全南中学文化生活政治试卷

全南中学文化生活政治试卷（通用6篇）

篇1：全南中学文化生活政治试卷

全南中学文化生活政治试卷

一、选择题(50分)1．下列属于文化现象的是()①第十二届全国人民代表大会第一次会议于2013年3月5日9时在京开幕

②2013年8月31日第十二届全运会在沈阳开幕 ③2013年国家艺术院团演出推介会在京举行

④2013年2月20日即期市场上，人民币对美元走出了有史以来的首次1%跌停 A.①② B．③④ C．②③ D．①④

2．农谚是劳动人民在长期生产活动中积累起来的经验结晶，是对自然规律的总结。这说明()A．文化是社会实践的产物 B．文化创造的主体是广大农民 C．文化是一种精神力量 D．文化现象无处不在

3.2012年“波兰·中国西藏文化周”通过“雪域风采”图片展览、“魅力西藏”歌舞表演等形式，展现西藏悠久丰富的民族文化，赢得了波兰及欧洲国家人民的喜爱。这说明（）

A.中华文化具有包容性 B.优秀文化塑造美好人生 C.文化交流要为我所用 D.精神活动离不开物质活动 4.2013年的第一天，电影《人在冏途之泰冏》总票房正式突破十亿。随着这部电影的热映，泰国也再次成为旅游市场的热点。这表明（）

A.经济是文化发展的基础 B.文化对经济具有重大影响

C.各国文化产业迅速地发展 D.各国文化交流愈加频繁 5．中国历史上素有“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的和谐理念。和谐理念深深影响了中华民族的思想和行为，成为中国人处理人与人、人与自然关系的重要价值观。这反映了()A．文化对人的影响是深远持久的 B．文化决定人们的价值选择 C．中华文化博大精深 D．文化支配着人们的实践活动 6．M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获“道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证（）①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响 ②文化对提升人的精神境界有着决定性作用 ③优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④优秀文化是解决人的心理问题的主导力量

A.①② B．①③ C．②④ D．③④

7.根据统计预测，2012年我国百户家庭汽车拥有量将达到20辆，我国进入汽车社会行列。“行人第一，脚踏车第二，汽车最后”这一发达国家普遍遵循的道路原则，值得我们借鉴。汽车社会需要健康的汽车文化，这是因为（）①文化影响人们的实践活动和思维方式 ②文化决定人们的交往行为和交往方式 ③健康的文化能提高人的思想道德素养 ④健康的文化是个人素养的核心和标志

A.②③ B.①④ C.①③ D.②④

8.作为敦煌莫高窟壁画艺术的不二代表，飞天已经成了我们的骄傲。但是，这美丽形象并非中国的“土特产”，而是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育而成的产物。这说明

①文化多样性是人类文明进步的重要动力 ②文化多样性是文化创新的重要基础 ③文化多样性是文化创新的源泉 ④文化创新就是各种文化的相互融合 A.①③ B.③④ C.①② D.②④

9.在2013年6月21日举行的第37届世界遗产大会上，中国新疆天山成功入选，成为中国第44处世界遗产，至此世界遗产总量位居世界第二。我国重视文化遗产的保护是因为：（）

①文化遗产是民族情感的集中表达 ②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志 ③保护文化遗产有利于实现人类文明趋同 ④保护文化遗产有利于研究人类文明的演进

A.①② B.①③ C.③④ D.②④

10.“石头、剪刀、布”是人们喜闻乐见的一种游戏。它起源于中国，然后传到日本、韩国等地。随着亚欧贸易的不断发展又传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡全世界。这体现了（）

A．中华文化具有包容性 B．文化既是民族的，又是世界的 C．传统文化具有鲜明的民族性 D．商业贸易是文化传播的主要手段 11.“微电影”凭借其短小精悍的故事情节，依靠微博、视频网站和手机等新媒体，可以在短时间内吸引几十万甚至上百万的观众。这意味着（）A．大众传媒是文化传播的主要手段 B．文化产业提高国家软实力 C．文化对人的影响深远持久 D．网络文化代表先进文化的前进方 12.“2013泰国·中国广西文化年——美丽广西”展演交流活动于7月10日在曼谷中国文化中心开幕，这场活动包括传统织绣艺术展.图片展和舞台艺术综合展等，还配以民间传统技艺例如织壮锦.编绣球等现场表演。开展“中泰文化年”活动有利于（）

①促进中泰文化交流 ②增强泰国人民对中华文化的归属感 ③中华文化走向世界，增强国际影响力 ④使中华文化成为世界文化的核心 A.①② B.③④ C.②③ D.①③

13．当地时间2012年6月14日晚，为期一年的澳大利亚“中国文化年”在悉尼歌剧院闭幕。近年来，我国在世界许多国家成功举办了“中国文化周”“中国文化月”“中国文化年”等活动。假如让你写一篇我国文化走向世界的时下论文，需要确定一组符合我国对外文化交流的政策或主张的关键词，你认为下列各组中最准确的一组是:()A．相互尊重 和睦相处 各国文化一律平等 B．和平共处 文化渗透 扩大文化影响力 C．尊重差异 理解个性 维护和固守传统文化 D．相互借鉴 拒绝交流 维护我国文化安全

14．西藏自治区各级各部门共同努力，多措并举推进文物建筑消防安全工作，实现了文物建筑单位消防安全“技防”和“人防”的和谐发展、相辅相成，极大改善了文物建筑消防安全环境。之所以重视对文物建筑的保护，是因为传统建筑是()A．民族精神的火炬 B．传统文化的基本形式

C．传统文化的重要组成部分 D．凝固的艺术，展现民族传统文化的重要标志

15.中国传统文化中就有“为政贵在行”的思想今天仍显现于我们党改进工作作风中。近期总书记强调“空谈误国实干兴邦”在全党上下兴起了“少说空话、多干实事”的蔚然新风。这表明：

A.传统文化具有鲜明的民族性 B.传统文化具有相对稳定性 C.传统习俗在社会变革中发展 D.传统思想是历史文化的积淀 16.传统文盲”是与“现代文盲”相对应的。不懂电脑、不会英语是后者的标志，不读书（特别是不读传统经典）、少写字（至少不会正确规范地写作）则是前者的表现。就年轻一代而言，“现代文盲”越来越少，“传统文盲”却越来越多。这种现象的出现是很令人痛心的，这是因为()①传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带

②我们必须固守本民族的传统文化，拒绝接受任何外来文化

③任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，否则民族文化就无根基 ④坚持文化创新的正确方向就必须坚持“守旧主义”，反对“历史虚无主义” A．①② B．②③ C． ①③ D．①④

17.“实事求是”一词源自班固所著的《汉书》，本意是一种治学态度和方法，毛泽东把它加以马克思主义的改造，变成一个意义重大的哲学命题，赋予了新的境界。“实事求是”一词源自《汉书》说明()A．文化继承就是全部承袭 B．文化继承是文化发展的必然要求 C．文化继承是文化发展的必要前提 D．我们要在发展的过程中继承

