培养兴趣是语文教学的关键

语文学科, 集工具性和思想性于一体德基础学科, 语文教学是一门综合的艺术, 随着教育改革的不断深入, 传统的“应试教育”已经不适应现代社会的需求, “素质教育”成为时代的主旋律。初中语文教学, 特别是农村初中的语文课, 首先是要解决学生对语文学习的兴趣问题。“兴趣是最好的老师”, 没有兴趣, 就没有动力, 学习就没有效果。孔子云:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”著名科学家爱因斯坦也说过:在学校里和生活里, 工作最重要的动机是自己支配自己的兴趣。对语文的兴趣、乐趣就是学习语文的最佳心里状态, 最强大的动力, 最好的老师。

传统的语文教学, 老师讲, 学生听, 教师在讲台口若悬河, 滔滔不绝, 甚至手舞足蹈, 激动得面红耳赤, 而台下学生呢?无动于衷, 安静如一潭死水, 或者瞠目结舌, 呆若木鸡……这样的教学方式, 严重违背教育规律, 忽视了学生的主体作用, 只能导致台下厌学台上厌教的恶果, 还谈什么兴趣的培养, 谈什么教学效果呢?

作为语文老师, 应该怎样激发学生学习语文的兴趣, 怎样提高学生学习语文的积极性呢?笔者主要做了以下几个方面的工作:

1 让学生热爱语文

上好初中第一堂语文课。在这堂课上, 老师应满怀激情向学生大讲中华民族光辉灿烂的历史文化, 盛赞汉语的无穷魅力, 讲中国汉语在世界上的重要地位, 以此激发学生强烈的爱国爱汉语的热情;讲古今那些名人名家的成功与语文的关系, 讲汉语在实际生活中的重大作用, 当然, 也要讲语文学科在中考、高考中所占的重要地位等等。这样, 必然会在初一新生的心中打下清晰而深刻的烙印, 激发他们学习语文的热情, 同时也激发了学好语文的兴趣。在此基础上, 向学生提出如何学好初中语文的基本要求:话要清清楚楚的说;字要工工整整的写;作文要认认真真的练;练习要踏踏实实的完成。

这样, 学生明确了语文学习的重要性, 了解了语文的无穷魅力, 同时明确了学习方法和目标, 慢慢的, 在老师的引导下, 就会爱上语文这门学科, 爱上我们的语文课。

2 把课堂还给学生

语文课堂上, 教师不要为了应付考试而反复的讲啊讲啊, 唯恐漏掉某个细节, 这样搞“一言堂”, 教师累, 学生烦, 久则生厌, 兴趣从何而来?学生才是学习的主人, 我们要把课堂上的主动权交给学生。比如:分析文章题目、作家作品介绍、生字新词的理解、文言词句的翻译、寓言寓意的归纳总结等等, 我们不要包办代替, 一律由学生自己完成。或小组讨论, 或大组搞比赛。在语文课堂上, 可以安排这些活动:“查字典比赛”、“看谁读得好”“比比谁总结的好”、“比比谁提得问题多”、“比比谁的观点新”等活动。这样, 老师是“导演”, 学生当“演员”, 只要导演得法, 演员的表演就会精彩, 必将会带来令人惊喜的收获。同学们也从中感受到学习的乐趣, 成功的快乐。

3 用歌声“点缀”

初中学生活泼好动, 喜欢唱歌, 尤其喜欢表现自己, 教师就要充分利用孩子们的这些特点, 并加以运用, 在语文课堂是尽力让他们尽显才能, 根据文字内容, 巧用歌声加深对文字的理解, 会让学生的兴趣更为浓厚。上《背影》一课时, 开场白笔者就改动《世上只有妈妈好》为《世上只有爸爸好》, 并表情演唱, 然后让大家谈谈自己的父亲, 说说父亲的艰辛, 一下子就把大家引入到学校文章的情景中来。当同学们含着眼泪理解了文章之后, 笔者又满怀深情的唱起了《父亲》这首歌:“那是我小时候, 常坐在父亲肩头……”这样, 学生不仅加深了理解, 也受到良好的爱的熏陶。在上《走一步, 再走一步》一文时, 带领大家唱《爱拼才会赢》;上《春》一文时, 唱《春天在哪里》……总之, 适当用歌声点缀课堂, 充分调动了学生的学习积极性, 孩子们在轻松愉快的氛围中学习, 兴趣大增, 不亦乐乎!

