。因此，在日常工作中，自己坚持深入现场，到一线了解工作中存在的问题，进一步改进工作，提高自己能力，同时，对自己严格要求，减少办事程序，提高工作效能，恪守职业道德，注重保持良好的职业形象。四是坚持党性原则，实事求是，作风正派，用自己的行动去体现一个党员和工程技术人员的导向作用，发扬敢抓敢管的作用，推动自己主管的各项工作不断发展。同时，在日常工作中，自己坚持努力做到踏踏实实工作，堂堂正正做人，正确对待个人的名利待遇，坚持扎实认真、兢兢业业、尽职尽责地努力工作，圆满完成各项工作任务。
二、技术和业务水平不断增强
从参加工作以来，自己的技术水平和业务能力得到很大的提高和加强，如果说这一年的专业技术学习奠定了自己的理论基础，那么，多年的工作实践更使这些理论得以巩固和提高。在工作实践中，自己常常认识到自己专业理论还比较薄弱，因此，自己不断加强学习，虚心请教有专业特长的工程师和学者，不放过每一个学习和提高的机会，使自己的技术水平和能力不断加强。在学习和工作实践中，自己一是侧重学习，加强理论功底的培养。自己在工作之余不断的考试各类资格证书，去年通过了全国造价员考试，今年参加全国二级建造师考试。
这一切，更进一步奠定了自己在参与企业管理中能够较好地完成任务的基础。三是带着工作实践中的问题，有重点地学习。自己一方面认真倾听各方面的意见并以自己的理论知识来加以分析，另一方面，带着这些问题查阅有关书籍资料，寻找解决问题的方法，这些经历，使自己的理论知识和实践经验不断丰富、提高。四是订阅各种学习资料，不断研究了解国内外的先进技术和管理知识。通过几年来理论与实践相结合的学习，自己的业务技术和专业知识得到很大的提高，并能有效地将理论知识应用到管理实践，取得了较好的成效。
三、工作业务卓有成效
在这一年的工作中，我通过自己不断的努力学习，使自己能够熟练的应用造价软件，能够独立的完成工程的预、结算工作，能够处理很多工程实际问题。
如何上好中学政治课 篇5
一、教学有法, 但无定法, 贵在得法。
以往课堂教学中学生被固定在课堂的某一位置上, 不容许乱说乱动, 学生在这样的环境中学习缺乏足够宽松的生活空间和交往空间, 没有适当的思维和想象空间。为了解决这些问题, 我们应该让教学活动生活化, 可以让学生模拟真实的生活环境, 把学生置于熟悉的生活环境中开展教学活动。没有了高高的讲台, 没有了插秧式的座位安排, 以往课堂教学给学生施加的各种束缚得到了释放, 为学生的学习提供了更加宽松的氛围。在教学手段上, 教师可以采用生活中常用的音乐、舞蹈和生活片段体现政治的生活化。例如, 可以应用多媒体播放新闻, 让学生更快速地了解时政, 更好地把握政治学习的内涵。教师可以采用和学生交流、让学生角色体验的方式, 或者是创设生活化的问题情境, 这样的教学更加贴近生活, 学生更容易接受教师的教导, 容易掌握知识。
二、思想上高度重视。
活动课的设置体现了我国课程改革的趋势, 是初三政治课程改革的最亮丽的风景。新修订的《课程标准》明确规定, 用于开展学生课堂教学活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%。此外, 每一单元还结合教学内容设计了2~3个活动。要把活动课作为呈现教学内容的不可或缺的重要教学环节。近年来, 一些与现实生活密切相关的问题大量出现在中招考试的考卷上, 如西部大开发、入世、环保等。这些试题旨在考查学生运用知识创造性地解决实际问题的能力, 这是学科知识教学难以完成的任务。设置活动课既是素质教育的需要, 又是适应中招考试改革的需要。基于以上原因, 教师、学生对活动课都应引起足够重视。
三、关于初中思想政治活动课教学实践的经验与体会。
1.思想政治活动课是一门新型课程 , 要取得理想的教育教学效果, 我们就需要在实践过程中不断加以总结和提高。
