教案是从教师教的角度对教学的设计；学案是从学生学的角度对教学的设计。教案是教育科学领域的一个基本概念，也叫课时计划。今天小编为大家精心挑选了关于《对印版画美术教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：对印版画美术教案
《对印版画》教案
教材分析：
谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。 教学目标：
1、初步了解对印版画的简单印制技巧。
2、学会对印版画不同的表现方式。
3、培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识。
4、培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点、难点：
重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
难点：如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。 课前准备:
(老师)课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
(学生)课件、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 教学过程：
(一)、组织教学
检查学生学具的准备情况。
(二)、导入
小游戏：“找不同”，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。
引出课题。
(三)、教授新知
1、引导学生欣赏课本中的作品： 这些画哪里一样?哪里不一样?
仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的? 是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分?
这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里? 教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。
2、教师演示：
画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。
添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。 说出哪些是我们今天所学习的内容(画、印、添加) 师生共同分析课本中的几幅对印作品。
(四)、作品创作
1、教师引导学生交流构思，进行对印创作。
2、教师巡回辅导。
(五)、作品展示
1、学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2、教师针对学生作品创作情况做出小结。 (鼓励学生为主。)
(六)、课后延伸
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么?
作业设计：
根据教师教授的方法进行对印作品的创作。
第二篇：对印版画公开课教案
对 印 版 画
大明小学 雷正林 教学目标：
1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。
2、能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重难点：
重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握对印的方法。
难点：如何巧妙的将印好的画面进行添加创意。 教学准备：
教具：课件、范画若干。
学具：画若干张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗、纸巾等。 教学过程：
一、课堂组织，激趣导入
师：你们一定喜欢魔术表演吧!老师来给大家变个魔术，怎么样? 师：变这个魔需要用到哪些材料呢?需要用到一张画纸、毛笔，水粉颜料等(演示对折，画，压，再画，再压的过程)。
师：你看到了什么变化? 生：半只蝴蝶变成了一只蝴蝶。
师：这样的画法有趣吗?用这种方法画出来的画不但好看而且有神奇的变化，(出示范画)画一半变一个，画一个变两个，画两个变多少个?„„
师：说一说这种画有什么特点?
小结对印版画的概念：像这样用印的方法作出左右两边大小，形状，颜色都一样而方向相反的画，我们把它称为对印版画。(出示课件) (板书课题：对印版画)
二、引导探究
1、学生猜想。
你刚才看到老师的画用了哪些制作方法?第一步是干什么?然后呢?
2、小结制作方法：先折，然后画，画了之后压一压。
板书：对折→画形→上色→拓印
3、学生初步实践。
看到这么有趣的画法，你想不想试试看?学生初步尝试作对印版画，特别强调要细心，讲卫生，不要把水打倒。
4、出示失败的作品，找原因，鼓励学生“失败乃成功之母”。总结具体的方法：)
①折的方法(出示课件)：横折、竖折、斜折(正方形)。
②画形的方法：主要用铅笔先勾一勾轮廓，也可以用水粉笔直接勾出。 ③上色的方法：颜料要沾的多一点，水分不能过多，也不能太干，不要上与底色相近的颜色。(出示反例范画)。
④压的方法(出示课件)：放平，用力要匀。
师：同学们，我们印制的时候，画一画，马上压一压，若一种颜色画完以后一定要把笔洗干净，然后用吸水纸或布擦干笔上的水分，这样避免颜色弄脏，水分过多。
5、下面我们来玩个游戏，找不同。(出示两组课件) 师提问：你能找出这两幅画哪里不同? 小结(出示课件)：背景不同，装饰不同。 师提问：产生不同的原因是什么?
小结：第一种是先找背景花纹颜色不同的两张纸夹好对印(展示范画与操作方法)。第二种是印后添加装饰(板书：添加)。这是对印绘画最后一个步骤，也是最难的步骤，好的背景可以丰富画面，在贴近生活的同时，要多发挥自己丰富的想象力，想象力越丰富越好。
总结方法：(夹)对折→画形→上色→拓印→添加
6、欣赏学生作品与简笔画素材库(出示课件供学生参选)。
三、自主创作实践
过渡语：看了这么多，说了这么多，我想同学们早已等得不耐烦了，下面就请同学们用自己喜欢的对印方法，表现一个自己喜爱的形象，做出有创意、有个性的画 。同学们快来自己动手试一试吧!