4 课堂教学辅以表演

语文课堂应该是灵活多样的, 教师可以改变课文形式, 可以把故事性强的文章改为课本剧, 诸如小品、相声或者小话剧, 利用初中生强烈的表现欲和表演能力以及丰富的想象力, 让他们自己去策划, 去体会, 去表演, 在欢乐中求知, 在欢乐中长智。几年来, 我们曾经改编过《孔乙己》、《变色龙》为小品, 把《论基本属实》和《谈笑》改编为相声, 在上戏剧单元《白毛女》一课时, 笔者教会学生唱会了全部唱段, 并编排表演了这一场。在这些活动中, 学生兴趣很高, 很投入。这一举措, 体现了“寓教于言, 寓教于行, 寓教于乐, 寓教于理”的教育审美理念。

5 放眼课外活动

语文课外活动是语文课堂教学必要的继续与补充, 扩展与延伸, 它使学生将课内学到的语文知识、能力得到实践上的运用, 知识与实践相结合, 是培养学生学习语文兴趣的重要途径, 在语文教学中, 可以从以下几个方面入手:

5.1 课外练读

农村中学生, 见识短浅, 知识面狭窄, 如果只满足于课本, 那远远不够, 教师要引导学生广泛阅读课外书, 初一进校, 要求他们每期务必读完一部小说, 要求选择古今中外的名著阅读, 寒暑假的语文作业, 首先是选读几本好书, 并写好读书笔记。上课期间, 班上组织课外阅读兴趣小组, 定期举行“读书汇报会”等活动, 交流心得。这样, 学生的阅读兴趣提高了, 语言运用能力不断加强, 并且促进了课内的学习。

5.2 课外练讲

培养语言表达能力, 是语文教学的重要任务。要让学生敢于表达, 善于表达, 要千方百计给他们创造说话的机会。可以在班里长期开展下列活动:三分钟即兴演讲、举办故事会、演讲活动、诗朗诵、辩论会等等, 让学生在这些活动中锻炼自己, 将来才能适应纷繁复杂的社会。

5.3 课外练写

多年来, 笔者在班里组织“课外写作兴趣小组”, 按时开展活动。利用具有纪念意义的节日, 发动学生写诗歌写散文, 并收集好作品, 装订成书。在本次体育改革活动中, 班里写作小组的同学写了许多有关体育训练的文章, 全部打印成书, 并取名《ok, 大课间》, 在校内产生较大影响, 而今, 这本书还在争相传阅呢。此举, 大大激发了学生的写作兴趣。多年来, 在笔者的班级, 学生不怕写作文, 而是喜欢写作文。

6 作业布置要“趣”

而今的中学生, 作业负担过重, 尤其节假日, 更是堆积如山, 完全不多了学生应有的休息和娱乐时间, 再加上家长望子成龙心切, 老师安排了, 家长也要安排, 学生苦不堪言。针对这些现象, 几年来笔者坚持节假日不给学生留书面作业, 更不会分发大量的试卷。笔者给学生的作业一般是这些:收看一则新闻、收集农村谚语、给妈妈画像、听爷爷奶奶讲故事、给院里孩子当老师、采访邻居, 当回小记者……这些作业形式, 学生不但兴趣浓厚, 而且完成很好, 几本没有负担, 也间接的培养了学生各方面的能力, 比起完成一叠试卷好得多!所以, 语文作业的布置, 要做到两个字:“趣”和“易”。

总之, 语文教学工作纷繁而复杂, 语文教学没有固定的模式。随着现代科学技术的不断发展, 当代学生接收的信息多而广, 其思想既单纯又复杂, 在学习中情绪、意志等非智力因素的影响很大。作为语文教师, 我们必须认真研究, 把握学生的心理特点, 改革传统的教学方法, 总结、探索出学生感兴趣的、行之有效的方法和途径, 这样, 我们的教学才能收到事半功倍的效果。

摘要：语文教学工作纷繁而复杂, 语文教学没有固定的模式。随着现代科学技术的不断发展, 当代学生接收的信息多而广, 在学习中情绪、意志等非智力因素的影响很大。作为语文教师, 我们必须认真研究, 把握学生的心理特点, 改革传统的教学方法, 总结、探索出学生感兴趣的、行之有效的方法和途径, 这样, 我们的教学才能收到事半功倍的效果。

关键词：语文教学,素质教育,兴趣,关键,有效途径