体育课安全教育论文

摘要：高职院校的体育课多为公共体育课。其目的主要为增强学生身体素质，保障学生安全和学生身体健康。然而，当前大部分高职院校都存在体育课传授技能缺乏，运动强度不够以及安全教育缺失等问题。本文力图从高职院校出现的安全教育问题出发，分析安全教育现状，提出关于安全教育的对策。以帮助高职院校体育课更好的开展。下面小编整理了一些《体育课安全教育论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

体育课安全教育论文 篇1：

浅谈中职体育课安全教育的重要性

【摘要】通过对既有研究的理论成果进行分析和总结，从理论与实践方面对中职体育课程中进行安全教育的必要性和可行性进行了分析，探索了中职体育课中进行安全教育的途径与方法，以期能够更好地促进中职学校体育课程教学的安全保障，提升体育课程教学效果和学生的全面发展。

【关键词】中职体育课安全教育可行性必要性随着当前全国范围素质教育改革的不断推进，越来越多的人开始关注学生的全面发展。在教育模式从应试教育向素质教育大跨步转型的过程中，学校不仅要重视对学生兴趣的培养和开发，还要重视学生的生命安全质量保护，开展必要的生命安全教育工作。在当前全国范围教学改革的背景下，将安全教育工作融入到体育课程中已成为必然趋势，学校课程管理体制在这方面要大力支持，通过健康课程标准与体育教学目标的优化，立足于学生全方面发展和健康教育理念的进步，给学生提供多样性、多选择的课程开发结构。学生在体育课程中，受到课程性质的影响，需要充分运用肢体各个部位，使用各类运动器械或完成一系列激烈的团队活动，在这些过程中，都容易产生各种等级不同的危险。在体育课程中融入安全教育的内容，不但能够良好的促进学生身体素质与运动能力的科学发展，而且能够提升学生的自我保護意识，为学生的生命安全提供良好的保护效果。在中职体育课程教学中，要适当进行体能教育、素质教育、健康教育、自救能力教育、预防能力教育等，促进学生的全方面发展和安全保护效果。

1在中职体育课程中实施生命安全教育的理论基础

1.1注重人文关怀

对学生的教育应当重视“以人为本”人文关怀理念与方法的应用。在近几年的教学体制改革不断推进的历程中，我们越来越多的强调科学、开放、民主的教学理念，倡导以学生为中心的教学方法。教学的过程从本质上看就是为了保障学生的全方位发展，促进学生的健康成长。因此在加强对学生的智力培养的同时也要同时完成对学生身体素质的培养，从根本上实现学校综合教育的意义和价值。对学生进行教育指导的全部基础就是保障学生的生命安全和健康，因此中职学校推行安全教育是一切工作的基础，也是为了更好的促进学生茁壮成长与正常学习生活的一项基础。体育课是以运动为主的课程，在课程进行过程中极易出现危险，因此各学校必须深入贯彻落实“以人为本”的教学理念，将安全教育当作是学校的工作重心来抓。

1.2有效增进学生健康

体育课程的设置目的主要为提升学生的身体健康度，是学校整个教学体系中的必不可少的组成部分，是学生德智体美劳全面发展的重要保障。中职体育课程的设置必须以促进学生快乐成长与身体健康为目标，在课程中融入安全教育理念，深化体育课程教学中的安全教育效果，进一步深化安全教育对学生的影响。通过体育健康安全教育来实现对生命安全的诠释，能够更好地促进学生的安全保障。

1.3全面发展高素质人才

新时代背景下，社会对现代化与信息化的需求不断增大，对人才的需求也朝着全面化和多元化的方向发展，这给我们的教育事业提出了更高的要求。教育过程的进行必须从长远发展着手，全面提升学生素质，保证学生的身体健康和运动质量，这些都离不开安全教育这一重要手段。越来越多的教育工作者已经意识到，安全教育必须和体育课程有机的结合到一起，才能够充分凸显安全教育在中职学校整体教学环节中的地位，丰富体育课程内容，展现出体育课程设置的价值和功能，顺应时代的变化与需求。

