小学三年级语文期中考试模拟试题

小学三年级语文期中考试模拟试题（精选14篇）

篇1：小学三年级语文期中考试模拟试题

小学三年级语文期中考试模拟试题

考试是一个展示自我的舞台，每一位同学都是这个舞台上的演员，可以尽情的表现一番，下面是三年级语文期中考试模拟试题，一起来试试看!

一、读拼音，写词语。

xiàn mù zēng tiān tè shū luǒ lòu lí míng liánpéng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bēi cǎn dīng zhǔ chén rèn dàng yàng qīng cuì kū long

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )

二、给带点字选择正确读音，画“-”

饲养(sì sī)不禁(jīn jìn)半晌(shǎnɡ xiǎnɡ)相似(sì shì)

挨挨挤挤(āi ái) 凑成(còuchòu)嫉妒(jí jì)拉弦(xián xuán)

羊圈(juàn quān)濒临(bīn pín)否则( fǒu fǔ)干涸(kū hé)

三、组词

稻( ) 逢( ) 载( ) 聚( )

蹈( ) 蓬( ) 截( ) 骤( )

既( ) 优( ) 瑞( ) 悔( )

即( ) 忧( ) 喘( ) 诲( )

四、按查字典的知识填空。

“益”用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ;用部首查字法，应先查 部，再查 画;“益”字在字典中有三种解释：①好处②更加③增加，在“受益无穷”一词中应先第( )解释。

五、把下列词语补充完整，并选词填空。

( )览群书 孜孜不( ) ( )寝忘食 专心致( )

学而不( ) 买椟还( ) 脚( )实地 情不自( )

日月如( ) 业精于( ) ( )寒交迫 大吃一( )

①听到周三去春游的消息，同学们 地欢呼起来。

②鲁迅说过读书如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出蜜来，这就是告诉我们要 。

③我们上课要 ，不能三心二意。

④只有 ，才能把事情办扎实。

六、照样子写词语。

动静 、 、

五湖四海 、 、

弯弯曲曲 、 、

应有尽有 、 、

七、我会把短语补充完整

清新甜润的( ) 湛蓝深远的( ) 雪白的( )

和颜悦色地( ) 聚精会神地( ) 拼命地( )

生活得( ) 叫得( ) 累得( )

八、选词或正确的解释填空。

幽静 安静 寂静

1、教室里( )得连掉一根针都能听见了。

2、早晨，我来公园看荷花，人很少，公园里( )无声。

3、“珍珠泉”在密林深处一个( )的地方。

胜：①优美的②赢③超过

1、胜日寻芳泗水滨。( )

2、今天的比赛我们胜利了。( )

3、在这次比赛中，我们以少胜多。( )

九、填空

1、日日行，( );常常做，( )。

2、一寸光阴一寸金，( )。

3、池上碧苔三四点，( )。

4、万壑树参天，( )。

5、 不知细叶 ， 二月春风 。

6、《亡羊补牢》中“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 ; 这个成语的意思是 ，它告诉我们：

7、 明明上课不认真，下课贪玩，我就用格言“ ， 。”来劝告他，年轻的时候不好好学习，老来就会后悔的。

8、春天到了，看到河边的柳树，你就会随口吟诵贺知章描写柳树的诗句：“ ，

。”到处百花盛开，你被这迷人的春光深深的陶醉了，此刻，你最想吟诵的诗

句是“ ， 。”

十、把下列错乱的句子重新排列，将序号填在括号里。

( )水鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干 死。”

( )忽然一只水鸟伸嘴去啄它的肉，于是河蚌紧闭蚌壳，夹着了水鸟的嘴。

( )一只河蚌从水里出来，在河边晒太阳。

( )双方互不放开，一个渔翁看见了，便把它们一同捉去了。

( )河蚌也对水鸟说：“今天不出来，明天不出来，就会把你饿死。”

十一、阅读。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇秆(gān gǎn)上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽(jǐn jìn)管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的.眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

2、从文中找出下列词语的近义词。

灵活( ) 敏锐( )

3、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动词圈出来。

4、用“—”划出文中的比喻句。

5、请你也用上“尽管……还是……”仿写一句话。

6、填空。

这两个自然段具体描写翠鸟( )的事，说明翠鸟( )的特点。

7、从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么?

篇2：小学三年级语文期中考试模拟试题

一、读拼音，写词语。

xiàn mù zēng tiān tè shū luǒ lòu lí míngliánpéng

()()()()()()

bēi cǎn dīng zhǔ chén rèn dàng yàng qīng cuì kū long

()()()()()()

二、给带点字选择正确读音，画“-”

饲养(sì sī)不禁(jīn jìn)半晌(shǎnɡ xiǎnɡ)相似(sì shì)

挨挨挤挤(āi ái)凑成(còuchòu)嫉妒(jí jì)拉弦(xián xuán)

羊圈(juàn quān)濒临(bīn pín)否则(fǒu fǔ)干涸(kū hé)

三、组词

稻()逢()载()聚()

蹈()蓬()截()骤()

既()优()瑞()悔()

即()忧()喘()诲()

四、按查字典的知识填空。

“益”用音序查字法，应先查大写字母，再查音节;用部首查字法，应先查 部，再查 画;“益”字在字典中有三种解释：①好处②更加③增加，在“受益无穷”一词中应先第()解释。

五、把下列词语补充完整，并选词填空。

()览群书 　孜孜不()()寝忘食 专心致()

学而不()买椟还()脚()实地 情不自()

日月如()业精于()()寒交迫 大吃一()

①听到周三去春游的消息，同学们 地欢呼起来。

②鲁迅说过读书如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出蜜来，这就是告诉我们要。

③我们上课要，不能三心二意。

④只有，才能把事情办扎实。

六、照样子写词语。

动静、、五湖四海、、弯弯曲曲、、应有尽有、、七、我会把短语补充完整

清新甜润的()湛蓝深远的()雪白的()

和颜悦色地()聚精会神地()拼命地()

生活得()叫得()累得()

八、选词或正确的解释填空。

幽静　 安静　 寂静

1、教室里()得连掉一根针都能听见了。

2、早晨，我来公园看荷花，人很少，公园里()无声。

3、“珍珠泉”在密林深处一个()的地方。

胜：①优美的②赢③超过

1、胜日寻芳泗水滨。()

2、今天的比赛我们胜利了。()

3、在这次比赛中，我们以少胜多。()

九、填空

1、日日行，();常常做，()。

2、一寸光阴一寸金，()。

3、池上碧苔三四点，()。

4、万壑树参天，()。

5、不知细叶，二月春风。

6、《亡羊补牢》中“亡”的意思是，“牢”的意思是;这个成语的意思是，它告诉我们：

7、明明上课不认真，下课贪玩，我就用格言“。”来劝告他，年轻的时候不好好学习，老来就会后悔的。

8、春天到了，看到河边的柳树，你就会随口吟诵贺知章描写柳树的诗句：“。”到处百花盛开，你被这迷人的春光深深的陶醉了，此刻，你最想吟诵的诗

句是“。”

十、把下列错乱的句子重新排列，将序号填在括号里。

()水鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干 死。”

()忽然一只水鸟伸嘴去啄它的肉，于是河蚌紧闭蚌壳，夹着了水鸟的嘴。

()一只河蚌从水里出来，在河边晒太阳。

()双方互不放开，一个渔翁看见了，便把它们一同捉去了。

()河蚌也对水鸟说：“今天不出来，明天不出来，就会把你饿死。”

十一、阅读。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇秆(gān gǎn)上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽(jǐn jìn)管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

2、从文中找出下列词语的近义词。

灵活()敏锐()

3、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动词圈出来。

4、用“—”划出文中的比喻句。

5、请你也用上“尽管……还是……”仿写一句话。

6、填空。

这两个自然段具体描写翠鸟()的事，说明翠鸟()的特点。

7、从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么?

