第一篇：灯塔妈妈课件范文
幼儿诗歌《灯塔妈妈》
《灯塔妈妈》
王欣怡
天黑了， 浪睡了， 大海静悄悄， 只有灯塔妈妈睡不着。 睁着眼， 到处瞧， 看看有没有 还没回来的船宝宝。
第二篇：《灯塔妈妈》教学设计之一
一、课文说明
这是一篇文字优美、趣味盎然的儿歌。以其生动、形象的描述，把灯塔妈妈那颗关爱自己的船宝宝的慈母之心展示在我们的面前。
儿歌共有两句话。第一句话前两个分句描述了黑夜降临在大海上时，海面风平浪静的优美的迷人景色。按理说这样的安静的夜晚正是睡觉做梦的好时候。可是第三分句笔锋一转，写灯塔妈妈却睡不着，犹如在平静的水面投下一颗石子，激起一圈圈涟漪。使人脑海中产生一个灯塔妈妈牵挂着自己的孩子们的情景。第二句话睁着眼，瞧哇瞧，望着远远的海面上，还没有回家的船宝宝，绝妙的构思，朴实无华的语言，把一个平凡而伟大的慈母形象描绘得淋漓尽致。
二、教学目标
1.认识9个生字。会写4个生字。认识两个新笔画：撇、捺。学习并掌握笔顺规则：先撇后捺。
2.自主积累词语。
3.通过学习课文，感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。
4.朗读课文。背诵课文。
5.说一说：天黑了，灯塔妈妈为什么睡不着?
三、教学准备
各种各样的塔和灯塔照片或画片或模型。词语卡片。生字卡片。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
(一)激情导入。
1.启发谈话：小朋友，你们知道塔吗?都见过什么塔?它们建在什么地方，是干什么用的?我们今天要学习一篇新课文，讲的是灯塔。你们谁见过灯塔?谁知道灯塔建筑在什么地方，是干什么用的?
[设计意图：从学生的生活出发，从他们已有的知识入手。]
2.板书课题，认识灯塔和妈妈。
(二)整体感知。
1.让学生借助已学过的字试读课文，并把不认识的字画出。
2.教师范读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。
3.教师领读，学生跟读。要求：看清字，听准音，读对字。
4.分小组读，展开互帮互学。
5.自由读、齐读。
6.请愿意读的同学读给大家听。
[设计意图：用多种形式的读，让学生在宽松的环境中感知课文并交流互补，让学生认识到自己学习的价值，增强学生的主人翁意识。]
(三)识字读文。
1.板书词语，在要求认读的字下面点点儿。灯塔妈妈大海只有睡不着没回家
2.看拼音，读准字音。可以采用小组互读、小老师带读、比赛读等方式进行。
3.你采取什么样的方法记住这些生字，告诉老师和同学们，好吗?
4.在课文中找出带有这些词语的句子，读一读。
5.把课文读给自己的同桌听。
[设计意图：这一环节的设计认准字不离词、词不离句的原则，把识字、解词、读句子有机地结合起来。意在巩固新学的词句，读通课文。]
(四)指导朗读。
1.学生自由读课文。要求：声音响亮，读准音、不丢字、不加字。
2.师范读、生学读。要求：不唱读、不顿读。
3.同桌互读、指名读。
[设计意图：朗读指导旨在循序渐进，培养学生良好的朗读习惯。]
以下读法提示，供教师范读课文时参考。
天/黑了，浪/睡了，大海/静悄悄，只有/灯塔妈妈/睡不着。
睁着/眼，瞧哇/瞧，
望着/远远的海面上，
还没有回家的/船宝宝。
第二课时
(一)品读感悟。
1.学生自由轻声朗读课文，然后大声地有感情地读。
2.同桌之间互读互帮。有感情地朗读课文。
3.你喜欢课文的哪几句?为什么?请你大声地有感情地读出来。
4.讨论交流：天黑了，为什么灯塔妈妈睡不着?你想对灯塔妈妈说点什么?
