大海中的灯塔课件

第一篇：大海中的灯塔课件

24、大海中的灯塔

教材分析

本文可以算是冰心的“友谊篇”。她在这篇通讯里，以柔美细腻的笔调，委婉含蓄的手法和清丽的语言，向小朋友谈了友谊的重要、交友的艺术。“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上”“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么”等等，一系列富有哲理的精辟见解，对于今天的小朋友以至于年轻人，仍有很重要的参考价值。

本文是一篇书信体的散文，充分体现了冰心创作向来信守“须其自来，不以力构”的原则，信笔挥洒，情至文生，意到笔随，自然天成。信一开头，就提出 “让我们来谈‘友谊’”，指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”，然后说到友谊的重要：“崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生”，都是“志同道合的朋友共同努力，相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术，冰心以“情”为至交密友的先决条件。既强调朋友间志趣相投、同道精进的意义，又重视友伴中性格互补、殊途同归的价值，视友情为“大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，人生路上“并肩携手，载欣载奔”的精神动力。

本文有许多关于友谊的精辟话语，写作上运用了排比、比喻等多种修辞手法。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵。

3.培养学生团结友爱的精神。

重点难点

教学的重点是抓住优美词句，增进对友谊的理解。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。

教学准备

1、搜集与了解冰心的作品。

2、搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。

课时安排

一课时

教学过程

一、设疑自探(10’)

(一)谈话导入，简介冰心

1、在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋

友呢?今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。

2、出示课题《大海中的灯塔》。

思考： “大海中的灯塔”在课文里指什么，这儿用了一种什么修辞方法呢?

(二)初读课文，整体感知。

1、课件出示自读提示：

(1)自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 (2)遇到不理解的词语，可以联系上下文或借助工具书自己解决。 (3)边读边思考：课文主要写了什么?

教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，引导学生借助工具书解决，并及时在黑板上板书。

2、 检查自学情况

指名或推荐学生逐段朗读全文，检查学生是否正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读)

4、读了课文，谁能用自己的话说说文中主要讲什么?

(1).学生分段朗读，并写出每段的意思，理清文章的叙述顺序。

(2).说说课文主要讲了什么?

信一开头，就提出 “让我们来谈‘友谊’”，指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”，然后说到友谊的重要：“崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生”，都是“志同道合的朋友共同努力，相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术，冰心以“情”为至交密友的先决条件。

(三)围绕主要内容设疑： 归纳预设：

1、自由读课文，划出自己感受最深的句子，并说说自己的体会。

2、冰心奶奶告诉我们，交友是一种艺术，交朋友要怎样做呢，什么是真正的友谊呢?

(四)根据自读提示自主探究。

二、解疑合探(20’)

(一)解决问题一：

引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。

信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么?用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。

“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。” 强调友谊有

“情”。

“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。

“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上?”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。

“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。

“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。

“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。

对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。

(二)解决问题二：

1、交流谈体会。

在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。

2、怎么样的人才算得上是朋友呢?

朋友是不分国籍，不限年龄，不拘性别的;只要理想相同，兴趣相近，情感相洽，意气相投的人，都可以很坚固的联结在一起。世界上有多少崇高理想的实现，艰巨事业的创立，伟大艺术的产生，都是一班志同道合的朋友，共同努力，相互切磋的结果。这种例子，在中外古今的历史上，是到处可以找到的。同时，不但相似相同的人格，容易成为朋友，而朋友往往还是你空虚的填满，缺憾的补足，心灵的加深——你自己率直豪爽，你更佩服你朋友的谦退深沉;你自己热情好动，你更欣赏你朋友的冲淡静默;你自己多愁善病，你更羡慕你朋友的健硕欢欣。各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。

(三)师总结：要交益友，交挚友;要付出，要奉献;相互取长补短;要雪中送炭;要互相关心，互相帮助，互相提醒，共同进步。

三、质疑再探(5’)

1、请同学门回顾自己提出的问题是否解决.