篇3：小学三年级语文期中考试模拟试题

研究考试,实施考试,必须研究考试命题,出好试卷,力求让试题充分体现评价的多种功能,调动学生学习的主动性,引导教师更新观念,改革课堂教学。

一、让试题告诉学生———

1.语文是多么有趣

生动活泼的试题形式、图文并茂的版面设计,能让学生眼前一亮。而符合学生心理特点、贴近学生认知水平的试题内容,会如磁石一般牢牢吸引住他们。学生会兴致勃勃地完成试题,在语文实践中潜移默化地感受到中华文化的丰厚博大,感受到语文学科的独特魅力,并逐渐喜爱语文,喜爱语文学习。

题例1:正确、工整地抄写下面的汉字。(苏教版三年级上册)

脑股胡悄愉臂

□□□□□□

这6个生字,都是本册要求会写的。为什么挑选它们进行抄写?题目虽然没有明示,但学生在检测中会惊喜地发现:这些生字带有相同的偏旁“月”。其中,有的字是左右结构,有的字是上下结构。“月”的第一笔有的是撇,有的是竖;有的在左,有的在右,有的在下;有的偏大,有的偏小;有的偏宽,有的偏窄,各不相同。这样的试题不仅能帮助学生在写字时注意字的间架结构,养成规范写字的习惯,而且有助于学生在实践中感受汉字的神奇,从而激发他们识字、写字的兴趣。

2.语文是多么有用

语文的外延和生活的外延相等,它来源于生活,服务于生活,是最能体现学以致用的学科。培养学生在生活中学习语文、运用语文的意识和能力,是语文教学一项重要的任务。小学语文考试的命题应当重视且自然而然地注入生活与时代的活水,既立足课本,又关注社会,通过考查学生在生活中学习语文和运用语文解决实际问题的能力,强化学生在生活中学语文、用语文的意识和习惯。

题例2:选择正确的答案,把序号填在括号里。(苏教版三年级下册)

(1)宁宁今天跟着爸爸到湘菜馆吃饭,他好奇地问“:湘菜是什么地方的菜呀?”爸爸告诉他是( )。

1山东菜2四川菜3湖南菜4广东菜

(2)假如你想买足球,要和妈妈商量 ,最恰当的 说法是( )。

1妈妈,我要买足球,快给我买一个!

2老师说要买足球,妈,今天就得给我买!

3妈妈,我想要一只足球,老师说踢足球是非常好的运动,你看可以吗?

4我要一只足球,妈妈,你准备什么时候给我买呀?

题例3:根据情境,把句子补充完整。(苏教版四年级下册)

(1) 天突然下起了大雨,张大爷帮隔壁李明家收起了晾晒的衣服。事后,李明想到了今天刚学的一句话:远水难救近火,________。

(2)________,泰山移。全班同学齐心协力,夺得年级拔河比赛冠军。

上述两个题例均创设了熟悉亲切的生活情境,使学生在实践中真切感受到:学习资源和实践机会无处不在、无时不有,只要处处留心,随时随地都能学习语文,运用语文。外出吃饭,菜馆的名字居然和教材中的简称歌有关联;口语交际学问也不小,和别人商量如果能做到语气委婉、有礼有节,就会事半功倍;日常生活中发生的琐事,仔细一琢磨,竟然可以用谚语来概括其中的道理。

3.语文是多么有味

这里的“味”,既可以理解为一种情趣,一种意味,也就是通常说的“语文味”,即汉语言文字独有的特点,也可以理解为辨别滋味、体会玩味。如何让学生在试题中品尝到浓浓的“语文味”呢?命题时,就要从语言文字入手,引导学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,同时还要留有广阔的空间让学生驰骋想象、努力创造,运用平时积累的语言材料表达观点和创见,抒发自己的真情实感。

题例4:阅读短文,回答问题。(三年级)

最后一片树叶

秋风紧了。树上只剩下最后一片树叶。

一只鸟儿飞来了,停在枝头。他听到树叶正在叹息,就问:“你发什么愁?告诉我,我是一只快乐的鸟儿。”

树叶说“:你很快乐,我可不快乐,我快要死了。”

鸟儿笑了:“你应该快乐才对!你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗?”

树叶说:“不是掉在地上烂掉了吗?”

“但是烂掉的叶子都变成了肥料,藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说,“他们在那里等着,等到春天一来,就会再长出来,变成一片片又新又绿的叶子。”

“是吗?”树叶听得出了神。

鸟儿笑着说“:是的,他们只不过是藏起来,躲过冬天罢了!”

啊,一场多么有趣的捉迷藏游戏呀!树叶听了,变得像鸟儿一样快乐了。

这时,一阵秋风吹来,那最后一片树叶轻轻地飞下来,看上去就像在跳舞。

(1)这个故事发生在____季,主要写了____和____的对话。

(2) 在括号里填上合适的词,反映出最后一片树叶心情的变化:

()→()

(3)树叶在叹息,是因为____。

(4)选择题。

“树叶听了,变得像鸟儿一样快乐了。”是因为()

1他和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏。

2他知道自己会变成肥料,春天到来时新的树叶就会长出来。

3小鸟夸奖他勇敢,做了最后一片树叶。

(5)读一读短文的最后一段话,写一写这片叶子在飞下来时会想些什么。

试题引领学生在读懂短文内容、把握文章大意后,从一些关键的、能够表达情意的词句中,譬如树叶和鸟儿的对话,描写树叶表情、动作的语句,体会最后一片树叶心情的变化,感受他从烦恼、愁闷到轻松、愉快的过程。在此基础上,启发学生联系短文内容展开想象:当这片叶子轻轻飞下来的时候会想些什么。

