初中作文提纲例子

第一篇：初中作文提纲例子

七年级记叙文作文提纲例子

列提纲示例：

题目：读《水浒》的快乐

中心：通过对读名著的快乐的叙述,表明自己热爱生活. 结构：

一、学前爱读《水浒》连环画,羡慕好汉的武艺高强.(略写)

二、小学爱读《水浒》大部小说,流连于英雄的替天行道.(次详)

三、中学爱读《水浒》,精读细读乐此不疲,还作读书笔记,读出了人与社会的关系及前途命运的纠结.(详)

四、我爱读《水浒》,更热爱生活.

“灯亮了”作文列提纲示例一： 作文标题：灯亮了

文体选择：写人叙事的记叙文

中心思想：以“灯亮了”为线索,歌颂父母对我的关心. 结构内容：

一、灯亮了,朦胧中我在床上见到母亲的身影.(略写)

二、灯亮了,母亲替我盖好被子.(次详写)

三、灯光之下,我偷眼见到母亲的脸——沧桑、疲倦而充满关爱.(详写)

四、回忆往事,母亲如何为我操劳.(次详写)

五、灯熄了,母亲离去,我起床把灯亮了,写下这感人的一幕.

第二篇：新闻采访提纲 例子

新闻采访提纲

1、采访主题：维护公民的隐私权

2、采访目的

通过采访,认清自己身边存在的隐私威胁和隐患,了解侵犯别人隐私带来的伤害,使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。让大家树立隐私意识，并且增强尊重他人隐私的责任感。

3、 事件相关背景

据了解，目前我国法律对个人信息的保护力度比较薄弱，基本上属于一种“间接保护”。由于缺乏法律保护，我国公民个人信息被泄露和滥用已经到了相当严重程度。个人信息被泄露，不仅干扰了许多人的生活秩序，甚至个人财产和生命安全也受到威胁，但是由于苦于凭个人力量难以抓住证据等原因，很多隐私遭到侵害的当事人不知道到哪里去讨说法。很多公民感觉自己受到了一些特别“关注”。自己的生活中时常有形形色色的人唐突闯入，他们对自己个人资料了如指掌，甚至比他们自己还了解自己，这样他们感觉自己如同生活在透明玻璃钢里的金鱼，一举一动都被人窥视着，丝毫没有隐私可言，面对这样的现状，加强立法，健全个人信息保护法制体系已经迫在眉睫。 4 、采访对象 (1 )(愿意接受采访的)当事人 (2)参与者

(3)兜售含有私人信息资料的相关人员 (4)私人信息来源的单位和个人 (5)相关法律专家

5 、采访形式：个别访问(五个以上采访对象，一对一采访)

6、问题设计 (1)(愿意接受采访的)当事人

a、您是如何了解到自己的隐私被泄露的呢，当您知道后，反应是什么呢? b、您认为是什么人泄露了您的隐私呢，又是出于何种目的? c、隐私泄露给您和您的家人带来哪些困扰和伤害呢? (2)参与者

a、 你是如何看待隐私被泄露的问题呢?

b、如果你的隐私被泄露了，你会采取什么措施，是选择沉默，还是拿起法律武器保护自己? c、你有没有有意或无意泄露别人的隐私呢? (3)兜售含有私人信息资料的相关人员 a、你的这些个人信息资料的来源是哪里?

b、这些信息对购买者有什么用途，它的价格又是多少呢?你能从中获得多大利润? c、有没有人购买这些资料，买得人多吗?

d、你有没有意识到这种买卖会给别人带来多大困扰和伤害呢? e、你知不知道这是侵犯别人的隐私，是法律所不允许的? (4)把私人信息泄露出去的单位和个人

a、您为什么要把那些个人信息当商品出售呢?这对您有什么好处? b、您个人认为隐私和权益哪个更重要呢?

c、您了解国家相关法律规定里有没有允许私人信息买卖这种行为的存在呢? (5)相关法律专家

a、您认为为什么会出现这些隐私泄露行为呢?导致的后果是什么? b、隐私泄露和公民的知情权有什么界限和标准呢? c、目前法律条文是如何规范公民隐私不受侵犯的?

d、遇到隐私侵权事件，公民应如何维护自己的合法权益呢? e、如何尊重和保护隐私，对此，您有什么好的建议吗?

新闻采访人物提纲

范美忠，一个中学教师，却因为在博客中批露自己地震时最先跑出教室，而成为网上的焦点人物，人称“范跑跑”，1997年毕业于北京大学历史系，现任都江堰光亚学校教师，在同事眼中他是个奇怪的教学疯子，特别想突出自己的教学方式，在学生眼中，他比其他老师看的远，在校长眼里他工作努力勤奋，从不迟到早退，正是这样的教师怎么能弃学生而不顾?而他博客中的言谈引众人纷纷议论。

陈浩，成都市温江区玉石实验小学学生，5月12日下午地震来临他本可以达到安全地带，却发现一名同班女生还在旗台的高墙前。他想也没多想，转身向回跑，一把将女孩向外推去。就在这一瞬间，砖墙倒了下来，陈浩被埋在瓦砾中。他的事迹让所有人感动!

