专职辅导员转岗办法

第一篇：专职辅导员转岗办法

专职辅导员职务晋升暂行办法

为贯彻落实教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)文件精神，稳定辅导员队伍，结合学院实际，制定本办法。

一、适用范围

在一线专职辅导员岗位上任职的人员。

二、专职辅导员的职务晋升

辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和职员 (管理人员)的双重身份。

(一)专业技术职务

专职辅导员在取得高校教师资格后，可以按教师系列专业技术职务评审的要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。

(二)专职辅导员职级

专职辅导员的职级分为一级、二级、三级和四级，其中，三级、四级占专职辅导员的比例分别控制在35%、15%以内。专职辅导员各职级任职条件如下：

一级辅导员任职条件

符合专职辅导员任职资格，见习期满经考核合格，可认定为一级辅导员。

二级辅导员任职条件

满足下列条件的，可评定为二级辅导员。

1、任一级辅导员3年以上(初次评定时，本科毕业生任专职辅导员满6年，硕士研究生任专职辅导员满4年);

2、认真履行岗位职责，任期内年度考核均为合格以上，满足下列条件之一：

(1)获得院级以上优秀或评优评先奖励1次; (2)所带班级获得院级“先进班级”或“先进团支部”1次;

(3)指导学生参加市厅级以上各类比赛获三等奖以上1次。

3、注重学生工作研究，探索辅导员工作规律，不断提高工作业务能力，满足下列条件之一：

(1)公开发表大学生思想政治教育工作方面的论文1篇以上，或撰写学生工作方面的经验交流、工作思考类文章在院级以上层面交流(或获奖)1篇以上;

(2)参加院级以上大学生思想政治教育的教科研课题(前五名)1项以上，并取得阶段性成果。

(3)参加院级以上有关学生工作职业能力方面的竞赛(如辅导员技能竞赛等)并获奖1次。

三级辅导员任职条件

获得国家认证的职业指导师或心理咨询员资格证书，且满足下列条件的，可评定为三级辅导员。

1、任二级辅导员3年以上(初次认定时，本科毕业生任专职辅导员满9年，硕士研究生任专职辅导员满7年);

2、认真履行岗位职责，任期内年度考核均为合格以上，满足下列条件之一：

(1)获得院级以上优秀或评优评先奖励1次; (2)所带班级获得院级“先进班级”或“先进团支部”1次;

(3)指导学生参加市厅级以上各类比赛获三等奖以上1次。

4、注重学生工作研究，探索辅导员工作规律，不断提高工作业务能力，满足下列条件之一：

(1)公开发表大学生思想政治教育工作方面的论文2篇以上，或撰写学生工作方面的经验交流、工作思考类文章在院级以上层面交流(或获奖)2篇以上;

(2)参与院级以上大学生思想政治教育工作方面的教科研课题(前3名)1项以上，或参与省级以上大学生思想政治教育工作方面内容的教科研课题(前5名)1项以上，并取得阶段性成果。

(3)参加省级以上有关学生工作职业能力方面的竞赛(如辅导员技能竞赛等)并获三等奖以上。

四级辅导员任职条件

获得国家认证的高级职业指导师或心理咨询师资格证书，且满足下列条件的，可评定为四级辅导员。

1、任三级辅导员4年以上;

2、具有中级以上专业技术职称;

3、认真履行岗位职责，任期内年度考核均为合格以上，满足下列条件之一：

(1)获得院级以上优秀或评优评先奖励1次; (2)所带班级获得院级“先进班级”或“先进团支部”1次;

(3)指导学生参加市厅级以上各类比赛获三等奖以上1次。

4、注重学生工作研究，探索辅导员工作规律，不断提高工作业务能力，满足下列条件之一：

(1)在四类以上刊物公开发表大学生思想政治教育工作方面的论文3篇以上，其中三类以上刊物1篇以上。

(2)参与省级以上大学生思想政治教育工作方面内容的教科研课题1项以上(前3名)，或主持院级以上学生工作方面的教科研课题1项以上，并取得阶段性成果。

(3)主编或编写大学生思想政治教育工作方面内容的教材，其中本人撰写内容2万字以上;