2、通过本节的学习,你还有什么疑问?请大胆提出,师生共同解决。

预设：“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。”使者说一说句子的含义。

四、运用拓展(5’)

1、说说本节你的收获。(重点引导学生从写法，语言积累，内容等方面进行自主总结。)

2、仿写句子。

例：友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 友谊是春天的一缕光，

;

友谊是一句鼓励的语，

;

友谊是雪中送炭， ; ， 。

3、学生交流课外搜集的关于友谊的名言警句，教师补充。

•世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直纯洁的朋友。

——爱因斯坦

•友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅

•朋友是雨中伞，有你不凄惨;朋友是菜中盐，有你才香甜;朋友是被中棉，有你才温暖;朋友是雪中炭，有你驱严寒。

•孔子曰：益者三友，损者三友。友直、友量、友多闻，益矣。友便辟、友善柔、友便佞，损矣。——孔子

•君子之交淡若水，小人之交甘如醴。——庄周 •人之相知，贵相知心。——李陵

4、摘录你喜欢的句子。

5、好书伴我行。 课外阅读冰心的作品，《繁星》《春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。

6、欣赏歌曲《永远是朋友》

同学们，我希望大家在成长的道路上，拿出你的真心，奉献你的爱心，收获友谊的快乐，一路都有好友相伴。

五、板书

24、大海中的灯塔

开篇明义 任我关系中最宝贵的情缘 重要性 共同努力实现崇高理想

性格互补 乐于付出 交友艺术

表达愿望 互相帮助 共同进步 解决困顿 友谊永存 做小朋友的好朋友

第二篇：《大海中的灯塔》教学设计

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵。

3.培养学生团结友爱的精神。

教学准备

搜集与了解冰心的作品。

搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。

教学的重点是抓住优美词句，增进对友谊的理解。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。

教学设计

一、谈话导入，简介冰心

1.在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢?今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。

2.出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么?

二、自主学习，合作交流

1.出示自学要求。

(1)阅读全文，要求读准字音，读通课文。

(2)勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。

(3)画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。

2.学生分组学习，教师巡视，相机指导。

三、品读感悟，交流体会

1.全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。

2.引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。

信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么?用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。

“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。” 强调友谊有“情”。

“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。

“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上?”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。

“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。

“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。

“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。

对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。

3.交流谈体会。

在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。

四、选读感悟，情感升华

1.选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。

2.把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。

五、延伸拓展，指导生活

1.课外阅读冰心的作品。

2.小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。

第三篇：读《梁家河》有感：大海中的灯塔

大海中的灯塔

——读《梁家河》有感

王保宁

"我人生第一步所学到的都是在梁家河。不要小看梁家河，这是有大学问的地方。---习近平".初见《梁家河》这本书，便被封皮上的那句话所吸引。我怀着一种没来由的期待读完了这本书，心情久久不能平复;书中用朴实的文字及对话的方式重现当时的一幕幕场景，用带有陕北口音的文字和照片讲述了总书记在知青时期艰苦又令人难忘的生活，使我犹如身临其境，感慨万千。

壹

让我印象最深的是书中"一声声喊我小名"的章节，刻画了总书记一群小伙伴们的性格和为官处世的特点。随娃："村干部要一碗水端平"、铁锁："要做行动上的巨人"、能人："要想办法巧干，避免苦干"、黑子："当干部的身上要留住泥土味".虽说这个章节描绘了这群小伙伴他们每个人的人物特点和风格，其实换句话来说，他们身上的各个特色都来源于一个人——习近平。他们在与总书记的接触中被总书记身上的优秀品质所感染，这其实正是所谓的近朱者赤。

一个人能够走多远，就看他的胸怀有多大，看他的志向有多高，一方官员是否廉政，就看他做事是纸上谈兵还是脚踏实地，看他为民谋利还是为己谋私，总书记在梁家河的经历是一本无声的教课书是一堂深刻的政治课。

贰

"人来到世上，就是要为人类办好事",这是总书记在当时跟朋友们说的话，震撼了当时许多与他共事的朋友，也震撼到了我，心怀天下的人，他又如何会让中国百姓受苦!总书记始终坚守共产主义信仰和社会主义信念，他始终把以人民为中心的发展思想牢记心中，落在实处，他把百姓利益始终放在第一位。

"一物不知，深以为耻，便求知若渴",这是当时总书记在知青插队时的一番话也是当时他的真实写照，不管劳作如何辛苦，不管条件如何恶劣，他始终未放下学习的坚持，上山放羊揣着书，锄地到田头休息的时候就翻《新华字典》;也正是这份坚持和这种修身、齐家、治国、平天下的志向，成就了如此辉煌的中国梦。

叁

"己所不欲勿施于人",这是总书记在初到梁家河不久与内心思想做斗争后所感悟出的一个观点——团结观。"己所不欲勿施于人，给人方便，自己方便，用他的话讲，就是每件事不要只考虑自己愿不愿意，还要考虑别人愿不愿意，因为你生活在人群中，什么事情都以自己为主，就是不行的"其父如是说。带着这样的"团结观"他开始将自己融入群众、融入乡村，正是这个团结观，使他逐渐形成了扎根人民、团结群众的观念，也成为他鲜明的领导风格之一。