18.“创造新的文化遗产”是中国当代知名主题文化园区论坛。论坛倡导人们站在文化继承和创新的高度上审视历史和未来，力争在实践中“多留遗产，少留遗憾”，为后人创造更多“新”的文化遗产。这里突出强调“新”是因为（）

①文化创新的实质就在于文化发展 ②文化创新可以不断推动社会实践的发展 ③文化创新可以促进民族文化的繁荣

④离开了创新，文化就会成为无源之水、无本之木 A．②③ B．③④ C．①③ D．②④

19．16世纪意大利生产的一件青花瓷壶，壶柄类似中国瓷的器型，纹饰颇似中国的缠枝莲，而细部又表现出欧洲纹饰的特点。有专家评价说，这是“由进口中国青花瓷而得到的灵感”。由此可见（）

①博大精深的中华文化具有包容性 ②文化创新要面向世界，博采众长 ③商业贸易是文化交流的重要途径 ④文化交流消除了世界文化多样性 A．①② B．①③

C．②③

D．②④ 20.“方块字”是中国独具特色的文字。王蒙曾经沉痛地说：“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲。”下列关于汉字的说法，正确的是()①文字是中华文明的重要标志

②汉字是中华文化源远流长的重要见证 ③汉字是文化的基本载体

④汉字是中华民族进入文明时代的重要标志

A．①④ B．②③ C．③④ D．②④ 21．关于中华文化包容性的看法，正确的是（）①是中华文化源远流传的重要原因之一 ②它包括求同存异和兼收并蓄两方面

③有利于中华民族文化与其他民族文化和谐相处

④有利于增强中华民族对自身文化的认同，对外域文化的排斥 A.①②③ B.①②③④ C.②③ D.②③④

22．贴窗花，写春联，辞旧迎新；年夜饭，压岁钱，阖家团圆；发微信，拜大年，走亲访友；花各异，韵相同，岁岁年年。中国式过年魅力无穷，在于它（）

A．涌动着人们对中华民族强烈的认同感 B．引导着现代科技发展的最新潮流

C．汇集了中华民族优秀传统文化之大全 D．展现各民族和睦相处的美好图景

23.下列选项能够体现中华民族自强不息精神的名言有（）

①常思奋不顾身，而殉国之急 ②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ③克勤于邦，克俭于家 ④老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 A.①② B.③④ C.②④ D.①③

24.“实现中华民族的伟大复兴，必须坚定不移地高举爱国主义伟大旗帜。“胡锦涛主席在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话，回顾百年历程，精辟论述了爱国主义是振兴中华、民族复兴的强大精神动力，真诚召唤全体中华儿女携手来共同奋斗。以下对“爱国主义”的理解正确的是（）①爱国主义是中华民族精神的核心

②在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，有相同的具体内涵 ③发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题 ④爱国主义精神奠定了中华民族坚不可摧的立业根基 A．①② B．①③ C．②③ D．②④

25.民族精神不是虚幻的、虚无缥缈的。在我国的古代经典著作《论语》、《孟子》、《韩非子》以及四大名著中，在鲁迅的《狂人日记》、矛盾的《白杨礼赞》、冰心的《致小读者》中„„都凝聚着民族精神，只要认真读它，都能受到它的熏陶。这段材料说明（）

①中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中 ②只有大力创造优秀的文化作品，才能弘扬民族精神 ③我国的优秀文化作品中凝聚着中华民族精神 ④民族精神的力量集中表现为中华文化的力量

Ａ.①④ Ｂ.②③

Ｃ.②④

Ｄ.①③

二、问答题（50分）

第十届中国艺术节将于2013年10月在山东举办。“办好艺术盛会，建设文化强省”是齐鲁儿女的铮铮誓言。“十艺节”是在党的十八大召开之后举办的第一个国家级艺术盛会。办好“十艺节”，是实践文化强国、民族复兴和山东省“文化强省”战略的实际行动。山东省拟重点抓好大型音乐史诗《黄河入海流》、吕剧《百姓书记》、京剧《瑞蚨祥》、杂技剧《聊斋遗梦》等重点传统规划项目。这是传承和弘扬优秀历史传统文化和以“爱国主义为核心” 的伟大民族精神的具体体现。

26、从“文化与生活”的角度，分析举办第十届中国艺术节的意义。（12分）

农民工对城市生活的介入带着浓厚的乡土文化特点，为城市文化注入了新的元素、新的活力，将会成为城乡新文化形态的创造者。

27、请你运用《文化生活》知识，谈谈农民工能成为城乡新文化形态创造者的理由？（9分）

材料一 热播剧《金太狼的幸福生活》已经译成缅甸语，借助“中国电视剧走进东盟”项目。今年上半年在缅甸播出。该剧把现实生活中传统的家庭伦理关系，通过提炼、加工得到观众认可。该剧制作者以“轻喜剧”的形式，把复杂的家庭成员关系演绎得酣畅淋漓，深受观众善爱。

28、结合材料一，说明该剧的成功体现了“文化传承与创新”中的哪些道理？（12分)

2013年6月11日，神舟十号发射升空，完成与天宫一号的交会对接，航天员进入天宫实验舱进行科学实验.太空授课等天地互动项目。这是广大科技工作者充分发扬以爱国主义为核心的民族精神，锐意创新所取得的重大科研成果。国家主席习近平勉励全体科技工作者，再接再厉，精益求精，团结合作，为我国载人航天事业作出更大贡献。

29（1）材料体现了中华民族精神的那些基本内涵?(2分)

（2）结合材料，运用《文化生活》的知识，谈谈科技工作者如何弘扬和培育民族精神？（15分）

参考答案

1—5CADBA 6—10BCCDB 11—15ADADB 16—20CCACD 21—25AACBD 26答案①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。②文化与经济政治相互影响、相互交融。“十艺节”的举办有利于促进经济发展和社会进步，优化产业结构。③“十艺节”的举办，有利于弘扬民族优秀文化，激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力，增强综合国力。④“十艺节”的举办可以丰富人民群众文化生活，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。27题答案①人口迁移是文化交流的重要途径，农民工从农村到城市，推动了农村文化和城市文化的交流传播，从而推动城乡的文化创新。②人民群众是文化创新的主体，在文化创新中充分发挥主体作用。）③农民工的社会实践是文化创新的源泉和动力，有利于繁荣发展城乡的大众文化。

28.参考答案：①文化在继承中发展。作品取材于传统的家庭伦理关系，通过提炼加工得到观众认可。②文化发展的实质就在于文化创新。该剧的成功，在于制作者运用轻喜剧的形式演绎单调的家庭关系。③文化在交流中传播。该剧译成缅甸语走出中国，在交流中得到传播。

29（1）略（2）①必须立足于中国载人航天事业的伟大实践，做民族精神传播者.弘扬者和建设者。②最重要的是发挥“主心骨”的作用，坚持中国特色社会主义理论体系。③继承和发扬中华优良传统，广大科技工作者锐意创新，精益求精，团结合作；④正确对待外来文化，面向世界.博采众长；⑤必须与弘扬时代精神相结合，广大科技工作者充分发扬以爱国主义为核心的民族精神，锐意创新所取得的重大科研成果。（若考生回答其他观点，言之有理可酌情给分。）