(4)参加省级以上有关学生工作职业能力方面的竞赛(如辅导员技能竞赛等)并获二等奖以上。

三、专职辅导员待遇

(一)专职辅导员按所聘专业技术职务或行政职级计发基本工资、基础绩效工资等待遇。

(二)专职辅导员奖励绩效工资标准为：一级专职辅导员，享受九级职员奖励绩效工资待遇;二级专职辅导员，享受八级职员奖励绩效工资待遇;三级专职辅导员，享受七级职员奖励绩效工资待遇;四级专职辅导员，享受六级职员奖励绩效工资待遇。

(三)在学院内部干部竞争上岗中，具有与同职级干部相同的竞聘资格。

四、晋职评审

(一)专职辅导员职级晋升工作在院党委领导下，由组织人事处、学生工作处共同组织实施，每年七月上旬组织申报。

(二)评审程序：

1、公布职数;

2、辅导员本人申报;

3、资格和资料审查;

4、评审委员会评审;

5、公示;

6、学院党委审批;

7、办理任职手续。

五、其它规定

(一)符合辅导员任职条件，由专业技术或职员岗位转入专职辅导员岗位的人员，按以下规定评定辅导员职级：

1、具有助级专业技术职务和九级职员的人员。原工作年限在3年以上的，在辅导员岗位工作满2年，且获得教育主管部门颁发的辅导员培训合格证书，满足相关条件的，可申请评定二级辅导员。原工作年限在3年以下的，在辅导员岗位工作满3年，且获得教育主管部门颁发的辅导员培训合格证书，满足相关条件的，可申请评定二级辅导员。

2、具有中级以上专业技术职务和八级以上职员的人员。可直接认定为二级辅导员。在辅导员岗位上工作满3年，符合专职辅导员晋级条件的，可申请晋升三级辅导员。

(二) 本办法中所有业绩均为任现职级期间取得的成果，不累计计算，时间以奖励文件或证书为准。

(三)本办法自下发之日起执行;

(四)本办法由组织人事处负责解释。

第二篇：贵州工程职业技术学院专职辅导员考核办法

(试行)

专职辅导员是学院为了加强学生管理工作而聘任的专门从事学生管理工作的老师。为了加强对专职辅导员的指导，保证专职辅导员的工作有条不紊地进行，特制定本办法。

一、专职辅导员的职责

协助所在系书记(或副书记)抓好学生思想政治工作和学生日常管理工作，具体负责以下工作：

1、负责掌握每天上午第

一、二节课时所在系的学生上课出勤情况;

2、负责组织管理所在系的课间操;

3、负责每天下午组织所在系学生会检查本系的学生寝室和教室的清洁卫生;

4、负责每天晚自习期间组织所在系学生会检查晚自习的情况，维护晚自习的秩序，保证晚自习期间教室的基本安静;

5、负责组织所在系学生会检查每天晚上熄灯后本系学生的就寝情况，维护熄灯后学生宿舍楼的安静;

6、每周组织所在系学生会对本系学生寝室进行一次普查，检查学生寝室的违纪情况和安全隐患;

7、每两周组织所在系学生会清理是否有学生外出租房情况;

8、协助值班人员处理所在系学生突发事件;

9、每周组织所在系学生会填写和公布前一周全系学生日常管理检查情况周报表;

10、将日常管理检查中发现的普遍的或者严重的问题以书面形式及时反馈给所在系的系领导和相关辅导员，以便问题及时解决;