2在中职体育课程中实施生命安全教育的实践研究

2.1中职体育教育与生命安全教育在现实中有着密切的联系

体育是人们为了提升生命质量和生活乐趣所进行的社会活动，因此也是在生命中充分提现“以人为本”精神的一项事业。对中职学生的安全教育主要需要强调学生对自己或对他人安全进行保护的意识，提升其避免伤害发生的能力和伤害发生后的应急处理能力。安全教育的内容与体育课程的教学目标在宏观方面分析具有一致性，两者在紧密联系的基础上都是以促进学生全方位健康成长为目标的。中职学校即便没有专门开设安全教育课程，也要贯彻落实安全教育的内容，将这些内容通过其他形式传递给学生。体育课程中安全教育的引入能够巧妙的完成安全教育的任务，同时提升体育课程的质量。

2.2中职体育课程在实际的实施中还是有点缺乏生命安全教育

传统的教学体系中，往往更多的注重对学生的体育技能的培养，对学生的卫生保健、健康教育与心理发展关注的较少，有时过分的强调学生的体育成绩，忽视了学生的全面发展。当前虽然已经有部分学校能够将安全教育融入到体育课程中，但很多都流于形式，教师也通常只是单纯从知识层面上给学生进行简单的安全知识讲解，并没有进行深入的、具体的实施。当学生遇到危险时会缺乏实际应用中的应对策略，缺乏程序性的知识。

2.3中职体育课程教学中学生的生命安全现状并不乐观

从实际情况看，中职学生由于年龄或群体特性的影响，属于较为活泼和好动的，在进行户外活动时，很容易产生安全危险。从近些年的新闻报道中，我们也经常发现存在学生在学校的运动过程中发生安全问题的情况。学校要充分注意到这些安全问题给学生带来的不良影响，从实践本源着手，制定安全保障措施，杜绝类似事件的发生。

3在中职体育课程中实施生命安全教育的措施

3.1加强对学生生命安全的保护

在开展体育教学课程时，要时刻注重“安全第一”的原则，密切关注学生的安全问题，推动各项安全保护措施的使用，提升学生自我保护意识和能力。

3.2学校、家庭、社会教育三者合一

不仅要在学校内强调安全教育的重要性，还要在社会和家庭等多种环境下，完善对安全教育的宣传工作，提升宣传投入，让家长和社会也积极参与到保障学生安全的工作中来。家长要多给予中职学生适当的关心，配合学校完成教育工作。

3.3建立科学的生命安全教育课程体系

学校要从三个方面着手努力，完善安全教育课程体系。第一，要编制高质量的安全教育教材，为学生系统的讲解安全知识和安全实践；第二，要重视教学内容的可行性和实践性，不能将知识停留在书本上，要让所传授的知识具有一定的实践价值，通过各类模拟演练实现提升学生实践能力的目的，促进其在突发情况产生时沉着应对；第三，要注重课程细节的设置，必要时通过游戏的方式提升学生对所学知识的掌握程度，调动学生学习兴趣，以实践验证的方式促进学生的学习效果。

4结语

总之，在中职学校的教育中，应当将安全教育放在重要的位置上，全程贯彻“以人为本”的教育理念，顺应当前教学体制改革的需要，在课程实施的细节上，提升对安全教育的重视程度，将理论教育与实践教学统一起来，提升安全教育实施的可行性效果，促进教育体制改革朝着更好的方向发展。

参考文献：

[1]逯松松.“每天一节体育课”背景下中职体育发展现状及对策研究——以成都市L职业中学为例[J].教育科学论坛，2017，（36） ：42.

[2]周振林.三年制中职体育教学现状的调查与分析——以赣榆中等专业学校为例[J].科学大众，2017，（12） ：180.

[3]颜东川.体育课中开展“体验式教学”让农村中职生找到健身之法[J].考试周刊，2017，（A5） ：137.

[4]李亚军.如何在中职体育课中渗透安全教育[J].课程教育研究，2017，（02） ：197.

[5]陈月珠.培养中职生体育课兴趣的途径和方法[J].考试周刊，2015，（05） ：93.

