三年级科学期中测试题

第一篇：三年级科学期中测试题

三年级上学期科学期中测试试卷分析

三年级科学上学期期中考试试卷分析

一、学生情况分析

本次期末考试参加考试学生33人，优秀率为66.7%，及格率100%。总的来看，答题情况良好，体现了学生的真实水平。

二、本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中，同时，本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。

第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共10分;

第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共7分; 第三题，连线题，分值为8分;

第四题，阅读短文，简要回答问题。要求学生根据自己对短文的理解回答相应的问题。重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，共6分; 第五题，科学实践探究题，旨在培养学生的实验操作能力，分值为19分。

三、学生答题情况逐题分析

第一题，填空题。本题学生答题情况良好，失分率不高，但是出现了 写错字的现象。

第二题，选择题，本题学生答题情况较好，出现失误较多的是第1小题， 其次是第3小题 。

第三题，连线题，本题难度不大，但错误却也不少，充分体现出学生在做题中的不细心。

第四题，简要回答问题，关于动物的特征的理解 ，回答情况良好。 第五题，实验题，本题学生的得分率不是很高。

四、主要存在问题

1、阅读题语言表述不过关，回答问题拖泥带水。

3、实验教学需要老师积极准备、实验，学生实验操作能力普遍偏低。

五、今后改进措施

1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。

2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。

3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。

第二篇：四川广元科学三年级第一学期期中联考试题（教科版，含答案）

学校 班级 姓名 考号 žžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžž装žžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžž订žžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžž线žžžžžžžžžžžžžž

2、水蒸气是一种（ ）、（ ）、透明的气体。

3、水变成水蒸气跑到空气中的过程叫（ ）这个过程是（ ）热的。

4、酒精灯的灯焰分为（ ）、（ ）、（ ）三部分，其中（ ）的温度最高。

5、温度计（ ）℃是根据水沸腾的温度为基础设定的。

6、在正常压强下，水受热到达（ ） ℃ 时发生的剧烈的汽化现象叫沸腾。

7、水的温度下降到（ ）℃时开始结冰，在结冰过程中，温度会（ ） ，体积会（ ） 。

8、加快水果糖在水中溶解的方法有：（ ）、（ ）、（ ）等。

9、将沙子从水中分离出来应该采用（ ）的方法，将食盐从水中分离出来应该采用（ ）的方法。

10、用注射器压缩空气，压缩越大，使用的力就越（ ）。

11、空气是由许多（ ）组成的，受到压力之后它们之间的距离会变得更（ ）。

二、仔细判断（对的打“√”，错的打“×”。）（每题0.5分，共6分） 1、水是一种液体，没有形状，但有一定的体积。( ) 2、海水是咸的，是因为盐溶解在海水里面，所以我们可以用蒸发的方法从海 水中分离出盐和水。( ) 3、所有的物质都能溶解在水中。（ ） 4、湿衣服会变干的现象是属于蒸发现象。（ ） 5、只有温度才能影响水蒸发的快慢。（ ） 6、使用酒精灯时，应该用内焰加热。（ ） 7、冰融化时周围的温度会上升。（ ） 8、相同的白糖在热水中比在冷水中溶解得快。（ ） 9、因为白砂糖可以溶解在水中，所以一杯水能无限量地溶解白砂糖。（ ） 10、空气和石头、水一样都能占据空间。( ) 11、只要到了寒冷的冬天，水就一定会结冰。（ ） 12、在相同条件下，食盐的溶解能力比小苏打强。（ ） 三、选择正确答案的序号填在方框里（每题1分，共14分） 1、下列现象中，属于蒸发现象的是（ ） A、冰雪融化 B、湿衣服晾干了 2、水变成水蒸气，（ ）不会发生变化。

A、体积     B、状态      C、气味 3.观察温度计的正确方法是（ ）。

A B C 4、空气占据空间的大小可以改变是因为空气（ ） A、看不见 B、没有体积 C、很容易被压缩 5、不能将木屑和铁屑分离出来的是（ ） A、用磁铁吸 B、用火烧 C、加入水中 6、下列关于酒精灯使用正确的是（ ） A 、 B、 C 、 D 、 7、在观察水沸腾的过程中，我们发现杯子中的水量会（ ） A、增加   B、减少 C、保持不变 8、当水的温度下降到（ ）的时候，水开始结冰。

A、4 ℃      B、—4 ℃     C、0 ℃ 9、水在变成冰的过程中，它的体积会（ ） A、变大    B、变小     C、保持不变 10、冰在融化成水的过程中形态从（ ）。

