教案是为教师设计使用的(一般不向学生公开),学案是教师为学生设计、由师生共同完成的(印发给学生),教案和学案的统一设计要体现两者的融合,使两者相辅相成、相得益彰。下面是小编为大家整理的《单色版画教案范文》，希望对大家有所帮助。
第一篇：单色版画教案范文
单色版画教案
单色版画
一、教学目标：
知识目标：通过学习，初步掌握单色版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。
能力目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力，形象概括能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。
情感目标：培养学生对版画制作的兴趣，拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。通过对版画艺术的认识，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。
二、教学重难点：
1、重点：初步掌握单色版画的基本制作方法和步骤。
2、难点：通过复制，刻印等艺术表现形式进行基本的艺术表现实践。
三、教学工具：吹塑纸、海绵纸、卡纸、宣纸、白纸、小刀、剪刀、辊子、无色圆珠笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色盘、水、小水桶等。
四、教学过程：
1、创设情境，激情导入：(引学5分钟)
现在是冬季，树木都凋零了，上课前我们先利用这些落叶来做一个小游戏：请同学们在自己准备的叶子上涂上黑色水粉颜料，印在白纸上。 (学生活动)
提问为什么会印出叶子? 学生回答：叶脉凸起部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去部分在纸上印不出来就成了白色。教师小结：同学们说得很好，这就是版画制作的秘密，那么今天，老师就带领大家一起走进魅力无穷的单色版画世界。引出课题———单色版画。
2,、积极探索，自主实践：(引探、引练共30分钟)
版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，是中国美术中一个重要的门类。随着时代的发展，与其他绘画造型艺术一样，经过不断演变已成为一种独立的艺术形式。
(1)、版画：就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。
(2)、分类：根据版面材料与印刷方法的不同可分为木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、纸版画等(今天我们就以学习纸版画为主。)
(3)、制作过程：画版、制版、拓版三道工序完成。
(4)、绘刻技巧：阴刻——画面上是以凹线为主的构成，画面上黑多白少。阳刻——画面上是以凸线为主的构成，画面上白多于黑。阴阳混合刻——有阴刻，也有阳刻的混合刻制版。(结合范图讲解)
2、教师展示一两张黑白纸版画作品，请同学们感受黑白版画的韵味。然后请同学们(主题还没有想好，见面之后需要请教商量)自主尝试制作一副黑白纸版画。 (学生尝试探索、发现问题、提出问题。)
4、思考：
(1)、刻的太浅会有什么后果? (2)、颜料的稀稠度?
(3)、拓印时要注意什么?(画面的整洁)
5、在尝试中解决遇到的问题。(教师在学生实践过程中给予适当的帮助。)
(四)、交流小结，深化提高。(引展10分钟)
(1)、学生作品展示、浅谈自己在制作过程中的得失感悟，小组之间相互评价。
(2)、师生总结纸版画制作方法与步骤： 画版：用水性笔或铅笔在纸板上画出形象。
刻版：用无色圆珠笔或硬笔在纸上刻画出形象，注意刻的线要够深，但不能刻破。如果线想要粗，就反复刻画。或者用剪刀剪下来，粘贴在白纸上，注意形体结构。
拓版：先在板上涂颜料，注意颜料的稀稠度。贴上白纸用手均匀按压纸背，然后掀起一角，观察拓印是否满意再完全揭开。 今天我们利用课堂时间尝试探索了单色纸版画的绘画与制作，同学们有的成功，有的不理想。但老师认为不管你的画面成功与否，只要大家从中得到了制版画的经验和乐趣就是胜利!大家可以在课下尝试用更多的版材制作单色版画，可以把它装裱起来，用于装饰自己的房间!
板书： 单色版画
制作过程：画版，制版，拓版。
绘刻技巧：阴刻，阳刻，阴阳混合刻。
(板书需要请教)
第二篇：单色版画教案
课题：单色版画
年级：七年级
教材分析：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。凸版单色版画，学习用油滚，毛笔，毛刷，涂布在版的相对高，凸面上印刷完成。 教学目标：
①认知目标：了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。 ②技能目标：运用多种材料制作纸版画，学会制作方法，尝试自己动手设计制作一幅单色版画。
③情感目标：培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。 教学重点：吹塑纸版画的制作过程。 教学难点：学生的制版和上色。
教师准备：教学课件.范画，纸版，吹塑纸，水粉纸，画笔，小铁夹铅笔等
学生准备：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，纸版，剪刀。 教学过程： 一.检查工具. 二.导入新课
请同学们跟老师一起来做一个游戏，让学生将白色卡纸剪完，贴到彩色之上，然后涂上色，印成许多份送给同学。让学生讨论这种制作方法，这种先制版再印出图画的方法就叫版画
三、作品赏析
欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。
四、版画介绍
1、版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画。刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，主要分黑白两色和彩色。
2、版画的种类——金属版画.木版画.纸版画等
3、几种版画的制作方法：分可以分为漏版法.刻版法.剪贴法等.
