#解方程1教案 搜索结果
方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。解方程是新课程“数与代数”领域的重要学习内容, 对学生的后继学习影响很大, 能用顺向数学思维解决实际生活问题和纯数学问题。《数学课程标准 (实验稿) 》对解方程制订的目标定位是:理解等式的性质, 会用等式的性质解简单的方程 (如3x+2=5, 2x-x=3...
2024-04-20第一篇：解方程1教学设计解方程1教案一、导入谈话：同学们，还记得什么是方程吗?等式的性质呢?二、互动新授(一)各小组派代表汇报并展示课前自习的结果。小组之间可互相猜疑，并提问。教师不必急于给出正...
2022-06-21第一篇：解方程例1教学设计《列方程解稍复杂的百分数应用题例5》教学反思大部分学生会解这样的题目了。这节课还能上成新授课吗?批改预习作业后，发现新授的内容还是有的。譬如“如何正确设未知...
2022-08-01伟大的数学家笛卡儿说:“一切问题都可以转化为数学问题, 一切数学问题都可以转化为代数问题, 而一切代数问题又都可以转化为方程。因此, 一旦解决了方程问题, 一切问题将迎刃而解。”笛卡儿的这句话已经清楚地告诉我们方程是多么的重要, 所以从七年级甚至小学我们就应该重视方程的教学。所谓方程, 就是“含有未知数的等式”。而所谓...
2024-04-09解方程复习课教案解简易方程复习课 教学内容：人教新课标五年级上册第四单元 ,第44―64页用字母表示数、解简易方程及练习。 教学目标： 1、加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和数量关系,培养学生抽象,概括的能力。 2、加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简...
2024-05-11在非线性科学领域中的各种动态数学模型,往往可以归结为非线性微分方程。由于这些非线性微分方程能够合理地解释相关的自然现象和性质,因而一直备受数学家和物理学家的青睐。目前非线性微分方程被...
2022-11-28初中数学课程目标要求“学会从数学的角度发现问题和提出问题, 综合运用数学知识解决简单的实际问题, 增强应用意识, 提高实践, 获得分析问题和解决问题的一些基本方法体验。一、学会读题初中数学方程应用题一般有文字呈现和图形文字合并呈现, 读题步骤:一是范读, 范读就是明确题目中简单含义, 心中有一个大致的了解, 其次就是精...
2024-04-24用求根公式法解一元二次方程及应用, 是初中数学的核心内容, 也是每年中考的热点.众所周知, 用求根公式解一元二次方程的方法, 称为公式法, 它是解一元二次方程最常用、最一般的方法, 任何一个二次方程, 只求出b2-4ac的值, 就可以用公式法来解.一、用求根公式解一元二次方程的步骤 (1) 必须把一元二次方程化成一般形...
2024-04-23方程是初中数学的重要组成部分, 解一元一次方程是学好一元一次方程 (组) 的基础, 同学们在学习过程中常出现如下错误:一、连等错误例1 解方程3x=-15.错解:3x=-15=x=-5.分析:本题错在解方程时“同解变型”与代数式的运算含义混淆。若用连等号, 则出现:-15=-5的错误。正解:由3...
2024-05-02为了更好的适应新一轮课程改革,从课堂教学技能到理论素养全面提升我校教师业务水平,我校和浙江师范大学教师教育学院结对,开展为期一年的教师培训,培训的主要形式是理论讲座和听课、评课、再备课、再讲、再评.抛物线的定义及其标准方程是这次活动中由L老师开设的一堂课.1课堂实录1.1情景引入一片...
2024-04-11第2课时《解方程（二）》教案设计 设计说明1．引导学生把握解决问题的关键，提高学习效率。数学教学中先引导学生把握解决问题的关键，再去探究解题方法，能有效提高学生的学习效率。在教学例4时，引导学生发现解题关键：一是根据情境图找出题中的数量关系，列出方程；二是在解形如3x＋4＝40这类方程的过程中，把3...
2024-05-17解方程（组）的能力是初中生计算能力的重要体现之一.不同的方程（组）都有通用的方法，而解二元一次方程组的关键在于消元，化“二元”为“一元”，将“陌生”的二元一次方程组转化为熟悉的一元一次方程，从而求解.同学们在掌握代入消元、加减消元法的同时，还要注意观察和分析方程组中各方程的结构特点，开拓新思路，采用...
2024-04-20《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在基本理念中指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.”教材编写建议中也指出:“教材内容的编排和呈现要突出知识的形成与应用过程;应引导学生从已有的知识和经验出发,进行自主探索与合作交流,并在学...
2024-04-25列方程解应用题是初中代数最基础也是最重要的章节,处于知识的交汇点. 这类问题由于题目中信息量大, 数量关系复杂,刚刚接触的初中学生往往不得要领,抓不住重点,难以建立等式. 本文介绍了列方程解应用题四种常见的建立等式的方法,对初学者有一定的启发.第一招:直译法列方程解应用题的关键,是根据题意找到可列出方程的等量关系, 而...
2024-05-18各位评委、老师：大家好!我是来自丁庄镇中心初中的王红。今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册，第八章第二节《二元一次方程组的解法》第一课时代入消元法。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程、教学感想这五个方面汇报我对这节课的教学设想。一、教材分析教材的地位和作用...
2024-04-12新塘小学 何济勇教学内容：P105～106页例5、6和做一做。教学目标：1、初步学会ax±bx=c这一类简易方程的解法，知道计算这类方程的道理。2、能正确解ax+bx=c的方程，提高学生的计算能力。3、渗透事物之间相互联系又相互转化的观点。培养学生认真计算，自觉检验的好习惯。教学重点：...
2024-04-08课型:新授课 课时安排:1课时教学目标：1、初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。2、初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程及检验的方法。3、培养的...
2024-05-15第一篇：简易方程1教案范文《简易方程——解方程(1)》教学设计简易方程—解方程(1)教学内容：教材P67～68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。 教学目标：知识与技能：使学生初步理解“方程的...
2022-06-06第一篇：圆的标准方程教案1江西省于都中学高中数学 1.4直线和圆的极坐标方程教案 北师大版选修4-4第四课时 直线和圆的极坐标方程一、教学目的：知识目标：掌握极坐标方程的意义能力目标：能在极坐标中求...
2022-08-01教学目标:知识与技能:1.掌握用“合并同类项”的法则解一元一次方程, 知道解方程的过程就是将方程逐步化归为x=a的过程;2.在列方程解应用题的过程中逐步形成“符号化”的技能。过程、思想与方法:1.让学生在解决问题的过程中进一步体验方程是刻画现实世界的一个有效模型或工具, 感受方程的作用;2.解方程时感悟“化归思想”。情...
2024-04-13