第一篇：赏析语言特色范文
颁奖辞的语言特色赏析
[作者：许典祥 来源:guest3 点击数：1433 更新时间：2008-05-22 20:58:20 文章录入：guest3] (《应用写作》2006年第6期)
颁奖辞并不是一种新文体，在国外，诺贝尔奖、普利策奖、联合国和平基金会奖、德国书业和平奖等颁奖典礼，早都用到颁奖辞。随着近年来国内各大媒体颁奖活动的日益频繁，颁奖辞开始引起了人们的关注，并逐渐成为一种广泛应用的实用性文体，甚至成为颁奖典礼的一大亮点。它散文诗般的言辞，或光华璀璨、激情燃烧，或稳健古朴、真实贴切，在颁奖典礼的豪华现场，一点也不亚于人们精心布置的舞台灯光。
颁奖辞有不同于其它文体的语言特色。它篇幅短小，容人物的杰出贡献于短短的数百字甚至百十字之间，用语凝练，情感真挚，虚实相间，感染力强。颁奖辞大多善假修饰，长于抒情，语言极富诗意。如授予长春市妇产科医院“三八红旗集体标兵”的颁奖辞：“这里是诞生希望的地方，这里是呵护生命的所在。产房里每一声呱呱坠地的婴儿的啼哭，都牵动着门外焦急守候者的心……”诗意的开头，把人们一下子就带到了诞生希望的产房门前，情意绵绵，令人遐想回味。颁奖辞，可以说是用最小的语言体积，容纳了最多的语言精华。在人们越来越藐视 这个庸俗的口语时代时，颁奖辞让我们看到了平凡生活中“纯语言”的典雅。下面，我们就简要地分析一下颁奖辞的语言特色。
一、精彩的比喻。比喻生动可感，最能表现人物的个性与形象，是颁奖辞中运用最多的修辞格。如瑞典皇家学院常务秘书赫拉斯·恩格道尔授予2004年诺贝尔文学奖得主耶利内克的颁奖辞：“她的诅咒的念叨，夹杂着无望的传播丑闻的惬意，是来自一轮黑色太阳的闪光。”“一轮黑色太阳的闪光”是对“似乎无所不在，又经常缺席，从来没有站在她的语言背后，从来没有抛开她的文学人物而造成他们可以游离于她的语言之外的错觉”的女作家及其作品的最准确的描述。再如“这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前”(2004年度感动中国十大人物之刘翔)，“风一样的年轻人”是一个极佳的比喻，把一个“12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍”的跨栏王子奋起一跃的神韵恰到好处地展现了出来。类似的比喻还有“刀尖上的舞蹈”(2005年度感动中国十大人物之缉毒英雄明正彬)、“她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮”(2004年度感动中国十大人物之苗寨乡医李春燕)、“鹰是天空中最娴熟的飞行家”“飞行像彩虹一样辉煌”(2004年度感动中国十大人物之空军英雄梁万俊)等。这些由衷的赞美、美丽的意象、浪漫的色彩、浓烈的抒情，通过比喻，传神地再现出来。除运用比喻，颁奖辞还经常运用通感、对仗、反复、设问、反问、引用等修辞格。
二、长短、整散结合的句式。长句儒雅大度，如智者款步;短句刚劲有力，如勇士奋然前行：都为彰显个人风格。散句长于叙事，整句工于寄情;长短搭配，整散结合，句式上参差互现，意韵上转合自如。如：“在毒贩子面前，他吓不怕、买不动、难不倒。而毒贩子在他手下，过不去、藏不住、逃不掉。”(缉毒英雄明正彬)百来字的短文，却连用了两组六个掷地有声的“不”字句，把一个感动中国的硬汉形象展现在大家面前，让人“过目不忘”。
整齐的短句式，朗朗上口，最利于展现文势的波荡，节奏的畅达，或衬托，或对比，层层推进，开合自如，形象鲜明而极有气势。有的依人物身份个性及其个性，或用雅词古语，韵味十足，文气扑面;或用口语组句，妙语珠发，铺张情感。如“金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想!”(女排)、“扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私;嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转”(任长霞)、“成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和”(杨利伟)、“穿越一个 世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变”(巴金)。人说浓缩的是精华，于颁奖辞而言，用语之精短，字字有神，一点不假。
三、精妙机变的引用。引用、化用名句或受奖人的话，能起到良好的语言修饰效果。有的直接引用经典名句，如“谁言寸草心，报得三春晖”，托出“让天下所有的母亲收获慰藉”的孝子(田世国)一颗“真诚已经坚如磐石”的赤子之心;“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，把一个“游刃于战火之间，为了挽救生命，斡旋在死亡边缘”的老人(孙必干)“必赴的使命”和宽广的胸怀展现出来;牛玉儒“兢兢业业地遵循着„位卑未敢忘忧国‟的祖训”，他“为官一任，给我们留下激情燃烧的背影，让精神穿越时代长青。他让活着的人肃然起敬，他让天空成为雄鹰的故乡!”有的紧密结合人物的贡献，化用名人名言，如“生死八分，惊天一落，他创造了奇迹!为你骄傲!中国军人，钢铁是这样炼成的。”(梁万俊)“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平!”足见颁奖辞语言运用的机巧。
其次是引用或化用当事人语。如写给钟南山的颁奖辞就直接引用了他的原话：“在我们这个岗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”这掷地有声的话语，表现出他的人生准则和职业操守。有的化用当事人语。“中国有刘翔，亚洲有刘翔”就化用了刘翔的经典话语(“中国有我，亚洲有我，世界有我!”)，来展现其张扬的个性和昂扬的精神风貌。再如诺贝尔文学奖评委会主席歇尔·耶思普玛基写给1994年度诺贝尔文学奖得主大江健三郎的颁奖辞，反复用到他在获奖作品《万延元年的足球队》中用过的“模特儿”一词：“大江先生：您主张如果要以我们的感觉把握现实就必需„模特儿‟，实际上您的作品给我们提供了这种接连变化和持续不断的神话的„模特儿‟。通过这些模特儿，我们可以了解过去与现在的相互作用，可以区别作品中人物的微妙处境。”