2.教师适度指导。活动课为培养学生的发散思维能力提供了广阔的天地, 教师在活动课上应是指导者, 为学生提供学习材料, 解释疑难;对学生的积极参与进行鼓励, 提高学生的积极性;启发学生的思维、介绍方法、创设情境, 引导学生质疑、探究和创新。既不能代替学生活动, 又不能放任自流、袖手旁观。
3.转变学习方式。活动课的设置就是变学生的 “被动学习”为“主动学习”。在初三政治活动课上, 可以采用探究性学习方式。在学习过程中注意给学生提供进行完整科学探究活动的机会, 这样的活动虽然要用很多时间, 但对学生体验科学家的探究过程, 培养学生科学的思维方式、形成科学观点和科学精神是非常必要的。
四、要想唤醒学生的主体意识, 教师必须走进自然, 走进社会, 走进学生生活。
教师要根据学生的认知水平、生活经历等实际情况, 在课程内容中引入生活案例, 用形象直观的手段实施教学。教师要为学生创设生活化的教学情境。如果我们将学生熟悉的生活情感和感兴趣的事物作为教学活动切入口, 学生就能迅速进入最佳学习状态, 掌握学习主动权, 体验政治学科的魅力。日常生活中蕴含了大量的政治学科知识和情境, 从学生熟悉的生活经验出发引入新课, 可以激发学生的求知欲望, 增强新鲜感, 从而使他们感到政治课堂不再枯燥、抽象, 进而对政治学科产生亲切感。如青少年的消费观不正确, 花钱大手大脚, 可谓“父母赚钱, 孩子花钱”, 花父母的钱不心疼。教师可以为学生创设正确消费的情境, 让学生去商超购物, 要求他们选择最合理的方案, 完成具体任务。在消费中遇到不合理的现象让他们独立解决等, 这样学生的学习积极性就会被充分调动, 会明白应该如何树立正确的消费观。
五、如何解决初中思想政治活动课的问题。
活动课的逻辑结构需要改善。探究性学习是一种学生学习方式的根本改变, 是学生由过去从学科的概念、规律的开始学习转变为通过各种事实发现概念和规律的方式。这种学习方式首先应让学生发现问题, 然后通过收集资料并进行归纳、比较、统计分析, 最后通过讨论和交流, 形成对问题的解释。初三政治活动课总是先给出理论方面的阐述, 然后呈现一些典型资料或事例加以论证, 最后才是让学生活动。这种逻辑结构不符合学生由形象思维到抽象思维的规律, 也不能很好地调动学生的学习积极性, 还容易把学生的思维限制在教材给出的理论范畴内, 不利于培养学生的发散思维能力, 不利于学生进行探究性学习。初中思想政治活动课以一种独立的课程形态进入学科课程还是第一次, 体现了编写者敏锐的时代意识、先进的教学理念和勇于突破陈规的过人胆识, 也是我国课程史和教材史上的重大创新。广大教师应积极实践, 勇于探索, 使活动课向着更科学、完善、实用、易教、乐学的方向发展。
以学生为主体是教学的基本出发点, 是进行素质教育、提高教学质量的必要条件。发挥学生的主体性是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性, 并着力构建学生的主体地位, 才能真正把课堂还给学生, 使学生成为学习的主人。政治教学实践要关注生活, 激发学生兴趣, 正视问题, 提升认识, 回归生活, 充满生机与活力。这些都不是一朝一夕就可以完成的, 初中思想政治教育走向生活举步维艰、任重道远。
摘要：初中政治课程教学是提高中生思想和觉悟的一门重要课程。中学政治课作为一门人文学科, 本质是让学生在教育中感受到人类和社会在与种种困难的斗争中所取得的伟大成就, 感受到人类真、善、美的力量, 并从内心深处激发出个人对真、善、美的追求, 树立为人类和社会的持续进步作为努力的理想, 形成健全人格。
怎样上好中学政治课 篇6
一、教学有法, 但无定法, 贵在得法
以往的课堂教学中, 学生被固定在课堂的某一位置上, 不容许乱说乱动, 学生在这样的学习环境中缺乏足够的生活空间和交往空间, 没有适当的思维和想象空间。为了解决这些问题, 我们应该让教学活动生活化, 让学生模拟真实的生活环境, 把学生置于熟悉的生活环境中, 以开展教学活动, 没有高高在上的讲台, 没有插秧式的座位安排, 以往课堂教学模式给学生施加的各种束缚得到释放, 为学生的学习提供更宽松的氛围。在教学手段上, 教师可以运用生活中常用的音乐、舞蹈及生活片段体现政治的生活化。例如, 可以利用多媒体播放新闻, 让学生更快速地了解时政, 更好地把握政治学习的内涵。教师还可以采用和学生交流、让学生进行角色体验, 或是在教学中创设生活化问题情境等方式, 这样, 教学更贴近生活, 学生更容易接受教师的教导, 更容易掌握知识。
