早期阅读家庭教育论文提纲

2022-11-15

论文题目：保定市父亲参与3-6岁幼儿亲子阅读指导的个案研究

摘要：随着社会的发展,家庭经济的富裕以及早期阅读观念的不断深入,人们逐渐认识到早期阅读对幼儿发展的重要性。父亲与儿童具有血缘上天然的联系,在家庭教育之中父亲角色不可替代,且社会发展已赋予新时代的父亲新的责任。鉴于此,本文以父亲为研究视角对父亲参与亲子阅读的现状进行深入研究。本研究以目的性抽样的方式,运用研究者自编问卷,选取保定市多所不同性质的幼儿园发放问卷,共251位父亲参与问卷的填写,在筛除11份无效问卷之后,对240份问卷数据进行分析研究。对保定市父亲在亲子阅读中遇到的问题进行成因分析并提出更加科学合理的阅读指导建议。首先,本研究从以下六个维度来探讨:认识态度、参与程度、家庭亲子阅读环境、指导策略、延伸教育和父亲参与的困难。发现当前保定市父亲参与亲子阅读存在以下问题:父亲在开展亲子阅读时普遍没有计划,参与程度较低,亲子阅读氛围营造不到位,陪伴阅读缺乏耐心,延伸教育不到位,工作繁忙没有时间和精力等。其次,通过个案研究探寻三位不同学历水平的父亲参与阅读的动机为:促进父子间的亲子情感,增加幼儿阅读的兴趣,帮助幼儿阅读的习惯;父亲参与阅读的方式为:创建舒适的阅读环境,家庭统一教养方式,学习早期阅读指导方法;父亲在实际参与过程中遇到的困境为:工作繁忙,目标定位出现偏差,难以坚持。最后,针对发现父亲参与幼儿亲子阅读的问题进行成因分析,提出相应建议。主要从以下四个角度出发:从父亲的角度出发:提高父亲自身的参与水平,掌握多种阅读方法和技巧,科学的选择阅读材料,掌握多种提问技巧;从家庭环境的角度出发:改善家庭阅读环,家庭成员统一教养观念;从幼儿园的角度出发:通过家园合作,促进良好的亲子关系,为父亲搭建沟通平台,指导父亲正式参与到亲子阅读;从社会的角度出发:政府层面应该逐步完善父亲参与教养的法律法规,为父亲参与提供全方位的保障,保证父亲参与幼儿阅读的质与量。

关键词：父亲参与;亲子阅读;指导策略

学科专业：学前教育学

摘要

abstract

第一章绪论

1.1 研究问题的提出

1.2 研究目的和意义

1.3 文献综述

1.4 概念界定

1.5 理论基础

第二章研究设计

2.1 研究思路