篇2：全南中学文化生活政治试卷

姓名考试成绩

一、填空题（每空0.5分共20分）

1、中共赣州市委为扩大“送政策、送温暖、送服务”活动覆盖面，让群众长期得实惠，决定推广 “三送”活动、工作。

2、“三送”工作的总体要求是以“、、、”为目的，以“组织创立、产业发展、环境提升、民生改善、和谐平安、文明创立”等六项工程为主要任务。

3、我县国土面积平方公里，其中耕地万亩，林地万亩。4、2012年市政府下达我县耕地保有量万亩，基本农田万亩。

5、我局通过开展集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动，要切实解决当前干部作风中的，领导作风中的，为政不廉的“，行政审批中的等突出问题。

6、土地利用总体规划分为五级。其中，县、乡两级规划应当划定、、和禁止开垦区等土地利用区。

7、国家建立土地调查制度。土地调查包括：、和。

8、地籍是记载土地的、、、、和用途等基本情况的薄册。通俗地理解为土地的“户籍”。

9、宗地是指的地块。

10、土地分类：为实行土地用途管制，国家编制土地利用总体规划，将土地分为：、和。

11、国家实行基本农田保护制度。基本农田保护实行、、、的方针。

12、土地利用总体规划的规划期限一般为年。

13、根据国民经济和社会发展状况，土地等级每年调整1次。

14、土地所有权和使用权的争议，由，协商不成的，由。

15、土地征收由两级审批。

二、选择题（每题 1分共30分）

1、下列哪一项不属于划入基本农田保护的具体范围（）

A、经国务院有关主管部门或者县级以上地方人民政府批准确定的粮、棉、油生产基地内的耕地； B、有良好的水利与水土保持设施的耕地，正在实施改造计划以及可以改造的中、低产田；C、蔬菜生产基地；D、城市建成区。

2、划拨土地出租需交纳（）。

A、土地出让金 B、土地收益金C、土地年租金D、土地增值

3、以下什么情况下，土地使用权可由国家无偿收回。（）

A、土地消失B、土地使用者未集约利用土地C、国家根据社会公共利益的需要 D、土地使用者违反土地使用权出让合同的规定

4、以下哪种用途的土地可以采取协议方式出让。（）A、普通商品住宅B、工业用地C、幼儿园D、休闲度假中心

5、以下哪种用途的土地可以采取划拨方式供地。（）

A、城市道路 B、大型国有企业厂区 C、私营牙科诊所 D、新华书店

6、招标拍卖挂牌出让国有土地使用权的主体是（）

A、省级国土资源管理部门B、市、县级国土资源管理部门C、国家 D、当地政府

7、招标拍卖挂牌出让国有土地使用权的组织实施主体是（）

A、国家B、市、县级国土资源管理部门 C、省级国土资源管理部门D、当地政府

8、通过转让取得的土地使用权，其土地使用权的使用年限为()

A、土地使用权合同规定的年限B、法定最高年限C、原土地使用权出让合同规定的使用年限减去原土地使用者的使用年限后的剩余年限D、在签订转让合同时协商制定

9、在城市规划区范围内，以出让等有偿使用方式取得土地使用权进行房地产开发的闲置土地，超过出让合同约定的动工开发日期满1年未动工开发的，可以征收相当于土地使用权出让金20%以下的土地闲置费；满2年未动工开发的，可以（）土地使用权；但是，因不可抗力或者政府、政府有关部门的行为或者动工开发必须的前期工作造成动工开发迟延的除外。

A、继续使用B、无偿收回C、有偿收回D、收回

10、土地使用权出让金用于()。

A、城市基础设施建设和耕地开发B、土地开发 C、城市基础设施建设和土地开发 D、耕地开发

11、农民集体所有的土地由（）确认所有权？

A、乡级人民政府B、县级国土资源部门C、村民委员会D、县级人民政府

12、各类非农业建设经批准占用耕地的，建设单位必须补充数量、质量相当的耕地，补充耕地的数量、质量实行按(C)折算，防止占多补少、占优补劣。不能自行补充的，必须按照各省、自治区、直辖市的规定缴纳耕地开垦费。

A、数量B、质量C、等级D、品质

13．鼓励农村建设用地整理，城镇建设用地增加要与（）相挂钩。A、新增耕地面积B、农村建设用地减少C、存量建设用地利用D、基本农田

14、农用地转用的年度计划实行（）管理，跨年度结转使用计划指标必须严格规范。

A、指令性B、指导性C、指令性和指导性相结合D、以上都不对

15、征收土地是指国家为了公共利益的需要，依照法律规定的程序将集体所有的土地转为国有土地，并依法给予被征收土地的农村集体和个人合理补偿和妥善安置的（）行为。

A、行政B、政府C、法律D、民事

16、开发未确定土地使用权的国有荒山、荒地、荒滩从事种植业、林业、畜牧业或者渔业生产的，经县级以上人民政府依法批准，可以确定给开发单位或者个人长期使用，使用期限最长不得超过（）。

A、30年B、40年C、50年D、60年

17、土地所有者、使用者、他项权利者更改名称或通讯地址的，土地所有者、使用者、他项权利者在变更发生后（）天内，持有关证明资料向土地管理部门申请更名或更址登记。

A、10日B、20日C、30日 D、40日

18、土地登记分为总登记、初始登记（）注销登记和其他登记 A、变更登记B、更正登记 C、查封登记D、异议登记

19、土地用途管制，是指国家为实现土地资源的合理利用，保障经济社会可持续发展，通过编制土地利用（），划定土地用途区，确定土地使用限制条件，规定土地所有者和使用者必须严格按照规划用途利用土地的制度。

A、年度计划B、总体规划C、发展规划D、城市规划

20、闲置土地是指土地使用者依法取得()使用权后，未经批准用地的人民政府同意，超过规定的期限未动工开发建设的。

A、耕地B、土地C、建设用地D、园地

21、在临时用地上修建永久性建筑物、构筑物，根据《土地管理法实施条例》第三十五条的规定，由（）以上土地行政主管部门责令限期拆除，逾期不拆除的，由作出处罚决定的机关依法申请人民法院强制执行。

A、县级 B、市级C、省级D、乡级

22、国家编制土地利用总体规划，规定土地用途，将土地分为()。A、农用地、建设用地、未利用地 B、耕地、非耕地 C、建设用地、非建设用地 D、耕地、建设用地、其他土地