5.根据学生的回答，让他们带着各自体会到的感情把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。
[设计意图：朗读是学生对课文理解认识的外化表现，应该是带有浓厚个性化色彩的。一千个读者就有一千个哈姆雷特。这个环节的设计不从技巧入手，不追求抑扬顿挫的齐读效果，而是让学生在充分体验的基础上，自由地选择听众，自由地选择朗读方式，将内心的情感，自然地释放于朗读之中。朗读不再是机械的录放，而是学生个人情感的宣泄。
(二)背诵课文。
[设计意图：在学生充分朗读的基础上，背诵应是水到渠成的事情。]
(三)指导书写。
1.在反复读的基础上，认识新笔画撇丿和捺。
2.识记字形。
八：独体字。笔顺：丿八。写时捺要略高于撇。
大：独体字。笔顺：大。写时人字撇捺之间角度要适中。
个：独体字。笔顺：个。写时竖画位置在正中，要写直。
天：独体字。笔顺：天。两横一定要写得平直，上横稍短，下横稍长。
3.指导书写。
4.练习。
第三篇：托班鸭妈妈请客课件
活动目标：
1、学说短句：“**,你好”、“**,我喜欢你”，懂得要做一个有礼貌的客人
2、能在集体面前大声地讲话。
3、体验游戏的快乐。
活动准备：
1、场景布置： 鸭妈妈的家。
2、材料：小兔子、鸭妈妈头饰， 削好的苹果每人一份，轻音乐。
活动过程：
一、引发兴趣。
师生问好!宝宝你好!老师你好!向每一个宝宝问好，对声音响亮的宝宝击掌表扬。
宝宝，昨天你家来客人了吗?客人来干什么的?今天吴老师接到一个朋友的电话，它要邀请我们小小班的宝宝和老师一起去它家做客，你们看它来了，是谁?(出示课件鸭妈妈)，让老师来跟它打个招呼，“鸭妈妈，你好!”来，宝宝谁来跟它打个招呼?
小结：宝宝真有礼貌，老师待会带你们去!
二、借鉴角色，学说短句。
“我也要去，我也要去!”谁在叫?老师佯装找，原来是谁?(请一老师扮演兔子)，向小兔子问个好!引导宝宝说：“小兔子，你好!”;这只小兔子真可爱，我想对她说一句好听的话，你们听好了我要说啦!：“小兔子，我喜欢你!”;哎，刚才吴老师对小兔子说了什么好听的话?你想对小兔子说这句好听的话吗?
你们喜欢吴老师吗?那谁会对吴老师说一句好听的话?
小结：宝宝说的真好，如果以后我们看到喜欢的人都可以对他说：“我喜欢你!”
宝宝现在有点会说这句好听的话了，我们准备去鸭妈妈家吧!
鸭妈妈的家很远，大家一定要跟着老师走。来，我们先钻过山洞，爬过草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……。播放轻音乐
三、在做客路上，巩固短句。
咦!这里有许多老师，来!向老师打个招呼!“老师，你好!”;老师都笑眯眯的看着我们，你好喜欢这些老师吗?那你会去跟老师说一句好听的话吗?引导宝宝说： “老师，我喜欢你!”边说便跟老师抱一抱，亲一亲。跟老师再见，去鸭妈妈家。
四、在鸭妈妈家，运用短句。
谁的家到了?到别人家先怎么样?(教师带领幼儿一起敲门，并介绍“我们是小小班的小朋友”)(鸭妈妈开门)引导幼儿向鸭妈妈问好“鸭妈妈，你好!”;这个鸭妈妈长的真漂亮，你想对鸭妈妈说什么?引导宝宝说：“鸭妈妈，我喜欢你!”。
到别人家做客要有礼貌，不能大声讲话，也不能推挤，不能抢东西。
鸭妈妈给你们准备了好吃的东西，在宝宝们吃东西的过程中，教师要对宝宝进行各种良好习惯的教育，教育宝宝吃东西时，不要讲话，要对鸭妈妈说：“谢谢!”