中国有句古话：患难见真情，在千钧一发的生死线上，两个面对地震有各自不同的反应的人，我们拷问生命的本能，职业道德和社会伦理在哪里? 采访大纲： 范跑跑：

1、第一次见到你，不知道该用什么样的语言怎么称呼你，

非常直接的问题会对采访不利，让被采访者抵触，寻找采访的突破口，循序渐进的让被采访者说出对职业道德的看法，从而引出下面的问题。

2、当现在有人问你的话你要怎么回答?还称自己是老师吗? 在这会舆论的压力下，他是否改变自己的观点，再次确认。

3、教师这个职业在你看来你觉得是什么工作?你对教师的称谓怎么认识?

4、你觉得你是个称职的老师吗?

5、在地震发生到现在，其实你还有另外一个角色，你也是个灾区的民众对吗，如果当初因为你没有喊学生一起跑，而有学生在地震中死了，你还会像现在这样坦然地讲这些吗?

找一些关于网上范跑跑的经典语录的文章，拿出来看

6、你说你是一个追求自由和公正的人，在生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。救女儿而不救自己的母亲跟你前面说你是自由公正的人相悖啊? „„

陈浩

1、第一次见你还是忍不住叫你小英雄，

2、惯别人这样称呼你吗?

3、你今年多大了?

4、你被评选为抗震救灾少年，你怎么看待这个称号?

一位新闻学院学生的采访提纲

采访 提纲 采访题目：“精神家园的守望者”——访记者采访者： 采访对象：《湖南广播电视报》记者 采访主题：一个记者，一段经历。

在这个繁杂的社会，他只是一个记者，平凡地与笔为伴：评报气势磅礴，做事亦脚踏实地;也许他并不是成功的，并不是亮眼的，却在方块间演绎着独属于他自己的精彩，守望着独属于他的精神家园。 采访形式：QQ聊天 采访问题：



1、湖南师范大学新闻传播学院毕业才两年多吧，当初是怎么想起要报这个专业的呢?

做记者一直是我的理想,选择新闻专业也是顺理成章,做记者当然是我选择职业的最重要的方向之一. 

2、时喜欢看什么样的新闻刊物呢?文章中提到了《南方周末》? 为什么呢?觉得和你追求的真实，锐利有相似之处? <新闻记者>、《新闻写作》、《新闻传播》等。《南方周末》的办刊风格我很喜欢，因为他关注最底层人的声音。我同情弱势群体，作为记者要为他们鼓与呼。



3、较关注什么新闻类型?民生类吗?时政类。民生也关注，可以看到社会的另一面。 

4、迷恋文字?自己的文字?我不会迷恋自己的文字，我不喜欢自己的文字。 

5、了爱好文字外，你的书法也是值得称道的。书法曾获得了全国书法大赛银奖。 书法那是我小时候开始练习的，现在我把它当做一种修身养性而已。



6、为《湖南湖南广播电视报》的金牌房地产记者，我可以知道这个“金牌”是什么意思吗? 就象亚运会的金牌一样，要做最顶级的新闻记者。 7、《湖南科教新报》采用的是采编合一制，而你的身份也由记者转换到记者编辑，适应这种变化吗?

这是很自然的一种规律，很快就会适应。

8、加入中国报业网是什么时候?2004年10月

9、怎么想加入的呢? 了解更多的行业咨询，学习新闻采编业务，和业界人士交流。

10 、作为中国报业网“传媒合作与职场“的版主，已经有将近3个月了，还适应和干的顺手吗? 如果你是负责的斑竹，就要懂得付出。



11、 学生，实习生，记者，编辑，一个网站的版主„„这些变化只在两年里。你觉得自己是怎么样做到这些转变的?

我本来就是一个行业内的人，做报纸和网站可以说大同小异。



12、你说你“希冀能够站在一个更高的角度看问题，因为看问题的起点太低，就很难看到问题的症结所在，也抓不到问题的本质，我期望在报业这一块能有自己的发言权，也能对别人有所启示!“ 。可以知道你所谓的”高度“到底是什么吗?

所谓高度就是你的视角要比别人站得高，对问题要有敏锐性和观察力。



13、你的文章，特别是涉及到当下传媒领域时，你总“觉得与实际相差甚远,尤其在记者的职业道德这一课中,我对记者职业道德产生深深的怀疑”。作为一个新闻学专业，还没有走出校园的我，也很想知道真正的传媒领域到底是什么。你怀疑什么?你觉得真正的记者应该是什么样的?