A.固态转化成液态 B.气态转化成液态 C.液态转化成固态 11、把注射器活塞拉至10毫升刻度处，用手指堵住注射器小孔后推压活塞，活塞被压缩到1毫升处，松开活塞的手，活塞又会弹回来，这说明（ ） A、空气可以被压缩，也会扩散 B、空气有固定的体积 C、空气有质量 12、在等量的水中，食盐的溶解能力和小苏打比较起来（ ） A、食盐强     B、小苏打强      C、溶解能力一样 13、把一张A纸折成纸飞机后发生了什么变化：（ ） A.颜色改变 B.形状改变 C.物质改变 14、做水结冰实验时，在碎冰中加入较多的盐是为了（ ）。

A、改变水的颜色 B、产生更低的温度 C、改变水的味道 水 四、填一填、连一连（） 1、同学们，你们知道水和水蒸气有哪些相同点与不同点吗？请填填看。(3分) 水蒸气 2、科学老师在整理实验室的时候找到了一些仪器，你能帮老师辨认出它们的名称及作用吗？请试着连连看。(5分） 石棉网 烧杯 三脚架 温度计 酒精灯 装水 均匀受热 支撑 加热 测量温度 3、哪些物质能溶解在水中？连一连。（3分） 食盐 白砂糖 能溶解 食用油 小苏打 不能溶解 淀粉 沙子 五、简答题。（6分） 1.给你一块冰，你有什么办法加快冰融化的速度，看谁的办法多。（3分） 2、日常生活中什么办法让湿衣服快速变干？（3分） 小朋友，你已经认真的完成了试卷，想取得更好的成绩，还需要仔细检查喔！ 2020年秋期中联考三年级科学参考答案 一、1、气态 、液态、固态 2、 无色 、无味 3、 蒸发 、 吸 4、内焰 、外焰 、焰心 ， 焰心 5、100 6、100 7、0 、下降 、增大 8、加热水 、碾碎 、搅拌 9、过滤 、蒸发 10、 大 11、微粒 、小 二、1、√ 2、√ 3、× 4、√ 5、× 6、√ 7、 × 8、√9、× 10、√ 11、 × 12、√ 三、1、B 2、C 3.B 4、C 5、C 6、A 7、B 8、C 9、A 10、C 11、A 12、A 13、B 14、B 看不见、摸不着、气体 水 看得见、摸得着、液体 无色、无味、透明 水蒸气 四 、1、 2、  石棉网 烧杯 三脚架 温度计 酒精灯 装水 均匀受热 支撑 加热 测量温度 3、 食盐 白砂糖 能溶解 食用油 小苏打 不能溶解 淀粉 沙子 五、1.用手把冰块捂住、把冰块放到太阳下晒、把冰块放到热水里、把冰块碾碎等。

2、把衣服展开，放到太阳下，放到通风的地方等。

第三篇：三年级科学下册期中试卷分析

野三关镇民族小学

邓艳芬

一、学生情况分析

从三年级开始，学生进入科学课的学习。在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

二、试题情况与分析

本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、我会答、观察与实验，符合三年级学生的特点。试卷将本学期前半学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。如:填空，将枯燥的问答变成有趣的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，但是占得分数较多。选择题，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。问答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。科学实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，又考察了学生实践操作的能力，更引发了学生极大的兴趣。

纵观这份试题，我们感觉试题出的难易较适中，第一题填空，第5题: “蒸发一般发生在(

)，且在(

)都会发生。”这道题注重了学生的日常生活实践，考察的是学生实践经验的积累。从这道大题的分析中我们可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，也注意对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，他会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育。第四大题我会答、第五大题观察和实验同样体现了这种导向意识。

二.试卷具体情况分析:

第一题填空(30分)。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有3个学生考了满分，优秀率为12%;相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。

第二题判断(20分)。主要考查学生的知识积累，大部分学生的得分在12分左右，可以看出学生还需进一步提高。

第三题选择(15分)。学生答卷中，有一小部分学生考了满分，大部分学生考了12分;丢分较多的是第1小题，学生对于植物的(茎)可以支撑植物，运送水分和养料，还是(根)有所混淆。

第四题为我会答，共计(9分)主要考察学生的科学探究能力和科学思维能力。60%的学生可以完成，有5%个学生考的不到3分，，也是失分较多题之一。在以后的教学中，应多重视实验教学中要着重培养学生联系实际，掌握生活常识，在生活中学科学，做科学。

第五题观察与实验(26分)。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力，失分较高。丢分的主要原因是第1小题是书上的原题，学生答错主要原因是对于所学知识掌握不牢，还有教师督促不严。在以后的教学中，一定要多注意进行这方面的联系，多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。 第3小题，学生对于 “凤仙花生存条件的猜想”这题失分最严重，主要原因是学生在平时的学习中缺乏动手实践操作，没有弄明白对比实验的要求，学习的比较死板，学生不能够灵活的用语言表述出来所学的知识的能力;

三、学生答卷总体情况

本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。

三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。

学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。 另外，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。

