体育安全论文范文

想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《体育安全论文范文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。摘要：学生伤害事故已成为当今社会不容忽视和亟待解决的重大问题，体育课教学安全是学校安全的重要组成部分，作为体育教师，应加强学习有关法律法规，增强法律意识，用法律来指导和规范自己各方面的工作，并加强对学生在课堂及生活中的安全教育，明确自身的重大责任，努力确保体育课教学安全。

第一篇：体育安全论文范文

如何实现体育课堂安全教育

半个世纪以来，我国中小学体育课程是伴随着我国社会政治、经济、文化、科技的发展，特别是伴随着各个历史时期教育思想的转变而不断改革和发展。每次新课程的开发，都反映出国家对体育的重视，而在学校体育日渐受到重视的同时，体育课堂安全也备受大家的关注。体育课中，学生在练习时经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤，作为体育教师应高度重视安全教育，并在教学中落实保护、帮助措施和方法，以“健康第一，安全第一”思想为指导，教会学生安全、科学地锻炼身体，使广大学生健康快乐的成长。

一、强化安全意识，落实安全教育

体育课是一门通过体育锻炼，增强学生体质的实践课，是传授锻炼身体的知识与技能，培养道德和意志品质的教育过程，体育课的根本目的就是让学生成为一个体质健康的人。在一堂体育课中，学生通过练习学到一定的技术技能，学习科学锻炼的方法很重要，但安全比这一目的更重要。在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，因为体育训练中的运动损伤是无法预知的。课堂上，经常会发生一些无法预知的突发事件，我们在处理的时候一定要沉着冷静，针对此类事件及时对学生加强安全教育，随时提醒学生注意活动安全，使学生在思想上引起重视，才能时时保持清醒的安全意识，不做有危险的事，促使学生形成高度的安全意识，防止安全事故发生。

二、落实保护、帮助措施，预防安全事故的发生

体育教师在课堂教学中，要随时强调练习安全，引起学生对安全的重视，如果在体育课上发生意外，就会带来一些不必要的麻烦，影响教学秩序的正常开展。因此，体育教师在课前要精心备课，合理安排运动项目，把体育活动中的每一个环节都考虑周全，把体育课堂中有可能出现的安全问题考虑周到，安全措施想到位，考虑仔细，尽可能把安全隐患消灭在萌芽状态。每个活动项目都存在着一定的安全隐患，而安全隐患存在的位置也不同，如前滚翻可能是颈部，跳高可能是腰部，而投掷可能是肩部等;安全隐患发生的环节也不相同，如有的发生在开始环节，有的发生在运动的完整练习中，也有的发生在动作的结尾。所以，教师要关注课程中需要学生特别注意安全的每一个环节，并提醒学生引起注意。例如，在投掷垒球的教学中，教师要严格按照教学步骤、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，要告诉学生统一听指挥拾捡器材，不得在队伍中乱跑、乱丢、抢掷，更不允许学生近距离对掷。对一些高危体育项目，在教学中应特别重视和强调，如跳高、跳箱、跳马、球类等，应分步骤教学，练习中落实保护帮助措施。学生参加校内体育兴趣班的活动，应在班主任和体育老师的指导下，有组织地开展。参加校外体育兴趣班的培训活动，应在家长和培训机构老师的指导下，正确的参与活动。

三、精心组织，降低活动危险系数

体育教师是体育课上各项活动的组织者，老师的安全意识非常重要。教师在设计一堂体育课时一定要考慮场地、器材、学生等组织教学的诸多因素，做到教学步骤明确，教学环节紧密相连，练习安排合理，器材摆放规范，这样教学中的危险系数就会减小到最低。