二、复习旧知识, 激活原有知识
教师通过对学生提问, 或进行小测验等方式, 对已学知识进行巩固, 加强新旧知识的联系, 以利于新知识的接受。检查复习的方法有:口头问答、黑板演示、默写单词、公式或事件发生的年份、检查课外作业、纠正作业错误等。检查后一般要给予评定, 运用五级记分法或百分制记分法, 指出优缺点, 给予解释和说明。检查复习的内容可以是上一次课上学习的内容, 也可以是以前学过的、与即将学习的新知识有关的内容。教师应根据教学内容及学生的认知水平和年龄特点, 尽力创设新颖的情境, 提出有趣的问题, 加强学生对旧知识的掌握。
三、讲授新教材, 使学生掌握新知识
在激发起学生的求知欲望和探究需求后, 教师应及时将新授课的内容, 有计划、有层次、由浅入深地展现给学生。当触及新旧知识的结合点, 或者新知识的生长点时, 教师应根据学生实际知识结构和认知水平, 运用恰当的形式 (朗读、讨论、简笔画等) 提出问题, 并引导学生运用多种知觉器官真正参与探究新知。在教学过程中, 教师应千方百计地启发学生主动、积极地思考, 自觉领会听到的知识, 并在此基础上引导学生完成学习任务。教师必须清楚讲授新知, 不仅使学生学到知识, 更要注意培养学生的学习能力, 养成良好的学习习惯。必须指出的是, 教师提的问题必须恰到好处, 这就要求教师既要吃透教材, 又要吃透学生, 对不同对象提出不同要求, 因材施教。
四、重视课堂管理工作
课堂活动一般可以分成课堂教学、课堂评价和课堂管理三个主要活动模式。课堂管理始终制约课堂教学和课堂评价 的有效进行, 因此, 不仅在上课开始时, 而且在教学过程中, 直到课堂结束, 教师都要注意调节学生在课堂过程中的过度紧张和焦虑的情绪, 缓和并解决各种冲突, 维护学生身心健康, 激发学生潜能以促进学生学习, 使学生始终保持注意力高度集中的状态, 不断激发学生的求知欲, 引导学生积极开展思维活动, 掌握教学内容。
五、复习课
很多教师都反映政治复习课难上, 不知道如何上复习课。这学期, 我经过实践, 发现了一种有效又不累人的政治复习方法, 十分适合期中和期末的复习教学。具体来说, 即复习前跟学生说这节课要复习哪些内容, 然后将复习提纲写在黑板上, 让学生根据复习提纲准备25分钟。25分钟之后, 让学生按照复习提纲把知识点说 (背) 出来。学生每说完一个知识点后, 教师如果觉得有需要补充的知识, 就可以穿插讲授, 然后让学生继续说。这个方法的优点是可以发挥学生的主体作用, 让学生自己复习, 教师在这过程中只起指导作用。复习完成之后, 最好找相关试题让学生巩固一下。
另外, 复习前应先理解基本知识, 不能太急躁。现在很多毕业班的学生和教师都很急躁, 都想在短时间内把所有内容复习完, 菜还没煮熟就想把它吃进肚子里, 最终只能导致消化不良, 甚至还会伤及脾胃。如果能把心平静下来, 不做太多无谓的题, 好好花时间把课本知识理解好、掌握好, 则学生的复习就能做到事半功倍了。
总之, 中学政治教师要热爱自己的岗位, 认真备好每一节课, 认真讲好每一节课, 把自己掌握的知识传授给学生。课余时间, 教师还应多学习与政治教学有关的知识, 充实知识储备, 注重创新, 在教学实践中不断提高综合素质, 成为优秀的人民教师。
摘要：中学政治课作为一门人文学科, 其本质是让学生在教育中感受到人类在与种种困难的斗争过程中取得的伟大成就, 感受到人类真、善、美的力量, 并从内心深处激发出个人对真、善、美的追求, 树立为人类和社会的持续进步作出贡献的理想, 形成健全人格。因此, 要上好一堂课, 必须根据不同教学目标和不同学习阶段, 针对不同学习对象, 选择合理可行的教学方法和教学手段, 安排好课堂教学步骤。
