版画初中美术范文

第一篇：版画初中美术范文

美术初中人教新课标《黑白纸版画》教案.

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黑白纸版画

教材分析：

纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料(各种纸张)和工具(剪刀)，剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。

三、教学目标：通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。

四、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美;难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

五、教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等;学具：学具盒(剪刀、胶水、黑色颜料)纸材等。

六、教学过程：

师：同学们好!今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。

(板书，黑白纸版画制作)

我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

(出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与 要求、重点与难点)

我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最 基本技法是什么?

(引导学生阅读教材，回答问题)

生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

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师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下 物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层 次而成为可以印制的底版。

(板书：拼贴法)

譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样， 再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。

(利用投影仪出示图例)

同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线 的?

(引导学生回答问题)

生：靠……

师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分 拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或 撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实， 具有纸版画特有的艺术效果。

(对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理)

教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概 括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。

七、布置课堂作业：

用黑白效果制作一幅风景纸版画。

要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。

八、课堂辅导：

辅导时应注意方法，

要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。

九、课后小结：

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总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。

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第二篇：美术教案－黑白纸版画

二、教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料(各种纸张)和工具(剪刀)，剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。

三、教学目标：通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。

四、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美;难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

五、教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等;学具：学具盒(剪刀、胶水、黑色颜料)纸材等。

六、教学过程：

师：同学们好!今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。 (板书，黑白纸版画制作)

我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸

张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，

效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

(出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与 要求、重点与难点)

我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么? (引导学生阅读教材，回答问题) 生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下 物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层 次而成为可以印制的底版。 (板书：拼贴法)

譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样， 再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。 (利用投影仪出示图例)

同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的? (引导学生回答问题) 生：靠„„ 师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分 拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或 撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实， 具有纸版画特有的艺术效果。

(对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理)

教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概 括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。

七、布置课堂作业：

用黑白效果制作一幅风景纸版画。

要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。

八、课堂辅导：

辅导时应注意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。

九、课后小结：

总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布 置下节课学具准备工作，并作简单预习。 《美术教案-黑白纸版画》

第三篇：美术儿童版画专题知识树

儿童版画专题

奈曼旗第三小学 马艳梅

尊敬的各位领导、老师大家好!

今天我说课的内容是造型表现领域的《儿童版画》部分， 我的说课流程以说课标、说教材、说建议三方面阐述。 (一)说课标

总目标

1、美术课程总目标：

第一， 认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想像力和创新意识。

第二， 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

第三， 体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

2、学段目标：分第一学段(1-2年级)、第二学段(3-4年级)和第三学段(5-6年级)。

第一学段：▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

第二学段: ▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 第三学段： ▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

(二)内容标准

运用多媒体和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。第一学段：尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动《我们身边的痕迹》《拓印树叶真有趣》通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。第二学段：则通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。《对印版画》《大嘴怪》《亲亲密密一家子》《刻印的乐趣》则通过学生主动寻找与尝试不同材料，探索各种造型表现方法和美术创作活动来传达观念、情感的过程。第三学段：《唱起来，跳起来》《在快乐的节日里》《用各种材料来制版》等课程用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。还要重视学生在活动中参与和探索的过程。

二、说教材 1编写特点 (1)兴趣的启蒙

启蒙蕴藏在儿童身上的对绘画艺术欣赏和制作，动心与动手的潜能。或者说，作为老师是否能用各种方法引起儿童对版画观赏、制作的兴趣，既是第一个目标，也是成败的关键。比如第一学段《我们身边的痕迹》就是“版画系列”中的一节使学生认识身边的肌理美感寻找身边的痕迹，学习简单的拓印技巧的版画起始课。 (2)制作的快乐

有理论家说，艺术起源于游戏。而这儿童版画的制作，从行为学上的确可以定位于游戏。，比如第二学段的《大嘴怪》我们在启动了儿童刻划的兴趣后，就要将他们引导进入版画的制作快乐之中应当从最简单的粉印版画做起。

2编写体例： 随着新的美术课程标准出台和实施，对原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系作了全面的改革。版画的创作过程，对于儿童来说，是一门图画和手工的综合课程。在本套小学美术新教材中，有很多条知识脉络贯穿每一册教材中，例如“线的系列”、“陶艺系列”等，随着年级的由低到高，教学深度也各不相同。儿童版画在美术新教材中共有 9课，分别是一二年级《我们身边的痕迹》《拓印树叶真有趣》三四年级：《对印版画》《大嘴怪》《亲亲密密一家子》《刻印的乐趣》五六年级：《唱起来，跳起来》《在快乐的节日里》《用各种材料来制版》以《我们身边的痕迹》为例主要是学生：从不同材质的表面寻找奇妙的痕迹、拓印到的各种痕迹的展示，在实际教学中，教师可以根据各种实际情况引导学生以各种形式完成活动，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。 3教材的立体整合纵向分析