生活在当下年轻一代的我们，这本书无疑是茫茫大海上的灯塔，有太多需要我去学习和实践的事情。不管是对知识的渴望、为人民服务的情怀、对社会担当的意识还是自身觉悟的升华;我们都需要以习总书记为榜样，进一步坚定理想信念，增强道路自信，理论自信，文化自信，不忘初心坚守本色，更加自觉地做中国特色社会主义的坚定信仰，要向总书记学习不畏艰难、百折不挠、劳其筋骨的艰苦奋斗精神;不断磨练意志，提升能力，不断加强学习，团结合作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗，让人民群众走在阳光的路上!

肆

信息来源：采气一厂

作者：王保宁

第四篇：24大海中的灯塔 2018年秋学期小学六年级语文上册(西师大版)精品教案

24﹡ 大海中的灯塔

教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵。

3.培养学生团结友爱的精神。 教学重难点：

1.抓课文中的重点语句和优美词句，增进对友谊的了解，懂得交友的艺术。 2.学习在习作中运用多种修辞手法表情达意。

教学准备: 1.搜集与了解冰心的作品。

2.搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。 教学方法: 三疑三探 教学课时：一课时 教学过程：

一、设疑自探(8分钟) 1.谈话导入，简介冰心

今天，我们一起和冰心奶奶来谈谈友谊。 2.了解冰心。课件出示，学生自读。

3.出示课题《大海中的灯塔》，提问，从课题中你读懂了什么?

(作者把友谊比作是大海中的灯塔;灯塔对海上航行的船只来说，那是非常重要的;对于人生来说，友谊也是很重要等。) 4.围绕主要内容设疑

(1)同学们，课前大家预习了课文，谁能用最简洁的语言说一说：课文主要讲了什么内容?

(2)同学们，回想课文内容，你认为;想把课文读懂重点应探究哪些问题? 预设：

①什么是友谊?友谊有哪些重要性? ②交朋友时要注意什么? 5.师总结，课件出示自探提示：

用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。边读边思考刚才提出的问题，在文中画出有关句子做上记号;在感受深刻的地方做出批注。

6.学生自探。教师巡视。

二、解疑合探(22分钟)

1.对友谊的理解及友谊的重要性。

引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。

信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈‘友谊’”，友谊是什么?用信中的语言来说说。

“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。 “崇高理想的实现、艰巨事业的创立。伟大艺术的产生”，都是 “志同道合的朋友共同努力，相互切磋的结果”。

“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。 2.交友的艺术。

课件出示重点语句，指导学生品读，联系生活实际谈感受。

“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。 “使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上?”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。

“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。

“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。

“最难风雨故人来”是指最难得的是，自己在经历人生的风雨之时，有朋友来帮忙、劝慰。

(同时，教师注意引导学生相互评价。)

3.作者在心中讲了自己在分别时的感受，让人感动，你能想到哪一首古人写离别的诗，展示给大家。 (王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》或王维的《送元二使安西》) 4.交流谈体会，升华主题

作者在信的结尾，谦虚的问大家能做她的朋友么?你认为她能么?说说自己的感受。

(能，因为冰心奶奶知识渊博，写文章很好，可以给我们积极的影响。) (冰心奶奶是一个谦虚的人，值得我们学习。)

(冰心奶奶为我们小朋友贡献了自己的很多才华，她是一个肯付出的人，可以做我们的朋友。)

三、质疑再探(5分钟)

学完本课，在课前提出的问题，大家都解决了么?你又产生了那些新的问题?(学生可能会提出的问题)

1.在生活中，你一定有许多小朋友，你是怎样与他们相处的? 2.你在课前收集了那些朋友的名言警句? 预设：

世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了;没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

——西塞罗

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直纯洁的朋友。

——爱因斯坦

友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

——鲁迅

四、运用拓展(5分钟)

1.谈收获：通过本节课的学习，你学到了什么?