中学政治教师如何开展教学 篇7
关键词：中学政治,原则性,政治教师,教师资源
开展日常教学研究活动, 不仅可以增加教师之间的交流, 而且对政治教师的日常教学有一定的指导作用。教研活动的主要任务和目的是培养政治教师, 为他们的健康、全面发展起积极作用, 同时这也是对学校政治教学的一种指导。做好了这项工作, 不仅可以促进本学校学生的学习水平, 而且可以推广普及到附近很多学校。活动中, 教师之间进行教学经验的交流, 共同总结较好的教学方式, 为全面推进和促进政治教学起到重要作用。
一、授课注意理论联系实际, 活跃课堂气氛
教师作为教育从事者, 对教材首先要吃透, 能够很好地总结知识点。教师应该在讲课过程中, 时刻注意自己所讲授的内容, 是否已经把握了内容的重点, 突出要点、突破难点等;是否对教学中易混内容进行了重点讲述;是否将课本内容进行了系统化、科学化讲解。
教师要在讲课过程中, 做到理论联系实际。政治课程没有历史课精彩, 也没有数学课的严谨性, 更没有语文课的灵活, 所以如何才能够让学生对自己所讲述的内容感兴趣, 教师就要在课本知识讲述过程中, 加入实践内容, 让课堂丰富多彩。理论联系实际是中学政治教学的基本原则, 但也绝不是越生动越好, 所以要把握讲课的气氛。教师应该在联系实际的课程环节中, 做到将生活中的实践转换成课本知识, 让课本知识来对实践行为进行分析, 这样就会调动学生学习政治的积极性, 而且降低了教学的困难程度。
二、关注每一位学生的发展
现如今很多学生都是独生子女, 所以他们在家庭中可能都是最受关注的对象, 但是一旦进入校园, 他们就会失去父母的庇护, 这会对他们的心理造成一定的压力, 从而影响到学习成绩。在我教过的学生中, 有一个典型的例子, 这名同学在课堂中从来就没有抬起过头, 问他问题, 他总是低头不答, 而且成绩由开学阶段的前二十名, 下滑到了四十名。后来经过多方了解, 才发现这名学生不合群, 跟其他同学都玩不到一起。追究其根本原因是因为在家中受到很多过分的宠爱, 到了学校突然失去了庇护。同学们之间是平等的, 所以他不能够融入到这个小群体内, 其他学生也不喜欢他这种样子。我后来将这位学生叫到办公室进行开解, 让他明白自己是来学校学习的, 大家都是过客, 不能因为不合群就整天不开心, 学习不自信。告诉他同学和老师其实都挺关注他的, 关怀是互相的。经过多方的教育, 这名学生重拾以前的自信, 加入到了集体里, 学习成绩有了明显的提高, 而且人际关系也变得非常好了。因此, 教师应该去关注每一位学生的发展, 不要因为他们的成绩或者是外表而对某一位学生产生偏见。
三、协助学生开展课下辩论赛
辩论赛作为一种集体活动, 会吸引很多学生的注意力, 这不仅让他们的思维焕然一新, 而且在活动中还增加了他们对知识的掌握程度。政治教学中, 学生们对很多问题是存在争议的, 当他们无法解决这些问题时, 就会惯性地去依赖老师, 或者是放弃问题的解决。这样就会造成学生对老师的过分依赖, 缺少了思维的锻炼机会, 或者是造成懒惰的心理, 能混过去的问题就不去多动脑思考。所以政治课下辩论赛对提高学生对政治的了解和学习有着非常重要的作用。
在教学中, 我们曾经就社会制度优越性问题进行了讨论。之所以选择这个题目, 是因为很多学生对社会制度不了解, 不明白社会主义制度和资本主义制度的区别。其中一部分学生认为社会主义制度要优于资本主义制度;另一部分学生则认为资本主义制度具有更多的优势。持前一种观点的同学认为, 资本主义制度所存在的剥削是非常严重的, 这方面其远不如社会主义制度优越。而且社会主义国家稳定性是非常好的, 资本主义制度的本质中有侵略的内容, 例如最大的资本主义代表国家———美国, 非常喜欢以维护世界和平的口号, 然后去侵占小国家, 而且它还限制其他国家的发展和强大。持另外一种观点的同学则认为, 资本主义制度好, 很多人出国就能够说明这个问题。第一种观点持有者则用很有利的证据证明第二种观点的问题, 每年来中国的外国人人数要远超过每年出国的人数。教师在这个过程中要做好调解作用, 同时还要引导学生将课本知识联系到辩论赛之中。这种课下活动的教学模式, 应该值得很多学校一试。