4.语文是多么有情

新课程背景下的小学语文考试命题要想提高学生的语文素养,促进学生的学习和发展,其内容也好,形式也罢,都应当蕴含人文关怀,尊重学生的情感体验和个性差异,让学生真正体会到:虽是一份小小的试卷,却饱含着老师的期望和深深的爱。首先,试题内容须按照《语文课程标准》的有关要求,绝不出难题、偏题、怪题,绝不刨坑挖陷为难学生,刁难学生;其次,不管是试卷的板块还是试题的类型,力避繁琐复杂,追求简约明快;第三,试题努力体现与学生的情感对话,语言规范、清晰,而且充满激情与鼓励,让学生在宽松、和谐的氛围中一直保持积极向上的情绪;第四,要充分考虑不同水平、不同层次学生的实际情况,努力让每个学生通过考试享受到成功的愉悦,增强自信心。

二、让试题告诉教师———

1.要正确理解课程标准

教师通过研读试题,能深深感受到《语文课程标准》是一切教学行为的指南,必须深入学习、正确理解、融入实践。首先,深入理解语文课程的性质,懂得“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”;其次,要牢牢把握语文课程的基本理念,即“全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程”;第三,在了解总体目标与内容的基础上,明晰每一学段的具体目标和内容,做到不揠苗助长,任意拔高,也不放任自流,随意降低。

题例5:夏天到了,烈日炎炎。想一想动物、植物、人们是什么样的呢?请以“今天真热”为中心句,写一段话。(三年级)

此题改变以往写整篇习作的要求,让学生围绕一个中心句写一段话。之所以这样命题,一是充分考虑到三年级学生写成篇作文有一定难度;二是写好片段是中年级习作训练的基本要求。通过这样的命题告诉教师:中年级习作教学首先要把片段练好,把基础打牢,不要人为地拔高要求,使学生对习作产生畏惧的心理。

2.要潜心钻研教材

如果能够透过试题悄悄告诉教师,语文教学首先要立足文本,认真研读文本,语文教师必须“潜心会文”,做到和作者对话领会文本主旨,和编者对话把握教学意图,那么,我们的语文课堂就有可能充满智慧和灵性,师生就有可能一同走进文本,感受语言文字的精彩,体味字里行间的情感,领悟作者的弦外之音,学生则有可能向老师敞开心扉,说出自己的疑问,表现出自己的快乐。

题例6:按照课文内容填空。(苏教版三年级下册)

本册课文中有三个关于“放”的故事:放飞伤愈的雪儿,虽然“我”的心里____,但是“我”知道它是“____”,要为人们传递信息;放掉从未见过的大鲈鱼,虽然汤姆的心里____,但是他从爸爸的话中明白了____;放飞手中的蜻蜓,孩子们的心里____,因为他们从陶行知的教导中知道了____。

试题通过一个“放”字,巧妙地将《雪儿》《“你必须把这条鱼放掉!”》《放飞蜻蜓》三篇课文串联了起来。只有深入钻研教材,才会发觉故事虽然不同但却有内在的联系,才会体味到同样是“放”,却包含不同的认识、不同的情感。

3. 要深入了解学生的个性差异

叶澜教授指出:承认每一个学生都具有自己的独特性,承认他们每个人都是唯一的一个,相互之间存在差异,这是学生观中“差异性”的主要含义。有了这样的观念,就能注意克服教育中追求完全趋同、整齐划一的弊病。为此,命题要充分考虑学生的认知程度,尊重学生的个性差异,努力让每个学生都获得自信,并且珍视学生独特的情感体验,尽量为每个学生提供张扬个性、发表独特见解的机会。

题例4中,第⑷小题的答案不是唯一的。树叶变快乐的真正原因,是他在鸟儿的指导下知道自己会变成肥料,来年春天还会长出新叶子,但如果说他因为想到自己即将和冬天玩捉迷藏而感到快乐也是有一定道理的。增加试题的多样性和选择性的目的,就是不仅让学习困难者达成目标,还让学有余力者得到充分展示。

4. 要高度重视学生的课外阅读

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”的确,局限在课堂里的语文学习是封闭狭隘的,是脱离现实生活的,因而只能是苍白无力的。只有努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系,给学生创造一个广阔的语文学习空间,才能有效地提高语文学习的效益。

题例7:按照课文内容填空。(六年级)

《三打白骨精》选自我国古典小说《____》。这本名著中还有《三____》和《____》等故事。

题例8:写一写你一周的课外读书计划。你准备读什么书?什么时候读?打算怎样读?

上述试题对于如何引导学生利用习得的知识方法广泛阅读课外读物,使他们得法于课内、得益于课外,做了很好的示范。

5. 要着力培养学生综合运用语言的能力

《语文课程标准》指出“:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力……语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的联系,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”因此,命题时要避免过多孤立的单项检测,应重视对学生综合运用语言能力的考查。

题例9:根据语境填写恰当的词句。(四年级)

(1)新年到,真热闹。穿新衣,戴新帽,人人心里乐陶陶。我想用“____”“____”等四字词语表达内心的喜悦。

(2)新年到,真热闹。爆竹声声震大地,美酒杯杯庆新春。我想用“____,____”这样的诗句描绘过年的情景。

(3)新年到,真热闹。贴春联,送祝福。我要在家门上贴上“____,____”这样一副春联,表达对新年的美好祝愿。

试题巧妙创设了“迎新年”这一喜庆热闹的生活场景。对此,学生不仅熟知而且非常喜欢甚至期盼,因而能够很快调动原有的语言储备,使处于静止的材料一下变为鲜活生动的语言。

篇4：小学语文三年级下册期中自测题

二、看拼音,写词语。(7分)

三、拼一拼,写一写。(5分)

仿(佛)( )剪射( )( )光( )服( )尺

吹(拂)( )料宝( )( )贴特( )( )口

四、我会填。(8分)

1.填上恰当的词。

五彩缤纷的()()地批评 一()青苔

情不自禁地()()的空气 一()葡萄

欣赏( )提高( )

2.照样子写词语。

例:吞吐详略

捆绑拉扯

3.填近义词。

假若—忧伤—安慰—审视—

五、按课文内容填空。(8分)

1.碧玉妆成一树高,。这句诗出自的《咏柳》,其中“妆”是的意思。

2.荷叶 ,像。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的 ,有的,有的还是花骨朵儿,。

六、阅读。(38分)

(一)翠鸟

(1—3自然段)(18分)

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑。一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。()它这样机灵,( )难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

1.在文中括号里填上适当的关联词。(1分)

2.第1自然段介绍了翠鸟的 特点,是描写。作者通过 、、三部位的描写,说明翠鸟羽毛颜色十分鲜艳。在这一段中运用了 写法,体现作者对翠鸟的喜爱之情。(6分)

3.第2、3自然段,写翠鸟的特点,是描写,文中 、 这两个词表现了翠鸟飞行速度极快。(4分)

4.作者在描写翠鸟捕鱼动作时,与 作了比较,请将有关句子画上“～”。(2分)

5.把文中的比喻句画上“——”。(1分)

6.文中带点的动词突出了翠鸟捉鱼的特点。(1分)

7.改写句子:一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。(3分)

改写成“把”字句:

改写成“被”字句:

(二)

(20分)

