在数学课堂中释放活力

第一篇：在数学课堂中释放活力

释放市场主体新活力

二版“新金昌” 释放市场主体新活力

——我市推进商事制度改革工作综述 文/图 本报记者周润文 通讯员李军强

商事制度是社会主义市场经济体系的重要组成部分。十八届三中全会决定，对商事登记制度进行改革，由注册资本实缴登记制改为注册资本认缴登记制，取消对公司注册资本、出资方式、出资额、出资时间等硬性规定，取消对经营范围的登记和审批，从以往的“重审批轻监管”转变为“轻审批重监管”。

自2014年3月份以来，我市工商系统重点开展了以“三证合一”、“先照后证”、注册登记制度便利化为主要内容的商事制度改革，大幅度削减行政审批，降低市场准入门槛，优化发展环境，激发市场活力，全力推动大众创业、万众创新，有效推动了全市经济社会持续健康发展。

全市首张“三证合一”营业执照诞生

2015年6月1日，在市政府行政审批服务大厅内，经过工商、质监、国税和地税4个部门联合办理的首张“三证合一”营业执照，发放给了新办企业金昌市顺康牧业有限公司。该公司办事人员高兴地说：“以前办证要跑至少三四个部门，填写多份表格，耗时近一个月。现在填写一份表格提交给一个窗口，不交一分钱，办照不再难了!这一制度太好了，方便了老百姓，更增添了我们创业的信心。”

自2015年6月1日起，我市对新设立、变更、注销登记的各类市场主体实行“三证合一”登记制度。新版“三证合一”营业执照的亮点在于：一是通过信息平台实现了4个部门共享，不再另行颁发组织机构代码证和税务登记证。二是简化了设立登记程序。按照“一表申请、一窗受理、并联审批、核发一照”的模式，在5个工作日内办结。三是实行一照通用。各级各部门在办理政府采购、项目招投标以及其他涉及市场主体有关手续时，对“三证合一”营业执照予以认可。四是减免登记收费。一律免收各类证件费用。

“三证合一”登记制度的改革，不仅大幅度提高了审批效率，降低了商户的办事成本，缩短了办理时限，而且有效激发了“大众创业、万众创新”的热情，让人民群众切身感受到了政府简政放权给市场主体带来的便利。

据了解，为积极推进“三证合一”登记制度改革，让全市首张“三证合一”营业执照及早“诞生”，市政府成立了实行“三证合一”登记制度工作协调推进领导小组;5月29日，市政府办公室下发了《关于实行“三证合一”登记制度的实施意见(试行)》，要求县(区)政府、各有关部门加强宣传培训工作，充分利用各种媒体，做好“三证合一”登记制度政策的宣传解读，营造良好的实施氛围。要为信息网络平台建设、有关技术支撑和政务大厅窗口设立等，提供必要的设施和经费保障，确保“三证合一”登记制度顺利推进。

此项改革的效果，可谓是立竿见影。截至8月底，仅仅2个多月时间，全市工商部门就核发“三证合一”营业执照882份。

深度推进登记注册制度便利化

在登记注册制度改革方面，除国家规定需要提交验资报告以外的企业外，市工商局一律实行注册资本个人认缴;全面实行企业网上年报公示，将企业检验制度改为企业报告公示制度,任何单位和个人均可在网上进行查询;进一步简化名称登记手续，对企业名称全部实行网上远程核准,对冠以“甘肃”“甘肃省”“金昌”“金昌市”行政区划的名称核准通知书，由企业按管辖区域在就近工商机关领取;放宽住所登记条件限制，全面实行“一址多照”。

有序推进“先照后证”改革。2014年以来，市工商局稳步推进“先照后证”工作，按照法无授权不可为、法定职责必须为的原则，除国务院公布的由之前168项前置审批事项缩减保留为34项前置审批事项外，其他事项一律不得作为工商登记前置审批。

推行首席代表制。市工商局在市、县(区)政务服务大厅委任了首席代表，将企业登记注册、户外广告登记、动产抵押登记等工商业务整合到大厅，授权首席代表统一办理，全面取消了证照类、登记类收费，手续提交齐全的当天就可领取营业执照。 认真落实“一照一码”改革。积极协调国税、地税和质监等部门，认真做好文书材料的整合规范，以及数据标准的升级对接、业务系统的改造完善，实现部门间的信息共享、互联互通，有序做好存续市场主体新旧执照转换工作，确保平稳过渡、顺利衔接。

