#小学数学练习课设计 搜索结果
小学数学复习课就是把平时相对独立进行教学的知识，以再现、整理、归纳等形式联系起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。复习课是小学数学教学中常见的课型，它有别于新课和练习课，主要功能是通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。据统计，复习课占据了小学数学教学...
2024-04-26数学练习课设计数学论文 篇1：基于教材视角的小学数学练习课设计的思考 【摘 要】基于教材视角的小学数学练习课不仅要通过习题强化、补充与应用所学知识，而且要在加深学生对知识的理解基础上促...
2022-04-21...
2024-05-03合理的练习是学生学习数学, 发展思维的一项经常性的实践活动, 也是师生信息交流的一个窗口, 作业应是一种生活, 是一种活动, 着眼于学生的发展, 而非单一的、千篇一律的重复。作为新课标下的数学...
2022-09-12摘要：小学数学课堂练习在小学数学课堂教学中具有重要的作用,不仅能够检验小学生数学知识的掌握情况,还能提高他们数学的学习兴趣。科学有效的数学课堂练习对于提高课堂教学效果也起到一定的辅助作用。关键词：小学数学,课堂练习,创新,教学实践数学课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,数学教师利用好课堂练习能够提高小学生的学习效...
2024-04-15目前,教师对如何以设计新型的数学作业,利用数学作业来发展学生却关注的并不多,大部分教师仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用题,学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中。如何在新理念的指导下,设计形式多样,内容现实有趣、又富有探索与思考的作业,从而提高数学练习设计的有效性呢?...
2024-04-29小学数学微课设计论文 篇1：小学数学微课设计优化路径研究 摘 要 分析小学数学微课设计存在的问题，提出小学数学微课设计的优化路径，以充分发挥小学数学微课教学的正面效能，希望能够为广大教师提...
2022-04-16摘要：信息技术的飞速发展推动了教育变革,教育信息化成为主要发展趋势。《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式”。...
2022-11-15摘要：<正>复习是教学的重要组成部分.对教师而言,复习可以弥补教学的不足;对学生而言,可以弥补学习中的缺失环节,提高学生整体把握教材的水平,发展学生的智力和能力.因而,复习课是对已学内容的再回顾、再组织、再应用、再反思和再创造,其区别于新授课的显著特征是数学复习课具有重复性、概括性、系统性、综合性和反思性....
2024-04-12《小学数学教学练习设计的有效性研究》学生调查问卷学校班级姓名1、你现在是小学几年级？（）A.三年级B.四年级C.五年级D、六年级2、你喜欢数学课吗？（）A.喜欢B.谈不上喜欢与不喜欢C.不喜欢D、还可以吧3、你喜欢课堂做练习吗？（）A.喜欢B.谈不上喜欢与不喜欢C.不喜欢D、还可以吧4、你的成绩在班...
2024-05-01两位数加两位数练习课教学目标1.使学生进一步理解两位数加两位数的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。2.培养分析能力和概括能力以及应用所学的知识解决问题的能力。3．培养学生认真思考、细心计算的良好习惯。教学重点掌握算法，并能正确地进行计算。教学难点培养分析能力和概括能力以及应用所学的知识解决问题的能...
2024-04-19新课程理念要求教师对数学课堂教学进行精心设计, 提高课堂教学的有效性,其中课堂练习是课堂教学中的一个重要环节,然而现实数学课堂教学中,确实存在课堂练习效率不理想的状况。 笔者认为,在新课程理念指导下的课堂练习应是有效的、应该是有利于学生发展的,那么, 怎样才能使所设计的课堂练习有效,有利学生发展呢?一、明确课堂练习的功...
2024-05-08新课标理念下的作业不再完全是课堂教学的附属, 趣味化、生活化、层次化、多样化、综合化的作业将拓展学生的学习空间, 激发学生的学习兴趣, 挖掘学生的内在潜能, 发展学生的创新思维。作业不再是...
2022-09-12教学目标：1.经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系，渗透“一一对应”的数学思想。2.初步体会和认识这种关系和其中的简单规律，初步学会应用这种规律解决简单的实际问题。教学重点：学生经历间隔排列规律的探索过程，找到“两种物体间隔排列时，两端的物體比中间的物体多1，中间的物体比两端的物体少1”这一规律...
2024-05-17随着信息技术的快速发展,人们进入了“微”时代。以微视频为主要特征的微课已经广泛应用于各级学校的课程教学中,微课的使用,实现了以学生为中心的学习方式转变。然而,在设计微课时,由...
2022-09-11第一篇：数学广角的练习课教案数学广角《植树问题》教案 公开课植树问题【教材内容】：P117例1 【教学目标】：1.结合学生熟悉的生活情境，通过画线段图，使学生发现间隔数与植树棵数之间的关系;通过探究发...
2023-03-02《数字编码》教学设计 荧屏小学 肖春红教学内容：数学人教课标版第九册114页例2—115页例3及相应做一做 教学目标：1．初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。2．通过调查、比较、猜测、交流...
2024-05-157.认识时间 小学数学人教2011课标版1教学目标1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。2学情分析本册教材是让学生5分5分的读取时间，并通过实...
2024-04-27第一篇：练习课教学设计范文《位置(练习课) 》教学设计位置(练习课)教学内容：教材P22～23练习五第5、7、8题。 教学重点：掌握用数对确定位置的方法。教学难点：提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。...
2022-06-13数学课堂练习设计论文 篇1：指向核心素养的初中数学课堂练习设计策略探究 摘 要：课堂练习，是初中数学课堂教学中教师引领学生夯基固本的平台，是教师引领学生拓展延伸的桥梁，是教师引领学生活学活用...
2022-04-17