我喜欢露珠,我赞美它。

夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界(显现、呈现、出现)在我眼前。看那无边的绿叶闪动着无数颗晶莹的露珠一颗两颗十颗百颗啊像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满的宝石。又像千万双闪光的眼睛。啊,露珠!这就是极普通、而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;当黎明来到的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷闪电以(夸耀、显耀、炫耀)自己的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情,它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培养着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师伏在桌边、灯下夜以继日的工作,把全部心血洒在我们的心田……

我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它,露珠精神将永远在我心头闪动。

1.给短文拟一个恰当的题目:(2分)

2.给第2自然段空白处加上标点符号。(4分)

3.划掉括号里不恰当的词语。(4分)

4.写出下列词语的反义词。(2分)

崭新—() 短暂—()

5.我会将句子写得更具体。(3分)

A.我喜欢露珠

B.老师工作

6.这篇短文所写的是实实在在的,而“园丁”和“老师”却是由事物所产生的联想。(1分)

7.这篇短文中所说的“露珠精神”是指。我想说我们身边的 具有露珠精神。(4分)

七、作文。(30分)

题目:第一次

要求:1.请将题目补充完整,再写作。

2.内容要具体,语句要通顺。

附加题(10分)

一、学习了《惊弓之鸟》这个成语故事,我还读过这些成语故事:

(2分)

二、“花有重开日,人无再少年”这是关于珍惜时间的格言。我还积累了两句:(2分)

1.2.

三、我知道被誉为泉城,其中泉被列为众泉之冠。我还知道“春城”是,“山城”是,“江城”是,“冰城”是,“花城”是,“牡丹城”是。(4分)

篇5：三年级语文下册期中考试仿真试题

一.读拼音，写词语。(8分)

táo tuō xùn sù yán jiū ɡònɡ xiàn

()()()()

bèn zhònɡ shū zhuānɡ qīnɡ yínɡ qū zhú

()()()()

二.我会比一比，再组词语。(8分)

商()状()愉()醉()

摘()壮()偷()酒()

三.补充词语。(6分)

()钉()铁()疲()竭()舟()剑

春()花()春潮()()揠()()长

四.选词填空。(5分)

柔和 温柔

1.小丽的妈妈非常()。

2.这清脆()的笛声，是从荷花上出来的。

发生 发明 发现

3.张衡认真记录，研究地震现象，经过细心观察和分析，()了测定地震方位的仪器——地动仪。

4.小敏在放学的路上，突然()路旁有一条蛇。

5.日本()了大地震。

五.按要求写句子。(8分)

1.小姑娘在拾贝壳。(扩句)

2.太阳晒干了地上的水。(改成“被”字句)

3.蜜蜂“嗡嗡”地在花丛中采蜜。(改成拟人句)

4.一双红色的小爪子紧紧地抓住桅杆。(缩句)

六.日积月累，课文精彩再现。(12分)

1.，春江水暖鸭先知。

2.天苍苍，野茫茫。

3.绿遍山原白满川。

4.，聪明在于勤奋。

5.三更灯火五更鸡。

6.小河 着腰枝，的炊烟袅袅地上升。

七.排列句子的顺序。(5分)

()路上，我遇见一个小男孩。他认真地用破砖在一个洼地建“桥墩”。

()我被眼前的情景感动了。于是我马上跑过去和他一起建“桥”。

()“桥墩”建好了，他扛来一块小木板铺在“桥墩”上，试着过桥，但是，小桥倒了。

()一个星期天的下午，我被一道数学题难住了，我走到同学家去问问。

()他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。

八.快乐阅读。(8分+10分)

(一)地动仪用铜(tóng)铸(zhù)成，形状像大酒坛(tán)。顶上有凸(tū)起的盖。四围铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆(háma)，仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球当啷(dānglāng)一声，正好落在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方向发生了地震。

1.这段话共有 句话，第 句是写地动仪的样子，第 句是写地动仪的作用。(3分)

2.描写地动仪的样子是按从 到 的顺序写的。(1分)

3.地动仪是我国古代科学家 发明的，除此之外，我国古代的发明你还知道有。(4分)

(二)葡萄种在坎儿井和沟渠两侧，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了成熟的季节，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下嘴甜的葡萄，让你吃个够。

1.用 ”勾画出描写葡萄颜色的词语，并再写出两个表示颜色的词语：、(4分)

2.联系上下文，“五光十色”的意思是说葡萄的颜色(2分)

3.用“～～～～”画出描写维吾尔族老乡热情好客的句子。(1分)

4.用简洁的语言写出这个自然段的主要内容，(3分)

九.快乐习作。(30分)

请以(我最喜欢的χχχ)为题，把你最喜欢的一种小动物介绍给大家，要写出它的外形、生活习性等特点哦。

篇6：小学三年级上册期中语文试题

一、我会拼，我会写，考试考试我不怕。(8分)

sàn bù jiāo juǎn kǎo chá xiōng pú

( ) ( ) ( ) ( )

jiāo nèn shì yàn bō luó mò fáng

( ) ( ) ( ) ( )

二、我会专心，我会细心。我会在加点字的正确读音上打“√”(6分)

舒展(shū sū) 几乎(jī jǐ) 花蕾(lěi léi)

尽管(jìn jǐn) 骆驼(tuo tuó) 杂志(zá zhá)

三、我会区别，我会填，只要动脑思考就不会错。(6分)

坪 评 苹

草( ) 批( ) ( )果

辩 辨 瓣 辫

( )子 争( ) 花( )( )别

四、我会把下列词语补充完整。(8分)

一本正( ) 大惊( )色 ( )头丧气 闻鸡起( )

自( )自语 ( )人注目 准确无( ) 争( )斗艳

五、比一比，再组词语(8分)

闭( ) 测( ) 凉( ) 希( )

闲( ) 侧( ) 惊( ) 稀( )

考( ) 实 ( ) 胶( ) 蓝( )

孝( ) 突 ( ) 郊( ) 篮( )

六、我会为它加上合适的词语。(8分)

悄悄地( ) 拼命地( )

( )的铜钟 ( )的歌声

( )的枝子 ( )的谷粒

( )的微笑 ( )的发现

七、我会比较，我会选择合适的词语填空。(3分)

(1)真没想到，在墙角的石缝中，( )长出了一棵向日葵。(果然 居然)

(2)这只美丽的蝴蝶风筝，是爷爷花费了半个月的时间( )制作的。(精心 用心)

(3)想不到，他的这一研究( )竟然和童年的疑问有关。(成果 成绩)

八、我会判断，对的打“√”错的打“×” (4分)

1、“我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?”这句话的意思是“我想，他们飞得这么低，不能看到遥远的家。”( )

2、“白天阳光强，气湿高，空气干躁，昙花要是在白天开花，就有被灼伤的危险。”这句话中没有错别字。( )

3、《风筝》作者是法布尔，文章主要写了小伙伴们“做风筝”、“放风筝”、“找风筝”的事。( )

