#五年级《长方体和正方体的认识》反思 搜索结果
教学中的不足：1、我对学生引导太多，放手太少。在研究探索长方体的特征的过程中给出的时间太过仓促，部分学生研究的不够充分。2、课堂中老师学生之间的倾听与反馈以及教学中的自然生成的把握，还要从细微处去观察去捕捉。3、练习的设计要更全面、更扎实、更巧妙。在今后的教学中，我会更加注意对学生开展小组合作学习的...
2024-05-04《长方体的认识》是“长方体和正方体”这一单元的一个重点，这一部分掌握得好与坏关系到将来学习立方体几何图形有着非常重要的作用。因为在此之前，学生还没接触过立方体图形，研究过立方体图形。我们两个班有很大一部分同学头脑反应迟缓，掌握起来会有一定的困难，所以我决定让学生结合实物探究长方体的特点。上课时我先从...
2024-05-22一、创设主动操作的情境“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在本节课中，董老师十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身经验中认识、体验、理解数学知识：1.认一认：课...
2024-04-11面：长方体有6个面，每个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)相对的面的形状、大小完全相同.棱：在长方体上两个面相交的边叫做棱.12条棱，相对的4条棱的长度相等.顶点：三条棱相交的点叫做顶点.8个相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体长、宽、高....
2024-06-07摘 要：《学生学业评价标准》是学科教学的指导性文献，我们每个数学教师只有时刻心中有标，按照标准的要求，才能把握好学科教学的方向、教学的内容和目标要求。通过“学标”和“用标”活动，我们数学教师认真学习课改精神，研究教材；本节课通过观察和操作，学生能认识长方体和正方体的展开图；探索并掌握长方体和正方体表...
2024-05-09所谓“支架式”教学模式,是指首先给学生一个学习的范围, 确定学生在这个范围中可以自由地探索, 以此为教学结构进行的教学。“支架式”教学模式是一种让学生自主探究学习的一种模 式 , 它具有目的性强、自由度高、交互性强的特点。小学数学教学中,适时利用它进行教学,能起到很好的教学效果。下面,笔者以“长方体和正方体”一节的教学...
2024-05-17第一篇：正方体的认识教学反思长方体和正方体的认识教学反思《长方体和正方体》对于学生空间观念的发展是一个质的飞跃。特别是对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说，本单元的学习是有一定难度的。...
2023-05-15【教学内容】新课程标准人教版六年制小学义务教育五年级下期数学课本27~30页的内容。【教学目标】1.认识长方体与正方体的特征, 理解长方体与正方体的关系, 形成长方体与正方体的概念。2.渗透现代数学思想, 培训动手操作、有序观察的能力, 掌握一些学习方法。3.通过建立图形的表象的过程, 发展学生的空间观念。4.通过团结...
2024-04-13第一篇：认识正方体和长方体长方体和正方体的认识“长方体的认识”教学设计教学目标：1、通过观察、操作等活动掌握长方体的特征，并认识长方体长、宽、高的含义。2、在活动中增强空间观念，发...
2022-08-23第一篇：正方体和长方体认识长方体和正方体的认识“长方体的认识”教学设计教学目标：1、通过观察、操作等活动掌握长方体的特征，并认识长方体长、宽、高的含义。2、在活动中增强空间观念，发...
2022-09-07长方体和正方体的认识（1）教学内容：国标本六年级数学（上册）第二单元教学第10～11页的例1、例2，完成随后的“练一练”和练习三第1～5题。教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。2、使学生在活动中进一步积累空间与图...
2024-06-08来源：本站原创 作者：佚名 -5-6 下午 02:31:07 503说课摘要： 、正方形纸片 在研究长方形时是通过折纸得出来的。学生这样折： 先上下对折，发现长方形上下两边重合在一起，说明这两条边一样长。 再左右对折，发现长方形左右两边重合在一起，说明左右边也一样长。 从而得出：长方形有4条边，对边...
2024-05-30“综合与实践”是课程改革之后出现的一个新领域，它是以问题为载体，以学生自主参与为主体，以积累活动经验、培养应用意识和创新意识、激发创造潜能为目标的学习活动。在本课的教学中我突出了以下几点：第一，注重学生体验数学与生活的联系，提高对数学学习价值的认识。在综合实践活动中，学生深入...
2024-05-14【教学目标】知识目标：探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体体积。能力目标：在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。情感目标：学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。【教学重点】在观察、操作、探索的过程...
2024-05-23长方形正方形的认识教学反思长方形正方形的认识教学反思1成功之处：1、注意从学生的已有经验出发，充分发挥了学生的主体意识，培养学生自主探索的学习方式。 建构主义的学习观认为，学习不是简单的信息积累，更重要的是新旧知识经验的冲突以及由此...
2024-05-08教学目标:1.通过感知操作, 使学生获得长方体表面积的概念。2.在理解概念的基础上, 通过学生的自主探究、讨论交流, 使学生掌握长方体表面积的计算方法, 并能较灵活地运用所学知识解答简单的实际问题。3.通过观察和动手实践, 发展学生的空间观念, 培养学生的概括、推理能力。4.促进学生之间的交流与合作, 激发学生对数学学...
2024-05-08教学目标：1使学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。2使学生通过观察、测量、折一折等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3创设互相协作的学习情境，使学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：长方形和正方形的特征。教学难点：知道长方形和正方形的...
2024-04-30第一篇：长方体与正方体的认识《正方体的认识》教学设计与反思三、正方体的认识研究正方体的特征：1、观察、交流：师： 刚才我们围绕长方体的面、棱、顶点研究了长方的特征，你能用同样的方法研究出正方体...
2022-10-16人教版五年级数学下册《长方体和正方体的表面积》教案十中附小龚秀英（2014.03.05）教学目标：1、使学生理解长方体、正方体的表面积的意义，掌握计算长方体表面积的方法，能够正确地进行计算，并能运用所学知识解决生活中的问题。2、在探索学习中建立初步地空间观念，发展学生的推理能力。3、培养学生的动手操...
2024-05-14五年级数学下册长方体的体积课后检测题（1）（ ）叫做物体的体积。（2）用字母表示长方体的.体积公式是（ ）。（3）棱长2分米的正方体，一个面的面积是（ ），表面积是（ ），体积是（ ）。（4）一个长方体长是0。4米、宽0。2米、高0。2米，它的表面积是（ ），体积是（ ）。（5）5立方米=（ ）立方...
2024-05-21