按照“有进有退”的原则，着力构建便捷有序的市场退出机制，对个体工商户、未开业企业、无债权债务企业实行简易注销程序;对多年未年检、未年报和查无下落的“僵尸企业”，集中开展清理和依法注销工作。

事中事后监管机制初步建立

这次商事制度改革是对以往工商管理模式的一次“颠覆性”改革，是对过去靠严格的准入门槛来实施监管的一次彻底革命，是按照“宽进严管”理念，通过降低准入门槛，实行信用监管，以“双随机”抽查为主要手段实行依法科学监管的一种新型监管模式。

对此，市工商局将原来的划分网格、管片、监管人员的市场巡查制，变为现在的随机抽取被检查对象、随机选派检查人员的“双随机”抽查监管制。建立完善了《金昌市市场主体抽查监督管理办法》，重点把市场主体公示信息抽查和市场主体经营行为抽查有机结合起来，全面推广例行抽查、重点抽查和定向抽查相结合的三种抽查方式。以加大重点检查频次来弥补随机抽查带来的监管空白，有力推动落实了事中事后监管的责任。 完善信用监管机制，加强同市文明办、法院、税务等部门的协作联动，共同举办了全市诚信单位“红黑榜”发布会，使一批“老赖”脸上无光，受到了惩处，为诚信企业和个人树立了良好的形象。

进一步加大商标专用权保护和违法广告整治力度，积极实施“商标强市”战略。2015年市工商局共培育中国驰名商标3件，地理标志商标2件，推荐申报甘肃省著名商标14件，申请注册商标69件，全市有效注册商标累计达550件。

深入开展非法集资行为清查整治工作，加大对投资公司的日常管控，全市共变更投资类公司企业性质13户，注(吊)销15户，全市实有投资类公司由原来的70户缩减为目前的42户。

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通过推进商事制度改革，切实降低了准入门槛，激发了市场活力，促进了大众创业、万众创新，有效释放了改革红利。截至2015年8月底，全市共登记市场主体27818户、注册资金267.3亿元，分别较上年同期增长18.3%和101.2%;全市新增市场主体3357户，较上年同期增长64.5%。其中，全市“个转企”103户，增长率居全省第一。

第二篇：让数学课堂突显“活力”

张瑞杰

课堂教学是人的教学，人是活泼的，开放的，差异的，师生发一个闪烁、一个举动、一个误会、一个忘形，都可能会增加教学中的非预期因素，这些“即兴创造”的随机事件会不同程度地影响教学进程。如果处理得当，则会弥补或推进教学，“麻烦”不再“麻烦”。反而成为有价值的教学资源。

1、“妙手”：乘机提取——“妙笔”：点石成金

在教学《时、分、秒》时，上课铃声响起。突然，我班刘凯说：“我要上厕所”，全班骚动。“你去吧”。说完后我就有了好主意：“小朋友，请你们看着墙上的钟表算一算，他浪费了我们多少时间?”该生回来后，学生们纷纷汇报他所用的时间，结果不统一。这是我说：“你们是怎样看时间的呢?你们想交流吗?”在学生交流中相机教学了新知。。。。。。

案例中的随机事件，是教学中的“不和谐音”，我当时并没有责怪，而是提炼其有用的成分，进行剪切和放大，粘贴到知识场，借题发挥，转化为一首美妙的“插曲”。恼人的“故事”，成就了一笔意外的教学资源。

2、“妙手”乘机迎娶——“妙笔”顺水推舟

在教学《角的认识》，我介绍三角板三个角的度数。突然，张赵健质疑：“老师，我的三角板比你的小得多，他们三个角的大小怎么会一样大呢?”这时我乘“虚”而入，组织学生讨论这个话题，形成了两排意见，展开了辩论。。。。。。

本案例中的随机事件，虽出乎预设思路，但合乎情理，呵护教学流程，我就乘机顺势而下，用学生所想所做组织下一环节。学生既然自发地吹来了“东风”，我就应迎“风”而上。“乘风破浪会有时”， 此“时”就是学生随机事件形成的教学资源。