儿童版画教育，在小学美术教育中有着重要的意义，是其他艺术形式所替代不了的，因为它有自己的优势。 第一学段：尝试各种方式，实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。第二学段：版画的制作必须使作者自画、自刻、自印这三个过程来完成，在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。 第三学段：运用各种材料创作出各种印刷效果，学生刻制时有一种乐趣，使他们创作版画的兴趣更浓。儿童版画从这三个学段中呈现出由浅到深，从平面到立体的多种版画效果。

三教学建议与评价： 一教学建议：

1培养美术鉴赏力、审美能力。 2培养 学生基础知识与基本技能。

3激发美术学习兴趣，学习组合原理、了解制作方法，进行简单装饰

二对教学评价建议：

(1)首先是学生的认知水平：能否用简单的话语大胆的表达版画作品的形与色，能否认识和使用常用表现方法，学生的造型表现能力是否得到提高

(2)过程与方法上的评价：是否参与各种美术活动，是否尝试各种技法，学生的视觉、触觉和审美经验是否得到提高。

(3)在情感价值观上：是否有合作精神、能否表达自己的情感和思想

(4)评价方式：可以采用自评、互评和小组评价，如在小组评价上我们可以采取开“个人画展”的形式，展现学生完成的成果。

三、课程资源开发利用 1 美术书籍 2教学设备与器材

3校外资源 例如：文化馆参观等 4利用网络信息化 5自然环境资源

以上是我对儿童版画专题的一些认识和解读，不成熟的地方请各位领导、老师提出宝贵意见。

第四篇：美术教案－——吹塑纸版画

美术教案——吹塑纸版画教学目的:

1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。

2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出吹塑纸版画一些很有趣味的绘画内容。教学重点：吹塑纸版画吹塑纸版画的制作过程教学难点：制版和上色吹塑纸版画教

具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。学

具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。教学过程

：

一、

出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料?板书：吹塑纸版画

二、

简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。

三、引入吹塑纸版画的印制方法：

(一)水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画(板)

(二)用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画(板)

四、

吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：

(一)自画

(二)自刻

(三)自印

五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。

六、讲解吹塑纸版画

1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。

2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色(一般以黑色为好)。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。

3、印制过程：A、

固定一端。B、

涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。c、

涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。(注：

1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好;

2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。)学生动手涂色。七：简介油墨印吹塑纸版画

八、教师总结：吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。

附：

选三十人，三人为一组，每组准备好水粉颜料，水粉纸，画笔，粗细不一的铅笔和圆珠笔。

板书：

吹塑纸版画印制方法：

一、

水粉印

二、油墨印制作过程：

一、

自画

二、

自刻

三、

自印

第五篇：美术特长班版画活动总结

美术特色班级是课堂教学的延伸和补充，与课堂教学相比更具有灵活性、可塑性，学生乐于参与。2016-2017下学期，我在学校开设了版画兴趣班，主要招收三~六年级段的学生。版画教学是手工和绘画的综合体不仅让学生进一步了解了美术的基本知识，也提高了学生的动手能力和欣赏水平及创作能力。回顾上一学期的教学工作，虽取得了一些小小的成绩但也有不足。下面是我对版画教学的简要总结，希望在这一学期能够取长补短取得更好的成绩。

一、教学回顾与成绩

版画步骤繁多需要使用到刻刀有一定的危险性鉴于学生此前没有接触过版画，所以我多次教学示范细心引导，学生虚心好学动手能力强，掌握了手拿刻刀的正确姿势就可以很快的刻画内容。通过学习和接触，学生对于版画有了一定的了解与体会，作品也有了很大的提高，

二、不足与改进

版画教学步骤繁多、为了更快速地让学生融入版画学习氛围中，我们整个学期使用小幅板块教学，这对于学生仍有限制，放不开手脚创作，本学期尽量采用大板更能激发学生的创作激情。学生版画学习过程中出现了的好与不好两极化，本学期要克服这个困难就需要学的精的学生去辅导不怎么会的学生，双方共同合作成长。以上就是我对上学期版画教学的工作总结。