总之, 作为政治老师, 我们应该去不断地探索新教学方法, 努力为提高学生的整体素质, 为社会培养更多优秀的人才而奋斗, 做一名优秀的老师, 不断提高自身素质。只有这样才能够桃李满天下, 受到学生的尊重, 受到社会的认可。
参考文献
[1].江远, 《关于思想政治理论实践教学若干问题的研究与认识》[J], 《大连民族学院学报》
[2].张长鹰, 《国外中学思想政治教育的概况及启示》[J], 《湖南教育, 综合版》, 2005
谈中学思想政治教学 篇8
一、以学生自学为主, 教学为“辅”
在新课改的理念下, 一些教学方式进行了革命性的变化, 自学为主就是这样的背景下提出来的, 我们不是否定老师的主导地位, 而是提倡要在教学中重视学生的主体地位, 充分调动他们的主观能动性, 发挥他们丰富的想象力, 提高他们的课题参与度, 从而提高工作效率。体现在教学上, 教师可以简短的把需要讲解知识的重点和难点给同学们传达, 然后多留一些时间给同学们自己, 让学生自己去理解和把握, 然后让他们按照“教师”的角色, 把自己的理解讲出来, 这样就可以改变被动学习的单一模式, 变被动为主动, 以“主人翁”的姿态对知识进行学习, 不仅减轻了教师的教学工作量, 还锻炼了学生的自学能力, 让学生学会思考、辩论, 增强驾驭知识的能力和方法。
二、因材施教, 提高教学的针对性
我们传统的考试体制决定了我们对学生的知识掌握情况只有通过考试来实现, 分数就是说明问题的最佳表达方式。在这种以考试为导向的教育体制下, 学生难免陷入死记硬背的漩涡, 只要记住了就万事大吉。这种结果不仅制约了学生的个性发展, 违背了素质教育的初衷, 尤其是不利于在新课改条件下对学生的素质提高的要求。所以, 我们要切实转变观念, 加强自身修养, 提高知识储备, 加强教学方法, 从而提高教学水平。在新课改下, 我们可以尝试着对学生按照学习成绩和素质基础以及学生之间的个性差异进行分组分类, 对于不同类型的学生, 要制定不同的教学方法, 使每个学生都按照自身的发展规律成长, 从而让每个学生真正地融入课堂, 在快乐的气氛中学习, 体验到自己的成长。在教学中, 教师要树立正确的教学目标, 有了明确的目标, 教师才能按照教学计划, 针对学生的个性采用不同的教学方法, 有的需要用讲故事的方式吸引学生注意力, 有的需要用有哲理的故事来感染, 有的则需要理论结合实际的方式, 对知识点进行重点讲解, 综合运用感性认识和理性认识原理, 提高学生对课堂认识的深度, 达到快递传授知识, 提高学生素质, 完成教学目标的目的。
三、对知识点进行迁移, 扩展教学思路
我们都知道, 政治知识是学习其他知识的基础, 只有树立正确的世界观、人生观、价值观, 才能学以致用, 将学到的知识与社会需要结合起来, 指导我们的实践。所以, 教师要充分利用对知识点的迁移, 帮同学们构建一个系统的知识框架, 让学生具备知识点迁移的能力, 由此及彼, 充分发挥联想, 扩展知识空间。比如, 在“正常情绪”一课的教学时, 教师可以在课堂上进行提问式教学引导, 如问一些“情绪影响的因素”“情绪的表现方式”“情绪产生时, 人的身体会有什么表现”“情绪变化会不会影响人的身体状况”, 等等, 用问题进行导入式教学, 通过生物知识和政治知识的结合, 让同学们自然而言的对政治课加深了印象, 巩固了知识, 同时也加强了对生物知识的把握。
四、理论结合实际, 让知识发挥效用