四、今后教学工作的思考

1.在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

2.重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。

3.优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4.寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。重视实验教学，应该做的实验要组织学生动手操作。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

第四篇：三年级科学期中考试试卷分析

张寨小学2017-2018学年第一学期期中考试

三年级科学学科试卷分析

从整体上看，这次试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力;减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：

一、试题分析

本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为三种题型：判断题、选择题、问答题。符合三年级学生的特点。试卷将本学期所学单元知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。如：选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。问答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。

二、成绩分析

本次期中考试，三年级参加考试学生107人，平均分：73.8分，优秀人数15人：优秀率：14%，及格人数：93人，及格率：86.9%最高分：100分，最低分：27分。

三、存在问题

1、选择题。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力，失分比较高。丢分的主要原因是不能把所学知识应用到实际;还有教师督促不严。在以后的教学中，一定要多注意进行这方面的联系，多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。

2、判断题，主要考察学生的基础知识和基本技能。相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。

3、简答题。知识理解不透，答题不完整，书写较差。在简答题中因学生不会写正确的字而造成的失分较多。学生对一些基础知识能背下来，由于不会写字，造成错误较多，丢分不少。

四、改进措施

1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。

2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。

3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。

4.优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

5、在今后的教学中，不仅要重视学生的背诵能力，还应培养学生对重点词语进行书写的习惯，让学生会背、会写。

6、培养学生认真审题的习惯，要先看懂题意，再有的放矢。 三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。

第五篇：三年级科学上册期中复习资料

一、填空题

1空气可以被(压缩),(压缩)空气具有(弹性)。

2.科学家用精确地实验测得：在接近地面处，(1)升空气的质量约为(1.29)克,相对于3枚回形针的质量。

3.空气总是在(循环运动)的，空气的流动形成(风)。

4.土壤是覆盖在地球表面的一层(疏松物质)，它具有一定的(肥力)，能够提供植物生长所需要的(营养物质)。

5.不是所有的表层土都是(肥沃)的，如山体的表层土就因经常受雨水的(冲刷)而(流失)，所以山上的土壤往往比较(贫瘠)。人们常用(种植绿肥)，(施农家肥)和(收集落叶沤肥)等方法改良贫瘠的土壤。

6.空气是(没有颜色)(没有形状)(没有气味)(透明的)，占据一定的(空间)，有一定的(质量)，压缩后(有弹性)。

7.

(

热空气)比同体积的冷空气(

轻

)。热空气会(上升

)，冷空气会(下降

)。

8.制冷空调应挂在房间的(上方)，取暖器应放在房间的(下方)。

9.

(

热气球

)

、(孔明灯

)是利用热空气上升的原理制成的。

10.

用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾(湿)了，说明土壤里有(水分)。

11.

土壤中常见的小动物有：(蚯蚓)、(蚂蚁)、(屎壳郞)、(青蛙)等。

12.

将硬土块放入水中，会看到有(气泡)从土块中冒出，说明土壤中含有(空气)。

13.

土壤固体中的大颗粒为(沙粒)，中等颗粒为(粉粒)，细小颗粒为(黏粒)。人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：(沙粒)含量特别多的是(沙质土)，(黏粒)含量特别多的是(黏质土)，而(沙粒、粉粒、黏粒)三者比例差不多的是(壤土)。

14.

动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了(腐殖质)

15.(腐殖质)是植物生长的必需肥料。(腐殖质)越多，土壤越肥沃。

16.

今天，土壤正在受到(流失)和(沙化)的威胁。

17.

土壤是覆盖在地球表面的一层(疏松物质)，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的(营养物质)。

18.土壤由(土壤颗粒)、(水)、(空气)、(枯枝烂叶)以及(小生物)等组成的。

19.

在观察土壤时，我们可以借助的工具有(放大镜)(显微镜)。

20.空气看不见，摸不着，但是空气有(质量)

。

二、判断题

1.因为空气没有固定的形状，所以它也没有体积。(×)

2.沙质土的颗粒大，渗水快，通气性能好，最适合农作物生长。(×)

3.土壤取之不尽，用之不竭，无需保护。(×)

4.土壤里没有蚯蚓，这里的土壤一定就是贫瘠。(×)

5.

把纸蛇放在蜡烛上方，纸蛇转动，说明热空气会向下运动。(×)

6仙人球耐高温，不喜潮湿，所以适合沙质土。(√

)

7水稻喜高温、潮湿、对土壤的保肥和供肥能力要求较高，所以适合生在壤土上。(

×

)

8.在相同大小和材质的瓶子内装入等体积的水、空气和石子，装有空气的瓶子最轻。(

√

)

9.将充满气的皮球放在归零的电子天平上，电子天平显示的数就是空气的质量。(

×

)

三、选择题

1.有的地区通过(B)，来防止水土流失。

A退耕还林

B修筑梯田

C修建大坝

D建水库

2.最早证明空气有质量的科学家是(B)

A牛顿

B伽利略

C拉瓦锡

3.制造风的方法(A)。

A扇扇子

B孔明灯

C热气球

4.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你不能发现(C)

A土壤湿润

B小石子

C空气

5.能保护土壤的是(C)

A乱砍乱伐

B排放污水

C植树造林

6..加点水能够搓成条的是(

B

)

A.