五、离开鸭妈妈家。
我们已经出来很长时间了，要回家了。(引导宝宝和鸭妈妈说：“再见”。)(听音乐)带领宝宝离开活动室。
活动反思：
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的宝宝。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以鸭妈妈游戏情景贯穿，运用宝宝喜欢的生动形象的小兔子、老师、鸭妈妈做角色，在去鸭妈妈家又设计一些游戏情景，钻过山洞、爬过垫子、跳过小水沟，始终让宝宝保持浓厚的兴趣，将宝宝的注意力集中起来。
第四篇：心灵的灯塔
心灵的灯塔，永恒的信念 让青春在党旗下闪光
尊敬的各位老师，亲爱的同学
们，大家好!我是来自10机制的于金凤，今天我演讲的题目是《心灵的灯塔，永恒的信念》。
是谁，唤醒了沉睡了几百年的东方雄狮?是谁，让“中国人民站起来了!”这句宣言响彻了中国大地?是谁，让改革开放的春风吹绿了祖国的大好河山?是谁，让我这颗幼小的心灵一次次的为之震撼，为之感动?这就是我心灵的灯塔，我们伟大的中国共产党! 翻开中国共产党的光辉史册，我看到了许许多多的共产党员在艰难困苦的环境之中，无名利地位可图，无人身安全保障，凭着为人民翻身的崇高愿望，奋不顾身，前赴后继。像李大钊、刘胡兰、瞿秋白、蔡和森等无数革命先烈，为了全中国人民的解放，献出了自己宝贵的生命。当我想到他们的时候，我感慨万千。他们，用自己的生命为人民撑起了一片天;他们，用自己的鲜血谱写着中国共产党的····;他们，是中国的脊梁!我被他们深深的打动着，他们是我前行路上的明灯，给我指引着前进的方向，让我不再迷茫。
一年前，我怀揣梦想走进了石河子大学，把加入中国共产党作为自己的政治选择和前进的目标，这不仅给我平凡的生活带来了庄严和神圣，也使我年轻的征程有了气质和明灯。我之所以能做出这样一个选择，和一个人是分不开的，这个人就是沈浩，一位伟大的中国共产党员。2009年度感动中国人物评选组委会授予沈浩的颁奖词是这样的，两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运;如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。2004年，沈浩响应党的号召，主动放弃了在省城工作的优厚条件，到小岗村担任党委书记。三年后，本应返回省城工作的他，因为98个红手印，留了下来。在小岗村村民遇到困难的时候，沈浩自己掏钱给刚出生的孩子买奶粉;冒雨连夜转移住在危房里的困难户;带五保老人看病„„他是一名优秀的共产党员，是一名模范的基层干部，但他却不是一个称职的儿子，不是一个称职的丈夫，也不是一个称职的父亲。因为母亲已经 92岁高龄，他不能在膝下尽孝，让老母亲享受天伦之乐;因为他为了小岗村，抛下了省城的妻子，一年不能团聚几日;因为他为了事业，将女儿送回老家读书，没时间辅导女儿的学习。沈浩，你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地;你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶!站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑!沈浩的事迹让我感动，让我更加热爱党，崇敬党。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
一百多年前，梁启超写下了上面这段话，把中国强盛的希望放在了青年人身上。今天，我是一名未踏入党组织大门的有志青年，怀着对党深深的热忱站在这儿，也立志把党作为自己心里的灯塔，把为共产主义事业奋斗作为自己终生的坚定信念。 我的演讲完毕，谢谢大家!