我们学习政治的最终目的, 还是在于通过学习政治知识, 真正意义上的提高学生的综合素质和实践能力, 培养一批身心健康、积极向上的合格中学生, 从而对他们今后的学习和工作产生积极的影响。中学时代是一个重要的时期, 学生都处于身体发育的黄金期, 人生观初步形成, 这个时期的教育会对今后很长一段时间甚至终生都有深远的影响。所以, 笔者在课堂上提出“让政治课堂回归生活”的教学理念, 在教学当中不断引用一些现实生活中的例子去辅助教学工作, 巧设生活场景, 通过课堂模拟, 如播放一些音乐作品等, 将生活化的场景在政治课堂上重现, 让学生们在熟悉的设定场景中体验知识的魅力, 从而顺利打开他们的思想的阀门, 积极开动脑筋, 把生活和政治教学紧紧地联系在一起。通过在教学中增加生活化的场景片段, 活跃了课堂气氛, 增加了课堂对学生的吸引力, 促进了中学生发散思维的形成, 提高了教学效率和教学质量。
五、面向全体, 抓两头、促中间, 积极转化和辅导后进生
面向全体, 抓两头、促中间, 积极转化和辅导后进生要实施素质教育, 就要转变以往的教学思想, 努力为国家培养 合格的人才。要面向全体, 对学生全面负责, 着眼于大多数和大面积的提高, 绝不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生, 保证为上一级学校输送优秀的学生, 更要注意去积极转化和辅导后进生, 这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。转化后进生是一项艰苦、细致的工作, 对后进生要热心、耐心, 爱护他们的自尊心, 激励他们的上进心。绝不歧视他们, 而要偏爱后进生, 重视后进生, 关心爱护他们, 切忌一味指责。课外多花一点时间与后进生谈心、谈学习, 帮助他们分析落后的原因所在, 指导他们 查漏补缺和掌握正确的学习方法, 培养后进生学习的主动性、积极性 和创造性。用爱心去关心他们、帮助他们, 帮其树立学习的自信心。同时要努力去寻找、发现后进生身上的闪光点, 多表扬少批评, 多肯定少否定。主要是教给他们正确的学习方法, 纠正他们错误的学习态度, 而且要针对后进生知识的缺漏进行辅导, 循序渐进, 启发、引导、鼓励他们, 使他们不至于破罐子破摔, 而是学有信心。
现行中学政治教育方式浅议 篇9
一、当前中学政治教育方式存在的弊端
1.单向说教的灌输式教育不利于学生创新意识和人格的形成。当前的中学政治教学以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点, 把教学过程看作是学生知识积累的过程, 形成了教师讲、学生听的基本教学模式。在这样的教学模式中, 教师只对教材和教案负责, 往往只讲约束不讲自由、只讲严格不讲宽容、乐于训导却不善于鼓励。
2.重理论、轻实践, 重结论、轻过程的教学倾向, 不利于学生创新精神和创新能力的培养。学以致用, 永远是教育的目的。因此给学生提供更多动手机会, 让学生参与更多的社会实践, 是学生健康成长的必要条件, 也是社会发展对人才提出的基本要求, 学生在学校中学到知识, 只有与丰富的杜会实践相结合, 才能鲜活起来, 只有经过自己的亲身实践, 知识才变得丰满、深刻;同时, 学生积极的求知态度和情感的产生, 探索和创新欲望的激发, 发现问题和解决问题能力的培养, 主要在学习过程通过体验和参与达成。
3.重逻辑、轻直觉, 重理性、轻感受的教学范式不利于学生创新思维的发展。逻辑和理性有利于提高学生分析问题的能力和培养学生严谨、求实的工作作风, 但理性的片面强化和过分深化则可能造成对悟性、直觉和灵感的抑制。感性和理性作为人类思维运动的两个不可分割的部分, 在认识外界中起着同样重要的作用。创造活动是激烈的智力活动过程, 也是强烈的情感活动过程, 因此忽视直觉和感受, 对尚处于身心发育关键期的中学生的全面健康成长和创新思维的培养不利。
二、深化对中学政治教育方式转变的理解
