初中生物论文提纲

论文题目：劳动教育在初中生物教学中的现状调查及实践研究

摘要：近年来,劳动教育备受关注。为了加强劳动教育,国家提出了针对中小学生开展劳动教育的新要求。当前,劳动教育没有受到社会,家庭和学生本身足够的重视,与之相关的教育机制也存在缺陷。我们发现劳动教育与学科教学有许多的结合点,但劳动教育与学科教学相结合缺乏有效途径,因此,本研究通过问卷调查和访谈,在了解和分析当前初中生物教学中结合劳动教育的实施现状的基础上,提出了初中生物教学结合劳动教育的新的策略和途径,并以案例教学开展了实践研究。第一部分绪论进行了劳动教育文献综述和概念界定。经文献综述后发现,当前劳动教育没有受到足够的重视,相关教育机制存在缺陷,学科教学与劳动教育的结合缺乏有效途径,但劳动教育与学科教学本身有许多结合点。基于上述现状,阐述本研究的主要问题、解决方法及研究思路。第二部分是第二章和第三章,对初中生物教学结合劳动教育的现状进行问卷调查和访谈。根据调查结果,归纳初中生物教师开展劳动教育存在的问题:1.存在师生对劳动教育不够重视,劳动意识不足;2.教师在学科教学中普遍没有结合劳动教育,实践中结合劳动教育缺乏有效途径,以及教学质量评价。主要原因在于学校、家庭、教师一味追求成绩,忽视学生全面发展;教学态度保守,教法单一,未深度分析教材,教学实践难度较大;另外,学校领导认为教学质量有待考证,但学生家长表示支持。第三部分是第四章,根据问卷调查和访谈结果,选取劳动教育理论、生活教育理论和人的全面发展理论为研究依据,提出在初中生物教学中开展劳动教育的策略:认真研读教材,挖掘“劳育”元素,体会劳动情感;建立劳动主题,树立劳动观念,培养劳动品格;组织生物兴趣小组,家庭与学校联合训练学生劳动技能,倡导学生参与实践提高创新能力。第四部分是第五章,将初中生物教学结合劳动教育的教学案例运用到初中生物课堂中。教学案例包括劳动观念教学和劳动技能教学,劳动观念教学选取的课例是《保护生物圈是全人类的共同义务》,通过实验教学,使学生树立可持续发展观念,培养环保意识,养成劳动习惯,形成劳动观念;劳动技能教学选取的课例是《微生物与人类的关系》,通过实验教学,培养学生的劳动实践能力,学生劳动意识增强,在家表现进步显著,提升学生的劳动技能,两个教学案例都收到了很好的教学效果。通过研究得出以下结论:（1）初中生物教学与劳动教育结合是可行的也是必要的;（2）多数教师在初中生物课堂上未进行劳动教育,或是劳动教育时间较短,缺乏较好的效果;（3）学生对劳动教育认知片面,没能引起学生的兴趣;（4）学校有很多提高劳动教育的措施却未能很好落实,校领导担心劳动教育的开展会影响教学质量;（5）家长也不重视家庭劳动教育,学生普遍缺乏锻炼,没有良好的劳动习惯;（6）初中生物教学与劳动教育结合的实验教学能促进劳动教育的发展,学生在提高学习成绩的同时,形成劳动观念,培养劳动技能,促进全面发展。

关键词：初中生物;劳动教育;现状调查;教学策略;教学案例

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景

一、国家对劳动教育的重视

二、中华民族传统文化的继承

三、学生全面发展的需要

第二节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节 研究现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第四节 研究方法及思路

一、研究方法

二、研究思路

三、创新之处

第五节 概念界定

一、劳动

二、劳动教育

第六节 理论基础

一、劳动教育理论

二、生活教育理论

三、人的全面发展理论

第二章 劳动教育在初中生物教学中的现状调查与分析

第一节 调查设计与实施

一、调查目的

二、调查工具

三、调查对象

第二节 教师问卷调查结果

一、被调查教师基本信息

二、调查的基本情况

第三节 教师问卷调查结果分析

一、教师对劳动教育不够重视

二、教师对教学中结合劳动教育的态度保守

三、教师教学中结合劳动教育的途径较单一

四、教师认为教学中结合劳动教育存在很多问题并提出建议

第四节 学生问卷调查结果

一、被调查学生基本信息

二、调查的基本情况

第五节 学生问卷调查结果分析

一、学生对劳动教育缺乏认识

二、学生支持劳动教育与学科教学的结合

三、教师实施劳动教育意识与方式存在不足

第三章 关于初中生物教学结合劳动教育的访谈

第一节 访谈提纲

一、“劳动教育在初中生物教学中的实施现状”的访谈提纲

二、“学生在家的劳动现状”的访谈提纲

第二节 学校访谈结果

第三节 学校访谈结果分析

一、学校对劳动教育的普及与重视程度有待提高

二、学校对教师结合劳动教育的教学持观望态度

第四节 家庭访谈结果

第五节 家庭访谈结果分析

一、家长未重视学生的劳动教育

二、学生在家缺乏劳动锻炼

三、家长大致认同劳动教育结合学科教学的新教学形式

第四章 初中生物教学结合劳动教育的教学理念与策略

第一节 初中生物教学结合劳动教育的理念

一、劳育树人

二、生活为本

三、品格为重

第二节 初中生物教学结合劳动教育的原则

一、渗透性原则

二、适度性原则

三、实践性原则

第三节 初中生物教学结合劳动教育的策略

一、立足生物教材,内外互补

二、把握课堂,内外一体

三、联系校外,内外合作

第五章 劳动教育与学科教学相结合的实验方案与实践研究

第一节 实验方案

一、教学时间

二、教学形式

三、教学内容

四、评价方式

第二节 实践研究

一、案例背景

二、劳动观念教学案例

三、劳动技能教学案例

四、教学评价

第六章 结论与展望

第一节 研究结论

第二节 研究不足与展望

参考文献

附录一

附录二

致谢