课改实施活动记录

第一篇：课改实施活动记录

社区文体活动记录表、实施方案

鑫城社区文体活动记录表

活动实施方案

一、 活动主题

组织社区居民开展读书活动，读书后向他人推荐优秀书目，使社区居民在充实自我的同时，将所感分享给更多的邻里。

二、时间安排

年 月 日

三、活动地点

社区图书室

四、参加人员

社区文体活动队及社区居民

五、形式及要求

1、参加读书活动。

2、为推荐的图书写推荐理由读书心得。

六、具体安排

1、确定活动开展时间后，制作海报宣传活动。

2、深入社区进行宣传，登记参加活动的居民。

3、文体活动队做好活动开展准备工作，如准备好信纸、签字笔等，给参与活动的居民使用。

4、开展活动时，做好有序安排，保证活动高质量开展。

5、文体活动队安排专门人员做好推荐图书的统计。

第二篇：红石乡中学“平安校园”板报宣传活动实施记录

红石乡中学

开展“学校安全宣传教育月”活动实施记录

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面落实“安全第

一、预防为主、综合治理”的方针，紧扣“生命可贵、安全第一”这个主题，开展内容丰富、形式多样的学校安全教育宣传活动，全面落实安全工作责任，着力整治学校安全隐患，确保全校师生生命财产安全，做好学校安全工作。推进“平安校园”建设，努力构建安全、和谐的良好校园环境。

二、工作目标

通过开展学校安全教育宣传活动，不断提高广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，学校安全责任制度和应急措施落到实处。

三、组织机构

为搞好学校安全教育与隐患排查整治工作，成立学校安全教育宣传月领导小组。

四、活动内容

1、各班出一期黑板报

推进“平安校园”建设，构建学校良好的安全稳定环境。 出一期黑板报。

2、

第三篇：课改实施方案

马峡初中课改实施方案

本学期我校将积极贯彻落实《华亭县教育局关于深入推进全县教学改革工作的实施方案》和全县教学工作会精神，开展课堂创新活动，大力创办特色学校，开展教育教学改革、纵深推进师生读书活动。为了进一步促进课改工作再上台阶，确保课改实践活动卓有成效，特制定本方案。

一、指导思想

以“生本”课堂为理念，以积极开展课堂创新实践活动为核心，进一步落实素质教育，细化强化课堂管理，全面提高教学质量。

二、成立课改领导小组 组 长：黎晓春 副组长：张涛

成 员：郭辉 雪永清 徐明明 赵艳艳 李文杰 周伟 欧陇娟 李爱霞 张建辉

三、树立一个理念——生本理念

认真做好思想动员和宣传工作，大力开展课改理论学习，召开实施课改教学实践创新活动的教师动员大会，广泛宣传县教育局课改方案精神和全县教育教学工作会精神，动员全校师生积极投身到课堂教学改革中去。

科学的理论对实践具有指导意义，没有科学理论作指导，实施只能是盲目的。为此，全体教师集体开展课改理论学习，充分利用赴洋思学习归来教师所带资料研讨洋思教学模式的精髓，并结合我校实际制定富有成效的活动安排，继续以赴洋思学习同志亲自为全体教师在洋思学习的所观、所受以洋

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2012-09-28

第四篇：课改实施方案

毕店镇中心小学全面深化课程改革的实施方案

为贯彻落实唐河县教育体育局的决策部署，打造教育质量品牌、建设教育质量强镇，根据教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)和县教体局《关于学习西峡课改经验、全面深化课程改革的实施意见》精神，结合我镇实际，制定毕店镇全面深化课程改革实施方案如下。

一、总体要求

(一)指导思想

坚持以立德树人为根本任务，以先进的教学理念为引领，以课堂教学改革为核心，以提升教师教学能力为保障，建立整体推进、全员参与、全面监管、效益显著的基础教育课程改革工作机制，改革教学方法，打造高效课堂，提高教学质量，推动毕店教育持续健康发展。

(二)基本原则

遵循教育教学规律。坚持学科课程标准和课程理念，遵循学生认识规律和教学规律，注重学生个性差异和入学需求多样化的实际，把促进师生共同发展、为每个学生成长奠基作为课堂教学改革的出发点和落脚点。