四、巧用人名或人称。颁奖辞都是献给业绩突出的人物的，有的颁奖辞善于借助人名巧妙发挥，用语机智，很有感染力。如给牛玉儒的颁奖辞：“名叫牛玉儒，人像孺子牛。”从姓名的双关切入，“孺子牛”暗含鲁迅“俯首甘为孺子牛”的诗句，与后面直接引用“位卑未敢忘忧国”的古训相映成趣。另外，在人称的使用上，颁奖辞通常使用第三人称，也有“别出心裁”运用第二人称的，还有第
二、第三人称交*使用的，都起到了很好的语言修饰效果。如给邰丽华的颁奖词：“从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。”“感动中国”已经四届，颁奖辞采用第二人称的仅此一份，而在众多的获奖者中，邰丽华也是个特例，这种“奇特”的人称表达与获奖人“于无声处”的聋哑身份的“关照”是出于巧合还是出于匠心?她不是明星、名人，她感动中国没有如其他人一样的前期功勋的积累，她几乎是在一夜之间闯入中国人2005年一年的生活的，对一个聋哑的舞者，人们将怎样表达自己的感动之情?颁奖词“意外”地采用了第二人称，赞颂她来源于心灵和品质的美丽，“这美感因克服残疾顽强地表现出来更显灿烂，她的美丽，体现着追求光明、战胜困难的人类精神。”(推选委员濮存昕语)人们情不能自已时才会想到用最亲切的“你”去称呼、去拥抱!而诺贝尔文学奖颁奖辞则常常将第
二、第三人称结合起来使用，前文用第三人称作冷静的阐述，后面往往用第二人称表达对获奖者的崇敬之情。如“在您(哈罗德·品特，2005年诺贝尔文学奖得主)勾摄人心且神秘得让人恐怖的作品中，大幕从密不透风的生活风景和令人痛苦的封闭氛围中升起来。在诗意的形象中，您呈现了想象和现实恶梦相撞的存在”。再如“你(耶利内克，2004年诺贝尔文学奖得主)的写作把一种新的媒介惠赠给异端的女性传统，拓宽了文学的艺术。你既不与社会妥协，也不与你的时代妥协，同时，你也不媚悦读者。如果说，文学就其定义而言是一种不屈服于任何事物的力量，那么，在我们的时代，你就是它的最真诚的代表之一”。
五、运用人们熟知的故事。获奖人物的事迹是由许多事件或一 个伟大的事件构成的，一篇短短的颁奖辞，不可能详尽地复述这些(个)事件，怎样用最简练的语言展现人物获奖的理由，加深人们对他的敬意?运用人们熟知的故事不失为一种合适的表达。如给刘姝威的颁奖辞：“她是那个在童话里说„皇帝没穿衣服‟(安徒生童话)的孩子，一句真话险些给她惹来杀身之祸。”再如给杨贤足的颁奖辞：“他在2002年完成了被认为„不可能完成的任务‟(2002年好莱坞大片，又译《X战警》，风靡全球)。”还有如黄伯云“二十年砺剑心(干将莫邪)”等，都是运用人们熟悉的童话、传说或电影等，引导人们去联想和想象，让观众自己去“补足”颁奖辞里未说完的话。
六、善于运用对比、列数据。对比的运用，能起到强烈的效果，展现人物的事业心、荣辱观和价值观。如给张维迎的颁奖辞：“他是一个温和的学者，却有着犀利的主张。”在给徐本禹的颁奖辞中，更是妙用对比，将“富有”与“贫穷”前后对照，将“繁华城市”与“大山深处”鲜明对比，将“点亮”与“刺痛”直接比较，在对比中表明情感倾向。
数据最有说服力，列数据准确简捷，往往被颁奖辞采用。如给南存辉的颁奖辞：“他因半年缴纳个人所得税276万元，为企业家的诚信经营做出最新注解。”再如给邵逸夫的颁奖辞：“十余年来，他仅为内地教育事业的捐款，就高达24亿港币。”还有“风一样的年轻人”刘翔，“12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍”。颁奖辞将准确的数据与人物的招牌动作和崇高的定位牢牢结合：“他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。”最高领奖台上站着的已不仅仅是一个世界冠军，而是一个正在走向辉煌的民族——刘翔的意义，在颁奖辞里得到了升华。
颁奖辞，不仅仅是记录，同时也是记忆，一种挥之不去的强烈记忆。如果说一台颁奖晚会把一个个杰出人物引进了我们的日常生活，那么，把一台颁奖晚会不断推向高潮的无疑是一篇篇充满神韵、各具特色的颁奖辞。
作者单位：湖北黄石实验高中
责任编辑：杨 禹
(《应用写作》2006年第6期)
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第二篇：古诗词赏析之赏析语言
教学详案
学习目标：
学会赏析诗词语言 教学过程：
一、 导入新课
“读史使人明智，读诗使人灵秀。”古典诗词作为我们中华民族的优秀文化，作为当代中学生我们有责任和义务把它继承并传承下去。所谓“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华”，赏析诗词对于提升我们的文化品位和人文素养都大有裨益，这也是语文中考的重要考点之一。首先我们来了解语文中考中古诗词阅读常见的考点。
二、 了解赏析诗词的常见考点
1理解诗意 字词句的理解、内容的归纳概括、
作品的思想感情。
真题回放：
2010年河南中考《饮酒》
“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什
么?
2008年河南中考《游山西村》
请概括诗人游山西村时的所见所闻。 2011年河南中考《行路难》
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了诗人怎样的
思想感情?
2、感知形象 借助联想和想象，感知诗词中的景物、形象，体会其意境。
真题回放：
2009年河南中考《江城子 密州出猎》
请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。 2011年黄冈中考《春望》
请对本诗尾联刻画的人物形象作简要赏析。
3、分析技巧 对表现手法、修辞手法、表达方式、巧妙构思等
进行评析。
真题回放：
2011年铜仁中考《赤壁》
在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事„„请问杜牧的《赤壁》属于哪一种写法?本诗在运用这种写法上有什么特点?
