#王崧舟教学艺术《去年的树》教学实录 搜索结果
【摘 要】王崧舟是当前语文界最有影响的名师之一。王崧舟的教学思想集中体现在他的诗意语文研究中。本文结合王崧舟不同时期的经典课例，分析了王崧舟教学思想的发展历程大致经过“诗意语文的萌动与发轫”“诗意语文的提出与呈现”“语文诗意的澄明与救赎”“语文诗意的敞开与文化自觉”四个阶段；王崧舟教学智慧的精神内核...
2024-04-18第一篇：王崧舟去年的树评课稿王崧舟《去年的树》课堂实录用“浅近”书写“深厚”——听特级教师王崧舟执教《去年的树》一、品读“天天”，进入文本1、《...
2023-03-20第一篇：王崧舟教学实录范文王崧舟教学实录王崧舟教学实录——《威尼斯的小艇》执教者：特级教师王崧舟老师评课人：特级教师钱正权师：同学们很精神。 生：老师很精神。师：同学们，我们看黑板，读一...
2022-06-17第一篇：王崧舟长城教学实录王崧舟教学实录笑谈《草船借箭》的智慧【观点】诗意语文是自由对话的语文。自由对话，首先要致力于课堂自由文化的建构。自由文化的建构，我们认为有以下一些要义：一、师生、...
2022-08-29第一篇：王崧舟穷人教学实录王崧舟教学实录王崧舟教学实录——《威尼斯的小艇》执教者：特级教师王崧舟老师评课人：特级教师钱正权师：同学们很精神。 生：老师很精神。师：同学们，我们看黑板，读一...
2022-08-29第一篇：王崧舟教学实录课案王崧舟教学实录王崧舟教学实录——《威尼斯的小艇》执教者：特级教师王崧舟老师评课人：特级教师钱正权师：同学们很精神。 生：老师很精神。师：同学们，我们看黑板，读一...
2022-08-29第一篇：王崧舟搭石教学实录王崧舟教学实录王崧舟教学实录——《威尼斯的小艇》执教者：特级教师王崧舟老师评课人：特级教师钱正权师：同学们很精神。 生：老师很精神。师：同学们，我们看黑板，读一...
2022-08-29第一篇：王崧舟教学实录二年级王崧舟教学实录笑谈《草船借箭》的智慧【观点】诗意语文是自由对话的语文。自由对话，首先要致力于课堂自由文化的建构。自由文化的建构，我们认为有以下一些要义：一、师生...
2023-03-19第一篇：王崧舟长相思教学实录 王崧舟《长相思》课堂实录课文内容：长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园不此声。课堂实录：师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那...
2023-03-19第一篇：王崧舟所有的教学实录威尼斯的小艇教学实录(王崧舟)《威尼斯的小艇》教学实录一、整体感知，初读课文师：同学们，你们去过 “威尼斯”吗?好，我们现在就到威尼斯，去领略一下那儿独特的异...
2023-03-20第一篇：王崧舟教学实录圆明园王崧舟圆明园的毁灭教学实录王崧舟教学实录——《圆明园的毁灭》师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写《圆明园的毁灭》。这里的“圆”是圆满无...
2023-03-19我对王崧舟语文教学思想的“阅读”，有着刘再复对《红楼梦》极为相近的情感与姿态。我常常想，我留在语文教学这片土壤而没有跑到单纯的文学评论、文学研究的天地去，只是因为王崧舟。至今记得初相见的震撼。2008年春天——当时，我在师范执教小语教法尚不足两年。一个平常的周末，我毫无准备地听到了王老师执教的《慈母...
2024-04-30王崧舟教学实录——《鱼游到了纸上》王崧舟教学实录——《鱼游到了纸上》第一课时学生课前唱歌、背诵古诗。师：孩子们好！生：老师好！师：真机灵。都准备好了吗？生：准备好了。师：可以上课了吗？生：可以。师：好的，那咱们就上课。师：上课。孩子们好！生：老师好！师：请坐。今天咱们要学一篇新的课文。来，我们一起读...
2024-05-07第一篇：王崧舟课堂实录范文 王崧舟《长相思》课堂实录课文内容：长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园不此声。课堂实录：师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一...
2022-06-17第一篇：王崧舟课堂实录集锦 王崧舟《长相思》课堂实录课文内容：长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园不此声。课堂实录：师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一...
2022-08-29第一篇：王崧舟课堂实录下载 王崧舟《长相思》课堂实录课文内容：长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园不此声。课堂实录：师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一...
2022-08-29第一篇：课堂实录王崧舟范文 王崧舟《长相思》课堂实录课文内容：长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园不此声。课堂实录：师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一...
2022-06-13语文教学案例分析窦桂梅、王崧舟《圆明园的毁灭》案例分析窦桂梅、王崧舟《圆明园的毁灭》案例分析一、《圆明园的毁灭》之巧设悬疑王崧舟老师的《圆明园的毁灭》和他之前的公开课有所不同，少了几分诗意，但依旧是以情感的变化作为主线。这堂课的设计也是非常的精巧，由开始的“不可估量”直达“化为灰烬”，给学生强烈的情...
2024-05-05课堂品格与文化品格的相证 ——《天籁》课堂教学实录与品读 执教：王崧舟 品读：林志芳一、通读：把握行文思路师：孩子们，拿起课文纸，跟老师一起读课文《天籁》。（课件呈现《天籁》全文：第5课天籁子綦曰：“夫大块噫气，其名为风，是唯无作，作则万窍怒呺。而独不闻之翏翏乎？山林之畏佳，大木百围之窍穴，似鼻，...
2024-05-022010年12上旬，在上海举行的“华东六省一市”的教研活动中，全国小语会会长崔峦作了重要讲话，指出当下的语文教学只关注内容，忽略形式，所以他号召全国语文教师要“和内容分析说再见!”台下都是远道而来、对名家顶礼膜拜的一线教师，台上的崔老师一言九鼎，势必会有“名人振臂一呼，周围应者云集”的效应，所以这之...
2024-05-06