3、“妙手”乘机转取——“妙笔”见风转舵

如：在教学“平行四边形面积”一课时，进行一番知识的铺垫后问：你们想知道平行四边形面积的计算公式吗?今天这节课我们就。。。。。。我正想按部就班地揭题板书课题时，突然一名学生说：“我知道，平行四边形的面积=底乘高。“我就问：“你怎么知道的?”这位学生自豪地说：“我从书上看到的。”“那平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的呢?”我顺势而下地问，“我知道，把平行四边形沿着高剪，一个长方形。”我随手边拍手称赞同边提问：“你说的太棒了，那你知道为什么要沿高剪，不沿高剪可以吗?”该生瑶瑶头，我略带兴奋地鼓励道：“不要紧，下面我们不妨一起来动手试一试。”原定让学生探索结论的教学过程让这一“插曲”变成了让学生验证结论的教学过程。

上述案例的随机事件，打乱了我的预想，扰乱了教学程序，但是我没有回避，而选择了适应，针对课堂中学生出现的“出轨”行为，没有陷入“尴尬”，而能灵活地调整教学转向，重新设计和组织学生进行教学活动，做到心中有暗，行中无案，富有形的预设于无形的动态的教学中，真正溶于互动的课堂中，不断地捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现的各种信息，让这种教学中的“茅塞”变成熠熠生辉的“金子”，不是节外生枝而是“锦上添花”。

4、“妙手”乘机借取——“妙笔”移花接木

在教学《长方形的面积》时，我讲解习题“一辆洒水车，每分钟洒水50米，洒水的宽度是8米。洒水车行驶3分钟，能给多大的地面洒水?”没想到，不少学生想象不出洒水车留下的“作品”模样。咋办?我把粉笔横放在黑板上模拟洒水车行驶，“身”后留下了一个长方形的阴影。学生恍然大悟：原来如此。

这样的随机事件，是因学生学习受阻，我急中生智地借用粉笔以开“茅塞”，这种“移植”和“嫁接”的教学资源，使学生别有一番风味。

教学中，随机事件何其多，相应的教学资源何其多。艺术家罗丹曾说：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。在此借用为：教学中并不缺少资源，缺少的是开发资源的“妙手”和“妙笔”。

以上这些事例都是大家经历过的，我只是把大家经历的说一说，其中也有许多的不足，水平有限，请大家谅解。

第三篇：农村发展活力的极大释放

——浙江农村“确权赋权”改革纪实

日期：2014-05-27 15:30 作者：蒋文龙 朱海洋 来源：农民日报 点击：46

春天是踏着永恒不变的节拍，应时而来的;农村发展的春天，是靠改革唤醒的。

从家庭联产承包到村镇集体企业的市场化改革，每一次改革，都激发出农村火一般的发展热情。而每一次改革，带来的，都是令人称奇的飞跃。

如今，在工业化、城镇化的深入发展进程中，人们再一次把农业农村发展的活力之源聚焦向改革。今年年初，浙江省委明确提出：到今年底，土地承包经营权登记制度要实现全覆盖;到明年底，农村集体资产股份合作制改造要全面完成，宅基地确权登记颁证要全面实现，做到“三权到人(户)、权随人(户)走”。

农民财产权利保障、农村市场化改革、城市化健康推进、现代农业发展和农民增收等，这一系列问题的根本，无不指向“确权赋权”这一核心

一份农民增收分析报告

2014年年初，一份由省统计局具名的农民增收分析报告放在了浙江省委、省政府领导的办公桌上。报告指出，近5年来，浙江农民收入中，财产性收入的增幅明显低于江苏、广东等地。去年，浙江的增幅是4.01%，而江苏是18.7%，广东是15.3%。

浙江农民人均收入已经连续29年冠居全国省区，但主要部分一直是工资性收入。因此，如何在百尺竿头开辟农民增收的新途径，成为浙江最为关注的热点、难点问题。

答案不言自明：只有让农民拥有完整的财产权利，才能进一步激发农村经济发展的活力。

其实，农民增收的压力，只是浙江进一步加快推进产权制度改革，比较直接的一个动因。除了农民增收，这项改革还涉及到诸多深层次的发展问题。

首先是农民财产权利的公平性。

市民的不动产具有完整的物权，可以在市场上流转、抵押和担保。而农民最核心的财产，如承包地、宅基地和住房、农村集体资产没有完整的财产权，以往不仅流转受到限制，更不能担保、抵押。