23、因挖损、塌陷、压占等造成土地破坏的，用地单位和个人应当按照国家有关规定进行复垦。复垦的土地应当优先用于()。

A、农业B、生产建设 C、工业D、房地产开发

24、单位或者个人为经济建设项目，通过“以租代征”使用集体土地，属()行为。

A、正常租赁土地 B、正常使用土地 C、临时用地D、非法占地

25、农民集体所有的土地及其用于非农业建设的建设用地使用权，由（）登记

造册，核发证书确认所有权、使用权。

A、乡（镇）人民政府B、县级以上人民政府 C、县级土地行政主管部门D、县级人民政府

26、当事人对人民政府关于土地所有权或使用权的处理决定不服的，可以自接到处理决定通知之日起（）日内向人民法院起诉？

A、10B、15C、30D、6027、下列情况中，不能申请使用宅基地的是（）。

A、因结婚等原因，确需建新房分户的 B、原住宅影响村镇规划需要搬迁的 C、经县级以上人民政府批准回原籍落户，农村确无住房的 D、将已有宅基地转让、出租给别人的28、我国土地犯罪的法定罪名有（）。

A、非法转让倒卖土地使用罪B、非法占用耕地罪C、非法批准征用土地罪D、非法低价出让国有土地使用权罪

29、、依照《中华人民共和国土地管理法》规定，非法批准征用、使用土地的单位或个人非法批准占用土地，对当事人造成损失的，依法应当承担（）的责任。

A、赔偿损失B、赔礼道歉C、恢复土地原状D、刑事处分 30、以下（）属于非法占用土地。

A、未经批准，擅自占用土地的行为B、弄虚作假，骗取批准占用土地的行为C、超过批准的数量占用土地的行为D、经非法批准而占用土地的行为

三、判断题（每题1分共10分）

1、土地登记资料，任何单位和个人都可以查询。（）

2、破坏耕地是指单位或个人占用耕地建窑、建坟，未经批准擅自在耕地上建房、挖砂、采石、采矿、取土等，使土地种植条件遭到破坏或者因土地开发造成土地荒漠化、盐渍化的违法行为。（）

3、村民住宅用地使用权可以流转。（）

4、土地执法监察的职权是法律赋予土地行政主管部门的，土地监察机构以土地行政主管部门的名义行使职权。（）

5、农村村民宅基地、自留地和自留山属村民所有。（）

6、土地出让收入的使用范围包括征地和拆迁补偿支出、土地开发支出、支农支出、城市建设支出和其他支出等。（）

7、基本农田保护区应当占本行政区域内耕地的60%以上。（）

8、小产权房实质是违法建筑，违反土地管理法律，集体土地不得用于商品住宅开发，城镇居民不得到农村购买宅基地、农民住宅或小产权房。（）

9、建设项目施工和地质勘查需要临时占用耕地的，土地使用者应当自临时用地期满之日起2年内恢复种植条件。（）

10、土地利用年度计划指标包括农用地转用计划指标；土地开发整理计划指标；耕地保有量计划指标。（）

四、简答题（每题5分共25分）

1、简述苏区精神的主要内涵。

2、温家宝总理对国土资源管理工作发表重要讲话，提出哪四点要求？

3、什么是耕地保有量?

4、简述国土资源违法案件查处的一般工作程序？

5、简述土地违法案件查处的原则。

五、案例分析题（共15分）

2010年10月，村民周某持村委会盖章的申请书及土地使用证，到国土所申请老房翻建。经查，该住房原系周某鸡场所用的简易住房，在镇土地利用总体规划图上，该地块为一般农用地，不是建设用地。1995年市里统一对宅基地登记发证时，因周某实际生活在该简易房中且无其他住房，故市政府对此房予以确权登记。

1、周某的这处老屋翻新能否获批准？

2、请用土地管理相关法规阐述你的观点。

篇3：谈中学政治生活化教学策略

关键词：中学政治,生活化教学,教学策略

在当前教育教学当中, 很多教师发现学生对于政治学科不感兴趣, 政治几乎是中学阶段最不讨人喜欢的学科之一。究其原因, 笔者以为, 这里面自然有政治学科理论性强、枯燥乏味的原因, 但更主要的是教师在教学策略的把握上没能有效地把书本知识与具体生活实践联系起来, 没能够将生活化教学策略进行到底。新课改背景下, 每一学科、每一位教师都在追求高效课堂, 追求素质教育, 并且无论是哪一个教学目标的达成, 都离不开生活化教学策略的施行。本文中, 笔者就在具体的教学实践中如何实施生活化教学策略展开论述, 望各位教师与专家批评指正。

一、政治理论源于生活又高于生活

进行生活化教学的目的就在于能够利用所学知识指导生活, 让我们的生活更加美好、更加幸福。笔者在本文中所提及的源于生活、而又高于生活的理念, 即说我们还要注意从生活实践中思考与提炼知识, 让学生从生活现象中注重总结政治理论与常识, 进而形成一定的经验, 指导我们的政治学习与今后的具体生活。也就是说, 要将课堂理论与生活实际两者结合起来, 互相补充, 相得益彰。譬如, 笔者在讲授经济学的相关知识时, 曾组织学生扮演保险推销员展开演说, 结果有相当一部分成绩在中下等的学生表现得可圈可点、舌生莲花, 经查, 原来是这部分学生中有的父母就是保险推销员, 潜移默化中他们也受到了不小的影响。在肯定他们的精彩表现时, 我还特意嘱咐他们, “我们现在是求学阶段, 我们不能仅仅满足于对父母的模仿, 我们应该把父母的工作实践与我们具体的课本理论联系起来, 发现他们身上存在的问题, 改善他们的交流技巧, 完善他们的经济认知。”

二、教师要树立“生活化”的教学理念

百年大计, 教育为本;教育改革, 教师先行。在任何一次课程改革中, 在每一项教学方式的更新中, 教师都冲在最前面。要想取得良好的改革效果, 教师就应当先改变自己的教学理念, 在思想深处把它当成自己工作中的一项追求。对于生活化的教学策略自然亦是如此。笔者以为, 要实施生活化的教学策略, 应包括三个方面的内容:首先, 我们应当树立以学生为本的教学理念, 因为生活的主体是人, 我们课堂的主体是学生, 如果没有以学生为主体的教学理念为基础, 就不会有任何一项新型教学手段的实施与成功, 生活化教学策略更是如此。其次, 在进行生活化教学的时候, 无论是举例, 还是用学生生活中的事例来进行生动阐述, 我们都应当做到从学生的具体生活事例出发, 从他们的实际生活当中升华出具体的意义与影响, 使得学生看出这样做的对与错, 对以后的生活与成长有着怎样的不良或者积极的意义。再次, 我们在进行生活化教学时, 要让学生时常将自己书本中的知识融入于他们具体的生活当中, 用书本上的理论知识解释生活中的具体现象, 用书本中的知识来提升他们的生活水平与质量。譬如, 看到电视新闻中的“两会”, 教师就要让学生联系到自己所学习的人民代表大会制度、政治协商会议等;看到商场中的打折现象, 教师就要让学生想到书本上关于商品流通、通货膨胀等经济类的知识。