漏版法：是把需要着色的部分刻掉.形成镂空的效果.
刻版法：指在木板上用刀等工具刻制成的底版.
剪贴法：使用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底版上.五.演示版画的制作过程 教师演示、学生观看并制作。
①、用铅笔、圆珠笔等硬笔在吹塑纸上面用近似篆刻中阴刻的方法，接刻画出所需要表现的内容.教师提出作业要求。 ②、学生动手制版，自画，自刻，4个人为一组制作，两个制版，另外两个在水粉纸上涂色。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点.
③、印刷过程：首先，固定一端。然后，涂上颜色，注意颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。最后，涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部分用手掌压扫.如印的效果不理想可以重印.(中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动)
注意：涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分涂好. 粉印除平涂外也可以采用叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果)
④.学生小组合作，分工制作。
六.学生作品展示：教师组织学生进行讨论，同学之间进行自评和互评. 评价标准：
1、造型是否新颖，具有独创性。
2、制版、印刷技法是否正确。
3、画面中点线面分配布局是否合理。
4、是否已基本掌握版画的制作技巧。 七.教师总结：
今天我们主要学了版画的起源与制作原理，理解了版画的种类和版画的制作方法。通过这堂课的学习，提高了我们的审美情趣，使我们的动手能力与创造力进一步提高。今后，我们要用我们的画笔描绘更美好的生活。 <<版画>>一课的教学反思
《美术课程标准》的总目标中提出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程……了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。 在《单色版画》一课的教学设计中，我努力构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计、制作活动的乐趣。
一、由浅入深，结构清晰。
通过引导、学生探究、课件演示，学生在学习中认识水平不断地提升，取得良好的教学效果;，在教学中，学生独立思考、自主发现、合作探究，学生的学习兴趣浓厚。
二、教学方法多样，情境自然。
在版画课堂教学中，通过引导学生欣赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴趣。因为对版画初步接触，版画原理生疏，所以在本课中，教师演示版画制作过程，学生很快进入学习状态。学生对版画有一定的了解，再加上吹塑纸版画深受学生的喜爱。在我的指导下，学生创作出内容丰富新颖的版画作品。
重学生的主动参与，重思维，重以学生为主体，教师起一个穿针引线的作用，在教学中让学生根据已学的旧知识解决新问题，抓住版画的关键：制作凹凸版画，进行发放思维，学生想出了很多种解决问题的方法。 在制作过程中，学生遇到这样或那样的困难，学生自己找原因，自己想办法解决问题，充分相信学生的能力，帮助他们学会思考。课堂教学中，我用浅显易懂的相关问题，循循善诱地引导教学演示，使学生对于版画知识的了解更加容易。
三、合作探究，相互提高。
本课我以小组合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互协作，在掌握与了解版画的过程中，培养了集体主义、团队合作精神。学生以小组形式参与讨论，解决问题，培养了学生团结协助精神，同学围坐一起学习，气氛更轻松。
第三篇：美术教案-课题：单色版画-教学教案
教材分析：
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。 教学目的：
①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。
③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。 重点、难点：
重点是版画的制版工艺和特点。
难点是学生动手能力的培养。 教学过程：
一、检查工具
二、导入新课
请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。(注意控制水分)在一张废纸上印出指印。
①看一看能不能印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。
③想一想为什么回出现这种纹理呢?