4、赏析语言 词语的锤炼、名句的领悟等。
真题回放：
2011年河南中考《行路难(其一)》
分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。 2010年河南中考《饮酒(其五)》
请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
2008年河南中考《游山西村》
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它?为什么? 2007年河南中考《次北固山下》
“海日生残夜，江春入旧年”一联历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。
由此看出，赏析语言是中考的重点及热点，所以老师就把学会赏析古诗词语言作为本节课的目标。
四、明确目标
学会赏析古诗词语言
五、授新课
到底该如何着手去赏析古诗词语言?在第一轮的复习中，我和我们班的同学一起总结出了一个简单的“三步走”策略，可能不够成熟、不够完善，希望对大家能有一些帮助。
第一步：定角度
我们可以从哪些角度进行赏析呢?先看几道例题：
1、2011年怀化中考《赤壁》
人们对这首诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法上对这两句进行赏析。
2、2011年河南中考《行路难》
分析最后两句诗中的“破”“挂”妙 在何处。
3、谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” (《过零丁洋》文天祥)的理解。
挑学生回答自己在做题时会从哪个角度进行赏析。由此确定赏析古诗词语言的三个角度：表达技巧、炼字、内容。
以上三道例题较容易确定赏析角度，如果遇到这样的试题你怎么办?
出示例题：2007年河南《次北固山下》 “海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请任选一个角度，作简要赏析。
2011年盐城《雁门太守行》“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
挑学生说说自己的方法。 小结。
第二步：思方法
确定好角度是基础，接下来该如何去做?每个角度都有其相应的方法和技巧。
(一)如何从表达技巧角度进行赏析
1、先看例题及其参考答案并进行分析：
试题分析:这首小令在写法上有什么特点?试举出其中一点简要分析。(2009年 成都 马致远《天净沙 秋思》)
参考答案：运用了寓情于景的手法，作者选用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”和“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
答案有四个要点组成：表达技巧，描写内容，评价效果，作者情感。
2、再看例题
试题分析: 体会“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的妙处。(文天祥《过零丁洋》)
参考答案：这句运用了双关的修辞手法，巧妙地借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和心境的悲苦。渲染了悲愤艰危的气氛，为后面情绪转为激昂蓄势，表达自己愿舍生取义、以死报国的赤胆忠心和民族气节。
答案有四个要点组成：表达技巧，评价效果，描写内容，作者情感。
3、由此总结方法：技巧+效果+内容+情感
4、掌握常见的诗歌的表达技巧
5、分组练习
(1)请对“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”两句做点赏析。(曹操《观沧海》)
(2)“持节云中，何日遣冯唐”一句在表达上有什么好处?(《江城子·密州出猎》 苏轼)
(二)如何从炼字角度进行赏析
1、先看例题及其参考答案并进行分析：
试题分析：请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。 (河南2010年《饮酒(其五)》)
参考答案：“见”字是没目的地看的意思，生动地描绘了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现了诗人悠然恬静的心境。
学生来分析
答案有个要点组成：解释词意，描写内容，评价效果，作者情
感。
2、再看例题
《望岳 》一诗中的“钟”字有一字千金之誉，请说说它的好处。
参考答案：“钟”字是聚集的意思，运用了拟人的手法，生动形象地凸显出泰山的神奇秀丽是大自然营造而得。表现了诗人的喜爱赞叹之情。 学生分析
答案有四部分组成：解释词意，表达技巧，描写内容，评价效
果，作者情感。
3、学生总结方法：词意+(技巧)+效果+内容+情感
4、温馨小提示：
一是重点关注动词，二是要关注形容词，三要关注特殊词(叠词、拟声词、颜色词等)。
熟记常用术语：准确、生动、形象、传神、委婉、含蓄、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、质朴、自然、奔放等
5、练习
2011年日照《 钱塘湖春行》(白居易 唐)
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
提示：词意+技巧+效果+内容+情感
(三)如何从内容角度进行赏析
1、先看例题及其参考答案并进行分析：
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗历来被人称道。请试着对这两句诗加以赏析。
参考答案：作者借景抒怀，把抽象的道理寓于具体形象之中，阐述了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的哲理，同时表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的思想感情
学生来分析
答案有四部分组成：(技巧+效果)+哲理+情感
2、再看例题
试题分析：谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” (《过零丁洋》文天祥)的理解。
参考答案：人难免一死，为拯救祖国而死，一片赤诚之心垂
于青史，映照千古。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。 学生来分析
答案有两部分组成：句意+情感
3、分组练习
根据自己的理解，对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，加以赏析。(白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
提示：(技巧+效果)+哲理+情感
说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。
提示：句意+情感
(四)小结
1、从表达技巧角度赏析
方法：技巧+(效果)+内容+情感
2、从炼字角度赏析
方法：词意+(技巧)+效果+内容+情感
3、从内容角度赏析 方法：句意+情感
(技巧+效果)+哲理+情感
第三步：勤练习
选定角度是基础，思量方法助你行，勤加练习更重要。方法是固定的，也不是万能的，所谓“能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑”，大家只有在不断做习题的过程中才能融会贯通、灵活运用。
六、练习
“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请任选一个角度，作简要赏析。(2007年河南《次北固山下》)
获嘉县照镜第一初级中学 冯娟
2012-03
第三篇：小说语言赏析
为切实做好秋冬季森林防火工作，十八塘中心小学开展了一系列“森林防火宣传教育”活动。
一是发放《森林防火致家长一封信》。信中不仅有如何预防森林火灾的知识，而且有一旦遇到火灾我们应该如何应对的知识，希望家长朋友们协助做好学生思想工作，加强学生防火安全意识。二是通过国旗下讲话、森林防火主题班会、森林防火板报评比等途径，由学校领导、各班主任对学生进行多角度森林防火安全教育，让学生牢记上山不玩火，野外不点火，发现火情及时报告，牢记火灾报警电话119等，使学生对森林防火有一个系统的认识。三是学校与班主任、班主任与家长、学生层层签订了森林防火责任状，将责任落实到位，营造了“森林防火，人人有责”的良好氛围。
內潮中学开展“森林防火宣传教育活动”
时值深秋，森林防火工作形式越发严峻。为了贯彻落实十八塘乡政府森林防火文件精神，我校开展了“森林防火宣传教育活动”。经学校领导召开班主任会议，活动主要分以下步骤进行。
首先，将《森林防火致家长一封信》发放到每一位学生手中，信中有具体的森林防火工作指导及发生森林火灾应对举措。使学生养成森林防火的意识，并且掌握如何应对森林火灾。
其次，各个班级开展“森林防火安全教育”主题班会课，各班主任通过讲实例，讲《森林法》等对学生全方位的进行森林防火安全教育。教育学生牢记上山不玩火，野外不点火，发现火情及时报告，牢记火灾报警电话119等，并要求学生向家长宣传不烧山，不烧田垄，使学生对森林防火知识有完整的体系。
最后，要求学生与家长共同学习《森林防火致家长一封信》，并签字。通过学校的教育，使社会养成良好的森林防火意识，有力的促进了促进和谐乡村的建设。
第四篇：语言赏析的方法
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语言赏析的方法
一、从用词的角度赏析
作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。 (动词能准确地抓住事物的动态;形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态;副词则强调了所要描写事物的特点;叠词则增添语言的音韵美。特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。)
例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。
从沉思中猛醒的我只得随车而去，然而心却是留在胡杨林中，迟迟难归。(《生死胡杨》)
赏析：“只得”一词准确地表达了“我”不得不走却又依依不舍的心情
答题格式：。。词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣„
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二、从修辞角度赏析
例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。
赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、设问句等，体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写。
