基于现代教育技术的教育改革问题研究

2022-09-10

进入21世纪, 信息技术与知识经济的地位和作用愈来愈重要, 社会对人才的需求提出了新的更高的要求, 传统教育不论是从教育内容、方法、手段及模式均已不能适应新世纪人才的培养要求。为此教育部前任部长陈至立曾强调指出:“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性;充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求, 是教育改革和发展的需要。”这说明现代教育技术对于整个教育的深化改革有着决定性的重要意义, 现代教育技术对教育改革问题研究是亟待解决的问题。

1 现代教育技术对教育改革问题的作用

1.1 促进了教育观念的转变

现代教育技术真正树立了以学生为主体, 教师为主导的现代教育思想、观念, 使教师从单纯地讲授知识转变为主要设计教学过程, 由家长式的灌输者、训导者转变到启发者、帮助者和促进者;学生从单纯地接受知识转变为主要依靠自学。同时现代教育技术的发展淡化了学校的概念, 网络教学、远程教育的发展, 使学校成为虚拟、开放、社会化的学校。另外现代教育技术的发展使教育者逐步树立了终身教育的观念。

1.2 促进教学方式的转变

现代教育技术的运用, 改变了过去教师讲学生听的灌输式教学方法, 教师利用多媒体计算机课件设计的启发式、引导式学习情境, 能充分调动学生的思维, 发挥学生学习的主动性, 引导学生积极主动地完成学习过程。以学生为中心, 以个性化学习为目标的新的教学形式在逐渐增多, 不进学校照样可以受教育和进行学习, 这正符合现代社会终身教育的观念。另外现代教育技术增加了利用多媒体网络教室进行的交互式网络教学, 提供了自学辅导法、交互式教学法和微格教学法等, 这样的教学方法为师生提供了集成的教学环境, 便于教师进行讲授、测试、评分、答疑, 也便于学生接受教师指导、提问、答题、查询、练习、交流。

1.3 优化教学过程

现代教学媒体具有鲜明、生动、灵活多变的特点, 可创设与学习内容相关的尽可能真实的环境, 可以模仿生动的具体情境, 甚至可以把对知识的学习融于新颖活泼的娱乐形式之中, 使学生在生动逼真、赏心悦目的教学环境和愉快和谐的气氛产生共鸣, 从而使学习者能利用原有的认知结构中的有关知识与经验去固化当前学习到的新知识, 对原有知识结构进行改造和重组, 可收到事半功倍的作用。

1.4 提高了学科教学质量

现代教育技术的应用, 改变了传统的粉笔加黑板这种单一的教学环境, 使教学媒体除了传统的文字教材、单价音像教材外, 出现了以计算机为工具的多媒体教学课件 (CAI) , 特别是计算机教学课件这些教学媒体与教学设计都有助于激发学生的学习积极性, 合理使用教学媒体, 使呈现的教学内容以其丰富、多样的形式, 灵活、方便、感染力强的交互特点, 引起学生的兴趣, 通过教学过程与媒体组合的设计, 可进一步激发学生的求知欲。

2 基于教育技术的教育改革问题研究

2.1 转变传统的教育教学观念

学校教育教学观念的转变, 从两方面来看:一是教育者对教育技术的接纳与支持。主要表现为现代教育技术在教育教学中的广泛应用, 不单纯是手段的更新, 更主要是产生观念上的认可。充分认识现代教育技术的重要性, 这是观念转变的第一步。其次是教育指导思想的转变。传统的教学以教师为中心, 学生只是被动地接受, 从另一角度来看, 相对于没有大多反馈的学生, 教师也只能说是被动地教, 作为学生学习活动的设计者和管理者, 教师的主要作用是为学生提供素材, 设计步骤, 解答疑难, 学生才是学习的主体。

2.2 加大教师的教育技术培训力度

教师是现代教育技术实践与运作的关键要素。发展现代教育技术的当务之急, 是培养一支热衷于探索我国教育技术现代化的高素质师资队伍。通过多层次的培训, 使教师提高学历层次和专业水平, 掌握现代教育理论和现代教育技术。首先, 要对专职电教工作人员和网络管理人员进行系统而严格的培训, 使他们掌握现代教育技术和理论, 熟练掌握计算机技术、多媒体技术和网络技术, 提高他们的业务水平和工作能力, 逐步实现由管理型向研究型、由操作型向开发型的转变。此外, 要抓好各专业中青年骨干教师的现代教育技术的培训与提高, 采用定期举办现代教育技术培训班或专题讲座等形式, 通过各种渠道使他们基本掌握常用的多媒体教学设备的使用、多媒体课件的制作技术、图形图像的处理技术和多媒体网络技术知识, 增强他们应用现代教育技术提高教学质量和效益的能力, 不断适应深化教学改革的需要。

2.3 建立和完善现代教育技术媒体环境

有些地区学校强调经费不足, 至今未能开展此项工作。深化教学改革, 推广现代教育技术的应用, 应积极争取加大对教育技术工作的投人, 抓好硬件和软件建设, 积极、全面、系统地开发教学资源, 在学校内建立一个教育教学信息丰富, 方便教师和学生去获取与利用的信息环境。一方面要把各类新型媒体和传统媒体同等重视起来, 去加以开发和建设, 因为各类现代教学媒体和传统教学媒体的教学特性与功能各有所长、各有所短;另一方面多媒体应构成有机的学习系统, 使之在教学上得到充分利用, 同时要使多种媒体构成网络, 使用者在任一终端都可以方便地获取信息, 达到学习资源共享的目的。

总之, 只有从适应信息社会和知识经济时代的需要培养跨世纪人才的高度, 深刻认识现代教育技术在高等教育改革中的重要地位和作用, 千方百计加快现代教育技术的发展和应用步伐, 才能不断深化教育改革, 构建一个充满生机与活力的教育体系。

摘要：进入21世纪, 传统教育不论是从教育内容、方法、手段及模式均已不能适应新世纪人才的培养要求。而现代教育技术对于教育改革问题具有很大的促进问题, 因此, 本文想对基于现代教育技术的教育改革问题进行研究。

关键词：现代教育技术,教育改革,教学