这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。(dna检测)它的准确度可达百亿分之一。
三、作品赏析
欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。
[西班牙]毕加索
枪
[西班牙]毕加索
戴帽子的人
[日本]栋方志功
二弟子
四、制作过程
1、画稿
选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。
2、制版
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。
3、印刷
铺上纸后均匀的磨平。(中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动)
4、完成
五、布置作业
选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。
六、展示点评
第四篇：单色版画
八年级美术下册 第四课《单色版画》
一、教材分析
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版与印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要是单色版画中纸版画和吹塑纸的学习，使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性和自主性。通过单色版画的学习，给学生提供一个实践、探究的空间，这些都有助于“培养学生勇于实践和善于实践的心理品质”,养成耐心细致、持之以恒的学习态度。根据以上对教材地位与作用的分析，我确立如下三维教学目标：
知识与技能目标：通过学习初步掌握吹纸版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。
过程与方法目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。
情感态度价值观目标：通过欣赏了解版画艺术的起源、发展，艺术特征的艺术常识。培养学生对版画制作的兴趣，开拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。培养对我国版画艺术的认识增强民族自豪感，培养爱国主义精神及对世界文化多样性的了解。
通过以上对教材内容与教学目标的分析，本节课的教学重难点是： 重点：初步掌握吹塑纸版画的基本制作方法和步骤。 难点：通过吹塑纸版画的艺术形式进行基本艺术表现实践。
二、学情分析
根据八年级学生的年龄特点，学生对新鲜事物有较强的认知，喜欢在实践中获取知识经验。因此美术学科中的手工制作课是最受学生欢迎的课程，本课是造型·表现类型，也是一个学生喜欢“玩”的课程，能够在轻松、趣味的活动中得到制作版画的经验和乐趣就已经达到理想的要求了。但在制作过程中需要教师引导他们拓宽视野，“玩”出花样，避免课堂内容和过程出现枯燥，影响学习的积极性。
三、教法分析
能够在轻松、趣味的活动中得到制作版画的经验和乐趣就已经达到理想的要求了。为了突破传统技能课过于专业化的问题，采用“解构”的思维模式，在课堂贯穿知识点进行直观教学，整个环节都围绕着学生兴趣和课堂氛围进行调节，让学生能够在快乐的体验中获得知识经验和乐趣。
四、学法分析
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
五、教学过程
(一)导入
1、首先展示一些版画作品，教师的作品和多媒体课件展示。(4分钟) 问：同学们这些画好看吗?知道这些作品是什么类型的画吗? 答：好看，有些人说应该是黑白画吧，有些同学说叫版画。 问：知道版画是怎么样画的，或者说是怎么做的吗? 答：画在板子上的画叫版画;用木板刻出来再印上去的。
2、点题。
有些同学对版画有点了解，但是对版画具体的还不是很清楚，接下来我们就来学习版画的有关知识，让同学们也可以亲手制作版画。打开书本第14页第4课《单色版画》。
板书课题：第4课 单色版画
(二)新授
1、介绍关于版画的各种知识。(5分钟)
①、概念：造型艺术之一。作者在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画;可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。 ②、分类：
按使用材料：木版画、石版画、铜版画、瓷版画、纸版画、丝网版画等; 按颜色可分为：单色版画、套色版画等;
按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等; ③、版画的发展：
经历了由复制到创作这两个发展阶段。早期的版画是为印刷与出版而制作，画者、刻者、印者分工，刻者只照画者的画稿刻版，称作复制版画。后来版画在艺术上赢得了独立的地位，画者、刻者、印者都由版画家一人自任，版画家得以充分发挥自己的艺术创造性，这种版画称作创作版画。
现在看到的晚唐咸通九年(868)《金刚经》木刻卷首画《祗树给孤独园》是世界公认最早的版画，也是至今存于世的中国早期印刷品实物中唯一的一份留有明确、完整的刻印年代的印品。1907年英国人斯坦因第一次到敦煌即将其掠去。至今存在英国伦敦大英博物馆。 存在英国博物馆《金刚经》刻本