第五篇：灯塔计划
1、成立背景：灯塔计划，开始于2001年3月，是一个立足广州面向农村的义工活动。通过组织城市良好教育背景的义工到偏远地区学校义教和师资交流，分享城乡两地教育资源，引导并唤起当地学生的学习动力和生活追求，偏远地区教育事业得到改善和发展，促进当地获得可持续发展。
2、发起人：
荣誉理事：陈建华
广州舒润贸易有限公司，任董事副总经理
曾担任―灯塔计划‖职务： 发起人。现任灯塔计划理事会荣誉理事
曾参加―灯塔计划‖的活动：
¨ 灯塔计划前期可行性研究，组建灯塔计划;
¨ 灯塔框架及形象设计;
¨ 提供灯塔前期运作支持;
¨ 领导和组织第一场灯塔义演和酬募第一笔运作资金;
¨ 招募第一批义工;
¨ 开拓桥头和永固义教点;
¨ 组织和培训第一批义工到桥头和永固义教;
¨ 确立灯塔初步内部组织架构，编写灯塔计划第一本的详尽介绍和经验总结集;
¨ 搭建灯塔各项内部制度，撰写灯塔计划多项培训资料和主持培训工作
¨ 招募第二批义工，首次正式在灯塔中引入和开展团队培训;
¨ 开拓邓村和龙甫义教点;
¨ 组织和培训第二批义工到永固，桥头，邓村和龙甫义教;
¨ 组织和培训第三批义工到桥头，邓村，信都和新兴义教;
3、目前主要骨干：副理事长卢思歆：我2001年第一次下乡桥头，觉得灯塔做的事情很重要。之后没有间断地用各
种方式服务灯塔。招募、团队培训为主。2002年我开始踏入社会，成为一名工程师。在从事工
程检测专业工作的同时，不断以―方向引领一生‖问自己，到底什么才是我的方向。2008年我做
了一个选择，选择了非营利事业。并转为中山大学公民中心的全职职员。2003~2010年，有参与
过联谊会组建，开启在职人士下乡计划，团队培训，参与制定2008~2010灯塔三年发展策略.201
1年11月决定回归灯塔，专心为灯塔服务。
执行理事：甘宁、彭燕辉、赵志雄;
甘宁：2003.7：加入灯塔，成为灯塔第4批义工，在邓村下乡一个月
2003.9～2004.12：加入灯塔秘书处品牌部，期间协助组织了03年灯塔成果展;04年的招新;
05年寒假招新等工作2004.12～2010.7：当选秘书长，07年成为全职义工，统筹灯塔计划秘书
处的各项事务。2011.1～至今：兼职义工，代秘书长统筹秘书处事务，及负责具体项目：如故
事种子工作坊;2011全国教育组织年会。
彭燕辉：04-05年加入灯塔成为灯塔第五批、大麦山下乡义工。后加入秘书处参与义工招募工
作，同时跟进大麦山义教点工作。
05-06年到陕西榆林一乡村中学教书一年。
07 年大学毕业后在广州一职业学校做机械制图老师一个学期
NGO能力建设、青年人成长相关工作。
赵志雄： 1995年——1999年就读于河北理工学院(现河北理工大学);
2000年——2002年，以志愿者身份任安徽省复兴学校教师及管理人员;
2003年——2004年，任广州香雪制药公司培训员;
2005年——2008年，任中山大学公民社会中心培训统筹、培训平台负责人;并于
2005年8月份参加灯塔计划大麦山组下乡支教活动;
2008年——2011年，先后以香港小平教育基金项目官员、个人志愿者身份在贵州省
罗甸县实施农村教师能力提升项目。
理事：陆蔚君、鄢四清、尧浩根、梁振邦、龙镇、郑婉卿;
陆蔚君：1993.9-1997.7 中山大学(专业：国际金融)
1997.7-2003.7 中国宝洁有限公司 市场部，任品牌经理
2000.6: 获中山大学世界经济硕士学位
2003.7-2004.7中国强生有限公司 市场部，任高级产品经理
2004.7- 至今 中国高露洁有限公司 市场部，任市场副总监
曾担任―灯塔计划‖职务： 发起人。现任灯塔计划理事会执行理事， 主管全面工作，培训
