普通话的现代化教学

2023-01-25

每年九月的第三周是全国的普通话宣传周, 这时各高校单位都会挂出条幅, 摆出展牌, 开展多样的活动, 以求更好地推广普通话。在普通话教学上, 人们已经尝试了很多方法, 宣传周是其中最“大张旗鼓”的活动, 影响力也最大。这恰恰也告诉大家, 普通话的推广不是一时, 简单能完成的, 它是一项复杂而长期的工作。对于那些不说, 不会说, 说不好普通话的人来说, 还需要有更系统, 深入的学习。更优良的教学方法, 适宜的语音环境能缩短他们与普通话之间的距离感。教学上在沿用传统教育方式的同时也在探索现代化的新教学方法与模式。

中国是个教育历史悠久的大国, 从孔子开始就是讲语言文字, 几千年过去了, 学校讲授普通话时如果还仅仅依靠当年的“口语相传”, 收效也只会平平。原因在于:

(1) 最适合大众的, 也是最不能体现特色的

这种最传统的教学方法最常用, 也有着最大适应性。教师通过带有感情的声音 (辅以动作) 传授给学生知识。它最大的优点是人性化的控制。可以系统地讲授知识要点, 传授学习经验, 甚至可以一对一的指导学生纠正在发音等方面的问题。这种方法肯定有很多优点, 也会继续使用下去, 并且在很长一段时间里它还是最主要的教学方式。可是普通话的教学具有其特殊性, 如语音, 形象思维等训练, 需要更多的感官刺激。仅靠传统教学, 不能体现特色, 不能最大程度上适应普通话教学, 所以不能收到良好效果。

(2) 操作上, 受控因素很多

教师的发音, 听辨能力是否准确, 教师是否能有效地给学生一对一地指导, 学生离开了教室, 离开了课堂是否还能继续练习普通话……这些是传统教学留给我们的疑问。

现代化教学则提供了更多的媒介, 给了老师和学生更多的空间, 给了教学灵感。配合传统教学模式, 一定能使学生学习普通话有兴趣有效率。

1录音机是最能体现声音练习的工具

不要简单地认为, 录音机只是放一些语音教学磁带。让学生无味得跟读, 只会丧失兴趣。偶尔放一些学生“喜闻乐见”的歌曲, 晚会主持人的录音, 也可以收到意想不到的好效果。如, 学生喜欢周杰伦, 可以让学生分析一下他声音的含混不清是哪个发音部位不当造成的, 梁静如的歌曲也存在着jqx发音靠前的毛病, “我喜 (xi) 欢”。电台知名主持人, 大家一直都很喜欢听他节目, 但精心一听他竟是“大舌头”zh ch sh和z c s发音不准……

“投其所好”的练习后, 学生养成了好习惯, 在日常生活中越来越注意, 感官越来越敏感, 对发音越来越挑剔 (包括外来的和自己的) , 也有人把自己的声音录下来, 反复收听挑毛病, 以求改进。慢慢地, 说好普通话在学生之间蔚然成风, 练习普通话的习惯也自然养成。

2录像机综合地展现了口语全貌

录像机的优势在于它有了屏幕, 可以记录得更形象, 展现得更具体。还是寓教于乐的原则, 可以选择贴近学生生活的演讲, 辩论赛, 电视主持人大赛, 甚至可以是短片, 等。优秀的演讲者展现激情, 辩手展现睿智, 他们不仅用语言, 还有更多内涵在影响着观众。还有他们稳定的心理素质, 得体的态势语, 敏捷的思维能力等, 都会让学生受益匪浅。学生可以进一步通过拍摄自己的普通话练习, 模拟配音等练习发音, 弥补不足。

虽然普通话测试, 表面看起来, 仅需要测评发音, 说话等, 但仔细分析, 它是对应试者多方位的考察:心理素质是不可或缺的基础, 决定着应试者整场的发挥;恰当的态势语使表达者更自信自如;敏捷而开拓的思维能给应试者带来灵感素材, 说话变得有逻辑, 有条理。所以只有在练习时把目标放高远些, 才能对考试应对自如。更何况除了普通话测试以外, 人生还会面对更多挑战。

现实条件

很长一段时间以来, 语言教师一般配有录音机, 使用可以随意支配。录像机还不是很普遍, 即使有, 借用的繁琐, 观看时器材的调用都是问题。有条件的教师拿来私人DV机用于教学也起到很好的教学效果。现在, 条件好一些的学校都配有多媒体教室, 教师既可以自己录制音像节目, 也可以购买或从网上下载优质的语音相关资料。

在现代化教学的问题上, 可以肯定的是它有很多优点, 同时也不能脱离传统教学, 在硬件配备上也给学校造成了难题。这也是现代化教学的一个阶段, 对于现代化教学, 更重要的是一种教学理念, 学生是主体, 教师的导向应该符合主体的特质, 在和谐的教学氛围中出色地完成教学任务。相信现代化教学一定能给普通话教学带来更大惊喜!

摘要：普通话教学是语言技能的综合训练。仅靠传统手段教学, 效果不好。如果辅助以现代化手段就会提升学生兴趣, 提高教学效率, 并能一学多能。只要教师不断摸索发展现代化教学, 一定能取得较好成效。

关键词：普通话,现代化教学,教学效果