(一)课前

教师在课前应选择合适的场地、安全的器材;应检查学生的服装，适合体育锻炼的衣服和鞋子(夏天女生不穿裙子)，强调不得带尖锐、锋利的玩具上体育课;要求学生上课要听认真听讲，遵守纪律。另外，组织学生准备活动要充分，关节多活动，跳前多拉伸，易伤部位早预防。我们经常看到学生在课外活动、或者课间活动时从没有做热身活动，一开始就进入了高强度的运动，这很容易发生关节损伤事故;也有的学生不注重运动着装，穿着紧身的牛仔裤跳跃，穿着凉鞋或拖鞋奔跑，从而使人体活动受限;还有的是活动场所不规范，在楼道上跳绳，教室门口踢足球等，给其他同学的安全带来威胁，这些做法都存在很大的安全隐患。

(二)课中

教师在课中安全措施应落实到位，教学内容的安排，场地、器材的利用一定要合理。运动场地的选择必须根据教学的内容来安排，同时也要根据学校的实际情况而定。例如，球类课、技巧类、田径类，教师在安排场地时要根据不同类型的课的特点以及需要场地的大小等因素。如果安排不合理，那么在练习时就会出现学生拥挤、没有秩序，班级与班级之间的教学互相干扰，最终导致安全事故的发生。另外，在安排活动和摆放器材时必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。要做到课上随时和学生沟通，协调好各种环节，处理好班与班、教学内容与场地之间的关系，使我们教学工作井然有序的开展，相互不干扰。

(三)课后

课后的安全很重要，但往往容易被我们忽视。学生在进行练习以后，应立即进行放松，很多孩子明白但不主动，这时候就需要老师按照运动负荷的大小，选择合适的放松时间，带领学生做充分的放松活动，使肌肉松弛、心率平缓下来。很多孩子喜欢一下课就大量喝水，或者用凉水浇头，这些都是不正确的。另外，还要正确处理活动器材的收回，要安排听话的孩子收器材，提醒他们收放器材时要注意安全，并保证所有学生安全离开活动场地。

四、提高学生体育能力，树立正确的体育观

(一)教给学生体育活动卫生保健常识

体育活动需要身体各个部位全部参与，要达到一定的强度才能起到锻炼的作用，练习时一定要把握好这个度，要符合人体的运动规律，不可逾越这一规律。比如，运动之前必须要做热身准备活动，拉伸各个关节;运动之后要做放松练习，不要大量喝水，不要立刻吃食物，不要立即冲凉;饭后半个小时才可以活动，活动中适量饮水，不可暴饮，活动不能超一定的运动负荷，如打篮球不要超过一个小时等等。这些小事往往被学生忽略，所以要注意体育保健、卫生知识，只有这样才会避免由于运动而引起的各种伤害。

(二)学生要学会一定的急救措施

第一，在体育课上，发现有同学受伤要及时报告老师，帮忙处理伤口。如果同学受伤严重应该帮忙迅速将受伤者送到校医务室，拨打急救电话，期间还要协助老师采取必要的方式防止伤情的进一步恶化。

第二，在体育课上，如果自己不小心受伤，应立刻报告老师，明确告知自己的受伤位置和受伤程度，并在老师的帮助下采取一些应急措施，如，包扎、止血等。这些应急措施是每个学生必学的常识。

(三)加强教育，提高学生自我保护意识

体育课堂教学中，一定要对学生加强自我保护意识的教育。教师在教学活动中可以结合动作中易发生的情况，用示范讲解的方式使学生掌握自我保护的方法，让学生明白活动中自我保护非常重要，在紧急关头能转危为安。如向前跳跃落地时应立即屈膝缓冲，身体失去平衡时，应立即向前跨出或向后倒退一大步，以保持身体平衡;身体跌倒时要注意就地团身滚翻，不明飞来物要击中身体时要及时保护头部，并注意躲闪;另外，在组织学生进行课外体育项目训练中，也应该向学生传授保护与帮助的方法。针对班级中身体能力弱或者协调性差的学生，教师应特别关注，进行重点保护与帮助。