如果你是一个有新闻理想的人，很想通过自己的笔为社会做点什么，但是当你进入这个行业以后，记者也有很多的约束，你没有发稿权，领导有权枪毙你的稿子，你的理想就会越来越远，最后你就会麻木。



14、 中国是一个充满浓浓人情味的国家，在一些单位，裙带关系很严重。你遇到过这种情况吗? 有这种情况，而且很普遍，这就是社会的残酷。



15、 在你的文章中，你分析《东方新报》停刊原因时说“能者上，庸者下，一些靠拉关系得来的工作是无法适应市场经济发展的，当下的报纸都开始迈向市场化运作，如果没有按照市场的规律去运作，就会被市场抛弃”。这可以视为你对“这种裙带关系”的态度吗?

应该是这样的，如果不适应市场的发展需要，一味地高裙带关系，那是没有前途的，报业也会走进死胡同。



16、 QQ签名一直是“修身，齐家，治国，平天下”，网名“天马行空”也极有气势。为什么起这样一个签名呢?

签名是因为一个人要有理想，首先要学会修炼自己，那是一个循序渐进的过程。网名在我看来也没什么特别的意义，我希望我的思想天马行空。



17、 是个“胸中有丘壑”的人? “渴望在报业界有一块自己的发言权?” 我想演绎报界风云，做一个有担当精神的报人。 18 、你的朋友说你“既不宜从商也不宜从政”。可以知道他们为什么这样说吗?

这是由我自己的性格所决定的，我不圆滑，性格率直，容易得罪人。人很单纯，容易相信别人。 

19、你有时好象觉得“生活平淡如水，没有潮起潮落”?

我想生活过得有激情，我不喜欢平淡的生活，我想在充实自己，忘却生活的痛楚。 20、下面这个问题，是你的一位高校兼职教授问你的，我拿过来重新问你一下。 “你对自己是如何定位的? 我还是给自己定位在一个新闻人的角色。

你有什么人生规划?我只想在这个行业一步步的向前走。 你自己的人生目标是什么?”自己办一份报纸。 

21、最后一个问题，“也许时间能磨平我桀骜不驯的棱角，为了生存，也许我会收敛我内心的傲慢与狂妄”。真的感觉自己傲慢和狂妄吗?

我内心很看不起一些人，但是我不会轻易的告诉别人，我为人很低调，不想出风头。 

关于九龙江流域生猪养殖业污染与治理

——采访提纲

新闻线索：

一篇关于九龙江流域生猪养殖业污染治理的采访报道，来于一次偶然的机会。今天借着此次的社会实践，有幸到老家漳平电视台实践学习，和记者一同报道此篇新闻报道。

环境保护越来越成为人们关注的热点问题，环境的污染与社会、经济的进步发展有着直接的影响。市领导早早关注了我市九龙江流域水资源的水质污染情况，深刻了解到如今许多生猪养殖已经严重污染了九龙江的水质，并在进一步的恶化，这引起了市里相关部门的重视。市里就此制定出了一系列关于如何整治九龙江流域生猪养殖业污染的办法条例，并进行实地考察，了解情况。借此，我也有机会对这一新闻线索进行采访报道。 采访主题：

关于九龙江流域生猪养殖业污染与治理 采访目的、重点：

通过采访，深刻了解九龙江流域生猪养殖业污染与治理情况，认清事实以及针对这所采取的整治措施，另外了解通过市领导的正确引导与支持，一些养殖大户的生态养殖模式取得的成效，以及乡镇、城区中禁养户和散养户的情况，所存在的问题等。 采访方向：

采访主要是围绕市相关部门领导对九龙江流域生猪养殖业污染与治理问题的引导以及九龙江流域生猪养殖业污染治理的成效和存在的问题进行的。首先从九龙江流域生猪养殖业对我市环境、九龙江、城区生活的污染进行了解，再了解我市对九龙江流域生猪养殖业污染治理所取得的成绩以及我市生猪养殖存在的问题，最后对我市今后的生猪养殖业污染有何整治措施。 采访方式： 面对面交谈 采访对象：

环保局局长、农业局局长、市人大主任、市城建主任、养殖大户、禁养散养户。 采访问题：

1、目前我市生猪养殖的情况，养殖的分布如何?哪里的养殖较多?

2、今天要到哪视察?此次视察的目的?通过视察要取得什么效果?

3、目前我市九龙江流域生猪养殖业污染与治理的进度、情况?

4、我市什么时候开始关注九龙江流域生猪养殖业污染?针对此成立的治理工作小组的工作任务是什么?开展生猪养殖污染治理工作与我市的经济工作路线有何相关性?

5、我市存在的禁养区和适养区分布情况?是如何划分禁养区、适养区的?禁养区和散养户的养殖有何影响?

6、针对我市存在的较多的禁养户和散养户，政府有哪些政策?如面对一些禁养户和散养户的消极态度，要如何作好群众工作?