作业要求：用对印版画的形式。要求既快又好的完成。
注意事项：(出示课件)
1、涂色时颜料适当调多些，水分少放，以免印出的画面模糊不清;
2、添加不同的环境，进行创意设计;
3、画画的时候注意认真仔细，保持整洁。
巡回辅导。
四、展评：展示学生对印作品，进行生生、师生互评。
师：将不同的作品用磁石贴在黑板上。鼓励学生大胆讲出自己的想法。 评价点：
1、是否用了对印的方法?
2、画面是否清晰?
3、画面是否有创意?
五、拓展
同学们，请开动脑筋想一想，在生活中我们还能看到哪些现象与对印有着相似的联系呢?(出示课件)
第三篇：三年级美术上册 对印版画教案 人美版
对印版画
【教学内容】 造型·表现 【教材分析】
谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。 【教学目标】
初步了解对印版画的简单印制技巧。 学会对印版画不同的表现方式。
3.培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。 【教学重点】
认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。 【教学难点】
如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。 【教具】
课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【学具】
课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【课时】 第一课时 【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。
二、导入：
小游戏“找不同”，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。 引出课题。
爱心
用心
专心 1
三、教授新知：
引导学生欣赏课本中的作品： 这些画哪里一样?哪里不一样?
仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的? 是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分?
这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里? 教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。 教师演示：
画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。
添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。 说出哪些是我们今天所学习的内容(画、印、添加) 师生共同分析课本中的几幅对印作品。
四、作品创作： 教师引导学生进行创作。 交流构思，进行对印创作。 3.教师巡回辅导。
五、作品展示：
1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3.教师针对学生作品创作情况做出小结。 (鼓励学生为主。)
六、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么? 【作业设计】
根据教师教授的方法进行对印作品的创作。
第二课时
【教学内容】 造型·表现 【教材分析】
爱心
用心
专心 2
谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维 【教学目标】
初步了解对印版画的简单印制技巧。 学会对印版画不同的表现方式。
3.培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。 【教学重点】
认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。 【教学难点】
如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。 【教具】
课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【学具】
课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【课时】 第二课时 【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。
二、导入：
复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。
出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。 引出课题
三、作品创作：
教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。 教师巡回辅导。
爱心
用心
专心 3
四、作品展示：
1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3.教师针对学生作品创作情况做出小结。 (鼓励学生为主。)
五、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么?【作业设计】
继续补充完善对印作品。
爱心
用心
专心4
第四篇：人美版小学三年级美术上册《对印版画》教学设计
13、对印版画(教案)
教学目标：
1、初步了解对印版画的简单印制技巧。
2、学习对印版画不同的表现方式。
3、激发学生不断追求创新的意识，注意培养学生感受，分析表达能力。 教学重点：学习简单对印技巧并创造性的表达。 教学难点：如何巧妙地对印好的画面进行新的创意。
教学材料：水粉颜料，印制卡纸，调色盘，水粉笔，水桶，课件 教学过程：
一、激发兴趣导入
师：老师来给大家变个魔术，怎么样?(好)
师：变这个魔术需要用到哪些材料呢?需要用到一张纸，笔还有颜料，先把纸对折，等会变的时候老师说一二三，你们一起说：变变变! (演示对折，画，压，再画，再压的过程) 师：一二三(变变变) 师(展示)你看到了什么变化? 生：半个太阳变成了一个太阳。
师：比我们自己画起来快多了!像这样用印的方法作出左右两边大小，形状，颜色都一样的画，我们把它称之为对印版画。 (板书课题：对印版画)
二、学习新课
1、对印的方法
师:刚才老师用了一张纸对折的方法制作对印版画，同学们，你知道这两幅画是怎样制作出来的吗?
师：对，除了采用一张纸对折的方法，我们还可以采用两张纸对印的方法来完成一幅作品。
出示制作过程。
在画的时候毛笔蘸的水分不宜过多，也不宜过少。(出示两幅失败作品)。
2、欣赏学生作品
现在我们一起来欣赏一下，其他同学的创意作品。
师：在看这些作品之前，老师有几个问题，同学们看完之后回答。 ① 这些作品哪些是两张纸对印，哪些是一张纸对折的方法印制的? ② 画面中哪些是对印上去的，哪些是印后添加的? 师：你们看!两只蜗牛一只往左边走，天气晴朗，眉开眼笑的;一只往右边走，阴雨绵绵，愁眉苦脸的!你觉得这样添加后怎么样? 师:(点击出示：两边相反，生动有趣)
三、学生作业
欣赏了这么多作品，许多同学都已经跃跃欲试了，在创作之前，我们先看一下作业要求：
1、可以采用两张纸对印，也可以采用一张纸对折的方法，制作对印版画，并添加完整。
2、作品要精美，有创意。
四、评价
每组展示作品，评价采用师评、生评、互评的方法。
师：老师觉得每个同学都是用心在做，都值得表扬，有些同学第一次做得不成功，相信看了这么多同学的作品，下次一定能够做的更好!