综上所述，我们广大体育教师在思想上应该高度重视课堂安全，树立“健康第一，安全第一”指导的思想，把学生的活动安全放在首位。在教学活动上做到认真组织，严格要求，时时强调活动安全，处处关心爱护学生。我们应该热爱教师这一职业，做好本职工作，有高度的责任感，时刻注重对学生的安全教育，指导他们科学地锻炼身体，这样就可以减少或避免学生安全事故的发生，让我们的体育课堂更安全。

作者：吴满爱

第二篇：加强体育课的安全教育保证教学安全

摘要： 学生伤害事故已成为当今社会不容忽视和亟待解决的重大问题，体育课教学安全是学校安全的重要组成部分，作为体育教师，应加强学习有关法律法规，增强法律意识，用法律来指导和规范自己各方面的工作，并加强对学生在课堂及生活中的安全教育，明确自身的重大责任，努力确保体育课教学安全。

关键词： 体育课教学安全 安全教育教师素质 严密组织

近年來，由于种种原因，许多高校的学生在参加各种体育活动中发生意外伤害事故的现象有增多趋势，由此产生的经济与法律纠纷也随之增加。这种情况不但给高校体育工作造成了不良影响，而且给体育教师带来沉重的工作压力与心理负担，尤其是给学生与家长造成很大的心理和精神伤害，甚至产生不良的社会影响。因此，以“健康第一”思想为指导，如何加强体育安全教育，创造良好的体育教学环境，已引起广大体育教师学生、家长和学校领导的高度重视。要加强体育课及体育竞赛活动中的安全预防工作，落实安全责任追究制，增强教师保护学生的责任意识，同时也不可因噎废食，取消学校的各种正常的体育活动。由于体育教师所处的社会地位和所从事职业的特殊性，决定了体育教师十分重要的作用和巨大责任。因此体育教师在体育教学中防止伤害事故的发生，确保学生在教学练习中的安全，是体育课特有的十分重要的教学原则。

1.体育教师有保障体育课教学安全的重大责任

教育教学活动可分为两类：(1)具有高度内在、直接危险性的教育活动，如体育及自然科学实验课程等。教师在该类教学活动中，负有较高的安全注意义务和责任。(2)具有较低内在、直接危险性的教育活动，如以学生静坐聆听为特征的课堂教学活动等。教师在该类教学活动中，负有较低的安全注意义务。

体育教师教学的注意义务和相应责任：体育课程有注意学生健康状态的义务;练习场所的事前安全性的调查义务;事前防止事故的提示、现场监督的义务。体育课、户外教学安全注意义务的判断基准，应以该活动的性质、危险性程度，学生的学年、年龄，学生的技能、体力，教育指导水准等作为判断的基准。是否存在合理分组对抗、竞赛;是否存在充分掌握学生生理、健康状况资料;是否存在场地出现混合竞赛状况;是否存在注意学生运动中、运动后出现的异常状况。

2.体育教师应加强对学生的安全教育，从学生、教师两方面共同防范学生的安全事故

2.1体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。

在体育课中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如介绍体育课时服装的各种基本要求及原因。(1)上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。(2)不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。(3)头上不要戴各种发卡。(4)尽量不要戴眼镜。(5)不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。(6)衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。要让学生明白不安全因素及错误的行为可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都真正意识到这些不安全的因素，杜绝类似情况的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清醒的安全意识。

2.2教会学生自我监督方法，加强体育锻炼中的自我监督。

体育教师要对学生进行自我监督知识的传授，要让学生掌握这方面的知识，定期采用一些方法进行自我身体检查，了解自己的身体机能情况，及时调整运动量，以避免运动损伤。把常用的自我检查方法：体重法、脉搏测量法、自我感觉法等介绍给学生，并引导学生在课堂及课余锻炼时正确运用。

