#第一课时阅读教学设计 搜索结果
第一篇：第一课时阅读教学设计《第一节 日本（第一课时）》教学设计知识与能力1.认识日本的自然环境(地理位置、气候等)。2.了解地震和防震的相关知识。3.了解日本的东西方兼容的文化。过程与方法1.重...
2022-11-09第一篇：第一课时教学反思 《草原》第一课时教学反思晋中市左权县南街小学 韩振华《草原》 这篇文章结构清晰，着重描绘了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色和受到蒙古族同胞热情欢迎的情...
2022-06-28《纸船和风筝》第一课时教学设计教学过程：一、创设情境，导入课题1.师：同学们，看，这是——“松鼠”，读好翘舌音，“小熊”（生读两遍）2.简笔画导入：松鼠和小熊住在一座山上，松鼠的家在山顶上，小熊的家在山脚下，山上的小溪往下流，正好从小熊家门口流过。3.导入课题：这节课就让我们一起走进这个故事吧！读—...
2024-05-24《第一节 日本（第一课时）》教学设计知识与能力1.认识日本的自然环境（地理位置、气候等）。2.了解地震和防震的相关知识。3.了解日本的东西方兼容的文化。过程与方法1.重在认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析的方法。2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。情感与价值观1....
2024-05-24《长城》第一课时教学设计一、教学目标：1、认识8个生字，会写13个生字，正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3、体会文章的写作顺序及长城高大坚固、气势雄伟等特点。二、教学重点：正确、流...
2024-05-25《四季》第一课时教学设计教学目标1、认识12个生字，会写1个字，学会“し”两种笔画，认识“囗、禾、雨、月”4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，在熟读课文的同时认识12个生字。有感情朗读课文第一节。3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发大自然的热爱之情。教育准备 课件、...
2024-05-26教学目标:1.会认6个字, 会写“丹”字。2.正确、流利地朗读课文, 领会文中小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联系的, 遇事要善于动脑筋想办法。教学过程:一、谜语导入1猜谜语。今天老师带来了一个谜语, 请同学们猜一猜。出示:解落千秋叶, 能开二月花。过江千尺浪, 入竹万竿斜。...
2024-04-07人教版小学四年级上册语文第22课《跨越海峡的生命桥》学校：祁集中心学校姓名：曹桂叶时间：第一课时教学设计2013年5 月《跨越海峡的生命桥》第一课时教学设计教学目标 知识目标：1、学会本课12个生字，认识8个，理解生字、新词。2、培养学生自主识字、学词的能力。3、初步感知“生命桥”的内涵。过程目标：...
2024-04-08【教学目标】１、认识１２个生字。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的情感。【教学重点】识字和练习朗读。【信息资料】１、生字卡片、课件、乐曲磁带２、锦缎实物。３、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。【教学过程】一、导入想象教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓...
2024-04-23一年级《家》第一课时教学设计五指山市第一小学黄英娇教学目标：一、知识与技能1、能正确，流利、有感情地朗读课文。2、学会本课时的5个生字，理解由生字组成的词语。3、连说一句话，培养学生口头表达能力。二、过程与方法培养学生识字、写字、朗读课文的能力。三、情感态度和价值观激发学生热爱祖国的情感，让学生懂得...
2024-04-28【教材分析】本课是人教版语文教材七年级上册第五单元的一篇文章，共两课时。《猫》是郑振铎先生的一篇小说，文本围绕“养猫”这一中心，讲述了“我”及家人与三只猫的故事。三只猫的外貌、性情各不相同，结局也不尽相同，但最后无一例外地亡失了，令“我&r...
2024-05-01《画风》教学设计执教：漳平市溪南中心学校 林玉萍 指导 陈开锋 陈文波教材分析：《画风》出自人教版小学语文教材第四册第十五课，主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，因此，教学中要引导学生在有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、...
2024-05-04人教版小学语文第六册《翠鸟》第一课时教学设计德兴市泗洲小学倪立龙教学目标：１、会认１１个生字，会写１３个生字。正确读写“小巧玲珑、透亮灵活、又尖又长、疾飞、一眨眼、逃脱、陡峭、石壁”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识...
2024-05-21《背影》第一课时教学设计教学设想：《背影》作为朱自清先生的代表作之一，一直是传诵不断的名篇。每次上这节课也都希望能够有所改变。这次采用“四”字统领法，解构全文。同样可以达到教学目的。教学目标：（一）知识与能力目标：1．听读课文，体会父子情深，品味文章朴实、饱含深情的语言。2．学习体会通过人物动作刻画...
2024-05-30《草原》第一时教学设计【教学目的】１、学习全文，知道文写的是两个部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙汉情深。２、读懂文，有感情地朗读文，背诵文第一自然段。【教学重点、难点】通过语言文字展开想象，在脑海里再现文描写的生动画面。【教具】录音磁带、投影片、录象。【教学过程】一、听音乐，导入题１、放音乐《赛...
2024-06-01教学目标：1．明确《史记》这一古典名著在高中语文学习中的重要功能 2．积极探索《选读》的有效学习方式 教学重难点：明确《史记》这一古典名著在高中语文学习中的重要功能和有效学习方式 教学方法： 讲解与探讨 教学过程：一、明确《史记》这一古典名著在高中语文教学中的重要功能《史记》是我国古代的一部重要典籍...
2024-06-05《雷雨》第一课时教学设计一、创设情境，激发兴趣。1、同学们，今天老师带来了一段美妙的声音，你听„„（播放与雨声相关的声音。）2、你们听到了什么？能给它起一个合适的名字吗？（揭示课题）3、今天还有一位特别厉害的作家把他听到的、看到的雷雨写成了一篇文章呢，让我们赶快去读一读吧！二、初读课文，学词识字。1...
2024-06-14《四季》第一课时教学设计教学目标：1．认识11个生字，会写”七、儿”4个字。认识笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2．正确、流利地朗读课文。3．初步感知课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜...
2024-05-26《早》是一篇借物喻人的散文，记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上的“早”的来历，赞扬鲁迅先生时时早、事事早的精神，暗示人们要珍惜时间。第一课时重点引导学生对文中三味书屋的有顺序、有条理的方位描写。在教学时，我先让学生根据老师的范读课文，结合课文插图，说说三味书屋内有哪些陈设，并分别板书于黑板...
2024-05-27《闰土》第一课时教案设计【教学目标】1、掌握本课多音字的读法;2、对重点段落的理解，体会少年闰土这个人物形象，理解作者对闰土的特殊感情;3、正确、流利、有感情地朗读。【教学重点】理解含义深刻的句子，体会少年闰土这个人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。【教学准备】PPT课件。【教学过程】一、图片出示瓜...
2024-04-17