三、实现教学内容的校园化

要实现中学阶段政治内容学习的生活化, 笔者以为先要考虑学生的校园生活, 毕竟学生对于校园生活是最为熟悉的, 教师只有将政治知识与内容融入到学生具体的校园生活中, 他们才能有切身的体会, 并对这些知识留下深刻的印象, 产生学习政治学科的巨大兴趣。也就是说, 只有我们教师树立强烈的校园化教学信念, 学生才会在教师潜移默化的影响之下, 将理论联系实际的学习方式深入到内心深处, 切实提升自己的学习成绩与政治素养、综合能力与创新意识。

四、总结升华所学知识以服务于生活

总结能使学生所学的知识实现系统化和条理化、思维方法科学化, 使情感体验逐步升华为价值观、人生观。教师要指导学生及时地总结学习过的知识、使用的思维方法以及涉及的人生道理。因此, 在学习新知识后, 教师要为各层次的学生设计巩固练习题, 同时指导学生运用所学的知识、技能解决生活中的实际问题。这样可以使学生在获得基础知识和基本技能的同时, 掌握一定的学习方法, 发展情感体验, 实现“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”的共同发展。例如, 在学习了《经济生活》中“价值规律的作用”这一框以后, 在同学生共同总结了课堂的内容以后, 教师可让学生去分析巨鹿当地养殖业的实际问题:为什么前几年价格很高的猪肉, 今年价格比较低, 为什么前几年收益丰厚的养殖户, 今年却陷入困境, 有的濒临破产?如何才能使养殖户尽快地走出困境?这使学生在解决问题中明白了价值规律就存在于我们的身边。生活化教学就要把抽象的学科知识还原于生活, 使知识在实践中得以验证和完善。

篇4：全南中学文化生活政治试卷

一、对中学政治试卷讲评的质性认识

首先，政治教师对试卷本身应有一个正确的认知，即试卷讲评前对试卷总体要有一个客观的评价，不能主观臆断。当然，其前提是试卷非评讲人自己命制。试卷本身的难度、信度和效度是评价的前提，如实、简要地对试题作出判断，考验着一个教师的专业判断力，试卷本身的质量也决定了接下来教师讲评的必要性和细致程度。比如，有些题目本身区分度小信度很差，就不必细讲；有些题目难度很大效度不高，也不值得深入探究。要讲就讲那些有区分度、有学科思维含量的题目。

其次，政治教师对学生的成绩也要辩证地看待。成绩是一种量化的反馈，作为诊断的方法，它能暴露学生学习过程中存在的问题，严格来讲是一个好事，发现问题并加以解决，才能获得真知，测试本身不是为了获得成绩，成绩是考试的副产品，找出问题解决它才是目的。如果在测试前进行大量训练会导致“没有问题”的测试，使测试的诊断矫正功能丧失。另外，借由学生的反馈，教师也能发觉自身教学中的不足，从这个意义上讲，测试也是教学的一种必要而有益的补充。教师对试卷讲评的态度很大程度上影响着学生对考试的认识，测试成绩总有高下，学习环境不同、学习习惯不同、学习态度不同，使有限的分数充满了变数，过度地关注成绩会使评讲陷入一个情绪化的怪圈。所以，正确的做法是要关注班级的总体情况，并与之前的表现纵向比较，而不是一味地抱怨学生的不努力；表扬付出努力、成绩进步较快的个体同学，不点名批评落后学生。

二、中学政治试卷讲评课的规定动作

试卷讲评课在初三、高三的政治教学中较为常见，平时的政治课当然可以不拘泥。然而在大型的公开课中，我们发现试卷讲评课正在悄悄地发生着改变。

（一）精确统计，对症讲解——从模糊走向精细

最初的试卷讲评课，教师习惯于逐题讲解，对印象中学生错误较多的题目可能会重点讲解。然而也就仅止于此，至于错误率到底有多少，学生的误区到底在哪里，教师其实并不是很清楚，而且有时这种印象与事实之间还会有很大的出入。现在，我们会更多地看到，在试卷评讲时，教师会在PPT课件上呈现每一小题的得分情况，甚至有的教师会精确到错题（指选择题）的百分比情况。这样，教师对100%正确或者95%以上正确的题目就可以略过不讲了，而对于全军覆没或者正确率小于5%的题目可以做一番研究。究竟是题目本身的问题还是教学中的失误？机读的统计数据客观表明，哪些题目无需再讲，哪些题目是学生认识不清的。技术带来的便捷使试卷讲评的针对性增强，从而也使讲评的有效性大大提高。

（二）引导审题，注重思路——从静止走向生成

从答案出发的讲评和从学生出发的讲评是不同的。如果讲评的立足点是答案，是为了让学生记住一个固定的文本，那么学生的想法就无关紧要了，学生走过的弯路和误区也可以视而不见，教师所做的就是把学生领到标准答案面前而已。讲评也就是一次告知，告知学生答案是什么。从学生出发的讲评则不然，要解决学生的困惑，必须讲清其所以然，政治学科本身又对学生的思维能力要求较高，很多题目，从材料到设问，再到答案的组织，是一个复杂的系统思维过程，教师若不能真实地再现试错经历、完整地呈现思考路径，是很难将题目讲清楚的。在这里，重要的不是答案的详解，而是思路的引导点拨、方法的归纳提炼；重要的不是让学生记住某个答案，而是培养学生科学、仔细审题的习惯，授人以渔，功莫大焉。

需要注意的是：一道题目，有的教师三言两语即可讲清，有的教师即使花了很多功夫，费了很多口舌也没能将其点透。这是教师专业素质的问题，不是课型结构的问题，不在本文的论述范围之内。

（三）寻求变式，开拓思维——从浅尝走向深刻

以往的试卷讲评课，大多数教师讲一题是一题，但是每一个题目的设问都有其特定的角度或范围，试题角度稍微变一下，答案也完全不一样了。假如学生只会依葫芦画瓢，思考角度过于单一的话，学习能力也不会得到提高。为了部分解决这一讲评课的“困境”，如今的试卷讲评课常常在讲完某一题后，再针对原题目情境设置1～2个其他角度或不同范围的问题让学生思考，称之为“变式训练”，主要用于主观题。这里的角度可以是不同模块，如高中政治的经济、政治、文化、哲学等不同模块，初中思品的国情、法律、心理和道德模块等，也可以是对一种社会现象“是什么”“为什么（原因或意义）”“怎么样”的多维度思考，还可以是不同主体的应对。范围的大小主要是知识的外延度，可以由小变大，如从认识论到辩证唯物主义，反之也可以由大变小，精准地考查知识点。这样做的好处在于对某一类现象或事物，学生能获得更全面、更深层的认识，同样在反复的训练中，学生的思维能力会得到拓展，整体的学习力得到提升。

三、中学政治试卷讲评课的实践创新

中国戏曲有程式化的艺术特征，如上马、关门等都有一套固定的程式，但也允许随着时代的发展有所改进，是“有规则的自由”。中学政治试卷讲评课也是如此，除了规定动作，在日常鲜活的教学实践中，教师们也创造了一些有质量的自选动作，在课型的改进方面作了积极而有益的探索。