(这篇文章教会了我们如何交朋友，如何与朋友相处，帮我们树立了正确的朋友观。)

2.同学们的收获真不少，我觉得可以出师了，下面请同学们当小老师出一道题考考你的同伴。

(比一比谁的题出得妙，谁答题答得巧，小组交流后提问3位同学)。 3.好书伴我行 课外阅读冰心的作品《繁星》《春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。 4.小结: 同学们，友谊是大海中的灯塔，是沙漠中的绿洲，是我们生活中不可或缺的主宰，希望你们能找到志同道合的知心朋友，与其并肩携手，载欣载奔，共创美好未来。

附板书设计：

24、大海中的灯塔

冰心 热情、善于交流 贡献 付出 影响(积极)

帮助 树立正确的朋友观

第五篇：前进中的灯塔中学

在责任中前行的灯塔中学

——重庆市大足区灯塔中学张先才

近年来，灯塔中学在“以人的发展为本，育未来人”的思想指导下，确立了“为学生成长导航，为学生成功铺路，为学生成才奠基，促进学生可持续发展”的办学理念，围绕这一理念，着力把学校办成学生学习的乐园，成长的摇篮，成功的平台，具有责任教育特色的区内名校。其特色主要有以下几方面：

一、明确“责任理念”内化“责任意识”

灯塔中学创建于1970年，40余年来形成了深厚的文化底蕴，造就了以陈天儒老校长，重庆市十佳杰出青年(曾去毛里求斯支教一年)龚伦、重庆市优秀教师马大富等为代表的一批知名领导、优秀教师和以杨琴、魏四喜、张国伟等为代表的一大批优秀学生。这批人的思想和精神是崇尚责任情怀和勇于担当精神，是办好“负责任的教育”的力量源泉。2002年8月，张先才任校长后又本着对国家，民族，孩子未来负责的育人态度，进一步强化“责任教育”的办学理念。

为了认知这样的办学理念，学校不断强化责任理念与责任意识，引导教师充分理解“责任教育”的内函：从办学层面看，就是要对学生、教师、社会、乃至未来负责任的教育;从教育教学管理层面看，就是对教师的师德修养、教育教学行为和自身专业发展负责任;从教师层面看，就是要不断强化对教育事业负责任、对自己的教学行为负责任、对每一位学生的自立学习、健康成长与终身发展负责任的自觉意识，帮助学生增强社会责任感，掌握履行职责的知识与技能，进而创造美好未来的责任人生;从学生层面看，就是要对自己的未来负责，学会做人，学会学习，学会合作，学会创造，学会生活，学会劳动，牢固树立完善自我，服务他人，回馈社会，造福人类的责任意识。这样的办学理念，不是停留在一般意义的责任感、使命感，而是更关注人性的提升、人格的健全、人的终身发展，更关注社会、时代、民族乃至世界的未来，最终指向对时代发展、民族复兴、人类文明、社会和谐负责任。

为了实现这样的办学理念，学校要求全体师生切实转变观念，从改变自身教学行为做起，从“六向六要”上下功夫：一向培养良好行为习惯要质量;二向提高课堂效率要质量;三向教育教学研究要质量;四向增强自主能力要质量;五向科学规范管理要质量;六向兴趣与特色发展要质量。同时又向家长宣讲“五好”的道理：好品质是健康成长的不竭动力，好习惯可以受用一生，好成绩必须靠平时一点一滴的付出与努力，好身体是事业成功的本钱，好氛围必须靠大家共同营造。规范办学行为，让学校、教师、家长推进素质教育形成一个系统的工程，整体联动，共同努力，共同承担教育责任。

为了展现这样的办学理念，学校利用全体师生及家长会，宣讲教育教学新理念，新政策，提升办学新思路(以德立校、依法治校、民主建校、科研兴校、队伍强校、特色创校)，新举措(学校应努力形成“精细化”的常规管理与心理健康教育、艺体特色教育相结合的德育工作思路和工作特色)。进一步明确“减负”并不是“减质”，不是不要负担，不是不要压力，而是在营造自觉、自愿、自主的状态下提高效率、提高质量。

通过近几年的努力，“责任教育”理念己在每个灯塔人心理深深地扎下了根，并内化为一种无言的、高度自觉的责任意识，为责任教育的不断深化打下了坚实的思想基础。有了责任意识，就有了负责任的行动，2008年“5·12”汶川大地震后全校师生1000余人向灾区捐款2，3万余元，每年向慈善总会捐款1万余元，每年向教师危重病人基金捐款近1万元，向身边的尿毒症患者李世富老师捐款近5万元，向绿化母亲河-——长江流域捐款1万余元，还向三驱镇内的小学(四所)捐款捐物等4万余元，结穷亲，学校及教职工救助贫国学生近500余人，金额达10万余元之多，这些都体现了我校及全体师生强烈的社会责任意识和责任情怀。

二、培养“责任主体”，打造“责任课堂”

责任教育的推进，离不开责任主体的培养与责任课堂的打造。为此，学校在教师生中着力培育责任主体意识，勉励大家发扬“艰苦朴素、爱岗敬业、团结协作、追求卓越，无私奉献”的灯塔精神。