作者：王洋

体育课安全教育论文 篇2：

高职院校体育课安全教育浅析

摘 要： 高职院校的体育课多为公共体育课。其目的主要为增强学生身体素质，保障学生安全和学生身体健康。然而，当前大部分高职院校都存在体育课传授技能缺乏，运动强度不够以及安全教育缺失等问题。本文力图从高职院校出现的安全教育问题出发，分析安全教育现状，提出关于安全教育的对策。以帮助高职院校体育课更好的开展。

关键词： 高职；安全教育

体育课是学校课程体系的重要组成部分，小学、中学、大学任何的学段国家都有硬性的要求在每周、每学期、学年的课程安排定量的体育课。在中学阶段要求必须参加体育中考，大学期间必须每年进行体能测试，同时要求中小学积极开展“阳光体育”。但是，体育课程开展的数量有些地区存在“折扣”，大部分地区开展的质量存在很大问题，高职院校体育课亦在其列。究其原因，大多义务教育阶段对体育课不够重视，未能养成良好的锻炼习惯，导致身体素质较差，出现体育课受伤等情况，家长的过分溺爱，也使得学校的体育课程不得不简化。从而使体育课强身健体的本质逐渐转化为娱乐游戏性质的课程。冷静分析高职体育课程中发生的受伤或事故，体育课程的出发点和目的性不能变质，体育教师的工作不能避重就轻，趋利避害。应该回归体育课程的初衷，以增强体质为目的，增进身心健康，掌握运动技能，形成良好的运动习惯和终身体育的价值观。在体育课程的教学中，加强体育课的安全教育工作，传授安全运动的方式方法，形成安全运动的意识。防患于未然，积极的应对体育课程中可能出现的问题。

1 高职院校大学生安全教育现状

1.1学生体质明显下降

通过近十年（2008年-2018年）全国学生体质与健康调研的部分结果显示[1]，我国高职院校学生身体素质总体呈现下降趋势，以坐位体前屈、立定跳远、引体向上和仰卧起坐为代表的力量、耐力、爆发力，和以50米短跑、男生1000米长跑、女生800长跑为代表的爆发力和耐力素质均有不同程度的下降。仅身高一项指标在所有调研结果中有所增长，但考虑生活水平和膳食营养的提高，身高增长趋势在相应的时代背景下呈正常范围。但是，体重过重的问题有所突出，BMI（即身体质量指数，简称体质指数。英文Body Mass Index）标准符合率总体程度亦呈現下降趋势。综上可知，高职院校学生体质下降明显。

1.2学生自我安全保护能力下降

随着学生体质的下降，学生自我安全保护能力也在下降。体育课程中学生意外受伤的事例时有发生，究其原因，教师的安全教育不够是其中原因，更重要的原因是：学生体质下降，身体自我保护机制能力相应降低；自我安全保护意识淡薄，对公共体育课程存在的危险认识不够；自我安全保护能力不足，热身活动准备不充分，运动过程中自我安全保护的能力不够，对受伤的处理方式不正确，甚至不知道如何处理应激伤病和基本的运动损伤。同时，日常生活中手机的经常性使用和饮食等不健康的生活习惯，导致学生运动热情的降低和运动强度的减少。从而加速了学生体质的降低和自我安全保护能力的下降。

1.3学校、教师对安全教育的缺乏

“全面素质教育”也已提倡多年，教育中“德、智、体、美、劳”全面发展。其中，“体育”是重要的组成部分，也是其他“四育”的基础和保障。但是，在提倡“素质教育”的今天，体育教育的发展在国民的观念和学校的重视程度上较其他‘四育’相对不足。“安全教育”的概念不止体现在体育课的过程中，更实际的体现在生活中的安全意识、措施和行为。但是，学生体育课受伤的事例时有发生，导致体育教师不得已在“健康第一”的标准下弱化运动强度，对体育内容的授课一减再减，使体育课变成了“游戏课”。运动技能和安全教育的培养也大打折扣。举例而言，游泳是体育课程中的一项内容，同时也是生活中的基本自救与救他的技能。但是伴随着个体事例安全隐患的发生，大部分高职院校都排除了游泳这一内容的教授转而只进行篮球简单的动作传授抑或田径中的慢跑。因为篮球激烈的对抗中个体的受伤，因为田径跑步或者径赛项目器械的使用不当的误伤，所以简化了体育授课内容。从而也更少的涉及安全教育这一重要板块。