2.3提高教师自身素质，注重行为、语言的规范;言行身教。

体育教师上体育课是代表学校的职务行为，如果因体育教师的不当言行造成伤害事故，依法律规定，应由学校负主要法律责任，由学校先承担赔偿责任，而后再由学校去追究教师的具体责任。所以说，学校要加强对体育教师的素质教育，加强职业道德教育，规范体育教师的言行。作为体育教师，应充分认识到这一点，加强学习，认真负责，敬业爱岗。体育教师要杜绝体罚学生现象，不要强迫学生做高难度动作和大负荷的运动;语言要文明，表达清楚，不要侮辱、讽刺学生，因为青少年学生由于自尊心强而自信心弱，自我保护能力差和心理素质弱，教师的不规范言行会对他们造成的打击和伤害是难以预料的。

2.4课前准备要充分，考虑要细致周到。

体育教师课前应对场地、器材进行细致检查，排除安全事故隐患，如体育器材的质量问题，安装不牢固，场地不平整等。在安排准备活动的内容时，要根据教学内容而定，既要有一般性准备活动，也要根据教学内容动作技术要求重点做好针对性的准备活动，要预先想到并考虑好采取针对性的预防。对运动中负担较大和易伤部分，要特别注意做好准备活动，适当地做一些力量性和伸展性练习，对不同教学内容易发安全情况要有预见性并加以针对性的防范。器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。

2.5加强体育课安全教学的预见性

学生在练习过程中发生的伤害事故，往往有一些可以察觉到的“先兆”和“苗头”。这需要教师有十分敏锐的目光，并及时地做出正确的判断和采取稳定、安全的措施。因此作为体育教师应该有高度的事业心、责任感，提高预判能力，将运动伤害降低到最低程度。

2.6加强体育课教学中保护与帮助。

教师不可能在每节课、每项练习中都亲自保护，因此需要培养较多的体育骨干学会怎样进行保护。要教会体育骨干各项练习的保护方法，并使其懂得这样做是对老师的协助也是对同学的爱护。同时培养学生相互关心、团结友爱的集体主义精神，但必须加强责任心的培养。体育教学中保护和帮助往往同时运用，不能截然分开。不过教师切忌“越俎代庖”应该鼓励学生顽强地克服困难，完成教材的要求。同时要细心观察，在他们不能完成或万一失手的情况下，给予及时的保护和帮助，确保学生练习的安全。还需要教会学生在意外情况下如何进行自我保护，以及及时排除和防止外界各种干扰。

2.7深入了解学生情况，掌握常见损伤的急救和处理方法。

在体育教学中，教师不仅要熟知学生的生理和心理特点，还要注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。

总之，体育教师要牢牢树立教学中的安全观，加强课堂中的安全措施;并通过从始至终的安全教育帮助学生树立体育课上甚至日常生活中的安全意识。对于学校体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待;以积极的方式去思考，用正确的、合理的、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。这样安全问题就会不再阻碍我们体育教学的发展，相反会更好地促进体育教学的发展和学生身体素质的提高。

参考文献：

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[2]黄胜开，余燕.学校体育伤害事故民事责任归责原则的探讨[J].法制与社会，2007年07期.

[3]方益权.学校在学生伤害事故中的归责原则探讨[J].教育评论，2004年01期.

[4]孙惠春.学校防范学生伤害事故的教育措施[J].沈阳师范大学学报，2003年03期.

[5]张雪梅.从学生伤害事故谈学校与未成年学生的责任关系[J].中国教师，2003年01期.

[6]冉幼义.学校安全事故的思考与对策[J].教学与管理，2000年05期.

作者：王　鹏

第三篇：小学体育运动安全教育

摘要：加强小学体育活动中安全教育不但是学校教育的问题，也是社会教育的问题，学校领导、教师，学生以及家长应重视小学学生的体育安全教育，采取切实措施，提高小学生体育安全意识，有效地促进小学学生的健康成长。

关键词：小学;体育;安全

体育教学是锻炼学生身体、增进学生健康的载体。体育课中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至危及生命，对学校、学生、家庭带来不应有的损失。在体育教学中如何重视安全教育，更好地提高体育教学质量，成为了我们小学体育教师关注的焦点。这也是现阶段校园安全事件频发的状况下，学校与家长都非常关心，迫切需要了解和针对少年儿童进行教育的问题。