7、目前我市生猪养殖的总体情况?今后针对生猪养殖污染出台了什么政策?目标?

8、什么时候开始进行生猪养殖的?规模?政府对你的养殖做了哪些支持引导工作?你主要采取什么养殖模式，效益如何?如何评价政府的工作?(养殖大户)

9、什么时候养殖的?规模?支不支持政府的工作?(禁养户不配合)

采访手记

今天一大早就来到了市人大城建主任的办公室，等待视察领导的出现。今天的任务就是到安排好的几个地点(桂林、芦芝、和平等乡镇(街道))，对我市生猪养殖业污染整治工作进行视察。一到那里，似乎来了早了点，但早到总比迟到好，可让我有些不自在。这是我第一次与市领导的近距离接触，坐在那里有些不知所措，心理的第一感觉就是，人家是领导，与领导交谈总觉得遥不可及，更别说采访，还好有老记者的陪伴。老记者毕竟是老记者，面对领导还能一如往常，有说有笑，看来领导也并非想象的那样严肃，我因为慢慢加入到了他们的交谈中，了解一些关于此次视察的情况，另外就上闲聊了，在闲聊中让我领略到了市人大主任的风采，讲话幽默、有条理，知识面广，涉猎领域宽，复杂问题简单清晰化，真不愧是人大主任啊!

出发了，今天的去向是一些养殖大户以及乡镇街道的禁养散养户。我们先坐车一路颠簸，到了一家养殖大户，深山啊!可苦了咱们领导了，差点没颠出脑震荡，这就是所谓的“山上养殖”，生态养殖吧。养殖户采用了“猪—沼—果(树)”的模式，种养结合，综合利用资源，既避免了污染，有取得了良好的经济效益。在视察中，与领导和养殖大户的交谈，我也了解到了许多市领导对生猪养殖污染的工作情况，早在2004年我市就已经对生猪养殖给以了高度重视，并成立了专门的治理小组，另外还了解到了养殖大户如何做好生态养殖以及他们所取得的成效。成绩是可喜的，但问题还是存在的。视察完养殖大户的养殖以及污染治理情况，工作小组又到了位于我市广电大厦旁的一家私人养殖户，这是一家禁养户，严重污染了城区的生活环境。小组成员看到了那里脏乱的猪舍和到处的养殖污染，大为振叹，一个小小的猪圈竟然挤了七八头，密度大，真亏它们还能长这么大。小组成员在一旁视察交谈，而主人也在一旁喂养着猪仔们，对领导视而不见。领导们委婉地表示了自己的意见，劝导他们尽早停止养殖，可主人无视，还破口大骂，骂的我们不得不离开，那段话到现在还依然清晰。哎，看来领导的工作也难做啊!

视察完后，视察小组就此次视察情况展开了座谈，对视察的情况进行思考，总结成果，分析不足，认清形势，制定切实可行、符合实际的政策来规划我市的生猪养殖。生猪养殖污染治理任重道远啊!!! 新闻稿

市人大代表开展九龙江流域生猪养殖业污染整治工作视察

7月17日，市人大常委会副主任陈乐昌带领部分市人大代表，深入桂林、芦芝、和平等乡镇(街道)视察，了解九龙江流域生猪养殖业污染整治工作开展情况。

近年来，我市养殖业不断发展，特别是生猪养殖，已达到了一定规模。2004年以来，我市成立了九龙江流域生猪养殖污染治理工作领导小组，组织开展了生猪污染综合整治专项工作，倡导生态养殖，扶持引导养殖户采用“猪—沼—果(竹、树、茶)”的生态养殖模式，实施种养结合，实现资源综合利用，做到了经济、环境两不误，取得一定的成效。但部分乡镇(街道)禁养区和散养户较多，仍然存在污染问题，如何正确引导养殖户生态养殖、规范养殖业健康发展至关重要。市人大代表十分关注九龙江流域生猪养殖业污染治理工作，深入各养殖场，实地视察掌握养殖业污染治理工作进展情况，就当前存在的问题，领导小组成员单位负责人进行座谈，对下一步的九龙江流域生猪殖业污染治理工作提出建议，要求有关部门要紧扣“拼命抓项目，狠心造环境”的工作主线，狠抓各项工作措施的落实，科学制定生猪产业发展规划，合理划分禁养区、限养区和适度养殖区，推行“山上养殖”原则，加强指导监督，加大整治力度，严格执行环境影响评价制度和“三同时”制度，引导养殖户发展生态型养殖业，保护好环境，以实现经济、生态、社会的可持续发展。

第三篇：论文提纲例子2

论文题目：论高校人力资源管理中的激励

摘要：本文从研究激励理论及高校人力资源管理的特殊性入手，探讨激励在高校人力资源管理中的作用和高校人力资源管理建立激励机制的原则，归纳出高校人力资源管理中的激励方法和措施，并探讨了高校人力资源发展的未来趋势对激励的影响。