11、按学院要求，专职辅导员必须住校，以便加强学生管理，及时处理学生突发事件。

12、完成学生处和所在系的系领导临时交办的其他学生管理工作。

二、专职辅导员的管理

专职辅导员由各系负责管理使用，由学生处牵头组织考核，提出续聘及录用意见。

三、对专职辅导员的奖惩

专职辅导员如能认真履行自己的职责，圆满地完成自己的工作任务表现突出的，由学院按不低于先进班级的辅导员的奖励标准给予奖励;如不认真履行自己的职责，工作

效果较差的，由所在系提交学生处研究决定，报学校批准，给予辞退。

四、其它事项

各系及其他任何部门不能安排专职辅导员从事非学生管理的工作。

第三篇：吕梁学院专职辅导员岗位工作量核算办法

吕梁学院班主任、辅导员工作量核算办法

(征求意见稿)

辅导员和班主任是学生思想政治工作队伍的重要组成部分，是学生日常教育管理工作的组织者和实施者，为了切实加强专职辅导员、兼职队伍建设，激励和促进辅导员、班主任更好地履行岗位职责，结合我校实际，特制定本办法。

一、班主任工作量计算办法

1、班主任工作量=(学生人数×2)/年

2、我校教职工特别是教师在完成聘用岗位工作任务的同时须积极承担班主任工作。原则上兼职班主任所带班级不超过两个教学班，不超80人。超过80人的按160个工作量计算。

3、人员短缺的教学系(部)，可聘请校内退休教师担任班主任工作。原则上聘请退休教师所带班级不超过四个教学班、不超过160人，超过160人的按320个工作量计算。

二、专职辅导员工作量计算办法

1、专职辅导员工作任务

专职辅导员工作任务包括从事学生教育、管理和服务工作，兼任班主任和承担学生教育的相关课程。

2、专职辅导员工作量定额

一个辅导员全年工作量定额为288个。

3、专职辅导员工作量计算办法

辅导员工作量=学生教育、管理、服务工作量+带班工作量+教学工作量。

1 (1)学生教育、管理、服务工作量

辅导员以大学生日常思想政治教育和管理、服务的组织和实施为主要任务，该项工作量额定为150个。

①通过日常思想政治工作、专题教育、课堂教育等途径，做好思想政治教育、形势政策教育工作;

②利用学生党团工作、学生组织建设、网络思想政治教育、学生公寓文明创建等载体，做好学生组织管理工作，发挥学生骨干作用，引导学生自我教育、自我管理、自我服务;

③结合学生发展需求，开展帮困助学、职业生涯规划、就业指导、心理健康教育;

④做好学生日常行为管理、奖助学金及奖励评定等学生事务管理和咨询辅导工作;

⑤根据学生实际和专业特点，开展优良学风、考风、校风建设工作;

⑥组织学生参加社会实践、社会调查、助教助管、社会公益等实践性教育工作;

⑦参与处理涉及大学生的突发事件，维护校园和社会稳定; ⑧做好大学生思想政治教育研究，推动辅导员队伍由“实践型”向“实践-研究型”的转变。

(2)带班工作量

辅导员需兼任班主任工作，其工作量计算办法与兼职班主任相同，原则上所带班级不超过三个教学班，不超120人。超过120人的按240个工作量计算。

(3)教学工作量

2 专职辅导员须在本系承担和开设“入学教育”、“毕业教育”、“文明素质教育”、“暑期社会实践教育”、“思想品德”、“形势与政策”、“学业规划指导”、“职业生涯规划指导”、“就业与创业指导”、“心理健康”、“党的知识”、“行为习惯养成教育”、“美学基础”等关于提升学生思想品德和人文素养、审美情趣、人格培养等方面的选修或必修课程，按每门课程不超过10学时设计教学大纲(经本人申请，学生处和教务处审核认定)。该类课程根据本系实际和学生需求，分学期开设，每门课程需普及到所有班级。若辅导员在上述开设课程中有深度研究和专项特长，可向本系之外的教学系(部)开出，但学时数不能超30个。