1比喻、拟人：生动形象
2排比：语言有气势(加强语气) 3设问：自问自答，引起读者注意和思考 4反问：强调语气，语气强烈，强化情感
5对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出
6反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力
7夸张：突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象 例
1、骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪烁的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。
赏析：本段文字运用了“……一样，是……”的排比句式，表达了安塞腰鼓的奔放、热烈，读来气势昂扬，增强了表达效果。
2、声音极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。(《云南的歌会》)
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赏析：本句运用比喻，把声音比作松涛，把无形的声音写得形象、生动化抽象为具体。很好地表达了歌会中声音的特点。
3、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(《春》)
赏析：本句运用拟人手法，把春天鸟儿的欢快，生机勃勃的形象写得细腻，充满活力。
4、苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。(《陋室铭》)
赏析：本句运用对偶手法，结构相同、字数相等，写出了陋室的环境清幽，来往人的高雅脱俗。读起来音节匀称、音律和谐。
三、从句式的角度赏析 赏析富有表现力的语言还可从句式的角度来分析，句式的类型有：感叹句、疑问句(包括反问句、设问句，这两个句子都是无疑而问的)、祈使句、陈述句(包括肯定局、一般否定句、双重否定句)、长，短句(包括排比句和对偶句等)和散句。
常见的几种句式表达效果为;
1疑问句，吸引读者，制造悬念
2设问句，提醒注意，引发思考
3反问句，加强语气
4 感叹句，抒情强烈。
答题格式;这是个..........句，表达了........(作用 ) 另外，从句式特点入手赏析。 常见的句式特点有: 矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对
现代文阅读
仗等。
A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
例句4：“大约孔乙己的确死了” (鲁迅《孔乙己》) 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
B.点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进” (邹韬奋《我的母亲》) 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷 现代文阅读
例：对于梅，人们喜欢它开花时俄鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云;繁华过后，陌不相识。
赏析：作者采用整齐的句式(四字短语)，语言优美，清新隽永，读来让人回味无穷。同时运用对比的修辞手法写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反差，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。
现代文阅读
四、语言赏析题一般答题思路：
解答语言赏析题，可从以下四步入手分析，即：
(1)怎样写的; 例: 运用了比喻(拟人)的修辞手法， (2)写得怎样; 生动形象地 突出了(强调了) (3)写出了什么; 写出了对象的……特征
(4)给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感; 例:每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向河湾奔去。”
赏析：作者运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态，表现了老村与老屋的活力与生机，体现了作者对老村的喜爱与怀念之情。
专项练习
1、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正悄悄地走来„„就在这样时刻，斯科特海军上校回想起与自己有关的一切。
2.“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视。”这句话 有什么作用?
3.它要比别处的其他大树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展;又像 一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。
参考答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了梧桐的粗大和枝繁叶茂，表达了作者的喜爱之情，给读者留下深刻的
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印象。
4. 我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待 海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。
参考答案：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意 现代文阅读
5.整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一 起揽进它可怕的怀中。
6.真的与红海滩晤面时才如梦方醒———湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红， 红得那么娇艳，那么剔透，那么晶莹，那么珠光闪烁。
参考答案：用排比的修辞方法，增强了语言的气势美，写出了在湛蓝的背景下红海滩的色彩之美，表达了作者对红海滩的热爱，给读者留下了深刻的印象(或增强了文章的感染力)
7. 我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。 参考答案：“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜果时的情态以及对家乡瓜果的喜爱;“心满意足”通过情态表达母亲内心的满足和喜悦。
8. 我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻刺得遍体鳞伤，但我会游泳了。
参考答案：突出了里克学会游泳的的喜悦心情，这种喜悦冲淡了
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冷、脏、痛的感觉，语气上也较舒缓
9.那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的橡皮、横梁， 夸他这房子坚固耐用。
参考答案：运用叠词“拍拍”、“指指”，生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。
10.孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不 要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
11.我们已经点开船，在桥上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
参考答案：此句的语言特点在于“点”“磕”“退”“上前”这几个动词的恰当使用。能准确而又生动地写出了农家少年驾船技艺的熟练、敏捷，表现了他们的聪明勇敢。
12.他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一 枝笔。《贝多芬》
参考答案：此句运用比喻修辞手法，把钢琴比喻成“巨熊”“蹲伏”在那里，突出了它在贝多芬生活中的分量。
语言赏析题(二)
四、从表达方式的角度赏析
赏析富有表现力的语言还可从表达方式的角度入手进行赏析，基本的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。往往考查较多的是描写句、议论句和抒情句。
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下面具体分成几个角度分析：
1从表达方式赏析(基本格式是：运用……表达方式+表现事物的特点或观点或情感或与所描写对象的关系等。)
常用的表达方式及作用;
1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果 。
2、抒情，可以使文章具有感染力。
3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。
4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
答题格式;运用了.......的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)........ 例1：范仲淹的《岳阳楼记》：其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎?
赏析：这句话运用( )的表达方式，表现了作者( )。
例2：不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量!
赏析：本句运用( )的表达方式，赞美了( ) 精神。
2 从人物描写方法赏析(人物描写方法有：语言、动作、心理、神态、外貌细节描写;还有正面侧面描写相结合;直接描写和间接描写结合等) 基本格式是：此句运用……描写方法，表现了(刻画了)……
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的……的性格特点，准确或生动形象或富有情趣地…… 例3：都德《最后一课》中：韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有那么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：“法兰西万岁!”