关键词：高校;人力资源管理;激励

(正文)

引言

第一章 高校人力资源管理的特征及其现状

第一节 高校人力资源的构成及其特征

第二节 高校人力资源管理现状分析

第三节 高校人力资源管理的特殊性

第二章 近代激励理论对高校人力资源激励的应用指导

第一节 近代激励理论简介

第二节 激励理论在高校人力资源管理中的应用

第三章 高校人力资源管理中建立激励机制的原则

第一节 人本原则

第二节 公平原则

第三节 物质激励和精神激励相结合的原则

第四章 高校人力资源激励的两个主要方面及其相应的措施

第一节 建立有效的绩效考评评估系统

第二节 制定合理的薪酬制度

第五章 高校人力资源发展的未来趋势对激励的影响

第一节 人力资源的配置市场化

第二节 人力资源竞争的全球化

第三节 人力资源开发终身化

第四节 人力资源分布密集化

第四篇：初中作文素材提纲

一、《关键词：成长，失去与得到》

语句：

步入初三，各种原先无法想象的烦恼与压力接踵而至。我觉得略有些累了。回望过去一步步爬上来的阶梯，发现上面浸润着诸多泪与汗，我便突然觉得成长其实并非是完全令人喜悦的。随着年龄的增长，小时候无法理解的烦恼逐一跳出，横在眼前阻挠了我前进的脚步，起初还能凭着一股冲劲过关斩将，然而时间久了，遇到再次升级的困难，便无端生出一股无力。 这回该怎办呢?我如是想着。

偶尔有一天吃好晚饭正想向往常一样去复习时，母亲拉住了我，说是难得作业完成得早，何不出去逛一圈散散心，缓解一下压力呢?我想想也是，便随母亲出去了。

(然后描写看到的景物，勾起了回忆，童年与而今的对比，令视野陡然开阔，重振旗鼓。) 曾几何时，我也拥有过天真，拥有过童趣，然而在我高步伐的成长下，它们便悄然退出了我的内心。记不得是几年前开始，我就不再整日玩耍，取而代之的是书桌前奋笔疾书的背影;我也不常在吃晚饭时眉飞色舞地描绘校内一天的精彩生活，而是一脸沉重地坐在餐桌旁俨然小大人般与父母探讨些家事，国事，天下事。

【素材补充：在成长的过程中，我失去了那份纯真，却变得愈加成熟。原先小时候执着的一些幼稚爱好(例如收集好看的小文具，和同学聊聊八卦之类)渐渐消失，于是烦恼也开始累积了，身上担负的责任与压力也日益增长。然而我却开始关注身边发生的事或是新闻之类更现实，成熟的话题、爱好，视野陡然开阔，与家人同学探讨，评论趣闻轶事给我带来了别样的快乐。】

二、《关键词：失去与拥有》

语句:

或许如朱自清先生所说，“赤裸裸”地来到这个世界，最终又“赤裸裸”地离去。人生在世，每个人都不可能毫无所获，尽管两袖清风，但人生也不会空白。直到最后连生命也失去了，才看到原来得到和失去之间有一个等号。

。。。。。。。。。。。。。。。

看来暂时的拥有并不代表一劳永逸，还需人们的好好珍惜;暂时的失去也不是永远的黑暗，只要努力拼搏最后也能拥有成功。

拥有固然值得羡慕，然而失去也不必太过惋惜，失去后的拥有则最值得人们尊敬，因为这需要极大的毅力与勇气!

珍惜拥有，感谢失去，才能成就人生的辉煌。

三、摘录：

1.没有血气的人苍白，没有秘密的人肤浅，没有理想的人懈怠。-------------无名氏

2.无目标的努力，无异于在茫茫黑海中远征。-------------无名氏

3.想知道将来发生什么事的人必须回溯过去。-------------富勒

4.如果说生命是一列奔驰的火车，那么得与失就是那两条延伸的铁轨，不离不弃，始终伴随在生命的两旁。

5.生命的完美之处正在于它的不完美。 一星陨落，你依然可以拥有星空灿烂; 一花凋零，你依然可以获得春色满园; 一月残缺，你依然可以得到盈盈月光。

面对失去，让我们从容获得!

6. 面对失去，东坡教会了我们如何从失去中去获取营养，去获得更大的提升。 失去了双臂，维纳斯却拥有了无与伦比的美丽;失去了声音，贝多芬一样获得了流传百世的乐章; 失去了健康，霍金不也写出了《时间简史》这样的著作吗?