每人承担不超过80学时的课程, 按公共必修课和公共选修课计算教学工作量(按《吕梁学院教学工作量核算及酬金分配办法》执行)，并将此工作量计入辅导员教学工作量,作为职称晋升对教学工作量考核的依据，此项工作量额定为80个。

4、辅导员原则上不再承担其他教学工作。

三、本办法自发布之日起执行，由学生部(处)和人事处负责解释。

第四篇：河北省关于高等学校专职辅导员行政职级晋升的暂行办法

河北省关于高等学校专职辅导员行政职级晋升的暂行办法冀教政体[2008]60号 各高等学校：

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004])16号)和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令24号)精神，按照《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的实施意见》(冀教政体[2007]65号)的要求，结合我省高等学校实际，特制定本暂行办法。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十七大”精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻中央和省委关于加强和改进大学生思想政治教育的有关文件精神，把辅导员队伍建设列入我省高校党政管理干部队伍建设的总体规划，不断提高辅导员队伍整体素质，推动辅导员队伍专业化建设和职业化发展，为加强和改进大学生思想政治教育，全面推进素质教育提供有力保障。

二、岗位设置

各高等学校在核定的教职工编制内，合理调整岗位资源的配置，原则上按1：200的师生比配备专职辅导员。专职辅导员管理岗位实行职级制，设立副科级、正科级、副处级、正处级辅导员岗位，其中处级(含副处级、正处级)岗位职数

原则上不超过专职辅导员总数的10%。专职辅导员岗位职级与学校其他岗位职级同等待遇。

三、晋升原则

(一)突出辅导员的政治、业务素质及其工作实绩;

(二)强调辅导员从事学生工作的基本年限。

四、基本要求

(一)政治强。具有坚定正确的政治立场，热爱大学生思想政治教育事业，具有较高的思想政治觉悟和理论素养，能够时刻与党中央保持一致。

(二)业务精。具有扎实深厚的业务素养，掌握大学生思想政治教育规律，善于运用各种新的工作载体，努力拓展工作途径，能够不断适应新的形势、胜任新的任务。

(三)纪律严。严格遵守纪律，依法办事，坚持原则，秉持公正，能够自觉维护全局利益。

(四)作风正。坚持和发扬党的优良传统和作风，理论联系实际，密切联系群众，爱岗敬业，立德树人，能够处处体现为人师表的品德风范。

五、任职条件

(一)科级辅导员任职条件

1、工作年限条件

晋升副科级辅导员，专科及以下学历者须在辅导员岗位连续工作四年以上;本科学历者须在辅导员岗位连续工作三年以上;硕士毕业生须在辅导员岗位工作一年以上。

晋升正科级辅导员，本、专科学历和硕士学历者须任副科级辅导员两年以上;本科学历和硕士学历者在辅导员岗位连续工作四年以上，专科及以下学历者在辅导员岗位连续工作五年以上;博士毕业生在辅导员岗位工作满一年可直接任正科级辅导员。

2、工作业绩条件

能够认真履行岗位职责，完成学生的教育和管理工作。任现职期间考核均为合格以上。

3、职业资格条件

晋升副科级和正科级辅导员，须获得国家认证的职业指导师或心理咨询员资格证书，并能对学生进行有效指导。

 处级辅导员任职条件

1、工作年限条件

晋升副处级辅导员，须任正科级辅导员三年以上并在辅导员岗位连续工作八年以上。

晋升正处级辅导员，须任副处级辅导员三年以上。

2、工作业绩条件

任现职期间，能够认真履行岗位职责，业绩突出：有两次以上考核为优秀;个人或所带学生团体累计获得校级及以上荣誉称号不少于两次;每年至少承担一门与大学生思想政治教育相关的课程，教学效果良好。