坚持课堂教学改革。以提高课堂教学效果为根本宗旨，最大限度的激发学生的学习潜能，构建自主、合作、探究的教学方式和方法。

注重提升师资能力。以促进教师专业成长、提升教师教学能力为根本保障，大力推进以教学实际问题为重点、以名优骨干教师为引领的校本教学研究，分析课堂典型问题，研究教学改革方法，促进教师学习交流，全面提升教师教育教学能力。

统筹区域整体规划。依据乡情、校情、学情，建立全面覆盖各学段、各学校、各学科的课程改革实施办法，完善推进措施和监管机制。坚持由点到面，以点带面，典型辐射，由循序渐进到整体推进和全面普及。

(三)总体目标

学习西峡、油田七中和城区的课改经验，深化落实“三步六环”课程改革模式，自2014年秋期开始，分为三步走，到2015年秋期在所有中小学铺开，在全镇形成区域内整体推进，符合教育教学规律，具有毕店教育特色的课堂教学改革态势，力求实现一年全面学习提高、两年初见成效、三年绝大多数教师自觉进行课堂教学改革、大面积课堂效益成效突出的目标，确保我镇中小学教育教学质量持续稳步提升。

二、实施步骤和方法措施

(一)实施步骤

第一阶段：基地先行，完善提升(2014年9月-2015年2月)根据全镇中小学的实际情况，全镇课改教研活动采取联片的形式进行。共分五个片，初中片(不含两所初中的六年级)、镇小片、高小片(含两所初中的六年级、华寺的五六年级、凌岗的五年级)，华寺片(含：大牛庄、陈马庄、大姚岗、何庄、星江、大靳岗和常赵庄)、凌岗片(含西古城、郑岗、肖棚、白庄、陈庄、小马岗、王李棚、老谢庄、大阮庄和仝岗)。每周三下午为教研活动时间，中小学可按学科有序开展教研活动。

一中、二中、镇小、高小、凌岗、华寺为毕店镇课改基地学校。这些学校从领导到教师，要紧紧结合学校实际，在“学、探、测”三步六环节的基础上，自我检测课堂教学，看教师是否转变了教学观念，是否改进了教法，是否提高了课堂效益。中心校领导和业务人员要深入把关指导，以西峡、油田七中和城区课堂教学改革经验为引领，组织学校反思教学，完善提升改进意见，并切实形成基地学校的成功经验。具体工作要求如下：

1、10月20日—10月26日为传达和学习县局课程改革会议精神，转变校长和教师的思想理念阶段，通过中心校召开校长会，学校召开教师会的形式进行。

2、10月27日—11月2日为教师理论学习阶段，着重围绕“学、探、测”三步六环节的工作流程和教学方法进行学习和探究，通过教师自学《课改导航》和《走进高效课堂》以及校长引领学习和请赵主任作专题报告的形式进行。

3、11月3日—11月9日为外出学习阶段，以基地学校为主选派某学科、某级段的教学骨干带着困惑到西峡、油田七中或城区学校实地参观学习，回来后进行反思和汇报。

4、11月10日—11月16日为实践践行阶段，各校将派出学习的骨干教师，每人准备一节实习课，进行临摹，然后师生反思讨论，总结经验，在校长的指导、鼓励和支持下反复训练，进而达到课改课堂的评价标准。

5、11月17日—12月7日这三个周为周赛课阶段，各校将课堂改革达到标准的骨干教师推荐到所在学片，进行集体赛课或文理赛课或同课异构活动，由课堂改革评价领导小组评定选拔周冠军课改达标课一星级教师。

6、12月8日—12月14日这两个周为第一个月赛课阶段，各片将选拔出的周冠军推荐到基地学校(一初中、镇小和高小)，进行集体赛课或文理赛课或同课异构活动，由课堂改革评价领导小组评定选拔月冠军课改优质课二星级教师，同时组织学科之间、片际之间的质量对抗。

7、12月15日—1月4日这三个周为周赛课阶段，各校将课堂改革达到标准的骨干教师继续推荐到所在学片，进行集体赛课或文理赛课或同

课异构活动，由课堂改革评价领导小组评定选拔周冠军课改达标课一星级教师。

8、1月5日—1月18日这两个周为第二个月赛课阶段，各片将选拔出的周冠军推荐到基地学校(一初中、镇小和高小)，进行集体赛课或文理赛课或同课异构活动，由课堂改革评价领导小组评定选拔月冠军课改优质课二星级教师，同时组织学科之间、片际之间的质量对抗。