4、“天灰蒙蒙，好像快要下雨了”这句话不是一个比喻句。( )

九、我会想，我会填，我的积累最丰富。(13分)

1、聪明在于( )，天才在于( )。——列宁(1分)

我积累的名言还有：( )(2分)

2、天对( )，( )对风，( )对海树，( )对苍穹(2分)

3、“萧萧梧叶送寒声， 。 ，夜深篱落一灯明。”这首诗的题目是《 》，作者是叶绍翁。作者用孩子在捉蛐蛐反衬出自己身处他乡的孤独。我们读过的思乡诗还有 的《静夜思》。(4分)

4、《九月九日忆山东兄弟》是 代诗人 写的.。其中千古名句是 ，这句话现在人们经常引用来表达思念亲人的情感。(4分)

十、短文阅读我会做，多读几遍我就会。(16分)

课内阅读：(8分)

秋天的雨，有一合五彩缤(bīn)纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇(shān shàn)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的风叶像一枚枚邮票，漂哇漂哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿(sì shì)子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、炎黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(1)请用“△”标出文中的错别字，并把正确的字写在下面。(2分)

(2)请给带点的字选择正确读音，把错误的注音用“﹨”划掉。(1分)

(3)文中有些句子把它当作人来写，请用“～～”线画出一个这样的句子。(1分)

(4)文中列举出了秋天好多种颜色，这些颜色用文中的一个词来概括就是 。(1分)

(5)短文是围绕哪句话来写的，请用“ ”画出(1分)

(6)照样子，写一句话，用上带点的词。(2分)

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

……像……

课外阅读：(8分) 松 鼠

松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。松鼠的窝又暖和、又安全。

1、“紧”和“苔”用音序查字法分别查大写字母( )和( )。(2分)

2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。(4分)

矮小( )寒冷( ) 危险( )讨厌( )

3、这段话共有( )句，第( )句写了松鼠搭窝的经过。松鼠窝的特点是( )( )。(2分)

十一、我会表达，我会写，作文原来就这么简单。(20分)

请你从下面的内容中选一个自己喜欢写的，先想一想怎么写，然后，把想到的内容按一定的顺序写下来。注意别忘了写上题目哦。

1、写一个你熟悉的人。写出他(她)的一、两件事件，表现出这个人的特点。

2、选你最喜欢的一种游戏，写一篇习作。

篇7：小学三年级语文期中考试总结反思

小学三年级语文教师期中考试教学反思

本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析;

一、本次书面试卷的特点分析：

本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语。

2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对格言的积累。

3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。

二、学生得分情况分析：

90-100分：1人 80-89分：5人 70-79分：2人

优秀率： 33.7% 合格率：83.1%

总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。

三、存在的问题及原因分析：

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。

4、在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。

5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

6、按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。

四、今后改进措施：

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。

小学三年级语文期中考试总结反思

近期，我校三年级同学进行了期中考试，经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：

1、深化课改，学得扎实。

“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

(1)教师是课堂的引导者

语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

(2)学生是课堂的主体

一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

(3)有效的训练是学生成长的途径

篇8：小学三年级语文期中考试模拟试题

一、小学语文三年级起步作文教学存在的主要问题

1. 小学生没有认识到写作的重要性, 没有树立正确的写作态度, 在心中对作文存在着一定的惧怕心理。对于三年级小学生来说, 之前没有接触到写长篇作文, 仅仅是组词、造句和段落描写等, 写作长度陡然上升到整篇作文, 往往难以适应, 在写作学习中态度不够积极。

2. 教师的教学模式需要改善, 在小学语文三年级起步作文教学实践中, 一些教师为帮助学生掌握写作技巧, 提升其写作能力, 会产生一定的急功利近心理, 对小学生的期望过高, 而他们的写作水平又难以提升, 对教学方式不适应, 容易产生双方均不满意的局面。

二、小学语文三年级起步作文教学的主要教学目标

1. 在小学语文三年级起步作文教学过程中, 主要是引导学生在语文写作方面进行起步, 重点教学目标是他们的写作潜力与发展, 为将来的作文教学做好铺垫工作。起步作文教学的目标是激发小学生的写作欲望, 引导他们愿意运用文字进行书面表达, 并不拘形式地描写出自己的所思所感、所见所闻, 且篇幅长短不限。

2. 重点引导学生掌握语言文字的使用顺序, 掌握基础的写作方法, 避免出现逻辑颠倒、啰嗦重复等现象, 掌握写作的基本表达方式。同时, 在三年级起步作文教学中, 教师需要培养小学生的阅读兴趣, 积累写作素材, 并做好读书笔记, 让他们在写作中合理运用自己所积累的素材, 逐渐提升小学生的写作水平。

三、小学语文三年级起步作文教学的具体指导方法

1.有话可说, 轻松起步。在小学教育阶段, 学生在入学之前, 已经掌握基本的听、说能力, 小学语文学科教学是帮助他们系统性地学习和掌握语言知识。在新课程标准中对小学语文三年级起步作文教学明确要求, 主要是让小学生“写自己想说的话, 写自己想写的事物, 写自己对周边事物的感想与认识”, 不过受字数数量的影响, 很多三年级学生在刚刚接触作文时, 往往存在能够说出来, 却无法用言语进行表达的现象。针对这一教学困境, 小学三年级语文教师可以化难为易, 充分发挥口语交际的特点与优势, 根据三年级学生的认知规律与年龄特点, 帮助他们把口述内容转化为书面表达。在这一起步写作指导过程中, 教师应该帮助学生利用“汉语拼音”工具, 在语言文字储量不大的情况下, 使用部分汉语拼音代替文字, 从而激发他们的写作欲望。

2. 放低要求, 循序渐进。在小学语文三年起步作文教学过程中, 大部分小学生都觉得是无内容可写, 对作文还存在着畏惧心理, 这不仅不利于他们写作能力与表达能力的提升, 还会产生一定的心理压力, 影响小学生的身心健康。对于小学三年级学生来说, 童趣和童心是十分重要的, 所以, 在写作中, 教师不应该对数字有明显的要求, 只要语句通顺, 表达是真情实感, 都应该鼓励和表扬他们。在具体的作文起步教学实践中, 小学语文三年级教师应该将写作意念淡化, 放低要求, 循序渐进, 由一句话日记到段落, 逐渐过渡到小短文与命题日记。

例如, 以描写《荷花》为例, 教师首先给学生展示荷花的图片, 依次要求他们描写荷花的花瓣、荷叶和花茎等, 并发挥想象, 虽然每部分的文字不多, 但是组合到一起就能够把荷花完美地描述出来。