2 高职院校体育课安全教育对策

针对学生体质下降，以及学校、家庭和教师学生的方方面面的问题。在“增进健康”的指导思想下，提出以下应对问题和现实情况的对策。

2.1深化体育课程“一切为了学生发展，增进学生身体健康”的理念

高职院校的体育课程，应和我国当前体育课程理念保持一致，“一切为了学生发展，以学生为本，增进健康，增强体质，培养德智体美劳全面发展的社会主义人才”。“以学生为本”，发展为了学生，体育教师的课程内容的制定和施行，应充分考虑学生年龄结构和身心发展特点，使教学内容和教学实践切实结合，考虑学生集体的共性，同时也要照顾不同年级，不同性格特点的个别学生，真正做到因材施教。

在制定教学大纲和课程内容时，还应符合科学的运动规律，讲解与运动相结合，指导学生运动过程中讲解技术动作，同时注意解释可能出现的运动损伤以及避免、治疗运动损伤的方式方法。充分热身，讲解运动原理，结束运动后注意放松练习。传授课程内容要使学生能够接受，并有挑战性，培养积极的面对新事物的态度和成功掌握之后的成就感。

2.2制定合理的安全教育内容

制定科学的教学内容，辅以相应的安全教育内容。以运动训练学、运动生理学、运动解剖学为基础，遵从教育学，学校体育学的相关基础，培养运动兴趣爱好，传授运动技能，教授运动保健和营养卫生相关知识，把安全教育内容贯穿其中，不止让学生安全教育的知识，还应掌握基本的安全教育技能，知行合一。篮球运动中三人或无人对抗赛，教师应指导学生战术配合，遇到学生脚踝扭伤，应当适宜的进行运动损伤的处理，并在其中给学生进行讲解方法和原理。羽毛球运动中学生腕关节和肩关节出现损伤，应纠正学生运动过程中的错误动作，讲解发力顺序和运动损伤机制。足球运动中抽筋的情况，示范给同学讲解处理的关键点。 处理运动损伤的同时，还应该积极培养学生应对突发事件的处理能力，冷静态度，面对困难积极应对，沉着冷静的分析处理。在学生运动过程出现的瓶颈期进行心理疏导。进行挫折教育，锻炼强大的心理抗压能力。

2.3把安全教育由课堂延展到生活

教育的本质是有目的的培养人的活动，是由教育到培养自我教育能力的过程。高职院校的体育课程注重培养学生体能和基本体育技能，在体育运动的教授过程中，体验运动带来的快感和掌握技能后的成就感，其中在技能的教授中掺杂运动安全教育，避免运动损伤和运动算上的基本处理。而我们应该把体育课程的安全教育进行延展开发，把运动安全教育延展为生活的安全教育。生活中的安全教育分为生活技能安全教育和生活态度安全教育。体育的功能不止体现于运动过程，更体现在生活的能力上。例如，良好的体能有助于工作过程中保持良好的状态；运动中团队活动有主工作中协作互助；体育的竞技而产生的进取心和运动挫折过程中培养的坚毅、勇敢等情感态度更好的面对生活中的困难；篮球、足球等团队活动中队长对于职责的分配，战术的制定和执行，有助于培养领导能力和面对不同状况的临时调整能力。所以，要通过体育课程中安全教育的过程来使学生深化课堂教学内容，努力内化为自身生活技能和意志品质，如此，才是我们体育课程的初衷，学校教育的目的。

2.4加强师资力量的培养

高职院校的体育课安全教育中存在的不足，师资力量得欠缺也是其中的重要原因。针对老教师教育理念相对落后，和新教师教学方法和教学经验有所欠缺的现实情况，教育主管部门应定时组织专业人才进行最新教育观念的培养和最新教学手段的交流，力争观念与时俱进，手段日新月异更好的服务体育教学。同时，教师之间也应该定期组织交流活动，相互探讨一段时间内教学中出现的问题，群策群力以最适宜的方式来解决。定期听课，观摩学习，取长补短，提出建议和意见，保持课程的新鲜感和不断学习的积极态度。教师还应当掌握不同运动项目中的安全教育内容，丰富自身能力，健全已掌握的知识体系，减少教学盲区，更新安全教育技能和知识，以应对可能出现的安全教育问题。熟练掌握教育学，学校体育学，生理学，解剖学，心理学等相关知识内容，从科学的知识体系中出发，结合实践，对学生运动安全教育进行指导和培训，从心理学的角度选择最易于接受的方式方法與学生交流，从学生的年龄结构和心理特征入手，连贯一致，知行合一，因材施教。