五、拓展延伸
师：对印版画在我们的生活中随处可见，你们看!(点击出示生活中的运用)
师：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮吧!
第五篇：人美版小学三年级美术上册《对印版画》教学设计2
《对印版画》教案设计
艺术来源于生活，美术课堂教学应贴近学生生活，开放学生美术活动的空间，拓宽学生的思维领域。让学生在动手的过程中真正领会美源于生活，并学会在生活中发现美、创造美。
一.教材分析
《对印版画》属于“造型.表现”范畴。我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。
二、学情分析：
三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课35分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。
三、.教学目的：
1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。
学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。
2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，
培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。
3、情感态度价值观：引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩等)评价
自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所
学知识装饰美化生活。
四、教学重难点：
重点：粉印纸版画的基本制作方法和步骤。
难点：画出生动的动物形象。
五、教学准备：
教具：课件、范作
学具：画稿大小各1张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等
六.教学过程：
1. 导入 (出示城堡图片)
师：同学们，这是衣服什么图片啊?生：城堡。
师：这座城堡不同于一般的城堡，它是一座艺术城堡。同学们想不想进入这座艺术殿堂呢? 生：想。
师：这就需要同学们在上课的时候，认真听讲，积极回答问题，发挥你们的想象力创作出漂亮的作品来才行!你们有没有信心啊! 生：有。
师：城堡前面的这两位小朋友是艺术王国的小使者，想让着两位小使者带领我们观赏一下城堡周围的风景吧!(出示风景图片)你喜欢图片中的什么事物啊?
生：小河，房子，小船，大树，蝴蝶。。。。 师：老师也喜欢蝴蝶。 2.考考你
师：说到蝴蝶，老师就要考考你们一个在我们三年级学过的数学问题了。
问题：蝴蝶属于什么图形? 这种图形的特点是什么?
生：左右两边大小相等，形状相同，对折后完全重合。
师：可是在咱们的绘画课中，总是出现这样的情况(出示不对称的儿童画)。在我们的美术学习中，你有没有什么好方法让两边的图案大小相等，形状相同呢? 生：剪纸。
师：除了剪纸，你还有没有别的方法呢?例如：利用我们准备的工具来制作出来的?(学生七嘴八舌) 3.设置悬念，引出主题
师：下面我们带着问题来看一段作品欣赏，这是一种什么绘画?这
种绘画有什么特点?(作品欣赏展示)
师：同学们，作品欣赏完了，小组合作讨论一下这种绘画的特点是什么?(生答)
师生：1.左右两边的图形大小相等
2.形状相同 3.颜色相同 4.方向相反
师：这种绘画你们能不能为它起个名字啊?(对印版画)
这节课老师就带领大家学习对印版画的制作方法?对印版画如何制作呢?我通过一段视频来学习一下。(视频播放)
师：视频播放完了，通过学习谁能说一下对印版画的制作方法?(生答) 师生：折一折(折纸)
画一画(画形)
涂一涂(上色)
添一添(添加) 4.作业练习
师：制作对印版画的方法我们学会了，那么同学们现在是不是很想尝试一下啊?
好，现在你们大展身手的时刻到了：画一幅有关动物世界的对印版画! 要求：1.(两人合作或者小组合作)运用对印的方法制作。 2.选取自己喜欢的动物形象。
3.画面要完整。
(出示动物图片，学生自由选取) 学生作画，教师巡回指导。 5.作业展示与评价
学生快要完成作品时，教师在黑板上写上 “party”，播放欢快的音乐，告诉学生艺术王国大party快要开始了，带着你们的小动物一起来参加吧!(学生将作品剪好自己贴在黑板上)
我们一起看看参加party的都有哪些小动物?(狗、猫、老虎〃〃〃〃〃) 小动物们玩得非常开心，你们开心吗?刚才两位小使者告诉老师：同学们表现的都很棒，不但上课认真，积极发言，而且创作出非常漂亮的作品，所以邀请你们一起进入艺术王国!
七、小结
对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，让我们用智慧的头脑，灵巧的双手将我们的生活打扮得更漂亮吧!