9、1月19日—2月1日这两个周为期赛课阶段，各基地将选拔出的月冠军推荐到基地学校(一初中、镇小)，进行集体赛课或文理赛课或同课异构活动，由课堂改革评价领导小组评定选拔期冠军课改示范课三星级教师，同时向教体局推荐第一批课改达标人员参加达标考核，同时中心校还要组织学科之间、片际之间的质量对抗。

10、2月2日—2月8日为总结评比阶段，各学校和各 学片总结经验，查找不足，进行整改，同时对课改取得成绩的单位和个人进行表彰和奖励，对课改不力的学校提出通报批评，并责承校长进行深刻反思。

第二阶段：示范带动，片内提升(2015年3月-8月)

完善提升“‘学、探、测’三步六环节”教学方法方式，示范带动学片内一至两所学校，继续开展“检测课堂教学、完善提升水平”活动。示范学校的领导和实验教师，要分批分期到普及学校上好示范课，推介经验，零距离接触，面对面交流，手把手帮扶，切实指导和引领第二梯队的学校走上课堂教学改革之路。具体工作要求如下：

1、按照2014年秋期课改的工作思路，继续不断地进行周赛课、月赛课、期赛课活动，并进一步的总结经验和教训。

2、以一中、二中、镇小、高小、华寺和凌岗为主进行示范带动片内学校或片内班级，也可通过请进来的办法进行示范引领。

3、举行校际或乡际的质量对抗比赛。

4、举行校际或乡际的同课异构教研活动，取长补短，共同提高。

5、在基地学校建立部分学科或部分年级课改课开放日活动，让本片内的教师或本乡镇其他学校的教师学习提高。

6、向教体局推荐第二批课改达标人员参加达标考核。

7、总结课改经验向教体局汇报，对课改取得成效的教师向教体局推荐。

第三阶段：整体推进，全面提升(2015年9月-2016年2月) 每所中小学校要在学习教改经验的前提下，充分研究“‘学、探、测’三步六环节”教学方法方式，自觉探索并形成符合本校的课堂教学改革特色，努力打造高效课堂。具体工作要求如下：

1、按照2014年秋期课改的工作思路，继续不断地进行周赛课、月赛课、期赛课活动，并进一步的总结经验和教训。

2、以一中、二中、镇小、高小、华寺和凌岗为主进行全部学科的开放式教学，其他村级学校实行部分学科或部分年级的开放式教学，

实行整体推进，全面提升、全面开放的发展态势。

3、举行校际或乡际的质量对抗比赛。

4、举行校际或乡际的同课异构教研活动，取长补短，共同提高。

5、在基地学校建立部分学科或部分年级课改课开放日活动，让本片内的教师或本乡镇其他学校的教师学习提高。

6、向教体局推荐第三批课改达标人员参加达标考核。

7、总结课改经验向教体局汇报，对课改取得成效的教师向教体局推荐。

在这三个阶段中，各学校要进行认真总结和评价，总结经验，查找问题，提出改进意见。中心校推进课改工作领导小组，要对各校课改工作推进情况进行定期或不定期的督查，并把督查情况通报全镇。

(二)方法措施

1、加大宣传力度，提高思想认识，转变教学观念

广泛宣传课程改革的重要意义，坚持正确的课改导向，在广大教师队伍中形成抓教育质量首先要抓课堂教改的共识。 组织广大教育工作者和教师深入学习课改理论和“三步六环”课堂教学改革模式，牢牢把握学校课改主要是课堂教学改革这一重心。通过走出去请进来，充分认识课堂教学改革的必要性、紧迫性，解放思想，转变观念，同心协力，形成强大合力，为全面深化课程改革提供保障。

2、学习西峡、油田七中和城区等学校经验，领会精神实质

中心校组织中小学教师广泛开展“学西峡、学油田七中、比先进、找差距、勇创新”活动，通过理论研讨、赴西峡、油田七中和城区等学校实践学习等形式，了解其实质，掌握其精髓，把“‘学、探、测’三步六环节”课堂教学模式的工作流程完善好、落实好。各中小学校要通过周赛课、月赛课、期赛课、年赛课、校本教研、理论研讨、联片教研、质量对抗、同课异构等形式，提高广大教师对教学改革规律、方法的认知水平和参与课堂教学改革的积极性、主动性、科学性，为全面深化课改奠定坚实的基础。