沙质土

B.黏质土

C.壤土

7.渗水性最好的是(A

)

A沙质土

B.黏质土

C.壤土

8.

电子天平可以准确测量出物体的(

B

)

A.体积

B.质量

C.长度

四、连一连

1.请将下列人类的活动与对应的结果连线。

轮作或休耕

砍伐森林

保护土壤

修筑梯田

破坏土壤

开窑烧砖

五、实验题

实验名称：用排水法判断土壤中有空气。

实验步骤：把一块干泥土放进水中，进行观察。

现象：(水里有气泡冒出。)

结论：(土壤中有空隙，水进入了这些空隙即土壤中空气的体积。)六、简答题

1.如何保护土壤?

其一、积极参加植树造林活动。

其二、给垃圾分类，积极回收垃圾。

其三、积极进行环保宣传，通过各种方式制止破坏土壤的行为等。

2.在家里打开冰箱的门后白气会向哪里流动?

白气会向下流动。

3.把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗?为什么?

不能。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。

4.把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗?

纸团不会湿，因为杯子的空间被空气占据着。

5.用力吹瓶子里的气球，气球吹的大吗?为什么会这样?怎样才能吹大瓶子里的气球?

瓶子里的气球吹不大。因为瓶子的空间被空气占据着。把瓶子刺破才能吹大瓶子里的气球。

6.把两只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。想一想，实验结果说明了什么?

观察到的现象是小棍不平衡了。说明空气有质量。

7.在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气?

给自行车轮胎打气，给篮球充气，喷水壶，充气床垫。

8大自然中风是怎样形成的?

在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。

9.把一条纸蛇放在蜡烛火焰的上方，纸蛇就会转动这是为什么?如果熄灭了蜡烛纸蛇会怎么样?

上升的热空气使纸蛇转动起来。如果熄灭了蜡烛，纸蛇就会停止转动。

10.两个同样大小的冷热玻璃瓶，让热瓶充满烟雾，把热瓶倒放在冷瓶上，会发生什么现象?如果把冷瓶倒放在热瓶上又会发生什么现象?

热瓶倒放在冷瓶上，没有什么现象发生;如果冷瓶倒放在热瓶上，热瓶中的烟雾就会流到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，如此循环流动，使热瓶和冷瓶都充满了烟雾。

11.

比较沙土和黏土的方法有哪些?

(1)用放大镜看：沙质土颗粒大，黏质土颜色深;

(2)用手捻一捻：沙质土颗粒硬，黏质土细腻;

(3)和点水握一握：黏质土能握成团，沙质土握不成团。

12.

土壤为什么会贫瘠?改善土壤贫瘠的办法有哪些?

(1)山上的(表层土)因经常(受雨水的冲刷)而流失，造成土壤贫瘠。

(2)贫瘠的土壤可以通过种植绿肥，覆盖农田;多施农家肥;收集落叶和果蔬垃圾;做堆肥等方法。

13.

为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”?

因为蚯蚓在腐殖质形成过程中起着促进作用,它改变了土壤的结构,使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。另外,蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。

14.土壤与人类生活息息相关体现在哪里?

土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。

15.人类哪些行为会破坏土壤?

砍伐森林，开窑烧砖，喷洒农药，抛撒垃圾。

2021春一年级班主任工作计划

经过上学期一学期的学习和认识，小学一年级的学生各个方面比上学期有明显的进步，不再是整天就想着玩的小孩子了。为了让班级更加充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任工作计划如下

一、班级概况：

本学期全班学生共计XX人，男生XX人，女生XX人，本班学生个个都很热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子的学习意识都很高，能够按时完成当天的作业，班级纪律也比较好。

二、常规教育方面

经过一学期的培养学习，他们逐渐适应了学校的日常生活和各项规章制度。为了使学生能够更加适应学校的生活，这就需要班主任在日常生活中能有序的引导。因此，我决定从以下几点入手：

1.充分利用班队会及晨会的时间继续学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.

2.每星期对学生进行德育教育.这学期还可以利用劳动节、和“六一”节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.另外，还要进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书.写.读的姿势。

三、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.“

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球“等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间.同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

四、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，常洗头洗澡。

2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育.

五、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.。

六、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此，在班级继续开展各种活动.如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心.另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评指正。