3、职称条件

具有副高级以上技术职称。

4、职业资格条件

须获得国家认证的高级职业指导师或心理咨询师资格证书，并能对学生进行有效指导。

六、转入要求

(一)其它岗位的一般干部调入从事专职辅导员工作者，原工作年限在三年以上的，工作一年后，有资格晋升为副科级辅导员;不足三年的，需在辅导员岗位工作两年方有资格晋升为副科级辅导员.(二)其它岗位的副科级以上干部调入从事专职辅导员工作者，可任为同职级辅导员。调入前任副科级时间已经达到两年、任正科级已经达到三年的，工作满一年后，符合条件的，有资格晋升上一职级辅导员。

(三)兼职辅导员转为专职时，兼职工作时间记入专职工作时间。

七、组织管理

各高校将副科级以上辅导员纳入学校党委干部管理的范围，学校党委负责专职辅导员队伍的考察晋升。处级辅导员在选任前由学校以书面形式报省教育厅核准职数，选任后报河北省委教育工委备案。

八、本办法由河北省教育厅负责解释。

九、本办法自颁发之日起生效。

二00八年十月六日

第五篇：专职辅导员转专职教师申请报告范文

专职辅导员转专职教师申请报告

尊敬的ⅹⅹ领导：

你们好!

我叫ⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹ，ⅹⅹ年ⅹ月出生，ⅹⅹ年ⅹⅹ毕业后，分配ⅹⅹⅹ医院。先后在ⅹⅹⅹ医院日常护理工作ⅹ年。我注重继续学习，获得ⅹⅹⅹ文凭，多年来我的工作得到了各位领导的一致好评，多次得到护理部通报表扬。在“以病人为中心”护理服务的岗位上，我用爱心，把病人放在与自己同等的位置上，努力做到：医为患所用、情为患所系、心为患所想、利为患所谋，为构建和谐的医患关系，认真做好每一项医疗护理工作，脚踏实地的钻研专业知识，不断引进新技术、扩充教学与科研领域，更好的完成健康所系，生命相托的职业使命!

ⅹⅹ年通过个人努力取得了高校教师资格证书，后因学校搬迁，我转入临床系从事专职辅导员工作，在护理系从事兼职教师。因护理系要重新成立一个教研室需要教师，我觉得这是个千载难逢的机会，因此，提出申请转成专职教师。今天我想申请专职教师，我的工作思路是这样的：护理带教创新、护理管理创新、护理服务创新、护理科研创新，我将在各位领导的大力支持下，和ⅹⅹ主任紧密合作教出成绩，我申请专职辅导员转专职教师有以下原因：

一、我对护理事业的热爱和对教师职业的兴趣

我对护理事业一直保持着热忱，对教师职业充满兴趣，我具备超前意识、协调意识、勤奋意识、质量意识的有经验的护士才能更加全面的胜任教学工作。在工作实践中坚持不懈地学习、锲而不舍地磨练、鞠躬尽瘁地服务，逐步实现教学管理科学化、教学系统化、教学现代化，从而更有效地提高护理教学质量及临床操作能力，本着这种热情和兴趣，我申请专职辅导员转专职教师。

二、我本人更适合教师工作，护士业务学习不断探索进取

结合我本人的性格、职业规划，我更加适合教师这个职业，

如果能够转正我将及时了解国内外护理学科发展方向，定期组织护士学习新业务、新知识、新技术，努力提高每位学生、护士的业务水平和科研参与意识，进而指导开展护理科研，深入分析和揭示护理科学价值，使护理学生教育走出低谷，走向实践真理，从而提高护理质量，适应现代发展的需要。

我相信在上级领导的殷切关怀下，在各位专家的大力支持、帮助下，我本人在未来的工作中会获得更大的进步。此份“专职辅导员转专职教师的申请”我希望能得到各位领导的重视和指点，我本人也将借此次转正工作为契机，用自己勤劳的双手荡起可持续发展的双桨，为打造安全、和谐、繁荣、昌盛的美好明天奠定稳固的基础，将在各位领导的关心指导下积极做好自身工作，创造ⅹⅹ学校更加美好、更加璀璨的未来!

以上申请妥否，请批示!