在五四运动期间，鲁迅把西方的版画介绍到中国，其中有德国著名的版画家珂乐惠兹的作品(凯绥·柯勒惠支(Katie Kollwitz 1867年 7月8日 - 1945年 4月22日)是德国表现主义版画家和雕塑家，20世纪德国最重要的画家之一。她是一个社会主义者，她的早期作品《织工反抗》、《起义》和《死神与妇女》、《李卜克内西》、《战争》(组画)等，不仅以尖锐的形式把在资本主义制度下工人阶级的悲惨命运和勇于斗争的精神传达出来，而且唤醒人们反对侵略战争，要根除战争根源，实现世界大同的理想。)
中国的创作版画自20世纪30年代经鲁迅提倡，在短短50多年间取得了巨大的发展。由于所用材料不同，刻版工具和方法也各异，遂产生各种类型版画的特色;更由于各个版画家发挥其创造性及刻制、印刷(主要是手印)的技巧，版画艺术的形式更是丰富多彩的。
2、欣赏作品，认识单色版画(3分钟) 列举几种不同风格的版画作品具体说明。
3、剪贴纸版画的制作方法(演示讲解)(8分钟)
剪贴纸板画。用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于一底板上，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分较深，轮廓边缘呈白色。 步骤：
①、剪刻。选择自己喜欢的题材绘制到卡纸上。用剪刀把画稿上的形象分版，分别剪或刻出来。 ②、制版。将剪刻好的各个部分用胶水依次粘贴在一底板上。 ③、涂色。使用油磙把调好的单色油墨(或水色)均匀滚涂到版上。 ④、拓印。铺上纸，用木蘑菇或光滑的玻璃瓶底均匀画圆压擦。
(三)教师引导学生积极自主实践：(20分钟)
1、创作一幅单色剪贴纸版画。要求：题材、内容不限。黑白灰关系明确，画面具有形式美感。印制清晰，墨色均匀。
2、接下来把学生分成几个小组进行创作，尝试制作一张剪贴纸版画，由本组的同学一起合作，自主创作、自主完成。
3、学生尝试探索，发现问题，提出问题，解决问题。师生共同讨论、构思，及时帮助学生解决疑难，并且及时提醒。
(四)作品展示和评价(4分钟)
学生作品展示，自己小结制作过程中的得失，以及在制作过程中遇到了什么困难，你是怎么解决的，同学评价。最后教师进行总结，鼓励学生，肯定学生的能力，增强学生的自信心。
(五)课堂小结(1分钟)
今天我们利用课堂时间尝试探索了单色剪贴纸版画的绘画与制作，同学们有的成功有的做的不理想，但老师认为不管你的画面成功于否，只要大家从中得到了制作版画的经验和乐趣就是胜利了!今天我们只是学习了制作单色剪贴纸版画的技巧，如何能做出更具美感的单色版画作品我们在下节课中带领同学们继续探索!
六、板书设计
第4课 单色版画
1、概念：造型艺术之一。
2、分类：按使用材料、按颜色、按制作方法
3、版画的发展
4、制作步骤：①、剪刻。②、制版。③、涂色。④、拓印。
七、教学反思
单色版画由于仅用一种颜色印制，相对易学。在 过程中，要学着感受单色版画的独特美感，如板材肌理的美，印痕的美，黑、白、灰关系的美等，经过潜心揣摩，才能创作出满意的作品来。而且版画还可以作为装饰画运用到生活上。
第五篇：《单色版画》教学反思
美术新课标的总目标中提出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作，表达自己的情感和思想，改善环境与生活;让学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。这一理念不仅强调了学习方式的变化，提倡学生张扬个性，使其在美术课堂中焕发出生命的活力。在《单色版画》一课的教学设计中，我努力构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计制作活动的乐趣。在本课中，我认为在以下几方面做得比较好：
1、教学环节清晰。学生在学习活动中认识水平不断地有层次地提升，取得理想的教学效果;通过老师引导、学生探究、课件演示，将整节课推向了高潮。应该说，整个教学过程中学生独立思考、自主发现、合作探究的过程，学生的学习兴趣浓厚，积极思考，讨论热烈。
2、在版画课堂教学中，因为对版画初步接触，版画原理生疏，要求学生的动手能力强，学生较难进入学习状态。所以如何调动学生学习兴趣和学习积极性是教学过程设计的重点。在本课中，通过引导学生欣赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴趣，在演示的过程中，采用了放录像的形式，学生对这一媒体展示非常好奇，所以观看的效果非常好。
3、本课在集中教学的基础上，还适当地进行了分组式教学与辅导。本课我请同桌两合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互帮助，相互协作，在掌握与了解版画的过程中，不但学习了知识同时培养了集体主义、团队合作精神，认识到自我的价值和自我与整体之间的关系:既可独立操作，独挡一面，又是整体中不可缺少的一部分。
但是，本课的教学中还存在着许多不足：
1、本课重点解决的是凹版画的制作方法，但是在作业布置中没有引导学生多思考凹版画适合表现什么样的作品。
2、讲授时间有些长，学生急于制作。