赏析：这几句话运用( )细节描写，写出了韩麦尔先生在最后一课结束时的( )，充分体现了韩麦尔先生( )。 3 从环境描写方法入手赏析
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
环境描写的作用一般是1.交代事情发生的时间、地点、人物或故事背景 2. 渲染气氛。
3衬托人物心情，寄托人物的思想感情。 4. 推动故事情节的发展。 5.深化作品的主题等。 社会环境描写的作用 1. 揭露社会现实; 2.交代历史背景。
(答题范式：这是……描写，起……作用，烘托(渲染、交代、推动、衬托)了……)
例4：“露西老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，一下„„教室里寂静得只能听到木板发出的“叭”、
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“叭”声。尽管露西老师竭力控制住自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木棒突然从中间断成了两截。
赏析：这是( )，起( )作用，烘托出(
例5：《我的叔叔于勒》：“在我们面前，天边远处仿佛又一片紫色的阴影从海里钻出来。”
赏析：这是( )，起( )作用，烘托( )
五、从表现手法角度赏析
赏析富有表现力的语言还可以从表现手法入手进行赏析。常用的表现手法有：对比、象征、夸张、拟人、衬托、铺垫、伏笔、设置悬念、虚实结合、联想、想象、抑扬结合(先抑后扬或先扬后抑)、首尾照应、承上启下、叙议结合(先叙后议、夹叙夹议)等。
例1;2010年梧州市中考题《留守土地》中开头：“那是一天深夜，电话铃响。”
赏析：本文开头第一句(
)。这样写可以( )，激发读者阅读的兴趣，推动故事情节的发展。 例2： “四周的故树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。”
赏析：这句是( )，写出了( )的特点，点染了一种( )气氛，暗示父子俩走出密林的艰难，也为下文故事情节的发展作了铺垫。
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例3：茅盾的《白杨礼赞》：“白杨树实在是不平凡的树，我赞美白杨树!”
赏析：文章开头第一句话点明“不平凡”，直接抒发了对白杨树的( )!
例4：臧克家《有的人》：“有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。”
赏析：开头运用鲜明的( )。
六、从衔接照应的角度品味赏析
重点句子的位置不同，所起的作用也不同。所以我们必须根据句子的位置和具体的语言环境来分析句子在结构上和内容上的作用。
(1)文首句作用：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文(开启下文，引出下文，总领全文)。 (2)文中句作用：承上启下，总领下文，总结上文，启示下文。 (3)文末句作用：点明中心，深化主题，照应开头。
例
1、朱自清《绿》开头：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”
赏析：这句话( )。点明惊诧的原因——( )，设下悬念。
例
2、朱自清《绿》结尾：“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
赏析：这句话( )，进一步深化文章的主旨。表
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达作者对梅雨潭绿的喜爱和赞美之情。
例
3、鲁迅的《故乡》第三段：“阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?
赏析：这句话是过渡句，起( )的作用，心绪由悲凉变得沉重。
专项练习 1大钱饺子
那一年，是**的第二年吧，我被划进了浩浩荡荡的黑帮队伍里。还算万幸,除夕这一天竟把我放回家了。
“媳妇,快包饺子,过年!”母亲对妻子说。妻子痛快地答应,只是样子有点慌乱。
于是,一家人忙起来,剁馅、和面,孩子们也像上足了发条的玩具车,开始跑动起来„„节日的味道总算出来一点了。一会儿,全家就围在一起开始包饺子。这时,母亲忽然想起一件什么事,拍一下大腿说:“哎呀,包个大钱饺子吧,谁吃了谁就有福!”
大钱饺子,我小的时候包过,可我一次也没吃到。现在已经多年没有包了。为了使母亲高兴,我同意了,而且希望母亲能吃到这个大钱饺子。我要真诚地祝福她,愿她多活几年。为了我,母亲已经完全憔悴了。
母亲从柜里拿出个蓝布包,从句里掏出一枚铜钱来,还是道光年间的古货。我看见她颤抖着把这枚古钱放在一个面皮上,上面又盖了点馅,包成一个饺子。这就是大钱饺子了。
我看见,母亲包完这个饺子之后,用手在饺子边上偷偷捏出一个记号,然后若无其事地把它和别的饺子放在一起。但我已经清
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楚地记住这个饺子的模样了。
饺子是母亲亲自煮的。母亲煮饺子最会掌握火候。什么时候煮皮、什么时候煮馅,总是恰到好处。妻子这些年总也没把这项技巧掌握到手。现在饺子要熟了,像一群羊羔一样漂上来。我一眼就看见那个带记号的大钱饺子。
母亲在盛饺子的时候,把那大钱饺子盛在一个碗里,又偷偷把它拨在上边,然后把这碗饺子推到我面前：“吃吧，多吃，趁热吃。”我觉得心里一阵热，鼻子也酸疼起来。我怎能忍心吃这个饺子呢?应该让母亲吃。但我一时想不出办法,因为母亲认识这个饺子。
我想那就给妻子吧,她跟我生活了20年,现在已经是快半百的人了。因为我挨斗,她整天整夜睡不着,心血都快要熬干了,头发也变白了。我趁妻子上厨房去拿辣椒油的工夫,偷偷把大钱饺子拨在她的碗里。等一会她吃到了,我就领着孩子们欢呼。谁知,妻子从厨房回来,她才抬起头,用一双深沉和感激的眼睛望着我,眼圈都红了。啊!她也认识这个大钱饺子。
妻子没有做声,显得很平静。她吃了几个饺子,忽然说了声:“都快粘在一起了。”说着,就把所有的饺子连碗拿起来摇晃,晃来晃去,就把那碗有大钱饺子的放到了母亲跟前。母亲显然没有注意,她的双眼一直看着我,大约有些奇怪,儿子吃了那个饺子为什么不吱声呢。她边看我边吃饺子,突然“啊”了一声,大钱饺子硌了牙。
“妈妈有福!吃到大钱饺子了!”妻子像孩子般喊着。 “我„„这是咋回事?”母亲疑惑着。这时,当啷一声,一个
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东西从她的嘴里掉在碟子里,正是那个大钱。
于是,我领着老婆孩子一齐欢呼起来:“母亲有福!”“奶奶有福!”“奶奶有福!”