3、各校探寻适合自己的课改模式

各校要加大课堂改革的资金投入，组织骨干教师外出参观学习，请专家到学校指导。在认真学习西峡、油田七中和城区学校课改经验的基础上，领会“三步六环”的精髓，创出自己的特色，一中进一步完善“四有”课堂教学模式，二中要完善“自主合作四步八环”模式，其它学校要广泛征求教师意见，确定适合自己学校的课改课堂模式，逐步实现全体教师的模式教学。

4、以活动为载体，以示范为引领

为加大课改推进力度，各校要切实建立名优骨干教师团队，充分发挥班子成员、班主任、学科组长、学科骨干教师在课堂教学改革中的引领带动作用，制定切实可行的具体的课堂课改达标计划。中心校将通过周赛课、月赛课、期赛课、年赛课，课改达标课验收、示范课教师的选拔等形式，在全镇范围内树立课改典型，通过不断培养，让他们成为我镇课改领头兵，引领全镇教师快步走上课改之路。

5、结合学段实际，坚持整体推进

严格遵循基础教育各学段课程标准和培养目标。小学阶段重点培养学生的创新意识和多方面的兴趣与爱好，鼓励学生敢说敢做，指导学生会说会做，让学生学会自主学习和合作学习，使学生在愉快学习中学得知识和快乐成长。初中阶段要坚持以生为本，突出学生的主体地位。在倡导学生进行自主、合作学习的基础上，指导学生进行探究性学习，围绕三维教学目标，着力打造高效课堂，让教师和学生享受到共同发展成长的乐趣，力争在2015年秋期实现全员开放课堂的新局面。

6、完善健全制度，形成保障机制

镇中心校要建立课改教研督查工作制度，实行定期和不定期的督查评估。中心校成立督查领导小组，每周督查一次，每月评比一次，每月通报一次，及时总结经验，查找不足，不断整改。对评选出的镇级课改能手，中心校将对学校提出表扬，对教师个人给予表彰和奖励，奖励金额每人500元，同时在评优、表先、职称晋升等方面加分或优先考虑，对课改不力的学校，中心校要不断督促，加强课改，进一步引领和指导，对课改不积极、不主动的校长或课改目标任务没有完成的学校，中心校除对该校提出批评外，并责承校长写出深刻的反思。

三、加强组织领导

(一)成立课改领导机构

为了全面推进我镇中小学课程改革，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主能力，发挥学生的内部潜能，进一步提升我镇的教育教学质量，中心校成立了以刘书峰为组长，王金堂、白万有、王明伟、郭春阳、王国豹、郑立飞、张恒彩为副组长，张宽领、耿明伟、成举科、韩存改、凌长喜、罗春海、郝义顺、陈永伟、郑本峰、李霞为成员的课改领导小组，领导小组下设办公室，办公室主任由普教专干王金堂兼任，主要负责课改推行和督导检查。

各学片要成立包片同志为组长，中心点校长为副组长，片内各校校长为成员的学片课改教研领导小组。各学校要成立以学校校长为组长，主抓业

务的领导为副组长，教研组长、班主任、学科骨干教师为成员的领导小组，具体负责本校教研活动的有效开展。

(二)明确工作职责。

中心校将加强组织管理和统筹规划，统筹课程改革、教师培训，加强学校管理，定期组织督导评估，完善评价机制，规范办学行为等。同时加强教研队伍建设，充分发挥其教学研究、指导和专业服务作用，教研员要经常性地深入学校、深入学科教研组、深入课堂，加强业务指导和专业引领，确保形成各学科课改特色。中小学校要在课堂教学改革中要完善教师专业发展和教改创新机制，强化教改管理，做实校本教研，用足信息技术，健全激励机制，切实大面积提高课堂效益。

(三)建立教师达标档案

各学校在执行课程改革达标验收活动过程中，要搞好档案建设。档案建设要有统一的档案袋、统一的档案封面，要有详实的活动记录，如：活动时间、参加人员、活动内容、活动效果等都详细记载，具体内容包括以下六点：(1)教师基本情况;(2)教师所教学课的各种课型(新授课、复习课、讲评课、实验课、训练课以及涉及具体学科的如语文的阅读课、作文课、口语交际科等)的达标课教案;(3)学校实验小组对各种课型教案的评价意见;(4)学校实验小组对验收评定的课堂教学评价意见;(5)教师参加课改课堂达标活动中撰写的专题论文，专项研究报告，教学反思，教学案例等;(6)教师参加课改课堂达标活动中每学期的教学成绩。