3. 引导学生善于观察。观察是小学生认识和了解事物的有效方式之一, 特别是对于小学语文三年起步作文教学来说, 如果学生缺乏对事物的观察与认识, 那么他们在具体的写作中肯定无内容可写, 感觉异常困难。对于小学生来说, 观察是认识和了解的世界的主要方式, 也是获得知识的有效途径, 只有进行细致而认真的观察, 他们对事物的了解才会更加深刻、更加真实和更加清晰。而只有以深刻认识为基础进行写作, 才能够产生写作欲望, 并使写作内容生动精彩。所以, 小学三年级语文教师在起步作文教学过程中, 引导学生善于观察事物十分重要。比如, 在写景作文起步教学实践中, 就需要小学生对景物进行仔细的观察。

例如, 以描写《春天的花》为例, 教师让小学生去野外或公园观察春天花朵的姹紫嫣红、五彩缤纷, 为写作提供素材。

4. 激发学生积极想象。对于作文来说, 离不开丰富的想象力, 是高质量作文的基础, 因此, 在小学语文三年起步作文教学实践中, 教师除需要引导学生善于观察生活中的事物之外, 还应该激发他们的想象力, 充分发挥小学生的联想能力。小学三年级语文教师可以为学生营造一些特殊的想象情境, 为他们进行联想创造一定的条件, 从而利于想象能力进行写作;同时, 可以运用一些有效的手段发散小学生的思维, 让他们进行积极想象, 以想象为基础进行写作。

例如, 在进行看图写话的作文训练时, 教师可以让学生根据具体的画面内容展开丰富的联想, 比如, 教师可以给学生准备一幅森林图, 里面有树木、蘑菇、小鸟、兔子和小鹿等, 然后让他们仔细观察图中的内容, 鼓励积极想象, 以动物对话或童话故事的方式写作文。

5. 鼓励学生积累语言。在小学语文三年起步作文教学中, 小学生的写作水平与写作技巧需要逐步培养和提升, 是一个长期过程, 教师应该鼓励学生在平常的学习与生活中多积累语言, 从基础的字、词、句积累着手。要想写出一篇优秀的作文, 离不开大量的语言积累, 但是对于小学三年级学生来说, 他们的知识储备与语言储备有限, 这就要求教师在起步作文教学实践中, 鼓励学生不断积累语言知识, 为写作奠定良好的基础。积累语言的方式有多种, 而且也是一个长期过程, 在这一过程中, 小学生需要持之以恒, 例如, 语文教师可以让小学生每天都摘抄一些优美的语句, 并能够找出其优美的地方, 可以用于哪些语境, 在写作中能够灵活运用;也可以让学生多阅读一些名言警句和课外古诗词, 并可以熟读背诵, 同时掌握具体的运用方法。

四、总结

总而言之, 在小学语文三年级起步作文教学中, 教师应该从小学生的实际学习情况和语文知识水平出发, 要有耐心地指导他们写作, 需要循序渐进、由易及难, 逐步培养和提升小学生的写作水平, 掌握书面表达技巧。

参考文献

[1]王时彬.小学语文三年级起步作文指导方法初探[D].苏州大学, 2014.

[2]王晨.把握时机, 应对小学作文起步教学[J].家教世界, 2013 (16) .

[3]孙静.小学中年级作文教学有效性研究[D].河北师范大学, 2014.

篇9：小学语文三年级上册期中自测题

我们平时看到的一些场所非常热闹，如广场、公园、游乐园、商场或大街上的某个角落……请你把自己观察到的，结合适当的想象写下来。要求语句通顺，内容完整，书写规范。题目自拟。

《小学语文三年级上册期中自测题》参考答案：

一、1.试验 苏醒 菠萝 磨坊 著 胶 概 拢 换 焕 幻 唤

2.郊 陡 饿 躁

二、1.离开 思考 丰收 欢乐 块 架

2.（1）如果……就…… （2）观察 （3）鼓舞 决心

3.（1）舞 惊 载 媚 奇 妍 胜 误 言 语 争奇斗艳 自言自语 （2）粉红 桃红 长空 海树 小心翼翼 生机勃勃

4.（1）略 （2）小红的衣服被雨水打湿了。 （3）任何成就都是刻苦劳动的结果 书籍是人类进步的阶梯 （4）一枚枚邮票

5.（1）秋 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 （2）唐 王维 重阳 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 （3）黄瓜 葫芦 （4）一曲丰收的歌 一首欢乐的歌 （5）超常的记忆力 无法解释的本能

三、（一）1.果真 不慌不忙 2.： “ ， 。 ， ！ ” 3.观察仔细，胸有成竹 4.平时要养成观察与认真思考的习惯

（二）1.五花山 2.簇簇 阵阵 十全十美 一心一意 3.（1）春 夏 秋 （2）绿色的 绿色的 五颜六色的 4. 风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。把树林跳舞比作火苗跳跃。 5.因为山五颜六色，一片金黄，一片火红，一片翠绿。黄山、泰山。

篇10：小学三年级语文上册期中检测试题

一. 看拼音写词语。(10分)

chuán  bō  zhǔn  bèi    xī  wàng    duǒ  cáng    xiōng  pú

(        ) (      )  (      )  (      )  (      )

yǒng  qì  guān  chá    huā  bàn      hú  dié      jiāo  nèn

(        )  (      )  (      )  (      )  (        )

二、请给下面带点字的正确读音上打“ⅴ”。(6分)

盛开(shèng  chèng)几乎(ji  ji)  看守(kàn  kān)

白发(fā  fà)晃眼(huàng  huǎng)朝霞(cháo  zhāo)

三、模仿秀。(17分)

1、照样子写词语。(7分)

耍(玩耍)城(    )锋(    )该(    )

要(    )诚(    )峰(    )刻(    )

2、照样子，写句子。(4分)

例：天上有白云。蓝蓝的`天上有朵朵白云。

草地上开着花。

例：牵牛花吹起了紫色的喇叭。

春风

3、我会填。(6分)

悄悄地甜甜地()轻轻地()

好奇地()快活地()拼命地()

四、你一定是语言积累的行家，下面的有些试题有加分哟，试试看吧!(6+4+4+3+4=21分)

1、按要求写词语。(4+2=6分)

(1)我会写4个有关“绿”的词语。(不会的字可以写拼音)(多写一个加1分，最多加4分)

例：嫩绿

(2)我知道描写花的四字词语，如：“百花盛开”。我会写两个(2分，多写一个加1分，最多加4分)

2、我会对对子。(4分)

秋月白，

晚霞()。

()对云横，

雨中山果落。

()。

3、我喜欢积累有关读书学习的名人名言。我要写两个(4分)

⑴

⑵

我还能写两个(附加题，4分)

⑶⑷

4、古诗大本营：(3分)

萧萧梧叶送寒声，。

，每逢佳节倍思亲。

篇11：小学三年级语文期中考试模拟试题

日积月累

一、我会读拼音写词语。

xiāozhèn gùzhí zhāohuàn yǎng wàng jíyǔ

shúxi liáokuò xúnwèn tǎolùn lìngwài

二、我会比一比，再组词。

拔( ) 拼( ) 具( ) 密( )

拨( ) 饼( ) 惧( ) 蜜( )

三、我会按要求写词语

1、写近义词寂静( )喜爱( ) 清脆( ) 辛苦( )