母亲突然大笑起来,笑着笑着,流出了一脸泪。我和妻子也流了泪。
1.文中写母亲包饺子时,“用手在饺子边上偷偷捏出一个记号”;..盛饺子时,“把那大钱饺子盛在一个碗里,又偷偷把它拨在上边”。..结合具体情境,说说两个“偷偷”蕴含的思想感情。 2.指出第一段中表现力较强的词语有哪些? 3.赏析下列两个比喻句。
①孩子们也像上足了发条的玩具车,开始跑动起来„„ ②现在饺子要熟了,像一群羊羔一样漂上来。 2超越生命的母爱
我所作医学实验中的一项,是要用成年小白鼠做某种药物的毒性试验。在一群小白鼠中,有一只雌性小白鼠,腋根部长了一个绿豆大的硬块,便被淘汰下来。我想了解一下硬块的性质,就把它放入一个塑料盒中,单独饲养。
十几天过去了,肿块越长越大,小白鼠的腹部也逐渐大了起来,活动显得很吃力。
有一天,我突然发现,小白鼠不吃不喝,焦躁不安起来。我想，小白鼠大概寿数已尽,就转身去拿手术刀,准备解剖它。正当打开手术包时,我被一幕景象惊呆了。
小白鼠艰难地转过头,死死咬住已有拇指大小的肿块,猛地一
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扯,皮肤裂开一道口子,鲜血汩汩而流,小白鼠疼得全身颤抖,令人不寒而栗。稍后,它一口一口地吞食将要夺去它生命的肿块,每咬一下,都伴着身体的痉挛。就这样,一大半肿块被咬下吞食了。
第二天一早,我匆匆来到它面前,看看它是否还活着。让我吃惊的是,小白鼠的身下,居然卧着一堆粉红色的小鼠仔,正拼命地吮吸着乳汁。我数了数,整整十只。
小白鼠的伤口已停止了流血,左前肢腋部由于扒掉了肿块,白骨外露,惨不忍睹。不过小白鼠精神明显好转,活动也多了起来。
恶性肿瘤还在无情地折磨着小白鼠。我真担心这些可怜的小东西,母亲一旦离去,要不了几天它们就会饿死的。
看着十只渐渐长大的仔鼠没命地吸吮着身患绝症、骨瘦如柴的母鼠的乳汁,心里真不是滋味。我知道了母鼠为什么一直在努力延长自己的生命的原因,但不管怎样它随时都可能死去。
这一天终于来到了。在生下仔鼠21天后的早晨, 小白鼠安然地卧在鼠盒中间，一动不动了。十只鼠仔围满四周。
我突然想起,小白鼠的离乳期是21天。也就是说,从今天起,仔鼠不需要母鼠的乳汁可以独立生活了。
面对此景，我潸然泪下。
1.找出文中最能表现小白鼠伟大母爱的词语,并分析其妙处。 2. 结合具体情境,说说下面两个句子中加点词“卧”的表达作用。 (1)让我吃惊的是,小白鼠的身下,居然卧着一堆粉红色的小鼠仔,.正拼命地吮吸着乳汁。
(2)在生下仔鼠21天后的早晨, 小白鼠安然地卧在鼠盒中间，.
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一动不动了。
3. 说说下面句子中的加点词语好在哪里?
小白鼠艰难地转过头,死死咬住已有拇指大小的肿块,猛地一扯,皮肤裂开一道口子,鲜血汩汩而流,小白鼠疼得全身颤抖,令人..不寒而栗。 3鼾声
因公因私，我已经好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父亲。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头„„看到这里,我的泪水滚了出来,连忙推去所有事务,一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边,父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来,搓着那双大手嘿嘿地笑着。
吃过简简单单的晚饭,唠过一阵子家常,窗外夜风起处虫鸣渐深。
我打了个呵欠说:“爸,咱睡吧。”父亲的眼中露出难色,他说:“嗯,睡吧。”随手又站起身往门外走。“我爱打鼾,怕吵你睡觉,我找人搭铺去。”我拦住他说:“爸,我是你的崽,像你,也打鼾,你不是不知道,两只喇叭一块儿吹,热闹。”父亲不好意思地笑了一声,开始脱鞋宽衣。于是,我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样,父亲睡那头,我睡这头,彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移,树梢摇动,筛下一床碎银,但听不到那熟悉、亲
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切的鼾声。父亲在那头说:“不早了,睡吧。”我在这头应道:“睡吧。”
月亮从窗口消失,鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时,在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去,鼾声惊天动地,吵得我无法入眠,就恼怒异常地用脚踹醒他,叫他熬着等我睡去后他再睡„„想到这里,我的心好痛。于是,就装作打鼾,打得既重又急,仿佛睡得极香极深。
父亲在那头轻轻地倒了侧身,并欣慰地舒了一口气。 随后,我发现父亲轻轻地起来,轻轻地给我掖被角,最后,父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时,我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸,泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖,替我抹去泪水,叹了一声说:“鸡都叫了,睡吧。”
我哽咽着答道:“睡吧。” 1.下列加点词语用得好,好在那里? (1)父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头„„ .(2)父亲在那头轻轻的侧了侧身子,并欣慰的舒了一口气。 .(3)当那粗糙而又温暖的手在我的脸上划过时„„ .2.这是一篇歌颂父爱的文章,为什么把父亲守在村口的身躯比喻成一块坚硬的石头? 1雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质洁净无比，让人不忍濯手足。伫立圣湖之畔，我默默地