一、体育运动安全教育的意义

众所周知，生命对人类来说只有一次，是最宝贵的。没有生命就没有一切。如果小学生在体育运动中(包括校内和校外)受到了比较严重的运动损伤，那将有可能影响小学生一辈子，使其不能健康成长，甚至造成终身遗憾。所以，在学校体育中进行体育运动安全教育的意义非常重大。在小学体育教学中有目的、有计划地进行体育运动安全教育，对提高我国少年儿童在体育运动时的自我保护能力，尽可能地避免运动损伤的事件发生，都有着非常积极的意义。中国青少年研究中心研究员孙云晓认为，其实80%的意外伤害都是可以避免的。他指出，导致悲剧发生的一个重要原因，是我们的学生缺乏安全防卫知识，自我保护能力不强。因此，对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

二、小学体育课程特点

小学体育的授课对象是7～11岁的儿童，这个阶段的小学生身体发育快速增长，但是骨逐渐骨化，肌肉力量尚弱，容易发生肌肉拉伤和骨骼变形。我国的《课程标准》明确指出：第一，体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。第二，体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即：坚持“健康第一”的指导思想;激发运动兴趣，培养学生终身体育意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。根据授课对象的特点以及新课标的要求，作为体育教师应该正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。

三、正确的教学指导思想

首先，体育教师是体育教学的计划者、组织者和实施者，在课堂上要建立积极和谐的教学气氛，教师首先要有正确的教学思想作指导，也就是要正确处理好教师的教和学生的学这两者之间的关系。在发挥教师教学主导作用的前提下，充分发挥学生的主体作用，要认识到体育教学对象是生动活泼的学生，体育教学是一个使学生身心主动参与的过程，教师在计划和组织实施教学时要考虑到学生的需要和情绪，考虑到一堂课的整体气氛和整体效果、营造出热烈、宽松的课堂教学气氛。

其次，在教学中，教师要获得最佳教学效果，除了有必备的事业心、责任感和较高的文化理论素质，以及掌握一定的教学技能外，还要具备良好的心理素质，即要保持良好的授课心境。教师在愉快心境下授课，思路清晰，语言表达层次清楚，示范准确，面部表情自然、丰富，从而使教学方案得到实施。学生也会在教师的良好情绪感染下，产生一种亲切、信任感，激发他们的运动兴趣。因此，要提高教学效果，教师必须要善于控制和调节自己的情绪，始终以愉悦的心境去诱导、感染和激励学生使自己在能够保持好的心境下走进课堂。无论在什么情况中都反对使用暴力和体罚，在任何情况下都应该禁止殴打学生。体育教学是双向双边、复杂的活动，在教学中，应建立互相尊重、互相信任的师生关系。

四、重视体育设施的安全问题

首先，小学应加快运动场地和体育器械的建设，创造良好的体育环境，调动学生参加体育活动的积极性。其二，购买与使用体育产品，要用质量好的品牌体育产品，防止伪劣产品。因为体育产品质量与安全责任伤害事故有直接关系。其三，学校运动场地要规范，要提倡建立“绿色”运动场和“环保式”运动场。其四，要把学校体育设施建设纳入学校发展规划。其五，要注意体育设施的安全问题，应建立体育设施维修与保养制度，责任到人，定期检查体育设施，消除不安全的隐患，确保学生安全练习。

五、课前考虑要细致周到

1、对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都 要预先想到并考虑好采取针对性的预防。

2、教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤;器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。

3、教学内容要合理，动作难易程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。

4、对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作(既不合理的动作)往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。

参考文献

[1] 陈洪平.学校体育活动中学校对学生安全保障义务边界[J].武汉体育学院学报，2011，45(4)：40―43.

[2] 许良.新时期我国学校体育发展现状思考[J].体育文化导刊，2012，1(1)：96―99.

[3] 张大超，李敏.国外体育风险管理体系的理论研究[J].体育科学，2009，29(7)：43―50.

作者：杨军