这种财产权利的不完整，不仅对农民形成了政治上的歧视，对其创业增收造成严重影响，而且造成农村经济社会诸多矛盾、纠纷。比如有的承包地过度利用，有的闲置抛荒;有的宅基地和住房“一户多宅”，有的人去楼空;集体资产则成为“唐僧肉”，因为主体不明，不断被蚕食。老百姓为此时有上访。更进一步的影响是城市化。尽管城市落户政策日趋宽松，但因为农村资产含金量日趋增加，加上这些资产的产权不明晰，人们担心户籍一旦迁移，多年来辛辛苦苦积累下来的资产有可能“鸡飞蛋打”。因此，在浙江，“进城不落户”现象十分普遍。浙江的城镇常住人口城市化率达到64%，而户籍人口的城市化率

则只有32%，其间相差整整32个百分点。比全国的平均数高出整整10个百分点。

与此同时，现代农业发展也面临挑战。浙江农业的未来在于规模化经营，但在经过多轮政策推动后，浙江土地流转率已经高达45%，在全国位列前茅。在这种情况下，必须依靠确权、赋权，而非仅仅是依靠市场，进一步集聚土地，才能提升规模经营的水平，才能确保现代农业持续增收。

浙江省农业厅副厅长赵兴泉在接受记者采访时认为，生产力发展决定生产关系，而生产关系又反作用于生产力。目前，农村产权制度已经影响到政治、经济、社会的发展，因此，进一步深化改革已成当务之急。

土地承包经营权的确权重点在于权属调查。浙江创造出“确权确地”和“确权确股不确地”两种方式，解决了城市化进程中的确权难题

土地承包经营权登记走向全覆盖

浙江实行土地承包经营权的确权颁证，有着强烈的现实基础——人多地少的客观实际和发展规模农业的现实要求。

在农村一轮土地承包实施合同管理的基础上，以1998年二轮土地承包为起点，浙江开始推行农村土地承包经营权证发放工作。2003年时，浙江又用一年时间，集中完善二轮土地承包关系，落实了承包面积、四至、合同、权证“四到户”的要求，基本建立了土地承包经营权登记制度。到2014年年底，浙江家庭承包耕地合同签订率和权证发放率分别已经达到95.8%和92.7%。

据了解，浙江确权登记颁证一般需经过7个环节：权属调查、纠纷调处、审核公示、完善合同、建库入簿、颁发权证和资料归档。这其中，在权属调查基础上进行确权是重点和难点所在。经过不断的实践，浙江总结出“确权确地”和“确权确股不确地”两种方式。前者适用于承包地块改变不多、原有四至边界基本清楚的地方;后者将承包经营权由空间形态转变为价值形态，适用于土地征用后边界难以确定的地方。浙江认为，“确权”是明确产权主体与客体，而“赋权”则是赋予产权主体对客体的更多权能，两者互相促进。土地承包登记制度实现全覆盖后，更重要的是赋予其流转、入股、抵押、担保权的功能。据了解，在“赋权”方面，浙江有着许多成功的实践。如在县、乡镇建立服务中心，设立风险保障金和社会保障制度，特别是在全国开先河，建立了土地承包经营权作价出资合作社办法，让农户具有占有、使用、收益权的基础上，拥有了流转和入股的权利。杭州、嘉兴、湖州、衢江、温岭等地，还对流转后的承包地颁发经营权证，赋予其抵押、担保的权能。

海盐县是浙江最早推出流转土地经营权抵押专项贷款的地方。除了农户全部颁发承包权证外，海盐还对流转后的土地颁发经营权证。业主可将经营权及地上附着物作为债务担保抵押，按评估价的7折，到当地农信联社申请贷款。农信社为此专门设立了名为“农钻通”的贷款专项。截至目前，海盐县累计有437个土地流转经营主体获得贷款17511.5万元，其中“农钻通”流转土地经营权证抵押专项贷款累计受益78户(次)，累计抵押贷款金额达8755万元，有力地推动了土地流转和现代农业发展。