首先, 要对学生进行社会生活教育, 让学生了解最直接、最鲜活的社会点滴, 拓宽学生的思想、知识、文化领域, 多角度、多侧面地帮助学生理解教材中的基本理论知识, 激发学生学习政治课的兴趣。其次, 改革课堂教学方法, 注重启发、引导, 使学生从过去呆板的、沉闷的灌输式教学方式的束缚下解放出来。再次, 要充分发挥教师的作用, 因为教师是教学方法改革的决定性要素。为此, 教师要解决好以下几方面的问题: (l) 正确认识困惑与疑问的关系。由于社会生活的日益开放性和多元性, 社会面貌呈现在学生眼前的是复杂多变的, 并不完全符合课本理论的描述。这使学生对所学理论产生了许多疑问和困惑, 政治课受到冷落和轻视。我们应看到, 学生思想困惑、矛盾, 说明学生对许多事情非常关心, 只是一时无法分辨和判断。要充分利用课堂教学, 给学生观察、分析问题的理论观点, 帮助学生认识世界, 使政治课成为学生的良师益友。 (2) 正确处理思想业务素质和心理素质的关系。教师要不断提高自己的思想业务素质, 严格要求自己, 敬业奉献, 不断学习、补充、更新自己的知识, 刻苦钻研教材, 纯熟地把握教学内容, 助推教育方式的转变真正取得实效。 (3) 正确认识原有经验和新经验的关系。时代在发展, 学生在变化, 教材在更新, 某些老经验已不适合新的要求, 教师不能默守过去的教学模式和方法, 要辨证地认识这种变化, 不断增强改革意识、总结新的经验。
三、中学政治教育方式转变的若干建议
1.营造良好的教学氛围。
一要营造民主、自由的氛围, 使学生的主体性和个性得以充分发挥。教师在教育中要改变传统教育方法, 创造民主、平等、和谐并具有相对自由度的教育氛围。学生只有在平等民主的教育氛围中, 才能各抒己见, 标新立异, 形成创造性思维。教师要尊重学生的个性, 努力建立新型的师生关系, 以积极平等、宽容和鼓励的态度对待学生, 不做自我权威的维护者, 不以教材的代言人自居, 而要形成生动活泼、民主自由的教学氛围。二要营造激励创新的氛围, 使学生的创新思想和创新行为能够被充分理解和支持。教师应当容纳教学过程中敢持异议的“反对派”, 要热情支持求新存异者。
2.运用灵活多样的教学方法和原则
(1) 重视教学目标原则。
在政治课教学过程中要严格按照教学目标的要求去做。了解和掌握教学内容, 明确不同内容层次的要求, 把握好了解、记忆、理解和运用的目标要求。充分发挥学生的主体作用, 调动学生积极参与。一方面调动学生的学习兴趣, 另一方面使学生准确地把握目标, 达到预期的效果。为了落实、巩固教学目标, 教师尽可能地设计编制一些测试题 、练习题, 并通过一定的活动如辩论会、演讲会、社会实践等, 进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。
(2) 重视优化原则。
一是教案的设计要优化。根据大纲的要求, 用最生动、最科学、最能体现时代特征的材料、漫画、事例、故事等, 以最准确的文字、最符合逻辑的思维、最简洁的练习等设计教案。二是讲课的过程要优化。采用课前布置预习题, 上课检查并创设情境, 把理论放在一定的背景材料下, 充分发挥学生的主体作用, 让学生讨论, 发表自己的见解和看法, 最后教师归纳、答疑、解难。
(3) 重视实践原则。
在政治课教学和思想政治教育中, 既要联系我国社会经济、政治、文化、生活实际, 又要联系学生个人实际, 还要密切联系国际社会的实际, 阐明思想政治教育课坚持的基本理论观点, 把握知识之间的内在联系, 并用所学的科学理论分析、认识改革开放和现代化建设实践中的实际问题, 用以指导自己的行动, 把科学的理论、科学的世界观、人生观和价值观化为自己的信念和行为准则, 真正做到知行统一。
3.教师要以饱满的热情和责任心对待自己的工作。
部分教师因对政治学科缺少热情, 对教学缺少热情, 对学生缺少爱心, 因而在上课时没有一个饱满的热情和强烈的责任心, 如此在传授知识时, 情感目标、能力培养目标就难以实现。所以这些教师一定要摆正心态, 树立起强烈的责任心, 明确政治教学所肩负的神圣使命, 为教育教学的走向成功做出自己的努力。