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洗涤自己的灵魂，古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。结尾句子在文中有什么作用? 2《年的召唤》一声召唤，一腔爱恋。“年”是幸福的始发车站，携着眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云，不觉悲凉，温暖久长。 “一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用
参考答案：1所以两个细节中都形象地用到了“偷偷”一词，它们既写出了母亲细心、稳重的举动,又从细微处生动表现了母亲对“我”的疼爱、关心及慰藉。2有“划进”“浩浩荡荡”“竟”等。“划进”一词生动地表现了那个**的年代里，在革命运动中“我”身不由己、被动参与的情况。“浩浩荡荡”则形象地表明**涉及的人数之多、影响之广。“竟”则形象地表现了“我”面对意料之外“被放”而产生的欣喜和庆幸之情。3.句①中把“孩子”比作“玩具车”, “上足了发条”“跑动”既贴近孩子的生活实际，富有情趣，又把孩子们看到父亲归来，全家人得以团圆的喜悦生动形象地表现了出来,增添了除夕之夜的欢乐气氛。句②中以“一群羊羔”喻指煮熟的饺子,既生动形象地描绘出饺子颜色、形体上的特点,同时又写出了全家人团团圆圆过除夕的欢乐喜悦心情。 1答案：转、咬、扯、吞食。这些动词,生动地写出了小白鼠为了让自己的十个儿女生存下来,顽强而艰难地与病痛作斗争,忍受着巨大的疼痛与血肉的煎熬,令人感动。
2.(1)句中的“卧”生动地写出了小鼠仔们安全、有序地吮吸母
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亲乳汁的情态，从侧面突出了小白鼠的自我牺牲精神和伟大无私的母爱。(2)句中的“卧”则形象地描写了小白鼠在完成母亲神圣的职责后安然离去的形态。同时也表达了作者对小白鼠的赞美和崇敬之情。
3.“汩汩”这一拟声词，生动地描写了小白鼠为了自己的鼠仔能够健康地生存下来而做出的巨大牺牲——鲜血不断地从伤口处大量地涌出，同时也写出了“我”面对此情此景而产生的强烈的心灵震颤。
1.首先，我们要从理解这些动词的词义入手，“蹲”是指两腿尽量弯曲，像坐着的样子，但臀部不着地;“舒”是指宽解拘束或憋闷状态;“划”是指用尖锐的东西在物体表面上擦过去。其次，要结合句中的“守望”“ 欣慰”“粗糙而又温暖”等词语进行分析，便可以得出答案。(1)“蹲”字写出父亲在村口守望的时间之长,已经到了不能站的地步,表现了父亲盼望儿子早日归来的急切心情和深切的爱子之情。(2)“舒”字写出了父亲在听到儿子的鼾声,以为儿子睡得很香甜后终于松了一口气的情形,也形象地刻画了父亲在儿子没有入睡之前那种紧张的心理。(3)“划”字既与前面的“粗糙”相符,又写出了父亲的爱有如母爱般温暖。 2.从句中的喻体“坚硬的石头”入手进行分析，我们可以知道作者把“父亲守望的身躯”比喻成“坚硬的石头”，既形象地写出了父亲因长时间蹲坐身体僵直的状态，也生动地表达了父亲坚持等待儿子毫不动摇的决心。
这句话结构上总结全文，主题上升华主旨，由写西藏山水之美升
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华到西藏山水之美使自己的灵魂得到净化，由赞美西藏山水的美升华到对西藏山水的崇敬热爱之情”结构上与题目相照应，也就是进行了点题;主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱
第五篇：广告语言修辞赏析
08汉语言文学师范2班 余慧仪 2008114206 【摘要】广告是一种特殊的文体，它吸收了文艺语体的某些特点，有其特殊的审美要求。广告的性质和特点，决定了它对语言的要求：简明扼要，通俗易懂，生动新奇，最终给广告接受者以深刻的印象，激发他们的兴趣，以达到自身的目的，因此，广告不仅要把商品信息传递给消费者, 而且要把美感、情感传递给消费者。在广告如林的时代, 为了使自己的广告别具一格，广告创作者常常运用一些修辞手法来增强广告语言的表达效果。 【关键词】：广告 广告语言 修辞
一、 广告语言修辞的作用和特质
商品经济时代，广告借助各种传媒，以势不可挡之势汹涌而来，成为人们获取信息必不可少的重要途径之一。作为广告重要组成部分的广告语言，而广告语言作为一种带有明确功利目的的传播方式是充满着设计者的智慧。广告语言与我们日常生活语言很不一样，它是一种集美学心里学营销学以及修辞学为一体，在浩如烟海的信息世界中，如何使一则广告引起受众的注意、产生效果，广告修辞提供了一种有效的解决方式，它使广告言说变得更生动、形象、更易于接受。
广告语言必须生动形象，言简意赅，以激发受众的购买欲望，进而产生购买行为。这就要求广告创作者在创作的过程中对文稿的语言进行调整与修饰，这就是我们通常讲的修辞。但这种修辞又有其特殊性，它所追求的还是实际效果，即促使人们产生购买行为。宏观意义上的修辞帮助广告主实现了消费者对产品或品牌的认同。广告修辞的功能本质在于实现消费者对产品的认同，而这一功能的实现需要一个过程，它基于传播者和受众双方，并作用于思维、认知层面，以一定的表现形式并最终在结构中发挥效力。修辞在广告传播中具有重要作用，对于广告创意也具有重要的现实价值。
对广告修辞来说，它的艺术原则便是从审美的、现象的层面揭示广告修辞形式的客观规律与内在规范。“如果说，包蕴着深邃社会内涵的广告修辞所表现的道德原则从其结构层面使得广告成其为真正的广告，包蕴着深厚经济内涵的广告修辞所表现的价值原则从其功能层面使得广告成其为有效的广告的话，那么，包蕴着丰富审美内涵的广告修辞所表现的艺术原则则从其形成层面使得广告成其为完美的极具有魅力的且有冲击力的广告。”
二、 广告语言的修辞手法
(一) 双关
双关是广告中一种较为常见的修辞手法。“双关是用了一个语词同时关顾着两种不同事物的修辞方式。 它巧妙地利用语言文字中同音或同音异义的条件，使一语含二义，一明一暗，一真一假，言在此而意在彼。例如：