第五篇：作文例子

以下例子适合在议论文中用到,知道这几个人就好，不会用的话就先不用了。

● 莫言：一个小学辍学的放牛娃，胸怀一书，手执一笔，走进山东高密乡的红高粱，注写了中国当代文学的一个符号，魔幻现实主义的写法让莫言成为2012年诺贝尔文学奖的得主，可见(后面加上作文的主题，比如坚持读书，爱好，奋斗，攀登，小人物大作为等等，必须用自己的话写上这句话，否则这个例子就没有价值了)

● 霍金：霍金在正值壮年的时候得了卢伽雷氏症，在轮椅上禁锢了40多年，但他并没有因此而放弃生命的突破，他超越相对论、量子力学、大爆炸等理论，迈入了创造宇宙的“几何之舞”的进程，给物理学的版布上画上了浓重的一笔，的确，(后面加上作文主题的话，用自己的话说即可)

● 希特勒：希特勒宣扬人性泯灭论，作为德国纳粹党的元首，他直接导致第二次世界大战的爆发，阻碍了人类历史进程的发展，不得不说，(加上作文的主题)

● 马诺：因为“非诚勿扰”栏目而走红的拜金女马诺，让我们知道有一种人宁愿在宝马车里哭也不愿在自行车上笑，我们并非不去鼓励人们要设定远大的目标，但如果为了一个浮躁的“向上”理念而丢失自己，人生又又何意义呢，我相信，我们的生活里，苏紫紫们、郭美美们、兽兽们仅仅是小众的一部分，我们的大众正用自己的勤劳和心灵为自己的未来铸就美好的天空，(加作文主题)

______以上材料名字事例记住就可以，到时候自由发挥，如果有自己喜欢的材料，也可以加进去。

以下是几篇满分记叙文：

●与你为邻(890字)(高考满分)

与你为邻，我很幸运。同桌的你，水灵的像一朵带着露水的睡莲。

课堂上，你像我的战友，一丝不苟地聆听老师的教诲，埋头做笔记，抬头回答问题。我们收获知识硕果时，会相视而笑。多才多艺的你站在舞台上时，会用火红的绸缎和优美的舞姿演绎我们绚丽的年华。当我犯错误时，你严厉的目光洒下来，我便垂下眼帘，委屈的满眼含泪。现在我知道这是朋友真情的流露，朋友，请原谅我当时的任性与乖戾。

与你为邻，我很幸运。同桌的你，豁达得像一片挂着灿星的天际。

你是男生的理性与感性完美的结合，你把这种天赋融汇到你所衷爱的数学课中，面对难题屡战屡胜，在我们班的数学领域撑起了一片天。你的五官总是那样灵动，随便地一挑眉，惟妙惟肖地模仿某个大牌明星的经典动作，就为自己的个人秀拉开了帷幕，为同学们带来阵阵欢笑，驱散毕业冲刺带来的紧张压抑的气氛。

与你为邻，我很幸运。同桌的你，可爱的像坠入凡间的天使。

六月的天气格外的沉闷，热空气在风扇的抽动下慵懒的游弋在教室中，是你贴心的话语鼓励我继续学习;老师劈头盖脸的批评让我无地自容，眼泪不听话地直往下掉，是你明亮的眼眸安慰我不要在意;面对激烈的竞争与考试的压力，是你手心的温度伴我前行，以积极乐观的心态应对一切。

耳畔回荡起风铃清脆的声音，闭上眼睛，同学间的往事还历历在目：体育训练时，早晨5点钟爬起来跑步那汗流浃背的样子;晚自习后，为了争分夺秒地学习，不去餐厅吃饭，而啃方便面的样子;同学们一起外出踏青游玩的样子;老师提问时，由于紧张手足无措的样子……那一切，宛如发生在昨天一样，带着时间的温度，流逝了。

毕业了，我们带着低年级的懵懂，中年级的欢笑，高年级的勤奋毕业了。六月是离别的季节，是花儿的海洋。我们无须伤感，因为人生的下一个颠峰还在等待我们去征服，我们要用张扬的青春去谱写生命的传奇，我们要用奋斗闯出属于自己的天空，我们在期待多年后那个同学重逢的约定。

与你为邻，我很幸运。同桌的你，是同学友谊的剪影，是一笔珍贵的记忆财富，是一个值得感谢、陪伴你走过小学全部日子的人。让我们静静的珍藏这份感动吧。

那时候，天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，可一转眼我们就要各奔东西了，与你为邻，我的幸运……

======这篇作文的格式可以借用，但是每段开头的第一句总感觉不舒服，建议学习它的结尾(是同桌的你的歌词)，和里面对你有启发的句子。

● 与你为邻(810字)(高考满分)

城市里，有匆匆忙忙的脚步声，有一闪而过的脸庞，也有忧愁抑郁的目光。生活中的快节奏在机器的喧嚣中沉积，人的精神也在疾驰而过的汽车中变得空虚。但倘若能够在纷繁中建造一间自己的精神小屋，便能吟叹“心远地自偏”了。