尽管土地经营权抵押贷款在浙江尚未普及，但许多地方都已经有所部署。有的搞试点，有的抓完善。

省级层面，浙江则要求农业厅和人民银行、银监局以及相关金融机构抓紧研究，制定出台土地经营权抵押担保政策意见。

统计数据显示，到2013年底，浙江全省流转土地面积达865万亩，占家庭承包耕地面积的45%。按每亩租金700元测算，全省417.8万流出土地农户，每年从中获得财产性收入60多亿元。

集体资产股份合作制改造的难点在于“资格认定”和“股份设置”。浙江的创造是“宽接受、广覆盖”,设立“人口股”、“农龄股”

股份合作制改造已经完成1/

3上世纪90年代中后期以来，受工业化、城市化影响，浙江农村的集体经济积累方式、发展模式发生了深刻变化，资产规模和收入水平也有了显著提升。集体有钱了，社员就越来越关注分配问题。但分多少、怎么分?人们众说纷纭。

杭州市西湖区益乐村当时就陷入了这样一个矛盾的漩涡：撤村改居让村里一下子有大笔资金，这么多钱掌握在几个村干部手里，老百姓谁都不放心，可集体资产又不能“一分了之”。怎么办?

集体经济能否参照当年乡镇企业市场化改造，国有企业股份化改造的经验?要走这步棋，首先必须解决的是，谁是农村集体经济的代表?1992年，开全国之先河，浙江出台《浙江省村经济合作社组织条例》，在法律层面确立了村经济合作社的经济主体地位。

1993年5月，益乐村成立股份经济合作社，开始一户1万块钱，村里配置1万块钱，后来配置了个人股，1000块钱一个人，撤村建居后实行“生不增死不减”，但可以继承。

益乐村的创举，拉开了浙江村经济合作社股份合作制改革的序幕。此后浙江省委、省政府、省人大出台相关文件和法律条规，对股份经济合作社主体地位、社员资格进行确立完善。法律的跟进，让这项改革有了组织基础。

2010年起，浙江全面清查资金、资产和资源，在乡镇全面组建“三资”管理服务中心，健全各项管理制度，让这项改革又有了管理基础。

农村集体经济股份制改革的复杂程度可以说超乎想象。首先是社员资格的界定上，因为人口的流动迁移，出现了多种情况，有征地安置的，有撤村建居的，还有外出上学、当兵的，不一而足。哪些可算社员，该安排多少股份，每一个人都是一道难题。

可以说，浙江的集体经济股份制改造是摸着石头过河的，100个村可能就有一百种不同的处理方法。特别是早期。

杭州市拱墅区就是“百花齐放”的代表。拱墅区农业局局长徐长荣告诉记者，这里的关键是要充分尊重村集体的意见，只要程序到位，坚决“不翻烧饼”。目前，该区40个经济合作社中，有38个已实现股份化改造，通过发展，该区股民人均拥有股权已获取了几倍乃至几十倍的增值，2012年4.7万股东人均分红3000多元。

据记者了解，浙江的这项改造工程一般分清产核资、成员界定、股权设置、资产量化、股权管理、组织建设和收益分配7个环节。在改造过程中，浙江因村制宜，创造了一系列经验。对一些共性问题，一律采取包容的办法。

在资产量化中，浙江各地对经营性净资产进行折股量化，对公益性资产和资源性资产，采取只量化股份不量化股值。

在集体资产股权设置上，原则上不设集体股，只设“人口股”和“农龄股”，但同时也允许个别村社按照民主决策，可增设现金募集股、职务股等，或暂时预留少量“机动股”应对遗留问题及查漏补缺等。在成员界定中，对农村中由于历史遗留问题和法规政策不健全等产生的特殊群体，浙江坚持改革“宽接受、广覆盖”原则，依法尽量让其“能享尽享”，在依法依规的前提下，由各村通过民主协商讨论决定。在股权管理上，浙江鼓励经济发达村社实行“不随人口增减而变动”的静态管理，并允许继承和内部转让;对欠发达的村社，允许其暂时实行动态管理，但终点仍为静态管理。同时，浙江也鼓励一些改革先行的村，积极采取增资配股、项目公司化经营、整体公司化改造等形式，不断推进创新。

据了解，截至目前，浙江已经有29.7%的村社完成股份制改革，1366万农民成为社员股东，平均每个股东获得分红收入223元。

宅基地使用权和住房所有权的改革难点在于如何打破现有的政策藩篱，浙江的做法是先试点，后推开，最终通过抵押、担保、转让，变“财产拥有农民”为“农民拥有财产”