(四)建立课堂改革评价和督查领导小组

根据毕店镇五个学片的划分，结合各片的实际情况，按照中心校领导把关，各片校长负责，村级小学校长、部分班主任、教研组长、骨干教师参与的原则建立课堂改革评价领导小组，具体各片领导小组名单如下：

中心校课改评价小组(16人)：组长：刘书峰 副组长：王金堂 成员：白万有 郭春阳 王明伟 张恒彩 张宽领 耿明伟 成举科 韩存改 郝义顺 凌长喜 五个骨干教师 中心校课改督查小组(10人)：组长：刘书峰 副组长：王金堂 成 员：白万有 郭春阳 王明伟 张宽领 成举科 张恒彩 王国豹 郑立飞

初中片(10人)：组长：刘书峰 副组长：张宽领 耿明伟 成员： 王书春 郑 银 丁云霞 王林峰 王生洋 臧涛 王永连 刘璞

镇小片(10人)：组长：郭春阳 副组长：成举科 成员：孙崇山 杨中理 李亚伦 刘 霞 周兴玲 郭兰蕊

高小片(10人)：组长：王金堂 副组长：韩存改 成员：郑古云 孙小丽 许青云 李从军 陈玉彩

华寺片(10人)：组长：白万有 副组长：郝义顺 成员：郝俊峰 孟令怀 白书超 陈 照 王 赟

凌岗片(10人)：组长：张恒彩 副组长：凌长喜 成员：李荣辉 牛晓宁 李 霞 郑本峰 曲良丽 刘克顺

(六)细化实施方案

各学校要结合本校实际，尽快制订出本校深入学习西峡和油田七中经验、全面深化课改实施方案，方法措施既要有普遍性，也要有结合实际的多元选择。

2014 毕店镇中心学校

年10月24日

第五篇：小学二期课改实施计划

文章标题：小学二期课改实施计划

一、指导思想：

中国加入WTO，我们的基础教育面临许多严峻的挑战。为此我们必须继续以“三个代表”重要思想为指导，努力贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，认真执行《上海市普通中小学课程方案》，积极准备“二期课改”的推进。

二、工作目标

学

校教学将继续根据二期课改工作实施要求组织教师不断树立新的教学理念，以新课程理念为指导，以学生发展为本，加强对课堂教学的研究，努力实施研究型课程和研究型学习，开发校本课程，“让课程应每一位学生的发展”这一课改总目标真正落到实处，促进学生全面发展。逐步形成教师新颖的教学理念和浓厚的教科研氛围，形成一-互联网最大文秘资源网套完整的教学资源和初步能适应二期课改要求的评价方案;努力造就一支适应“二期课改”要求的“创造型、学习型、研究型”的高素质师资队伍，开创扎实有效、活泼兴盛的教学局面，全面推进素质教育，切实提高教学质量，努力把“二期课改”工作抓出实效。

三、具体工作及措施

(一)组织领导

建立以校长为组长，由分管教学校长、教导主任、教研组长组成的推进“二期课改”领导小组，及分管校长、教导主任、教研组、县骨干教师组成的研究小组，负责学校“二期课改”实施工作，制订计划，定期了解情况、分析研究“二期课改”工作。

(二)落实师资

选派业务素质高、责任心强、能善于学习、接受新的教育教学理念的教师担任起始年级教师，六月底之前定出名单。

(三)校本培训

暑期中，学校将组织“二期课改”领导小组、研究小组成员及全体一年级任科教师举行技术培训，内容有：传达市校长培训班领导讲话及实验学校的经验，学习现代教育理论、新课程理念、课程改革目标、意义、价值、内容等。

平时，将利用一切时间，对教师在实践的过程中出现的新情况、新问题及时学习研究。抓住每个机遇创造条件，支持鼓励教师参加县级各种专题培训、教学研讨等活动。

开设二期课改理论的讲座。邀请有关专家、教研员来校作专题讲座，请他们将最“前沿”的心理念、新理论、新信息、新方法等及时向全校教师传递。帮助教师认清自己在素质教育中的地位和作用，激发全体教师对课改的深层次的思考，为全面参加课改打下良好的基础。