我有一间属于自己的精神小屋，与其真善美的人为邻。与他们为邻，我受益匪浅。借此机会，我想向他们表达我的感情。

透过左边的窗子，我看到了与清茶为伴，与书籍为伴的季老。季老，您是一代“国学大师”，是“学术泰斗”，是“国宝”。可是您把这三顶帽子都辞掉了，您说“环顾周遭学问之深者大有人在，国学大师岂不折煞老身?”作为您的邻居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所经历的沧桑。不过是想专心致志地翻译《罗摩衍那》，不过是想尽心尽力地保护一些经典的文化，您却在文革中屡遭打击。是天欲摧人吗?我抱着疑问，却从您巍然的笑中找到了答案。是啊!当上天赐给你荒野时，意味着他要你成为高飞的鹰。季老，您知道吗?以您为邻，我受益匪浅。您是我精神的邻居，用您一生的淡然与执着告诉了我什么是淡泊，又告诉了我“宁静致远，淡泊明志”。真的，我想谢谢您!

透过右边的窗子，我看见了躺在病床上打点滴的您--莫里老人。莫里老人，请容我像您的学生一样喊您一声“师傅”。您虽患重病，但作为您的邻居，我知道您并不会自怨自艾，也不会自我放纵自我绝望。您在昔日那般疯狂地随歌舞蹈，舞出您的生命奇迹;您在得知病症消息时仍那么珍惜生命，坚持以乐观旷达的情绪感染身边每个人，其中包括我。您知道吗?曾经让绿叶嘲笑颓废的我因与您为邻，受您的乐观熏染，我也勇敢面对阳光了。谢谢您!

在我心里，还铭记着泰戈尔的哲言：“天空不留下鸟的痕迹，而我已飞过”与您为邻，我学会了很多;与您为邻，我的精神世界得到了充实。终于，在喧嚣的城市中，我找到了属于我的蓝天!

与你为邻，与真善美的人为邻!

======这篇作文的高分之处，在于他选择的例子很新颖，很多同学没有用过，甚至没有听说过季羡林这些人物，能够看出的是他课下的功夫用的很深，特别是对中国当代文学很感兴趣。

● 与你为邻(807字)(高考满分)

你，我的同桌，我最好的朋友。

此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。

我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里，一起在公交站台等车，一起在绿茵场上驰骋，一起倾听啦啦队女生的尖叫，一起讨论巴萨vs国米;一起研究编程算法，一起约好报考深大计算机专业，一起梦想着有一天我们共同开发的网站像youtube那样在纳斯达克挂牌上市„„

你高大健硕，眉宇间透出一股俊秀，班上的女生悄悄给你取了个外号――“小柏原崇”，而我却只得了个“许三多”的美称，说实在的，我还真有点嫉妒。你的学习成绩虽然在班上不是最好的，但在球队，你是最好的，教练经常拿你当作榜样来训斥其他队员，用他带着方言的普通话说：“要想踢比赛，首先学习成绩要好，进入大学里，会有更多的比赛机会。”末了总不忘补上一句：“像某某同学那样，踢球学习两不误。”

我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我生病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医院的结石科去。当时数学课正上到复数这一章节，是期末考试的重点和难点。每天下课之后你都会来到医院看我，把你做好的课堂笔记给我看，第一次翻开笔记的时候我很感动，从没见你这么认真的做过笔记，几乎是把一节课上老师所说的每个字都记录了下来„„

直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家。按规定，考生必须回原籍地参加高考，你说会放弃报考深大，因为深大在老家的招生人数较少，另外安徽的学习环境，使用教材与深圳不同，犹豫再三，还是决定放弃。

今天，我们会同时走进考场，为自己的明天书写一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。

我知道，在深圳还有很多很多像你一样的同学，他们的父母，和所有深圳人一样，用自己辛勤的汗水推动着城市发展，他们同样拥有这个城市的光荣与梦想，彼此为邻，相互依存。然而他们却要比我们承受的更多，不情愿却又不得不成为“高考移民”的一员，并为此放弃心仪的学校，使梦想走得更远„„

我祝福你，我的朋友，我们的邻居，那些千千万万的农民工和他们的孩子们。

======这篇作文是当之无愧的第一名，也是当年广东省的首篇满分，阅卷的三名老师不约而同都给了满分，有一个老师当场留下泪水，没有华丽的字眼，但运用了排比，没有太多的抒情，但段段之间很紧密，有些句子你是可以借用的。

● 柚子中母爱的味道(47分)

推开窗，天边的那抹云霞淡了。渲染出淡淡的柚子香，包含着母爱的味道。

夕阳淡漠了云霞，化去了心中的寒冷。我依赖在妈妈身边，在夕阳下抓一束阳光，留在心间，吮吸这在寒冷中散着的柚子香。

秋天的夜晚，狂风咆哮着大树与窗户，树叶被吹的漫天飞舞，懵然不懂的我竟不知去呵护。灯光下，看着母亲。平日里那任劳任怨的手上有了横横竖竖的口子。母亲拿来柚子，放到桌上，开始剥柚子皮。