宅基地登记颁证，市场化改革前奏

德清县洛舍镇东衡村14组村民陆应田怎么也想不到，去年底，他用刚刚领到的宅基地证作为抵押物，竟然成功向德清县农村商业银行贷款30万元，解决了其发展养殖业带来的资金短缺。

陆应田的惊讶不无道理，一直以来，农民的宅基地和住房是与传统户籍关系捆绑在一起，不能在市场上流转、抵押和担保的。

浙江农民近年来流行一句话：宅基地坚决不卖、户口坚决不转!这一现象的本质其实是，在政策尚未开放之前，如果卖掉宅基地，转掉户口，很有可能做“蚀本生意”。毕竟浙江是经济发达地区，寸土寸金，农村的宅基地和户口越来越值钱了。有人形象地形容，这不是“农民拥有财产”，而是“财产拥有农民”。为了破除这一困境，从上世纪80年代末开始，浙江就着手开展农村集体土地确权登记发证工作。2007年，全国启动第二次土地调查，浙江明确将主要农村居民点纳入城镇土地调查范围，基本理清了农村每一宗土地的权属、界址、面积和用途等情况，并建立地籍管理数据库和信息系统。

“通过地籍管理图形系统，可以实现图形和属性的一致性;而通过土地登记信息动态监管查询系统，可以实现对土地登记信息的监管和共享作用。”富阳市国土局地籍科的许俊超说。据了解，目前该系统已全面用于浙江各地土地登记日常工作，让集体土地确权登记颁证的图属实现一体化管理。

截至2013年底，浙江全省共完成集体土地所有权确权登记38.03万宗，面积1.3亿亩，占应确权登

记面积的97.08%;宅基地使用权登记953万宗。基层干部反映，通过开展农村集体土地确权登记发证工作，有效解决了农村土地权属纠纷，化解了农村社会矛盾，维护了集体和农民的合法权益。

如另外“两权”一样，浙江坚持认为，集体土地必须在“确权”的基础上拓展权能。必须加强农民对宅基地的占有、支配与收益能力，让宅基地也可以进入社会财产增值体系、信用体系和流动体系。

目前，尽管宅基地使用权和住房所有权的抵押、担保、转让尚未成熟，在权能的广度和深度上也还有较大的局限，但浙江各地正在积极探索。一些地方已开展宅基地空间置换，柯桥等试点在镇域范围内流转，乐清、嘉善等地试点将流转范围扩大至县域范围。

根据浙江设定的目标，一方面，将加大城市公共服务的覆盖力度，另一方面，将加快确权赋权的进度。通过“一拉一推”，让农民出得了农村、进得了城镇，更高质量、更快速度地推进“人”的城镇化。风正一帆悬。浙江土地承包经营权登记制度在基本建立的情况下，要求年内实现全覆盖;宅基地确权颁证和集体资产股份合作制改造也在大踏步前行，要求明年底前实现全覆盖。在“确权”的前提下，浙江已经明确提出，要在“赋权强能”上实现根本性的突破。其中经营权要全面赋予抵押、担保的权能;宅基地使用权和住房所有权要赋予抵押、担保和转让的权能;集体资产股权虽然已经明确可以继承、转让，但在质押和担保上需要取得更大的突破。

流转交易市场的建设也在紧锣密鼓推进。普遍的做法是，在土地流转服务中心的平台上，实现交易品种的扩大，从承包经营权逐步拓展到集体资源资产等物业经营权、股份经济合作社股权、宅基地使用权、集体工程项目。例如杭州等地，已有比较成功的实践。

人们有理由相信，当“确权赋权”到位，土地承包经营权、宅基地使用权、集体资产股权可以上市顺利交易时，农村经济发展的活力必将得到极大程度地释放。

第四篇：让数学课堂充满创新活力

作为一名小学教师，应树立培养学生的创新意识，激发学生的创新欲望。那么，怎样营造创新氛围，让课堂充满创新活力，使学生能创造性地解决数学问题?