2、写反义词 马虎( )开始( ) 悲伤( ) 陡峭( )

3、带有“情”字的成语：

带有“心”字的成语：

和“鸟”有关的成语：

带 数字 的成语

带颜色的成语

4、把词语补充完整

无家可归的( )五光十色的( )成千上万的( )

一动不动地( )斩钉截铁地( )争先恐后地( )

5、我会把商品分类。

电视机 面粉 毛衣 大米 色拉油 棉衣 洗衣机 电脑 背心

(1)

(2)

( 3)

四、我会按要求写句子。

1、把句子补充完整

只要你 ，这次考试就能考得好。

风好大，吹得 。

2、把句子写得具体(扩句)

乌龟爬出来。

孩子们在玩耍。

3、我会填。

翠鸟头上的羽毛像 。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 。翠鸟小巧玲珑，一双 的眼睛下面长着一张 的嘴。

4、改句子。

教师抚摸着我的头。

(1)改成“把”字句。

(2)改成“被”字句。

5、我会把句子改正确。

(1)小明参加数学竞赛，获得第一名冠军。

(2)我们的教室光线充分。

(3)经过老师的帮助，终于有了进步。

(4)教师布置的所有一切作业，他都做完了。

(5)我们从小培养自己热爱祖国。

五、读句子，写句子。

1、如果你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们。

如果 就 。

2、树上的小鸟在快乐唱歌。

3、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉篷。

，就像 。

畅所欲言

1、你要问我最爱什么颜色，我最爱 ，那是因为 。你要问我最爱听什么声音，我最爱听 ，那是因为 。

2 、如果我去葡萄沟，我最想做的事是 读了《集市和超市》我懂得购物要注意 。

《画里少了什么》告诉我们集体做事要 。

3、世界上还有不少国家有战争，战争是可怕的，我想说：“

4、为了保护鸟类，我制定以下森林公约：

5为了保护鸟类，请你制定一个广告语。以引起人们的重视:

6、通过这半学期来的语文学习，我收获最大的是 ，在接下来的`下半学期里，我认为我还要努力的是

开卷有益

阅读短文，完成练习。

男子汉

打我记事起，就听老人说我长的挺带劲儿，像个男子汉。从那以后，我就常常站在穿衣镜前，看我哪点像男子汉。

我有一双纯洁明亮的眼睛，眼睛的上方有两道黑黑的剑眉，若有什么心事，两眉毛就会往中间挤去，挤成两个小坑坑，显出很有注意的样子。最招人喜爱的是我那个宽宽的大脑门，爷爷说:“脑门大聪明。”听了这话，我可真高兴。有时我也会因为粗心做错了一些事情，不过我相信我还是精明的。最让我恼火 的是我长了一只鹰钩鼻子，它常常成为大家的笑料，不时地被谁揪一下。这时我会扬起尖翘的小下巴以示抗议。

看我的长相，我想还是挺招人喜欢的，虽然我还不大明白什么是男子汉，可我知道学习要用功，办事要认真，干吗要像吗，处处为别人着想。来我一定能成为一名真下的男子汉。

1阅读短文两遍后，把你积累的好词工整地抄写下来吧!

2、在你最喜欢的优美句子下面，划上“__”

3、我长什么样的?请根据短文填一填。

( )的长相 ( )的眼睛 ( )的大脑门

( )的鼻子 ( )的剑眉 ( )的小下巴

4、“我”认为怎样才能成为真正的男子汉?你又是怎样认为的?

笔下生花

作文：写一个喜欢的小动物

篇12：小学三年级语文下册期中测试题

一、看拼音，写词语

kū lon dīn zhǔ ān wèi wǔ uān duān zhèn

( ) ( ) ( ) ( )

niàn lín huǎn hé yóu lǎn pò bù jí dài

( ) ( ) ( ) ( )

xiàn mù fán zhí ào mì tàn suǒ

( ) ( ) ( ) ( )

二、在( )里填上“的”、“地”、“得”。

时间过( )飞快 红彤彤( )晚霞 情不自禁( )欢呼

三、比一比，并组词

幕( ) 型( ) 既( ) 竖( )

慕( ) 垫( ) 即( ) 坚( )

四、写成语

博览( ) 脚踏( ) ( )于勤 专心( )

锲而( ) 竭尽( ) ( )不厌 勤学( )

栩栩( ) 彬彬( ) 脚踏( ) 聚( )会( )

聚精( ) 博览( ) 废寝( ) 目不( )( )

我想挑一个成语写一句话。

五、照样子，写句子。

例1：只要你表达了自己的意思，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

例2：这么远，箭哪能射得到呢? 这么远，箭射不到。

别人能做到的.事情，难道我们做不到吗?

六、按课文内容填空。

1、莫西奥图尼亚大瀑布真是 。这里 ，景色十分 。

2、有了太阳，地球上的 和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能 、。w

3、少壮不努力， 。

4、，冰在薄处裂。

5、有雨山戴帽， 。

6、爸爸等于跟我说了一个谜。这个谜比“ ，

”还让我感到可怕，比“ ，

”更让我有一种说不出的滋味。

7、如果没有太阳，地球上将到处是 ，到处是 。

8、日日行， ;常常做， 。

9、既然你错了，就应该第一个伸过手去请他 。

篇13：小学三年级语文期中考试模拟试题

一、三年级起步作文教学问题分析

(一)写作教学模式落后

新课程改革中对于写作的教学有明确的固定,写作形式不应该被局限,学生可以利用自己的想象,表达自己的感受,写出来的东西应该是能够打动作者的东西。这就说明在语文写作中,应该让学生写下自己的真实见闻,表达自己的真实感受。但是在作文教学当中,部分老师会利用字数和文章结构来限制学生的写作,让学生按照老师提出的规范来进行写作,很大地束缚了学生的思维,使得学生的写作才华无法体现。

(二)写作教学思想有待提高

教师自身的写作教学思想,对于学生的写作教学效果有很大的影响。一些老师出于为学生好的思想,把自己的习作想法传递给了学生,希望学生可以利用自己的想法在较短的时间内来提高自身写作水平,可是结果往往事与愿违。教师对三年级的学生期待太高, 他们期待学生可以通过短期的学习就可以写出规范的文章,写出和范文一样优秀的文章,写作成绩可以大幅度的提高。这样的写作教学思想,会在很大程度上影响教师的写作教学行为,进而影响学生的写作学习,兴趣降低。

(三)学生语言积累不足

受学生年龄的限制,学生掌握的词汇很有限,而且学生的阅读量很小,没有丰富的生活经历,对于事物的认识程度很低。在写作的学习中,学生常常感到没有东西去写,没有办法独立的完成写作。 学生的语言积累量不够是影响学生写作能力提高的重要原因。要想在三年级起步阶段解决学生的写作心理与实际问题,就需要帮助学生提高语言积累。