（一）样本评析，对症下药

一般来说，客观题答案呈现的只是学生的一个思维结果，主观题则不然，学生的答题过程一目了然地展现在答题纸上。因此，要想主观题的讲评更有实效，可以把包含学生典型错误的样本抽取出来，通过拍照嵌入PPT课件或者导入可修改的电子白板呈现给学生。因为样本的真实性，讲评的可信度更高，学生的关注度也高了；因为样本的典型性，集中了学生在此问题上的常见误区，讲评的目标达成度也更高。下面以2014年江苏高考卷第35题第2小问为例。endprint

材料一 上个世纪90年代以来，国际环境发生重大变化，粮食生产和粮食价格主要受到以下因素影响：①发达国家因为参加世贸组织谈判削减了农业补贴；②日本、巴西、欧洲等国家和地区农业生产率提高；③以生物质能源替代石油、煤炭等传统能源；④随着城市化、工业化进程的加速，农业劳动力加速流失。在这种情况下，粮食供给将面临更加复杂的局面。

材料二 目前，我国居民对粮食的需求已经基本得到满足，但需求结构的变化导致饲料粮和油料作物需求量增加，使得粮食供应出现偏紧的状态。如果这个问题解决不好，还会导致工业化成本上升，影响经济发展的进程。因此，2014年中央1号文件再次把“粮食安全”放到了首要地位。

结合材料，运用经济生活知识，回答下列问题：

（1）材料一中，刺激国际粮价上涨且影响机制相同的因素有哪些？（请选出序号）试着在图5中平行移动供给曲线S或需求曲线D以表示这种变化（图5略）。

（2）在国际粮食市场复杂多变的情况下，怎样才能保证“中国的饭碗主要装中国粮”？

学生答案样本 ①对外开放坚持独立自主、自力更生的原则，把它作为发展的根本基点，做到“中国饭碗主要装中国粮”。②城乡一体化发展，坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路，坚持工业反哺农业，城市支持农村和多予少取放活的方针，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系。③国家宏观调控，发挥财政的作用，加大对农业的补贴。

对于主观题的讲评，通常情况下，教师首先会引导学生审题，然后沿着正确的解题思路将具体答案归纳出来。有的教师也会口头上阐述一下答题过程中学生的常见错误，但是仅此而已，主要错点在哪里，为何会犯错，怎样避免思维的误区，这些课堂应该解决的问题无疑都留给了学生。而样本的意义就在于让教师的讲评立足于真实、典型的解题情境，观察分析样本的过程也就是一次自我纠错、自我反思的过程。上述样本显示，该学生答题思路清晰，知识记忆扎实，表述简洁流畅，能联系两段材料，注意到关键词“国际市场中国粮”“工业化城市化”“农业补贴”三条举措按材料提供信息的重要程度有序排列，但是在信息的完整利用方面还有空间，也许是受第一小问的影响，国际环境中的②③因素被自动过滤掉，或者是材料信息与知识之间的转换能力弱，②③因素未能有效转化为我国的应对之策。这个问题是绝大多数学生在解题过程中客观存在的，思维定向明显，灵活性不够，深刻度不高。这样的分析将学生在解题中深层、隐性的思维误区挖掘出来，能切中学生思维症状之“痛”，疗效自然出色。

需要注意的是，选取样本时要讲究典型、友好，不用蹩脚样本讽刺学生，也不要仅用优秀样本作观摩，最好选取绝大多数学生犯错的答案做样本。另外，样本还能呈现学生的答题习惯、书写规范、逻辑表达，教师可以利用样本提炼解题的注意事项，一举多得。

（二）思维痕迹，显性呈现

听和看是两种不同的感官，对学生来说，耳闻又目睹才能印象深刻，记得更牢，这也是至今板书设计仍被保留的一个重要原因。同样，在讲评试题过程中，如果教师光凭一张嘴说，从应该怎么审题到怎么具体分析试题，最后抛出一个精心组织的答案，那么学生需要付出很大的努力，就是要在听讲认真且思维够快的条件下，才能在分析和答案之间建立起准确的对应关系。遇到题目繁难一点，学生很难凭空想象完成这种相当复杂的转化，听讲如走马观花，快速而凌乱，自然效益也就不高了。因此，在讲评与公布答案之间还需要一个过渡转化的环节，即教师要把试题信息与答案生成的这种对应关系显性化。教师的这种呈现集审题、分析、答案生成于一体，清晰地展现“思维痕迹”，有梳理整合、归纳提升之用。下面仍以2014年江苏高考卷第35题第2小问为例，教师可示范如图1所示答题信息。

当然，教师还可利用现代信息技术，直接在试题上标记，用箭头表示试题信息与答案之间的关联，清晰地揭示答案生成的前因后果。如果学生长期观摩这样的示范，还有利于他们准确、完整地理解试题信息，提高他们获取和解读试题信息的能力。

（三）小组合作，自然互助

目前，很多教师对于小组合作的认识，要么停留在是为了展现学生主体性的需要，公开课作秀的一种形式；要么是把它看作一个卓有成效、值得推广的教学模式，如何分组，如何监控，如何激励，有一整套完备的措施跟进。前者对小组合作的理解存在偏差，后者的操作却过于复杂。在试卷讲评课中，小组合作可以以更灵活、自由的方式进行，那就是以相邻的同学为自然互助组，共同思考、研究解决试卷上的一般问题。

通常情况下，试卷讲评是由教师绝对主导的，从客观题到主观题，即使其中有学生的回答和分析，也是服从于教学讲解的需要。这样，不仅学生的主体性得不到充分彰显，而且还抑制了学生能动性的发挥。相对于教师泛泛意义上的讲解，自然互助组会以更个性化的方式解决某些学生的疑惑和误区。从逻辑上讲，学生之间的思维水平更接近，他们的沟通交流也更顺畅，特别是客观题，有时同学一句简单的提醒，效果可能并不输给教师专业角度的详细分析。当然，这样说并不是要否定教师的专业能力，而是可以将一些较为简单的问题交给学生自己解决。这样的学习更经济、更有效率，同时也会增强学生的自主学习能力，实现课上课下的常态化交流，营造浓厚的学习氛围。对于一些小组合作不能解决的繁难问题，就需要教师的专业引导和分析。

如果教师对于小组合作初期的成效不是很有信心，还可以采用辅助的教学手段来检测或判断，如将一些错误选择项的题直接呈现，让学生判断改正，利用变式来观察学生对于知识本质的理解和运用等。

（四）自我反思，总结体悟

以往的试卷讲评课中有一种现象值得关注，那就是有的教师讲完一题后，对解题方法的总结归纳追求“大而全”，抛开题目过度归纳，觉得方法全告诉了学生，他们就能掌握了。其实，习惯也好，方法也好，都是一个长期积累的过程。更何况，教师辛辛苦苦帮学生做好的总结，就能自觉转化为学生的解题经验吗？事实告诉我们，教师讲过N遍的东西，学生仍然不能全部掌握，因为教师告知的方法对于学生来说只是一种陈述性知识，如果要内化为学生的策略性知识，就必须通过学生的元认知体验，即学生对于解题实践的自我反思来获得。经验可以分享却并不是对每个人都同样适用，因此，个别化的差异性反思对于学生来说有着特别重要的意义。