3 结语

总之，高职院校体育课安全教育已经成为体育教学中的重点内容之一。针对本文中所提到的方方面面的问题，给出的相应建议和对策仅仅是教育教学过程中的较为常见的，更多的对策需要每一个体育教师在实践中去总结思考和实践。高职院校安全教学课程开展的质量，直接影响着国家培养德、智、体、美、劳全面发展复合型人才的成效。因此，教育主管部门，学校，教师，和家庭都应该重视安全教育的培养，运用各种手段和措施，不断改进高职院校体育课安全教育中出现的一系列问题。为培养德智体美全面发展的具有独立个性，身心健康，人格独立的社会主义建设者和接班人而努力。

参考文献

[1]2010-2018年全国学生体质与健康调研结果[EB＼OL].

[2]刘清黎.体育教育学[M].北京：高等教育出版社.

[3]于红.运用新的教学模式提高网球课教学质量的研究[J].山西师大体育学院学报.2007.22（1）.

[4]赵尔，杨莉敏.试论校园体育文化对高校学生个性发展的影响[J].内蒙古体育科技.2007（3））.

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[6]骆风，王志超.当代大学生不良生活习惯的调查分析和改进对策[J].广州大学学报.2010.9.

[7]管林华.浅谈高职院校体育课安全教育和管理[J].当代体育科技.2013.12.

作者：祝平

体育课安全教育论文 篇3：

中学体育课安全教育之我见

加强中学生体育课活动的安全教育，增强学生的安全意识，让学生懂得健康与安全、自身和他人的安全关系，以及一些常识性的自我保护知识，从而有效地预防体育课上不安全事故的发生。

一、准备活动要充分

每节体育课必须做好充分的准备活动。充分的准备活动，能有效全面地锻炼学生身体，能更好地使学生投入各项体育活动，能更有效地避免一般性的伤害事故的发生，如扭伤，拉伤等；体育课上的准备活动还应根据运动项目的不同，重点加强某部位的活动。如，急行跳远，就必须特别加强下肢关节，如，裸、膝等部位的活动。

二、组织工作要周密

体育课上的一些事故，不少是因组织工作不当造成的，因此，体育教师必须从安全角度出发，做好体育课教学的组织工作。1.规定学生穿运动鞋和运动衣上课，以免滑倒摔伤和不必要的拉伤。2.清理一节课所用运动场地的杂物、浮沙、尘土等，以免出现意外事故。3.严格检查上课时所用的体育器材，教师示范时，提前向学生讲清楚器材的功能以及危险性，提醒学生注意，以防伤害事故发生。4.规范动作要领，严明练习纪律，明确运动信号，以免出现因为技术动作的变形、组织教学的失误和纪律性差造成学生拉伤、擦伤、脱臼等伤害事故。

体育课中发生意外事故是难以避免的，因此，我们体育教师要倍加小心，加强保护，确保学生安全，尽量让事故减少到零，在教学中，要针对教学内容，重点加强保护。比如，在“山羊”或跳箱上做腾越动作时，教师要思想集中，站位合理，方法正确，保护及时。教师一般站在器械左前或右前方，扶其背腾越，落地时帮其臂上举，保证学生平稳落地。在球类及游戏教学中要教会学生自我保护，一旦突然摔倒，切不可用手臂撑地，应快速抱头团身乘势倒地作自我保护状。

另外，在教学中教师要善于观察学生的身体情况，面部表情；如，学生面红耳赤，大口喘气，满头大汗，说明运动负荷大了，应立即调节，采取减少练习次数，降低练习强度，缩短练习时间和距离等措施。如，个别学生面色发白，虚汗满面，走路摇晃，说明他体力不支，应让其休息，并注意观察他的变化；在上下午的最后一节课，教师应注意学生的身体变化，此时学生大都是腹空肚饿，精力、体力均不充沛了，所以要控制运动总量。

当然，课堂是学生们的天堂，千变万化，教师要做好心理准备。及时发现安全隐患，并及时采取科学有效的措施避免安全事故的发生，顺利地上好每一节体育课，真正让学生健康快乐地成长。

（作者单位 吉林省柳河县凉水河子中学）

作者：孙宝斌 方向龙