#物质的量浓度后记 搜索结果
第一篇：物质的量浓度后记《物质的量浓度》教案一、教材分析：1、在教学大纲中的基本要求：根据教学大纲要求，高中生必须能够领会物质的量浓度的概念、加水稀释以及与溶质质量分数的换算，还有物质的量浓...
2022-07-190 引言最近这几年从国家到地方都很重视培养职业学校学生的技能,特别重视学生的技能大赛,本人亲历过几次省、市化学检验技术技能大赛,也多次辅导学生参加全国、省、市的化学检验技术技能大赛,多次接触到EDTA标准溶液的配制和标定。EDTA是一个多基配位体,能与绝大多数的金属离子形成配位键而构成环状的螯合物,非常的稳定。而且由于...
2024-04-16摘要：三种版本高中化学教材《化学反应原理》在“测定NaOH溶液物质的量浓度实验”的设计上有明显的差异。基于教材比较的视角，对这些差异进行了分析，并由此引发系列疑问，对这些疑问进行讨论，最后得出若干结论和启示。关键词：酸碱中和滴定；化学实验；教材分析；比较研究文章编号：1005–6629（2014）2...
2024-04-10新教材将“物质的量”安排在高中化学必修1的第一章, 这无疑又增加了教学的难度。这个本来就使师生感到难教、难学的概念, 应该采取什么方法, 去突破教学难点, 取得更好的教学效果?本文...
2022-09-10一、物质的量在化学教学中的地位和作用“物质的量”是人教版高一化学第一章第二节化学计量在实验中的应用的第一课时。 物质的量是高中化学学习中重要的化学概念,如果说化学概念是知识网络中的“节点”，“物质的量”则是一个核心“节点”，它是连接着微观和宏观、定性和定量的桥梁，贯穿着整个高中化学学习的始终，它是一...
2024-04-22化学课程是中职学校医药卫生类专业的必修课, 而“物质的量”是该学科教学中的一个十分重要的概念, 它贯穿于教学的始终, 在化学计算中处于核心地位。因此, 教好“物质的量”这一概念, 不仅能直接帮助学生掌握好本章中的有关摩尔质量、物质的量浓度的计算等知识点, 也可为以后的学习...
2024-04-25本卷可能用到的原子量H:1O:16C:12S:32Cu:64Mg:24N:14Cl:35.5Na:23一、选择题(每小题仅有一个正确选项,每小题2分,共30分)1.下列叙述正确的是()(A)物质的量就是物质的质量(B)摩尔是国际单位制的七个基本单位之一(C)摩尔既是物质的量...
2024-05-18第一篇：物质的量整体教学设计 《物质的量》教学反思高一化学组 杨婷物质的量是中学化学中的一个十分重要的概念，贯穿于高中化学的始终，在化学计算中处于核心地位。因此，教好物质的量概念，不仅能直接...
2023-03-19一、问题重述比色法是目前常用的一种检测物质浓度的方法, 即把待测物质制备成溶液后滴在特定的白色试纸表面, 等其充分反应以后获得一张有颜色的试纸, 再把该颜色试纸与一个标准比色卡进行对比,...
2022-09-11一、问题的重述比色法是目前常用的一种检测物质浓度的方法[1], 随着照相技术和颜色分辨率的提高, 希望建立颜色读数和物质浓度的数量关系, 即只要输入照片中的颜色读数就能够获得待测物质的浓度...
2022-09-11第一篇：六年常见的量范文《常见的量》教学设计教材内容：北师大版小学数学教材六年级下册第48页《常 见 的 量》教学目标：(1)复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之...
2022-05-29一、说教材 我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第六单元，整理和复习P87—P88《常见的量》。本单元把小学阶段的学习内容按照四大学习领域进行划分，常见的量属于第一领域数与代数的内容。复习常见的量，主要内容有两项，一是“整理常见的量”，二是“会进行计量单位的改写”。本节课重点...
2024-04-13在课程标准理念的支持下,“实践”成为各学科的主旋律,对于英语这门语言学科而言,更强调实践性,倡导“教学做合一”,因为只有在语言实践中,才能发展语言知识,提高运用技能,深...
2022-09-10【摘要】 “物质的量”是化学的基本概念，是高中化学的重点理论学习内容之一。如何帮助学生学好“物质的量”，让学生们轻松拿下高中化学的“第一个教学难点”是我们化学教师的重要任务。【关键词】 高中化学 物质的量 摩尔 摩尔质量 气体摩尔体积 溶质量浓度【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文...
2024-04-12其实, 量块是工作生产中的一种端面量具, 具有相对较高的精准度, 主要是以较为简单的几何形式, 对其产品的长度进行全面测量, 这样可以在最大程度上保证产品的精准度。在测量的过程中, 一对相互平...
2023-02-18摘要：通过查阅现有国内外文献, 对200名教师的问卷施测, 确定教师知识分享的项目, 编制了适合中国文化背景的教师知识分享问卷。对正式施测的518份有效问卷进行分半分析。其中258份有效问卷的探索性分析表明:教师知识分享是四因素结构, 即促进学习机会、分享个人经验、参与专业互动、参与专业互动。另外258份问卷用于进一步...
2024-05-05【背景与导读】“成正比例的量”是人教版教材六年级下册第三单元的教学内容, 是在比和比例的基础上进行的教学, 着重使学生理解正比例的意义。正比例与反比例是比较重要的两种数量关系, 学生理解并掌握了这两种数量关系, 可以加深对比例的理解, 并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。同时通过这部分内容的教学, 教师可以...
2024-04-11第一篇：序后记范文中队会会序各小队整队报告(主持人宣布开会)一、 全体立正二、 出旗(敬队礼)三、 唱队歌(放录音)四、 中队长讲话五、 活动开始(活动到此结束)六、 辅导员讲话七、 呼号八、 退旗...
2022-05-15第一篇：教后记范文教后记优秀范文有家真好在漫漫的人生长河之中，一支支犹如流水浮萍的生活插曲伴随着我们成长，令我们成熟，教我们沉思。有一件事在我的生命河流中掀起了波澜，叫我永生难忘，令我感觉有家...
2022-05-15第一篇：校后记范文后记后记 让阳光照耀你我─────2008年聚会纪念册编后记自二00二年第一次大型同学聚会之后的七年来，我们商丘市一中高中部八八届三班老师同学的每一次大型聚会都要制作一本纪...
2022-05-15