篇5：中学政治试卷

(满分为150分)

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。每小题2分，共12分)

1.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》获得审议通过是在党的()。

A.十六届三中全会 B.十六届四中全会 C.十六届五中全会 D.十六届六中全会

2.加快推进以改善民生为重点的社会建设的基本要求是()。

A.解决好直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题 B.优先发展教育

C.深化收入分配制度改革 D.完善社会管理

3.如果某国在一年里全社会用现金支付的待售商品总量为40亿件，平均价格水平为150元/件，在这一年里每1元货币平均流通6次。那么，该国在这一年里纸币发行量应为()亿元;如果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了25%，那么当年该国实际发行了()亿元纸币。

A.10001250 B.12001350 C.10001200 D.14001300

4.近年来马克思的《资本论》在西方一些国家销量大增。列宁曾说，马克思的《资本论》的成就之所以如此之大，是由于这本书使读者看到整个资本主义社会形态是个活生生的形态，既有骨骼，又有血肉。人类社会作为一种活的有机体，其骨骼系统是指()。

A.地理环境、人口因素和生产方式等社会物质生活条件 B.与一定的生产力相适应的生产关系

C.建立在一定经济基础之上的政治法律制度及设施D.由政治法律思想、道德、宗教、哲学等构成的社会意识形态

5.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成。()体现的是以 求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。

A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.自主学习的内驱力

6.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?()

A.重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验

B.在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理

C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用

D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法

二、多项选择题(在每小题给出的四个选项中，有多项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。每小题3分，共18分)

1.我国建设社会主义和谐社会任重而道远，这是因为()。

A.我国将长期处于社会主义初级阶段B.我国的社会主义现代化建设要经历一个很长的历史过程

C.我国的生产力水平低 D.我国的教育科技文化水平不高

2.党的十七大报告指出，加快推进以改善民生为重点的社会建设，除努力使全体人民学有所教外，还应当()。

A.老有所养 B.劳有所得 C.病有所医 D.住有所居

3.下列不属于按劳分配的有()。

A.个体劳动的个人收入B.农村专业户的个人收入C.私营企业中劳动者的工资收入 D.国有企业中劳动者的工资收入

4.W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案，10天内共收到市民意见2081件次，其中立法建议221件，60%以上的市民建议被采纳。这表明()。

A.W市人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则B.人大常委会在立法活动中有必要征求人民群众的意见

C.地方人大常委会具有制定地方法规的权力 D.人民群众在立法活动中享有提案权

5.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师享有哪些基本的权利?()

A.教育教学权 B.科学研究权 C.民主管理权 D.进修培训权

6.以下属于实用主义教育学代表人物的是()。

A.杜威B.夸美纽斯 C.克伯屈 D.赫尔巴特

三、辨析题(判断下面命题的正误，并阐述自己的理由。20分)

偶然性是科学的敌人。

四、简答题(35分)

1.******指出：我们要牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，建设社会主义核心价值体系，弘扬民族优秀文化传统，发掘民族和谐文化资源，借鉴人类有益文明成果，倡导和谐理念，培育和谐精神，营造和谐氛围，进一步形成全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。

运用价值观知识，分析说明建设社会主义核心价值体系的重要意义。

2.简述学习和研究教育原理时必须坚持的方法论。

五、材料分析题(35分)

材料一：要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。

——摘自《******在党的十七大上的报告》

材料二：原河北省政府办公厅秘书、河北省国税局局长李真因受贿、贪污罪，2003年被河北省高级人民法院终审判处死刑。李真反思自己走向毁灭的根源时说：人可以没有金钱，但不能没有信念，丧失信念，就要毁灭一生。在临行前回答记者的问题时，李真这样说道，人一旦丧失信念，就像一头疯狂的野兽，不是掉进深谷，自取灭亡，就是被猎人开枪打死。这也是我想奉劝在位官员们的话。

结合材料回答问题：

(1)简述中国特色社会主义共同理想的内容以及如何树立中国特色社会主义理想。

(2)结合材料二，谈谈理想信念在人生发展中所具有的作用。

六、教材分析(30分)

设计商品服务市场的内容及特点一框的课堂导入。

特岗教师招聘考试参考答案及解析

一、单项选择题

1.D[解析] 2006年10月，党的十六届六中全会审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，全面、深刻地阐明了社会主义和谐社会的性质和定位，指明了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。因此，正确答案是D项。

2.A[解析] 加快推进以改善民生为重点的社会建设，涉及面广，内涵丰富，其基本要求是：积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题。选项B、C、D都是有关民生的社会建设的内容。因此，正确答案是A项。

3.A[解析] 纸币发行有自身的规律，要以流通中实际所需要的货币量来确定。根据计算公式：流通中实际所需货币量=商品价格总额/货币流通次数=(待售商品数量×商品价格水平)/货币流通次数，可知这一年该国流通中所需要的货币量为：(40亿×150)/6=1000(亿元)。而这一年实际由于该国政府多发行纸币使商品价格上涨了25%，那么，这一年该国实际发行的纸币应为：1000+1000×25%=1250(亿元)。所以，本题的正确答案为A项。

4.B[解析] 生产关系是人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。它是生产方式的社会形式，又称社会生产关系、经济关系。生产关系是人类社会存在和发展的基础。因此，骨骼系统指的是与生产力相适应的生产关系。

5.A[解析] 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。故A项正确。

6.A[解析] 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。发挥学生的主体性需要形成师生之间的互动，以教师为主导，学生为主体。A项体现了学生的主体性的发挥，B、C、D项与发挥学生主体性的内容无关。

二、多项选择题

1.ABCD[解析] 我们党提出建设社会主义和谐社会具备许多有利条件，同时，我们也要认识到，我国仍然并将长期处于社会主义初级阶段，生产力发展水平、教育科技水平还不高，建成社会主义和谐社会任重而道远。同建设社会主义现代化国家要经历一个很长的历史过程一样，构建社会主义和谐社会也是一个随着经济、政治、文化的发展而不断推进的、很长的历史过程。因此，正确答案是ABCD项。

2.ABCD[解析] 党的十七大报告明确指出：社会建设和人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推进建设和谐社会。因此，正确答案是ABCD项。

3.ABC[解析] 在社会主义公有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。按劳分配是以公有制为前提的对公有劳动成果的分配关系。离开了公有制和联合劳动，便不存在共同所有的产品，也就根本谈不上按劳分配。除按劳分配外的其他分配方式有：按个体劳动者的劳动成果分配;按生产要素分配;福利性分配等。

