#20以内的退位减法整理 搜索结果
《数学课程标准》(2011年版 )已将培养学生的“运算能力”定为课程的一项核心内容。如何实施和达成这一课程目标,使学生真正具有“能够根据法则和运算律正确地进行计算的能力”是我们一直在思考和实践的课题。为此,我们从一年级开始,认真地开展了对学生运算能力的培养与研究。我们的研究方法是:选择每一个年级的一个重点单元为载体,从...
2024-04-19义务教育教科书一年级下册第二单元计算20以内退位减法复习勐撒中心完小肖礼红一、教学内容计算20以内退位减法二、教材分析计算20以内退位减法是在20以内进位加法的基础上来学习的。一年级上学期学生学习了20以内的进位加法，这样安排既扎实地巩固“凑十法”，又为“破十法”的学习打好基础。同时让学生更深刻地体...
2024-05-0120以内不退位减法19-1=18-6=17-7=16-5=15-4= 19-5=16-4=17-6=18-7=16-3= 15-4=13-2=17-5=18-5=19-7= 15-3=17-4=12-1=15-2=18-4=20以内退位减法12-9=13-8=14-8=15-7=17-8=16-9=...
2024-04-30“20以内退位减法”是人教版一年级 (下册) 的教学内容, 属于小学数学“数运算”教学领域。教材中例题的编写和“20以内进位加法”相一致。但是在实际教学过程中,...
2022-12-31一、教材分析本节教学是对二年级下册第七单元《万以内数的加法和减法》进行系统复习。《万以内数的加法和减法》是在学生掌握了100以内的加减法和万以内数的认识的基础上进行教学的, 它是学生将来学习多位数加减多位数的重要基础。这一单元的重点内容包括:口算两位数加减两位数, 笔算几百几十加减几百几十, 学会估算, 初步养成估算习...
2024-04-09《100以内退位减法》教学反思算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化，不仅纠正了“计算方法单一，过于注重计算技能”的教学方法，主要是鼓励了学生进行个性化的学习。在教学中，我采用了尝试练习用竖式进行计算，在...
2024-04-26《20以内的退位减法》教案【教学内容】十几减9的退位减法。（苏教版义务教育课程标准小学数学一年级下册第1—2页的内容）【设计思路】“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”十几减9的例题是从实际问题中提取出来的，这一问题使学生产生迫切想计算...
2024-04-29第一篇：总复习20以内的加减法20以内退位减法的整理复习《20以内退位减法的整理复习》教学设计一、教学目标分析：1、知识与技能：让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程，比较熟练的掌握20以内退...
2023-06-16教学内容:小学数学一年级下册第一单元20以内退位减法整理和复习。教学目标:1.通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。2.培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。教学重点：整理和探究退位表的规律教学难...
2024-05-15这是我曾经看到的一位老师提出的困惑。反复思考多次，想找相关的资料，可思考再三，还是直接以自己对理论的理解与个人的教学经验相结合谈一下这个问题。幼儿学习加法是怎么学习的？以3+2为例，我们怎么教？其实最初是数数的方法，也就是先拿出三个，再拿出两个，让幼儿数一下。一年级的学生教学时也多用此法，经常使用的...
2024-05-15第一篇：20以内加减法总复习20以内加减法复习课教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过复习，使学生对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法(十几减几)的相关算式进行整理、对所学计算方法进...
2022-09-26第一篇：总复习20以内加减法20以内加减法复习课教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过复习，使学生对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法(十几减几)的相关算式进行整理、对所学计算方法进...
2022-09-29片段一:生活中加法问题 (例3的问题)1.依次出示图片。师:你知道他们正在干什么吗? (生:收集矿泉水瓶)2. (1) (出示第一周收集的矿泉水瓶) 这是第一周收集的矿泉水瓶, 猜一猜大约有多少个? (180个)(2) (再出示第二周收集的矿泉水瓶) 你能根据第一周收集的个数, 猜一猜第二周收集了多少个吗? (340个...
2024-04-0920以内加减法复习课教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过复习，使学生对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法（十几减几）的相关算式进行整理、对所学计算方法进行回顾，掌握一定复习和整理方法。（二）过程与方法通过算式整理及多种形式的练习，找到知识间的联系，进一步提高学生的计算能力及问题解决能...
2024-05-15教学内容：人教版数学三年级上册第四单元第41页例2“万以内连续退位减法”中第2个问题。教学过程：一、激活请全班学生列竖式计算74-35（其中一个学生到黑板上写）后，课件呈现以下三个问题并指名学生交流。问题1：4减5不够减时，怎样退位？问题2：退位后，被减数个位上的4和十位上的7分别变成几？问题3：个...
2024-04-13摘 要：现根据已往的教学经验总结出以下方法，希望能为各位家长辅导孩子提供方便，也希望各位家长能加强对孩子的个别辅导，以弥补孩子在学校中学习的不足。关键词：数学；计算中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-186-01“20以内数的进位加法和退位减法”的计算...
2024-04-08《被减数中间有0 的连续退位减法》教学反思辛元被减数中间、末尾有0的连续退位减法，是二年级上册学生学习退位减法的难点。学生已经理解掌握连续退位减的方法，但是对于被减数中间或末尾有零的连续退位减确实很难理解，在这个过程中，个位数上的变化情况因为有0的出现而更加复杂。本节课我把重点放在了帮助学生理解算理...
2024-04-30“退位减法”是义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第18~22页的教学内容, 它是在学生学习了两位数加两位数和不退位减法的基础上进行教学的, 这一内容不仅是本单元的教学重点, 也是学生学习的难点。教材安排了“56-18=”和“50-24=&rdquo...
2024-04-07《20以内退位减法》教学心得濮阳县第二实验小学 谢俊梅 *** 科目： 小学数学小学数学《新课标》明确提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。” 不难看出，计算又是所有数学活动的基石，离开了计算，数学活动...
2024-04-09“20以内的退位减法”是义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第二单元的教学内容。本单元的教学目标是“学生在经历与他人交流各自算法的过程中,能够比较熟练地口算20以内的退位减法;初步学会用加法和减法解决简单的问题”。掌握20以内退位减法口算是进一步学习多位数计算和...
2024-04-07