初中物理电学论文提纲

论文题目：基于问题的教学模式下的初中物理电学实验教学设计的研究 ——信息化教学模式下的一类应用

摘要：“信息化”这一概念发源于东方的语言思维,现在国际上统一公认的直译是Information一词。信息化教学模式是基于技术的教学模式或数字化/信息化学习模式。钟志贤将信息化教学模式分为十类。本研究选择其中一类模式——基于问题的教学模式做应用研究。基于问题的教学模式是以小组的学习形式去发现问题、解决问题,学习隐含于问题背后的科学知识,发展解决问题能力的教学模式。教学设计是运用系统化方法,将学习理论与教学理论的原理转换成具体计划的过程,其在实际教学过程中居于至关重要的地位。基于问题的教学模式下的初中物理电学教学设计,是充分运用数字化教学资源和网络平台,采用系统科学的方法,对教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。本研究的主要工作为:首先,通过文献综述和理论分析了信息化教学模式、教学设计、初中物理电学、基于问题的教学模式下的初中物理电学教学设计等相关概念和理论基础。其次,通过基于问题的教学模式与初中物理电学部分在目标、资源和教学设计三个角度上的结合,把学生的问题意识、科学探究能力培养与基于问题的教学模式密切联系起来。再者,制定了电学实验教学设计原则、环节以及评价,并进行了具体的教学案例设计。随后将教学设计案例做了同行评价,以检验教学设计的可行性。最后,进行了研究的总结,并针对不同类型的物理课程如何进行信息化教学模式下的教学设计作了展望。本研究探索了信息化教学模式分类下的基于问题的教学模式在初中物理电学的教学设计。教学设计案例评价表明:教学设计有利于培养初中生发现问题,解决问题的能力;有利于提高学生科学探究素养。研究为一线教师提供了相应的教学素材。

关键词：信息化教学模式;基于问题的教学模式;教学设计;初中物理;电学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 引言

第一节 研究背景

一、国家信息化教育发展的需要

二、中学物理课程改革发展的需要

三、初中物理电学信息化教学模式应用的需求

第二节 研究现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第三节 研究目标与内容

一、研究目标

二、研究内容

第四节 研究思路及方法

一、研究思路

二、研究方法

第五节 研究意义

第二章 相关概念与理论基础

第一节 相关概念

一、模式与教学模式

二、信息化教学模式

三、教学设计

四、物理学科核心素养之科学探究素养

第二节 理论基础

一、建构主义理论

二、多元智能理论

三、混合式学习理论

第三节 信息化教学模式的分类与选择

一、分类

二、选择——基于问题的教学模式

第四节 基于问题的教学模式与初中物理电学的结合

一、目标结合

二、资源结合

三、教学设计结合

第三章 初中物理电学实验教学设计原则、环节以及评价

第一节 教学设计的原则

一、目标控制原则

二、对象适应原则

三、实验可视原则

第二节 教学设计环节

一、教学内容及其分类

二、教学对象的分析

三、教学目标的制定

四、教学设计的环节

第三节 教学设计的评价

一、评价的必要性

二、评价的方法

第四章 初中物理电学实验教学设计案例

第一节 基本仪器使用性实验

一、教学设计案例:《电流的测量》

二、《电流的测量》教学设计案例评价

第二节 探究性实验

一、教学设计案例:《电阻》

二、《电阻》教学设计案例评价

第三节 测定性实验

一、教学设计案例:《电阻的测量》

二、《电阻的测量》教学设计案例评价

第五章 总结与展望

第一节 总结

第二节 不足与展望

参考文献

附录 A:两两比较法各项指标权重比较次数表

附录 B:基于问题的教学模式的初中物理电学实验教学设计的形成性评价表

附录 C: “电流的测量”各项指标具体分值表

附录 D: “电阻”各项指标具体分值表

附录 E: “电阻的测量”各项指标具体分值表

致谢