那手上的沟壑便会凶狠地张开，露出点点红色，那红色刺痛了我的心。母亲忍着疼痛，身体努力前倾。依然微笑着。

母亲用力剥着柚子皮，手指从其中穿梭，手掌紧握着柚子。灯光下，母亲是那么地苍老，母亲总对我笑着，像是再说‘没事，真的没事’。仰头，望一望星空，月亮冲我微笑，窗外一切都静悄悄的，似乎被母亲感动了。无言。

母亲剥好后，把柚子放到我手中，指与指间的相碰，我竟触到一丝温暖，如阳光般，我选了一瓣放到母亲嘴里，四目无意识相对，无言。

窗外的树叶又开始沙沙作响，仿佛为我和母亲伴奏，空气中弥漫着柚子的香气散发出一种淡淡的母爱。不觉中，眼前有一层雾霭弥漫了视线。母爱如雨天的伞，为我挡雨;母爱如初生的太阳给我温暖与力量;母爱如一本书，一本值得我一生去发现的书。不觉叹一声，何时我才能为您遮风挡雨呢?

夜的星空被点亮了，一点一点的星星勾勒出母爱的味道，伴着淡淡的柚子香，我睡着了。

● 青春需要雕琢(中考满分)

曾亲见有一位学姐用“明媚“修饰青春的日子。青春--应该是人生中最浓艳的一笔吧!

我常在想，该用什么修饰青春。是拼搏?是冷静?是羞涩?没有答案。

人生不过一瞬，混沌间，身边的一切已然在发生!

突然觉着自己长大了，有了些许的不谙。社会上的尔虞我诈，校园里的明争暗斗„„就这样周围都慢慢熟悉。也许这就是青春，一丝懵懂。

在樱花绽开的那天，我清晰地听到了时间奔走的声音，我试着去追逐，却只感受到了眼泪洒落在身后的四分五裂。落拓的我决定躲在角落一遍一遍数我的寂寞!青春，一些漫漶。

青春，应该是最圆满的吧，有中、高考。因为曾有人说过不经历高考的人生是不完美的。或许真是这样的!

“镜花水月几年间多少春逝过„„”

也许，再回首时，我会发现原来风雨中也会渗透阳光的灿烂，苦涩后也会流露甜蜜的曼妙。

青春，令我有些搞不懂。于是我坐下来发呆，偶尔抬头看看天。阿蔡却对我说："这么好的时光就这样浪费了!"我想说："你看天多自在，可以随心所欲，可以哭，可以笑，旁若无人，肆无忌惮。"却终究没说，因为她不像我一样喜欢看天。

青春的我们把自己包裹得像茧一样，害怕在现实中受到伤害，却也最终没能逃脱。所以，努力挣破自己的网，幻化成蝴蝶，为自己的梦想飞翔!

这就是青春吧，却依然不知该怎样修饰! ● 告别(青岛中考满分)

现在已经是盛夏了。每天不是乌云密布就是晴空万里，在这种情况下，我的心也跟着时阴时晴。

上完最后一堂课，只是和老师告别。收拾一下自己杂乱的课桌，把该带走的带走，背着大包小包的和同学告别，最后在关上教室门之前，环视了一下空荡荡的教室。我的心也不禁茫然起来，似乎有太多东西留在这里了。想带也带不走。

我关上了教室门，随着“吱呀“的几声，在那一刹那间，我的心突然有一股尖锐的痛，忽然想起了四字“青春散场‘。

慢慢地走下楼梯，我似乎想起可刚刚来到这里时，数着楼梯走进教室的样子，无知，单纯，甚至幼稚。但随着一年又一年的过去，现在我已经在四楼读初三了，那楼梯也越数越长。但儿时的心情已俨然不在了。童年的心也一去不复返了。而这一切的一切都变成我脑海里那泛黄的一页了。我知道，我该和它们告别了。

最后的一堂课，是和老师告别。

最后一次考试，是和学业告别。

最后一个人离开，是和同学告别。

最后一个脚步，是和301告别。

走在通往校门的小路上，我忘不了，昔日在这里埋头苦读的身影;忘不了，昔日在这里倾心畅谈的快乐;忘不了，昔日在这片绿茵场驰聘的快感。

在这离别之际，我们依然别情依依，走一回校园的小路，数一回教室的楼梯，心中荡起了甜蜜的回忆。

在这离别之际，我们依然有千言万语，看一眼校长的白发，摸一把老师的坐椅，腮边挂满了滚烫的泪珠。

当我的脚跨出校门的一瞬间，我忽而明白我已经不是这里的一员了。但也许不是永久，但也不是瞬间。

虽然这初中三年跟高中三年和大学四年相比，是多么的微不足道，但对于我们小孩来说是多么的珍贵和满足啊啊!

再见了，我的朋友!

再见了，我的老师!

再见了，我的学校!

再见了，我的初三!