践行“教书育人、管理育人、服务育人、教育无小事”的育人理念。按照德育教育“明(明晓道德规范)、范(学习道德示范)、情(陶冶道德情感)、化(内化道德理念)、意(磨励道德意志)、行(检验道德行为)”的要求对学生加强教育引导，促使学生责任意识的形成和发展。

教师负责任，应当有负责任的本领。近几年来，我校加大了对师资的培训力度，采取校本培训，校际交流，外出学习等形式先后选送教师参加国培(离职)3人，网上国培19人，参加县级学科带头人培训12人，骨干班主人培训3人，县中心教研组成员培训2人，与巴南区实验中学挂钩，定期或不定期相互交流，，通过参观、考察(成都棠湖中学)、讲座、论坛(县级班主任、教导主任)等形式，全力打造责任型团队，提升履职能。号召教师们做到“六不给”：不给学生留不便，不给家长留非议，不给工作留漏洞，不给质量留隐患，不给教师行为留污点，不给学校声誉留遗憾。学校还组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《重庆市教师誓词》、《县教委规范教职工从教行为和严肃劳动纪律的暂行办法》、《市、县教委的六条、十条规定》，开展“践行师德规范，做人民满意的教师”活动，使大家明白教师最重要的素质是敬业与尽责。学校面貌呈现出“做人有责任、办事负责任”的好风气。

责任课堂的打造不仅要有前沿的教学理念，还要有先进的教学模式。为此，我校组织全体教师学习新课程标准，参加市、区(县)级的新课标培训，开展“课堂教学模式改革探究”让全体教师明白实施新课程、采用新教法，大力推进素质教育就是对学生负责，对社会发展负责，就是对民族的未来负责。我校的“责住课堂”在区教委的教学视导、达标课验收以及区民委开展的高初中教育教学衔接研讨等活动中，均得到了一致认可。现在，我校的课堂教学都注重以生为本、注重责任意识，课堂呈现与引导，形成了具有责任特色的课。

当然，强化责任并不等于漠视教师家庭、孩子与健康。近年来学校提出了教师“三要三也要”：要工作也要家庭，要学生也要孩子，要质量也要健康。为了鼓励一线教师真正担当起教好书、育好人的责任，回报他们履教的辛劳，学校先后出台了一系列的奖励办法，如绩效考核方案、班主任津贴发放办法、毕业班升学成果奖发放办法、职教送生奖惩办法、年度考核方案、评优评先办法以及镇年度表彰先进教师等，极大地调动了老师们教书育人，履行职责的积极性。

三、搭建“责任平台”，提升“责任素质”

在不断深化责任教育的实践中，学校认识到：仅有负责任的意识、履行责任的本领还不够。还得搭建“责任平台”，全方位地提升师生的“责任素质”。

近年来，学校通过评优评先、优质课大赛、班主任基本功大赛、教案评比、课件制作评比、论文评选以及学生竟赛等各类活动，为师生搭建平台，如龚伦老师获“重庆市十佳青年”称号、马大富老师获“重庆市优秀教师”称号、周定英、陈德务老师获“大足区优秀班主任”称号、陈亮老师获“美术优质课大赛区级一等奖”、石晓莉老师获“班主任基本功大赛区级一等奖”、近20名教师获区级学科带头人、骨干教师、骨干班主任等称号，学校的骨干教师群体正在迅速成长壮大。学生在参与各项竟赛活动中频频获奖。在2008年奥运会演讲比赛中，学生易华代表大足县中学组到重庆市演讲获三等奖、大足县首届物理实验技能操作大赛中，该校学生谢东洋、龙阳翼、陈思思、文红组成的团队以团体总分第一的优异成绩获一等奖，2006年全县中学生田径运动会上，我校学生杨志刚在110米栏竟赛中破县记录并列冠军，中学生篮球运动会多次获区级

一、二等奖，各级各类论文大赛中有三十多名同学获奖，2010年8月胡庆香同学获第九届宋庆龄奖学金提名奖。

由于灯塔中学顺应时代发展的要求，确立了先进的办学理念，营造了浓厚的“责任文化”氛围，提升了学校的“软实力”，进一步促进了特色学校的形成。学校先后获得了区级文明单位、先进集体、一类学校(育人质量优)等荣誉称号，师生获得国家、市、区、镇级表彰达100余次。目前，学校正以标准化建设为契机，借助“五个校园”建设的东风，披波斩浪，杨帆出海。