1玉环牌热水器，让您随心所欲。
这则广告中的“欲”字为谐音双关，音同“浴”，既说明了此热水器称心如意，又突出了它的功效。
2、人类失去联想，世界将会怎样?(联想集团) “联想”乃高科技电脑集团品牌，“联想”在现代汉语当中又是人类获得进步的思维方式，两者的融合自然合理，既让人记住了产品，有让人们体会到该产品所蕴含的意义。
(二)比喻
比喻是一种文学修辞手法，有明喻、暗喻、转喻三种形式，广告语中的比喻是为了形象生动地展现商品，打动人们的感情，引发人们的注意力和促使行动。比喻式广告要求喻体和本体具有可比性，相似性。例如：
1、 帅哥牌牛仔裤，犹如第二层皮肤。
这则广告语用了明喻的手法，将牛仔裤比喻成人的皮肤，充分显示出了其产品柔软的质地、贴身合体的款式、穿着后舒适的效果。运用得形象、生动。
2、牛奶香浓，丝般感受.(德芙巧克力) 美味难以用语言直接表达，以丝绸的柔软顺滑的触感来比喻巧克力的细腻口感，可谓表达到极致。
(三) 夸张
夸张就是运用语言有意地对对象或事物做言过其实的表现，借以强调和突出事物本质特征的修辞手段，有扩大夸张或者缩小夸张两种形式。夸张可以鲜明地强调事物的某一方面的特征，因此在广告中也是经常使用的，夸张要严格把握尺度，否则就变成“睁眼说大话”，失去说服力。例如：
1、一夫当关，万夫莫开(某牌防盗门广告)
此广告的广告语使产品——防盗锁的巨大作用描写得很突出，弦外之音就是用了此锁，防盗万无一失，给消费者一种很有把握，很值得信赖的感觉，掌握了消费者消费的心理，收到了很好的效果。
2、今年二十，明年十八(百丽美容香皂广告)
这个广告夸张把握的尺度很好，所以不至于引起人们反感。百丽美容香皂把人们的自然年龄和社会年龄、生理年龄和心理年龄巧妙的结合，有没有违背广告的基本原则，尤其把使用百丽美容香皂的奇妙效果用最简明又最生动贴切方式加以表达，堪称保健类产品广告中表现力的广告了。
(四) 拟人
拟人是把没有生命力的东西比做有生命力的事物，把所宣传的事物人格化，赋予它们人的思想、思维、情感和活动的修辞方式，在广告中使用拟人的修辞格，不仅使读者对表达的事物获得深刻的印象，而且能够受到感情的共鸣。
1、与狼共舞，尽显英雄本色。(七匹狼男装广告)
这则广告是非常成功的，设计者把品牌商品——男装当成人来讲，并且赋予它英雄的本色，可以同狼来共舞，把男子汉那种高大伟岸的形象立刻显现在我们面前，赢得了男人们的喜爱，也得到了女士们的赞赏。因此这则广告至今流行很广，可谓家喻户晓。
2、一握汇丰手，永远是朋友。 这则广告的策划者把“握握手是朋友”的儿歌运用其中，给人一种亲切，可爱的感觉，既表明了产品的品牌是汇丰公司，又表明了其公司的恒久信誉，让人们知道此品牌的质量高，信誉好。
(五)顶针
用上句结尾的词语为下句的开头，使邻接的句子上递下接，首尾蝉联，产生气势连贯的效果，让人感到语言的节奏美。例如：
车到山前必有路，有路必有丰田车 (丰田轿车广告)
这句是日本著名的丰田车的广告语，运用顶真的修辞方法使得上下句句式连贯、前后逻辑严密，让人难忘，更重要的是为了说明丰田车在世界上的销路之广，并且含蓄地表明了其产品质量高性能优质的特点。以“车”字开头，又以“车”字收尾，给人留下清晰、明朗、深刻的印象。 顶真辞格的作用能够收到严谨、周密的效果，并且能够把复杂的事物讲得条理清晰，抒情写意，格调清晰，亲切喜人。
(六) 仿字
仿字是为了表达的需要，改换现成词语中的一个字，以造成表达上的新鲜感在广告语言中，有时会引用原语句不能有效的表达思想内容，于是就利用人们熟知的成语典故、诗文明句、格言俗话来创造一个新的语句以符合广告的特定的表达需要。仿字在不失去原有意味的前提下。给人以新鲜活泼，生动明快的感觉，并能产生强烈的诙谐美。例如：
1、白菊蚊香，默默无蚊
“默默无闻”常用来比喻不为名利，默默耕耘的奉献者。换一“蚊”字，形象地说明了蚊香的功效，同时也将该产品拟人化，令我们联想到这样一种情境：当你酣然入梦时，“白菊”在默默地燃烧着自己，散发着清香，而那些可恶的蚊子闻香早已逃得无影无踪。
2、桂龙咳喘宁，咳不容缓。
“咳不容缓”仿“刻不容缓”而造。“刻容缓”意为片刻不能拖延。换一“咳”字，简练地说明了该药的药效之快，使你的咳嗽不能拖延片刻。
(七) 引用
在讲话或写作中，为了表示自己的观点，使语言表达得生动、简练、有力，人们常常会引用成语、谚语或典籍中的话。广告语言制作也是如此，例如：
1、敢问路在何方，路在北旅脚下。(北京旅行社广告)
这是一则关于旅行社的广告，它巧妙地引用了电视剧《西游记》主题歌 中的一句歌词，“敢问路在何方，路在脚下。”用一句人们熟知的歌词加上北京旅行社的简称“北旅”，构成了一则生动、意会的广告语，从通俗中显出了它的奇妙之处。
2、三人行必有我师，三人行必有我鞋。(某牌皮鞋广告)
这则广告运用了一句古语“三人行必有我师焉”，在此基础上又加上一句 “三人行必有我鞋”，它引用古语，以“师”的重要性的特点，加到它品牌商品的广告语中，为的是突出鞋的重要地位，得到很好的宣传促销作用。 在广告中使用这种修辞格，可以使语言简练、有力、生动、通俗易懂，可以更好地把自己的观点表达出来，收到意想不到的效果。
广告的修辞方式还有很多，例如回文，重复，排比，对偶等等。
商品经济大潮的涌动推进了广告业的蓬勃发展，各式各样的广告出现在我们的生活中，并逐渐成为生活中不可缺少的一部分。
广告吸引消费者靠的是新奇，打动消费者的却是靠语言的魅力。一则好的广告必须能与消费者的意愿合拍，这就需要广告设计者用美质的语言、恰到好处的修辞手法，为商品塑造一个动人的形象，同时又赋予人们美好的想象，使人们在联想中捕捉到一种似模糊又深刻的动人情感，以引发人们的购买欲望。
广告的生命力就在于与众不同，显示其不拘一格的个性，这主要是靠各种修辞手段的运用，从而使广告显示新颖奇特的表达意义实现的。可见，修辞在广告语言中的重要意义。
参考文献：
[陈望到]：《修辞学发凡》，上海教育出版社，1997年
[刘亚猛]：《追求象征的力学》，三联书店，2004年 (美)约翰.费克斯：《关键概念》，李彬译，新华出版社，2004年 (美)韦勒克.沃伦：《文学理论》，李象愚等译，三联书社，1984年