(四)突出重点

1、加强课改理论的学习，逐步实现教师的教学行为的转变。

二期课改给我们带来了观念上的冲击，它不但要求教师关心学生对成功期盼、对于问题积极寻求答案等等的内心需求，教好学生的基础知识，以及他们的生存方式、个体文化生活态度等，更要开发学生的多元智能。并让学生依据自己的经验和既有知识，来认识世界、认识自我。“一切为了每一位学生的发展”在教学中，它意味着：第

一、关注每一位学生。第

二、关注学生的情绪生活和情感体验。第

三、关注学生的道德生活和人格养成。因此，新课程要求教师在更新理念、转变角色、提高素质的同时必然也改变教师的教学行为，使之适应教育教学形势的要求。教师在教学实践中要注重尊重、激励学生;教师要帮助、引导学生;教师对待自我要不断反思;教师对待同事要加强合作。

所以，继续加强以“二期课改”为主线的教育教学理论的学习和研讨;加强新课程标准的学习和研究，在学习《基础教育课程改革纲要(实行)》的基础上，以教研组为单位，组织教师通过自学、座谈、讨论、交流等形式，通读和讨论各《学科课程标准》，以促进教师在学习理论、反思教育、教学实践的基础上，统一认识，实现“二个转变”，即实现“教育观念的转变和从教育观念转变到内化为教育教学行为的转变;积极营造教师继续学习的氛围，以增强教师自觉、积极的创新意识和学习热情，尤其是在课程实施中，加强信息技术的掌握，加大教师信息技术全员培训的的力度。

2、抓好新课程方案的实施，不断优化课堂结构改变教学方法、探索新教法，认真备好每一份教案。

以新教材的实践教师为点带动新教材的研究，增强全体教师对新教材感性认识。要求每一位教师认真反思每一堂课，或撰写案例分析、或评析教案，不断反思教学实践，提高课堂实效。

具体要求：

(1)全体参加“二期课改”实验的教师必须认真钻研新教材、探索新教法，认真备好每一份教案。

(2)加强新教材教法研究，要求各备课组成员相互听课、相互探讨、共同提高。

(3)要求每一位教师认真反思每一堂课，或修正教案、或撰写案例分析、或评析教案，不断反思教学实践，提高课堂实效。

(4)全体教师要根据新课程标准，把握教学目标深入地探索新的教学的途径、方法和模式，探索规律、总结归纳、上升为教

学理论。

3、初步建立新课程评价方案，努力促进学生的全面发展。

课程评价方案在课程改革中起着导向和质量监控的重要作用，是课程改革成败的关键环节。因此，我们每一位教师要本着一切为了学生，为了学生的发展的宗旨，充分发挥评价的激励导向功能，充分发挥评价的反馈调节功能，使外部质量监控和学校内部不断追求课程质量完善结

合，促进新课程的实施，促进学生的发展。为此，我们将根据学科特点，加强学科评价改革的研讨活动，并在此基础上拟订平方案付诸实践，在实践中不断反思，在反思中不断改进，逐步建立一套切实可行的、行之有效的评价体系，促进学生素质的全面发展。具体要求：

1、改变只关注学习成绩的评价方式，建立对学生学习过程、情感、态度、价值观、解决问题的能力等全方位评价，即学业和学力评价。

2、改变过去只有教师评价学生的单一方式，建立自我评价、集体评价、教师评价、家长参与评价的多元化评价方式，即多元评价。

3、设立学生成长档案袋，收集不同阶段学生学习过程与学习结果的作品样本，对学生进行发展性评价，即形成和总结评价。

总之，通过继续新理念学习、新课程的实践等，深入领会上海“二期课改”的精神实质，充分发挥学生的主体地位，培养学生主动学习、自主学习的习惯，使学生真正成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，使教师成为学生知识的启蒙者、指挥的开拓者、心灵的陶冶者、学生学习的引导者和促进者。那么，在上海“二期课改”的实施过程中，我们的教学必然会有所创新、有所创造，必然会摸索乃至形成新理论的新的教学模式、教学手段、教学方法、教学策略，使素质教育真正落实到实处。

《小学二期课改实施计划》来源于，欢迎阅读小学二期课改实施计划。