如何利用多媒体提高数学课堂教学质量

2022-09-11

多媒体课件是利用多媒体计算机把文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来的辅助教学软件, 它突破了传统媒体的“线性限制”, 以机动、灵活、全方位、立体化的方式把教学内容形象、生动地表现出来。利用多媒体可以把数学中一些难以用语言和黑板讲述的内容生动地展现出来。开展多媒体教学是提高数学课堂教学质量的重要手段, 合理有效地开展多媒体教学对于课堂教学质量的提高具有重要的促进作用, 主要表现在以下四方面。

1 提高课堂教学效率

与传统的黑板书写、模型演示、挂图示意等教学方式相比, 多媒体教学具有节奏快、信息量大、内容精练、表述清晰等优点, 因而单位教学时间内传授的知识量多, 课堂教学效率明显提高。正如埃斯特伦所说的:“计算机能非常直观地、多方面地提供学习经验, 这可以使一个年轻人在大约几个月的时间内达到用传统教学方式几年才可达到的水平”。

2 提高课堂教学效果

视频、动画、图像等是一些常用的多媒体课件媒体, 它们能够将抽象的概念、理论和发展过程直观、清晰地表达出来。通过有针对性、有目的的插播录像片断, 可展现课堂上不可能见到的生产现场、工作过程和专业术语。通过对一种数学模型的生动演示使学生们会产生一种“豁然开朗”的感觉。例如在高等数学中涉及数学生物模型时, 可以选相关的养鱼场录像来展现捕食与被捕食模型。

3 激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师, 是学习的原动力, 它能让人产生寻求知识的渴望。多媒体教学利用生动逼真的画面, 言简意赅的解说词, 悦耳动听的音乐, 融声音、画面和动画于一体, 寓教于乐, 能吸引学生的注意力, 激起学生的兴奋点, 使其很快进入愉悦的学习情景。

4 拓展学生的视野

与传统教学模式相比, 多媒体教学在拓展学生视野方面具有如下两大优势:一是多媒体教学的高效率可使教师有更多的时间讲授与课堂内容有关的课外知识;二是视频、动画、图像等现代技术的应用能够更好地向学生介绍教学内容的背景知识, 推荐课后进一步学习的参考资料, 介绍学科发展的前沿问题和学术动态等。这将会更好地引导学生从教室和书本走向更广阔的外部世界。

开展多媒体教学是提高课堂教学质量的重要手段, 前提是要有一套优秀的多媒体课件。只有内容与形式完美结合的课件, 才能算得上是一个优秀的课件, 才能发挥多媒体教学对提高课堂教学质量的作用。制作技能在很大程度上决定着多媒体课件内容与形式的结合程度。笔者体会到, 课件制作除了做好需求分析、脚本设计、素材积累、系统开发等常规性的工作外, 还必需解决好如下四个问题。

4.1 体现先进的教育思想和教学观念

教学活动是一种特殊的认知活动, 教师和学生都是认知活动的主体。没有正确的教育思想和教学观念作指导, 就不可能有正确的教学活动。为此, 教师应充当课件设计和制作的主角, 在课件具体制作前, 要深入研究教学计划、教学大纲和教材内容, 弄清该课程与先修课程、并行课程和后续课程的关系, 形成符合教育教学规律的、有助于实现教育目标的整体思路和框架, 以指导课件的制作。

4.2 选择合适的课件制作平台

目前, 多媒体制作工具很多如Powerpoint、Authorware、ToolBook、方正奥思、课件大王等, 但应用较广泛的当属前两种。

课件制作平台的选择应遵循高效、易用和适用的原则。Authorware更适用于复合型课件的制作。相对而言, Powerpoint的媒体编辑功能差一些, 但有很好的预置性, 只要巧妙地利用系统的模板、色彩、自定义动画、幻灯片切换、超级链接等功能, 就能制作出具有一定交互性、图文并茂、层次分明、条理清晰、生动有趣的教学课件来。