4.ABC[解析] 在中国享有向全国人民代表大会提出议案权的机关和人员有：全国人民代表大会主席团，全国人民代表大会常务委员会，全国人民代表大会各专门委员会，国务院，中央军事委员会，最高人民法院，最高人民检察院，以及一个代表团或30名以上的代表;享有向全国人民代表大会常务委员会提出议案权的机关和人员有：全国人民代表大会各专门委员会，国务院，中央军事委员会，最高人民法院，最高人民检察院，以及常务委员会组成人员10人以上的委员。因此，D项表述不科学，正确答案为ABC项。

5.ABCD[解析] 教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;参加进修或者其他方式的培训。6.AC[解析] 实用主义教育学以杜威、克伯屈为代表，以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映。实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻的批判。

三、辨析题

上述命题不完全正确。

这种说法否定了偶然性对必然性的作用。必然性是由内部根本矛盾决定的事物发展的确定不移的趋势，偶然性是由非根本矛盾和外部因素决定的事物发展的不确定趋势。偶然性是与必然性相对应的哲学范畴。唯物辩证法认为，必然性和偶然性，二者是辩证统一的关系。

必然性离不开偶然性，必然性要通过偶然性体现出来，为自己开辟道路。一切偶然性的背后也都存在着必然性，既没有纯粹的必然性，也没有纯粹的偶然性。科学认识的任务，就是要从偶然性中去发现必然性，找到事物发展的规律性。

四、简答题

1.(1)价值是一种社会意识，是社会存在的反映，对社会存在具有重大的作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

(2)社会主义核心价值体系与社会主义社会经济、政治、意识形态等方面的根本制度和要求是相适应的。它是社会主义制度的内在精神和生命之魂，是社会主义意识形态中最重要的部分，是符合社会发展的客观规律、反映时代要求、体现人民根本利益的正确的价值取向。

(3)建设社会主义核心价值体系，对于坚持和谐文化的正确方向，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位和全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，形成全民族奋发向上的精神力量与团结和睦的精神纽带，促进构建社会主义和谐社会具有重大意义。

2.第一，以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。

(1)要以马克思主义哲学作为教育原理研究的科学世界观和方法论;

(2)要以马克思主义的观点和方法具体分析和解决教育中的问题;

(3)要认真学习马克思主义创始人的教育思想。

第二，古为今用，洋为中用。教育科学研究，绝不能割断历史，也不能闭门造车，要博采众长，为我所用。

第三，坚持理论联系实际，加强教育实践研究。教育理论的真正源泉是教育实践，只有实现理论与实践的有机结合，才能创造出富有生命力的教育理论。

五、材料分析题

(1)建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。这个共同理想集中体现了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望，是保证全体人民团结奋斗、克服困难、争取胜利的强大精神武器。在当前，树立中国特色社会主义共同理想，需要把握以下三个方面：坚定对中国共产党的信任;坚定走中国特色社会主义道路的信念;坚定实现中华民族伟大复兴的信心。

(2)从材料二中我们可以看出：首先，理想信念是指导人生的奋斗目标;其次，理想信念提供人生的前进动力;再次，理想信念提高人生的精神境界。李真的事例说明，如果没有坚定的理想信念，任何一个领导在权力和金钱面前都有可能被击倒。作为党的领导干部必须抱定为国家奉献自我，为实现社会主义现代化而努力奋斗的信念，同时鞠躬尽瘁，甘于奉献，切实履行党的群众路线，一切从群众中来，一切到群众中去，从而实现为人民服务的根本宗旨。

六、教材分析

篇6：全南中学文化生活政治试卷

一、研究教育对象, 淡化说教色彩

中学思想政治教育是一个育人、育心、育德的过程, 雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出:“教育是人的灵魂的教育, 而非知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树, 一朵云推动另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂, 未能引起人的灵魂深处的变革, 那么它就不能成其为教育。”素质教育要求学校培养全面发展的人, 但长期以来, 中学思想政治教育内容与实际存在脱节现象, 缺乏对新形势下学生思想动态的研究, 说教的色彩很浓, 学生也只是把它们作为一门学科来学习, 因此, 它的道德教育力量是不够的, 不能实现思想政治教育塑造人、培养人、完善人的作用。把思想政治教育纳入校园文化的整体构建中来, 是我们自建校以来一直在努力尝试的工作。

如何加强校园文化建设, 以收到思想育人实效?作为教育者, 必须从时代变化和社会发展的宏观要求出发, 从教育对象的思想、心理、生理变化的微观分析入手, 深入研究新形势和新教育对象的特点, 注意校园文化的针对性, 淡化教育的说教色彩, 使学生真正地融入其中, 这样才能收到良好的效果。

当代中学生视野宽广, 思维能力较强, 生理心理日趋成熟, 但面对复杂的世界, 他们的情绪不够稳定, 思想容易发生变化。所以, 我们不能囿于固定的模式, 应竭力避免空洞抽象的标语式、口号式说教。当代中学生乐于倾听和欣赏实在、具体的东西, 厌抽象、喜形象;厌纯理性说教, 喜情理交融。所以, 在校园文化的建设中, 应抓住“懂、信、用”三个字。教师讲的内容, 首先要让学生能懂, 认为可信, 然后才能内化并自觉运用。教师应根据中学生的心理需求和特点, 把教学内容讲好、讲深、讲细, 讲得使学生爱听。这就要教师去调查研究, 把教学内容与学生的实际结合起来, 然后推而广之, 学生才容易接受。校园行为文化的思想政治方向不能变, 但形式要多变。怡性娱情、言之有物、说教色彩较淡的校园文化对中学生会有巨大的教育作用。

二、重视教育载体, 运用迁移规律

在校园文化的建设中, 载体的重要作用是不言而喻的。同样的教育目的, 不同的载体会产生不同的效果。这就需要我们重视教育载体, 运用迁移规律, 抓住思想政治工作注重人的内在转化这一本质。对一些社会不良影响, 我们过去习惯于采用“禁、堵、防”的方法, 目的是使学生与外界的种种负面因素相隔绝。然而总是事与愿违, 总是禁而不止、堵而不绝、防不胜防, 教育处于被动状态。当前, 不少学生因上网而荒废了学业, 这是不争的事实。面对网络已与学生的学习和生活密不可分的现实, 我们从网络的正面影响入手, 充分认识到网络对学生成长具有积极而深远的意义, 由堵变疏, 因势利导, 发挥网络育人作用。我们的做法是:运用迁移规律, 引导学生正确认识网络, 指导学生合理利用网络资源。校园内开展了丰富多彩的与计算机、互联网相关的活动, 如:开办网站, 挖掘网络信息资源, 发挥网上思想教育阵地优势, 积极主动地开展网上正面宣传, 疏通信息传播渠道。利用校园网络, 组织学生参加网页制作大赛、Flash制作比赛、电子课件制作比赛等。学生们兴趣盎然, 积极主动地参加活动。不仅极大地拓宽了学生的知识面, 而且削弱了网络的负面影响, 收到了很好的效果。只要教育载体为学生所喜闻乐见, 符合学生的特点, 思想政治教育就一定会有成效;只有坚持运用兴趣迁移规律、因势利导, 把学生的兴趣引导到正确方向上来, 才能取得最佳效果。