#六册写作、口语交际单元一 搜索结果
1、写作教学 指导学生写作文，最关键的是要做到真情与健康写作。真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与文中所写的人物同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。写记叙文不能不记...
2024-04-26写作交际口语第六册第三单元第三单元运用多种表达方式一J练目的文章的表达方式有多种：记叙、说明、议论、抒情。每种形式都有它独特的表达效果。记叙，所用材料是发展变化着的人和事，有时还包括人物活动和事件发生的场所;目的是使读者了解人物的言行和事件的经过。说明，所用材料是客观世界中的各类事物以及事理;目的是...
2024-04-25培养小学生阅读能力的最好方法：精心设计课前导语，精讲多练读出感情，联系上下文理解词语，培养学生抓住重点词句促使学生学会朗读。 近几年的教学活动中，我努力改变自己以前古老的做法。把学生们放在教育教学的“主体”地位，充分让他们展示其自身的才能，提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学；呆板学为灵活学；...
2024-04-27五册写作口语交际第三单元论点的提出(一)训练目标学会提炼论点(二)训练方法1.学习短文知识，了解有关论点的常识2.通过做从材料中提炼观点的习题，来提高这方面的能力。(三)训练时敦一课时(四)训练过程1.导入议/论文是日常生活中使用很广泛的一种实用文体。与记叙文说明文一样，它也有它独特的体裁特点。我们...
2024-05-01口语交际习作1 【教学目标】1.讨论交流什么样的中国人是了不起的中国人。交流时做到内容充实、表达顺利。2.从自己家的故事中，选出感受最深的材料进行一次习作。3.培养学生的爱国精神，激发民族自豪感。【教学重点】选择恰当的内容进行习作。【教学难点】把事情写具体，写出自己对家的眷恋与期待。【教具学具】表现...
2024-05-16一、学生分析授课对象为高三 (2) 班、高三 (4) 班的学生。这两个班分属文科B班和理科B班, 学生英语基础较差, 所掌握的词汇量少, 语感差。但大部分学生对“跑酷”之类的时尚英语话题感兴趣。根据这些特点, 我采用与新课标要求相一致的新的教学方式, 即活动式的教学法和任务型教学法相结合的方法, 调动全班学生的积极性,...
2024-05-25怀文中学2011－2012学第一学期教学设计初 一 语 文（《与人交流注意对象、场合，用语文明得体》）主备：段学敏审核：仲莉莉日期：2011-10-12教学目标：1．学习解决语言表达“得体”题的方法。2．能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。3．争取做一个语言得体，具有良好人格的人。教学重难点：...
2024-04-28口语交际 “难忘童年”演讲比赛教学设计教学目标：1、与人交流能尊重理解对方。2、讲普通话，注意语言美。3、发言有准备，有质量，中心明确，有条理。4、倾听时认真耐心，不随便打断对方；倾听时能抓住重点。5、讲故事语言通顺，力求趣味性，故事要讲完整。课前准备： 学习了一组有关童年的文章，想想你的童年生活中...
2024-05-11学案引领，先学后教”课堂教学模式学案设计 课题:口语交际·习作一执笔者朱 俐审核组 六年级语文组第 一 课时授课者：实验班级：学生姓名：学习目标1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3．根据交流的情况，选择一项进行习作。4．通过交...
2024-05-25二年级下册口语交际教学过程一、谈话导入。1、同学们我们在与别人说话时候应注意些什么？ 生回答，师总结：声音洪亮、有礼貌、介绍清楚。2，那别人说话的时候我们又该怎么做？生回答，师总结：仔细听、认真想。我希望同学们在这堂课上能做到这两点，看谁的表现最好老师要发礼物的哟！二、交际过程：情境一；小组合作表演...
2024-05-08篇一：人教版小学语文五年级下册 五年级下册语文第三单元口语交际 五年级下册语文第三单元口语交际 劝说：请别要乱就垃圾 在一次上学的路上，我和同学一起去学校。恰巧我们两个的早餐都还没吃完，她吃的是苹果，我吃的是香蕉。我们一边吃一边聊，天气阳光明媚，鸟儿在枝头放声歌唱，空气清鲜，别提有多美好了。可是在一...
2024-05-28一年级口语交际...
2024-05-23第一篇：口语交际习作一教案口语交际习作一课前准备:这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。1.要在综合性学习中搜...
2022-08-18...
2024-05-23《劝说》教学设计罗平县马街镇鸭格塘小学 张乐芳教材分析：《劝说》是人教版五年级下册第三单元的口语交际内容，它秉承了本单元的主题，紧紧围绕语言艺术的话题，引导学生在生活中能够抓住要点，运用得体的语言进行表达，目的就是为了学以致用，提高学生口语交际的技能，培养学生良好的语言习惯，从而更好地和别人进行沟通...
2024-05-21小学语文口语交际教学最难的就是如何使学生开口，让学生在课堂上进行面对面的交流。就目前看，小学生口头表达能力还是比较差的，特别是一年级学生。为了使他们能说会道，积极主动的参与交际活动，在平时对学生的口语交际教学中，我认为要做好以下几点：一、精心创设交际情境，激发学生说话的兴趣，让学生乐于交际口语交际是...
2024-05-14【摘要】作者主要从口语交际教学的角度，初步探索了一年级口语交际的教学策略，经过反复试用、反复研究，效果较为显著。一是课前充分准备，积累说话素材。二是教师示范引领，激发说话兴趣。三是创设教学情境，提供说话机会。四是设计教学情节，教给说话方法。五是练习认真倾听，学习说话技巧。六是注重拓展延伸，运用交际能...
2024-05-16人教版课标教材语文八年级下册第四单元是一个描写民俗的散文单元，其作品有沈从文《云南的歌会》、汪曾祺《端午的鸭蛋》、萧乾《吆喝》、琦君《春酒》、冯骥才《俗世奇人》，综合性学习内容是《到民间采风去》。这是一个很有意思的、适合学生学习品鉴的文学单元。在进行综合性学习时，笔者特意结合监利地方特色，设计了一场...
2024-04-08人教版语文五年级下册第四单元的口语交际和习作 第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让...
2024-05-02口语交际《讨论》⊙总体构思让学生通过讨论，自己说服自己，打消“没必要学习古诗文”的错误观念，引导学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感。同时着力培养学生的听说能力，在讨论交流中学会人际沟通，提高语言表达能力。⊙过程设计 【教法学法】先明确我方的观点，再通过各种途径搜...
2024-05-23