一、创设情境，激发学生的创造欲望。

小学生的心理特征是好胜心强，兴趣广泛，对未知的问题具有较强的猜疑心，抱着试一试的欲望。那么培养学生的创造思维，首先必须创设情景，唤起学生的创造欲望。在数学教学中，教师应该给学生提供观察，引导学生探索知识的学习环境，使学生有着创造的空间，在胸中燃起求知和创造的欲望。

如，教学二年级“两步计算的应用题”，这既是教学的重点，也是个难点。一上课，我出示下面的问题情境：

小明带着2元钱高高兴兴地准备到文具店买3本数学练习簿。假如你是小明，你在买的时候将思考什么问题?你是怎样解决的?请同学们讨论，学生讨论热烈，积极参与。

接着，学生纷纷举手回答，有的说：每本作业本多少钱?有的说：买3本一共要给售货员多少钱?有的说：买3本应找回多少钱?学生思维活跃，我马上给予肯定——太棒了!你真会想。顺着学生的思维，我接着问：你是怎样解决的?这时学生又纷纷举手发言。再经过例题的分析和教师的恰当点拨，很快就能找出中间问题，并能正确地计算出结果。

这样，在这一课的教学活动中既揭示了知识的奥秘，探索知识的形成过程，又培养学生的创造欲望，激发创造思维。

二、趣味性练习，激发学生的创新思维。

有趣的练习是培养学生解题的兴趣，激发学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性和创新性的好方法。

如在一次练习中，我出了一道这样的题目：“小红有一些苹果，送给小明一半，送给小青一半的一半，自己还剩下9个，小红原来有多少个苹果?”学生思维活跃地思考着，交流着，教室里形成了一片探索发现的学习气氛。过了片刻，有的学生这样做：9×4=36(个)，我及时表扬了他们，使他们更加积极地思考着。有的学生这样做：9+9+9+9=36(个)，我也给予肯定。有的学生又是这样做：18+18=36(个)等„„，方法很多。学生们的思维得以开拓，并且方法是多样化。因此在这样的练习中，要鼓励学生善于独立思考，勇于探索，才能使学生的思维更活跃，更新颖、独特。设计这样的练习既培养学生学习数学的兴趣，又激发学生的创新思维。

总之，在教学中，教师要不失时机地引导学生，为学生提供充分发挥创造的时间和空间，使学生积极地参与到探索中，从而开发学生的创造潜能，激发和培养学生的创新意识和创新思维。

第五篇：两会心得：思想解放活力释放

昨日大会休会。屈指一算，采访两会十日有余，翻看十几天的两会报道，新华社最近发布了一条消息，出席全国“两会”的5000多名人大代表、政协委员，在履行职责，共商国是，纵论发展，参政议政过程中，谈及最多的词，“思想解放”。由此感悟，新一轮的解放思想热潮在“两会”涌动，新一轮解放思想的脚步在全国铿锵有力。

这条消息在天津代表团也有很好的印证。从代表团到京制定和遵循的行为守则，从大家开会讨论审议，从每一位代表、委员发言内容，对解放思想的紧迫和深意理解很透。

沐浴春风，感悟会风，是一种全新的精神状态和工作作风。市委在动员全市开展解放思想、干事创业、科学发展大讨论时强调，要着力解决思想观念问题，着力解决精神状态问题，着力解决工作作风问题。精神状态是思想境界、意志品质的体现，是事业心、责任感的反映。对群众要有感情，对工作要有激情，对事业要有痴情，始终保持那么一股劲、那么一种革命热情、那么一种拼命精神。始终保持蓬勃向上的朝气、开拓进取的锐气、不畏艰险的勇气、争创一流的志气。我们的党员干部就要具有这样的精神状态。在解放思想中，摒弃花拳绣腿，光说不练;在解放思想中拿出新思路新招法。用心把握、用心工作、用心落实。定下来的事情要雷厉风行，布置了的工作要一抓到底，重要事情和关键环节要盯紧靠前、亲力亲为。脚踏实地，真抓实干，就能干在点子上，干出高水平，干出新业绩。

解放思想，是全国“两会”最热的词，使用率最高的词。其实，也是天津发展最为重要和最为关键的词，也是当前我们务必做好的最为重要和关键的大事。把握新机遇，推动新发展，必须把握好解放思想这个核心要素。因为思想是行动的先导，思想的进一步解放，势必带来实践的进一步推进，发展空间的进一步拓展，发展水平的进一步提升。

思想进一步解放，就能解放生产力，就能释放发展活力，推动天津在科学发展和谐发展率先发展的征程上迈出更大的步伐!