二、三年级起步作文难点突破方法

(一)丰富教学活动, 激发学习兴趣

三年级阶段是学生作文教学的起步阶段,在这个阶段进行写作学习对于学生还存在不少困难。让学生对写作充满兴趣而不是抵触, 是作文起步教学的重点,如果学生不愿意或者厌恶写作,那么学生怎么能积极主动地进行写作学习。在写作教学的初级阶段,要充分调动学生的写作积极性和写作兴趣,可以将多样的教学活动和写作实践结合起来,遵循兴趣教学的原则,可以更好地激发学生的教学互动。在互动过程中引导学生观察,让学生产生写作的欲望,再帮助学生进行写作练习。

开放性的写作环境可以很大地激发学生的写作兴趣,没有固定题目的限制,老师可以用多样的方式来引导学生观察,先让学生在心理上有表达的欲望,再指导学生进行写作,由于课堂氛围比较轻松,很受学生欢迎。“我手写我心”是写作的追求,三年级的作文起步教学也是一样的,只有让学生感受到,然后通过作文的形式表达出他们的感受。例如:老师可以组织学生进行“两人三足”的比赛,通过比赛学生可以深刻感受到合作的意义所在。通过两个人的积极配合,克服困难最终到达终点,学生一定是充满喜悦的。活动结束以后,可以安排写作练习,让学生描述活动内容,可以突出描述让其印象深刻的情景。在锻炼学生的写作能力的同时,也让同学们感受到合作的力量。由于写的是学生自己亲身经历过的事情,而且也是学生想写的东西,因此可以激发学生的写作欲望。通过这种方式培训学生的写作,可以很大程度提高学生的写作能力。

(二)注意巩固基础, 重视写作方法

三年级的学生在学习写作时,就像一个学走路的孩子,如果没有人在旁边进行有效的指导,他们总是会到处“乱爬”,没有目标也没有得到帮助,所以他们始终是迷茫的状态,在这种状态来进行作文的起步对学生很不利。在作文的起步阶段,不仅要让学生掌握写作技巧,还要帮助学生打下一个好的写作基础。这需要教师进行有效的指导,帮助学生掌握好技巧,形成好的写作习惯。

1. 指导学生进行观察。观察是学生写作起步的关键,学生只有通过细心的观察,学生才能积累大量的写作素材。例如:在三年级写作练习中有一个题目是要学生描写景物和动物,这个题目的要求很明显要让学生观察景物和动物才能更好地构建作文。可是这个观察不是没有顺序的,老师要知道学生怎样进行有效的观察,先观察景物的背景,再观察动物,这样可以在学生心里形成一幅画,在写作的时候描述也更细致。

2. 指导学生进行思考。学生除了要通过观察获取写作材料, 还要进行适当的想象。想象力也是作文创作的源泉。因此,我们在培养学生的观察能力的同时还要培养学生的思考能力,发挥学生的创新意识。例如:在三年级上册的习作训练中,有一个题为“我的自画像”的作文练习。在这个练习中如果只是生硬地刻画自己的外貌特征,对于读者来说比较平淡。这时候,老师可以引导学生发挥想象力,通过比喻和夸张的手法来丰富写作内容。

篇14：三年级期中模拟试题

1．计量汽车的载重量，通常用()作单位。

2.计量北京到广州的公路长可以用()作单位。

3.口÷8=7○，要使口尽可能大,那么○里应填( )。

4.一个数除以5，商是9，余数是3，这个数是()。

5.一个正方形的周长是28厘米，它的边长是()厘米；一个正方形的边长是25厘米，它的周长是( )米。

6.12千米=( )米

61000千克=( )吨

7000N米=( )米

51米一16厘米=( )厘米

7.在括号里填上合适的单位名称。

(1)一个茄子重46( )

(2)一个苹果重90( )

(3)一辆货车载重量12()(4)一辆电动自行车每小时行驶36( )

8.一块长方形草坪长16米，宽12米，在草坪的四周铺—条石子路，石子路至少有()米。一位老奶奶每分钟走8米，走完这条石子路要()分钟。

9.369应该加上()才能得到一个最小的四位数。

10.用调换()位置再加一遍的方法，可以验算加法。

二、当回法官判是非(对的打“√”，错的打“×”。共12分)

1.教室的黑板长4分米。( )

2.两个周长相等的长方形，其形状一定相同。()

3.在有余数除法的计算中，余数不一定比除数小。

( )

4.52+7=7……3。

()

5.至少要4个相同的小正方形，才能拼出一个大正方形。

()

6.最小的四位数与最大的三位数相差。

()

三、快乐DO、Re、MI(把正确答案的序号填在括号里，共16分)

1.一根头发长80()。

A米

B分米

C厘米

2.2千克棉花和2千克石头相比，()重。

A棉花

B一样

C石头

3.长方形、正方形都是由()嗣成的平面图形。

A线段

B直线

C射线

4.右图中甲的周长与乙的周长相比，()。

A甲长

B乙长

C一样长

5.有67根棒棒冰，每袋装9根，最多可以装()袋。

A6

B8

C5

6.有一筐(50个，筐)梨子，最少需要加( )个，才能平均分给8个小朋友。

A6

B14

C无法确定

7.一只足球大约重( )。

A1吨

B11千克

C500克

8.把两张长是2分米，宽是1分米的长方形铁皮拼成一个正方形，这个正方形的周长是( )分米。

A6

B8

C12

四、神机妙算显身手(共26分)

1.直接写得数。(10分)

45+56

36+89 450-240

90-64

78-29

900-360

260+548 423+190

8×7+3.4-9-8

2.列竖式计算。(有※的要验算，8分)

※(1)698+739

※(2)602-575

(3)916-287

(4)5612-1768

3.列式计算。(8分)

(1)69里面最多可以连续减去几个87

(2)除数是6，商是7，余数是4，被除数是多少?

(3)564比1000少多少?

(4)比236多137的数是多少?

五、把下面每组数量按从小到大的顺序排列(共4分)

1.4吨4000克40000克40900千克400千克

2.230分米 2400厘米 25米 2千米 230米

六、问题由我来解决(共24分)

1.路亚的叔叔养了126只鹅、215只鸭，养的鸡比鹅和鸭的总数少46只。他养了几只鸡?

2.百灵超市搞促销活动，将4袋牛奶和3袋豆奶进行组合，做成礼盒销售。现有37袋牛奶和30袋豆奶，最多能包装成几个礼盒?

3.路亚把一个长方形纸片对折后得到一个正方形，这个正方形纸片的周长是36厘米，那么原长方形纸片的周长是多少厘米?

4.图1是路亚家所在小区的平面图。路亚每天早晨绕小区跑1圈，他每天跑多少米?

5.如图2，正方形被分成了4个相等的小长方形，每个小长方形的周长是30N米，这个正方形的周长是多少厘米?

6.光明小学全体同学收集废旧电池的数量见下表。

(1)一年级和二年级一共收集废旧电池多少节？

(2)四年级比三年级少收集多少节?