区域地理复习方法之我见

2022-09-11

区域地理在高考中, 是自然地理和人文地理最终的归宿。许多地理事务或地理现象, 最终都是落实在某一区域里的, 因此, 区域地理的内容是复习地理知识的基础, 在整个地理复习中占有相当重要的地位。由于区域地理的内容繁杂, 因此在教学过程中, 要尽量化繁为简, 要重视对旧知识的加工、整理、重组和联系, 同时还要注意与高中系统地理知识的有机联系, 引导学生学会消化。地理概念的理解, 地理要素的联系, 地理事务的分布, 空间概念的建立, 地理基本观点的树立等, 都应在区域地理复习中完成。

本人结合自己的教学经验, 总结了区域地理复习的简单方法与思路, 供同仁们参考, 便于学生复习, 提高复习效率。

1 构建区域地理系统知识体系, 掌握区域地理各要素整体性和差异性的特征

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点:第一, 综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成, 是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学的性质。第二, 地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构, 而且阐明地理事物的空间差异和空间联系, 并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变规律。区域内各地理要素相互联系、相互作用中形成的区域地理特征以及各个区域之间明显存在的差异是区域地理复习中必须突出的重点。在具体的区域上, 我们要分析的是各区域内的各地理要素, 包括各种自然地理要素 (地理位置 (包括经纬度位置、海陆位置) 、地形、气候、河流、植被、资源等) 和人文地理要素 (农业、工业、交通、城市等) , 各地理要素之间的相互联系、相互影响、相互制约的关系, 从而全面系统把握知识。

2 了解知识体系, 掌握内容结构

复习的思路与内容是:认定一个区域→气候特点及地形特征→自然环境的总体特征 (包括该区域在气候及地形的基础之上形成的植被类型、河流和湖泊的水文特征、主要的外力作用及主要的矿产资源) →人文社会环境 (包括该地区的农业生产状况、工业生产状况、城市的分布及人口特点等) 。

3 重视空间分布、熟悉判读技能

实际上, 这一步是对上一步的“认定一个区域”的补充。所谓“重视空间分布”实际上就是要求我们要能够比较准确的对地理事务进行定位, 而空间定位的前提是建立牢固的空间概念, 做到“心中有图”。下面介绍几种常用的空间地理定位的方法:

3.1 根据地理事物的地理坐标定位

例如:熟记七大洲的边界经线

亚欧大陆:0°——150°E

非洲:20°W——1 5°E——4 0°E

澳大利亚大陆:120°E——150°E

北美洲:120°W——75°W

南美洲:7 5°W——4 5°W

3.2 根据面积、轮廓、形状定位

3.3 根据地理事物的相对位置定位

3.4 根据地理事物典型区位特征定位

不同地区的气候特征、地形特征、水文特征、动植物特征、土壤特征、自然带特征、人文特征等都具有一定的规律性和特殊性, 这些特征是区域判断的线索。

例如:根据下图判断此山的位置

A北半球温带地区

B南半球温带地区

C北半球亚热带地区

D南半球亚热带地区

3.5 根据特殊地理事物定位

具有代表性的自然景观、文物古迹、现代建筑物、文化现象等往往也是定位的重要线索。如广州的五羊雕像、洛阳的龙门石窟、云南西双版纳的竹楼、黄土高原的窑洞等。

地理位置是一切地理事象的前提, 因此落实地理位置是关键, 复习区域地理, 要紧的是建构中国地理、世界地理各区域的空间观念, 而落实地理位置的最有效的办法是引导学生充分利用地图。运用地图, “认识”区域的复习宜细不宜粗, 中国地理总论和分区的复习, 世界地理总论和分区及重点国家的复习都力求做到逐一在有经纬网的空白图上进行填图训练, 要求学生能做到区域不论大小, 内容不论详略的区域图都能正确认定。要通过经常使用地图, 使它活跃在头脑中, 并做到在思维过程中心中有图。