事务，筹资和对外媒体联络工作。
鄢四清：2001年9月 - 2005年5月 华南理工大学工商管理学院
2005年5月 – 2011年5月 就职于瑞安房地产发展有限公司
2011年5月 – 2011年10月就职于凯德商用中国有限公司
2011年10月至今 就职于安澜资本
灯塔计划邓村组
第三批义工，在校期间层任职秘书长一职
尧浩根：2001-2005：中山大学信科院信息管理与信息系统本科。校学生会委员会委员。诗
洞第一批灯塔义工，组长。
2005-2007：中山大学政务学院行政管理硕士。
2007-2009：密歇根州立大学公共政策硕士。先后任政治科学系及经济学系研究助理。
2009至今：哥伦比亚大学教育经济学博士生。中国教育研究中心助理。联合国儿童基金会
总部实习生，先后参与人力资源，知识管理、及早期儿童发展项目。
梁振邦：2003年暑假及十一，信都下乡。
2004年暑假，诗洞下乡一周。
2009年暑假，桥头下乡3天。
曾数次参加灯塔计划团培及面试工作。
―灯塔计划‖
对于社会，是政府职能欠缺的补充力量;对于大学生，是一个很好的社会实07年7月至今在一NGO--中山大学公民与社会发展研究中心工作。先后从事
践平台及认识自己的平台;对于教育，是一个新的诠释及行动;对于我，是一个开始。
龙镇：2003.7-2003.8 第四批灯塔义工，广西信都组教研负责人
2003.12-2005.3 灯塔计划高校负责人，核心团队成员
(参与第四批义工高校网络组建，及秘书处日常事务;全面负责第五批仲恺、广轻义工，
第六批仲恺、女院义工招募，及工作技能培训项目的策划、组织、执行和监督工作;第
五批邓村组、第六批大麦山组全程带队老义工;其他义工管理相关工作)
2003.12-2006.7 灯塔论坛总版主(整合论坛资源，归类整理历史资料，引导义工话题，
利用论坛资源促进义工交流)
2004.5-2005.6 参与编辑修订0
4、05版灯塔教研手册
2004.7 策划执行暑期义工纪律与安全培训
2008.4 负责暑期义工招募面试官强化培训、本部场总面试官
2008.7-2008.8 暑期下乡巡点义工
2008.6-2010.10 灯塔计划助理秘书长
2009.5-至今 灯塔计划执行理事
郑婉卿：2003年加入灯塔，第四批桥头组成员
2004年《灯塔经验集》作者
2002-2006年 华南师范大学 政治学与行政学 学士
2006-2008年 中山大学 社会学系 硕士
2008-2009年 任职于益普索市场研究中心
2009年至今 任职于中山大学某研究中心
监事会：监事长刘兵;监事刘智璋、监事郭燕青。
监事长刘冰：广州交通信息化建设投资营运有限公司 总经理
监事刘智璋：凯德置地(中国)投资有限公司物业管理总监
监事郭燕青：广州市第三中学 教师
4、主要成果: 灯塔计划，开始于2001年3月，是一个立足广州面向农村的义工活动。通过组织城市良好教育背景的义工到偏远地区学校义教和师资交流，分享城乡两地教育资源，引导并唤起当地学生的学习动力和生活追求，偏远地区教育事业得到改善和发展，促进当地获得可持续发展。
非补课非物资捐助式的―精神扶助‖是灯塔计划与其他扶贫或教育公益组织的最大区别。2001年的一期《南方周末》用了―灯塔在行动‖的标题向公众宣告灯塔计划的开始，2011年灯塔计划获南方都市报举办的2010―责任中国‖公益盛典公益行动奖。
2001-2011年，灯塔计划利用寒暑假、黄金周及其他时间，先后组织了13批在校大学生及五批在职人士，共3000多人次，多次到达肇庆、清远和广西、湖南的偏远地区15所中小学开展下乡义教及师资培训工作，前后服务时间逾700000小时，受益学员多达6000人次。