高职实用语文教学课件

2022-11-18

第一篇：高职实用语文教学课件

如何制作美观实用的PPT课件

黄骅市第三中学马艳

【摘要】本文从PPT课件素材的准备，幻灯片首尾页设计，各个幻灯片页面文字与颜色搭配，图文混排的布局，课件的整体布局和幻灯片的播放技巧等方面阐述了PPT课件的制作方法。文章列举了美国学者Bill Rigney在第27届全国青少年科技创新大赛的辅导员论坛中所使用的幻灯片等大量实例，利用反例强调了课件要考虑的众多不宜，突出了音乐、旁白及影音资料链接对幻灯片的渲染作用，探讨了在PowerPoint2000、2003和用PowerPoint200

7、2010四种不同环境下制作和播放幻灯片的相同和不同之处。

【创新点】本文在探究PPT课件的作用方面突破了原有的平庸模式，结合国外成功案例在美观实用上大胆创新，在PPT课件的播放方面也有了大幅度的创新。【关键词】素材准备; 活泼新颖; 颜色搭配; 图文混排; 幻灯片播放

PowerPoint是微软办公组件之一，它具有简单实用、演示功能齐全、与Word和Excel组件的转换方便的等特点，深受广大老师的喜爱，是在课堂上应用最多的软件。为了达到美观实用的目的，在制作和使用PPT课件的过程中应注意以下几点：

一、素材准备要充足

巧妇难为无米之炊。根据课堂教学内容和特点，精心收集多媒体素材，筛选图文、声像的综合表现资源，是制作PPT课件的第一步。多媒体资料要真实感人、直观明了、形象生动。在选择过程中要将同类素材对比，使用高质量的素材，比如：在网页上下载的图片往往是做了减肥加工的，尺寸小、分辨率低，把这样的小图片经过拉伸放在演示文稿中，往往不清晰。这时我们可以购买专业图库，或用数码相机拍摄高质量的照片的办法完成。素材的准备要注意如下几条：

1、文字资料言简意赅，突出课程重点。为了表现文字的美观与动感，可以考虑使用PPT自带的艺术字库，或提前使用Ulead GIF Animator或BannerEdit等傻瓜式软件做成Gif动画，或者使用Swish软件制作flash动画。经验证明，使用Macromedia公司出品的专业Flash软件半个小时才能做到的效果，改用Swish只要1分钟即可完成，而且不影响效果，所以选用简单的软件实现复杂的效果才是上策。

2、图片素材紧扣主题，生动形象。一般使用gif、jpg和bmp格式的图片，如果放映不清晰要更换分辨率大一些的图片，但也不能太大，像现在的数码相机拍摄的图片一般要减肥，以保证播放流畅，文件传输与复制快捷。制作图文并茂的复合图片或动画也可以使用(1)中推荐的几款软件来完成。

3、音乐、旁白及影音资料链接正确，保证效果。使用影音文件能大大提高课堂直观的效果，但要掌握嵌入规律：视频文件avi格式、mpeg格式可直接插入，rm格式不能直接插入;几百KB的小文件可插入，大文件只能保持链接形式。所以，音频文件最好选用mid格式的文件， wav、mp3格式太大。注意把附加文件与演示文稿放在同一文件夹下，凡加超级链接的文件，都是不能删除的。不然，在一台电脑上播放完好的PPT课件，复制到课堂上的电脑中进行异地播放的时候就会产生失去声音等异常现象。

二、首尾页设计要活泼新颖

首页是等待正式上课的最前面一个页面，它的作用是集中学生注意力到演示画面上来，

1 所以首页应美观大方、清新整洁、花哨新颖、华丽优美。要将课件的标题(上课的课题)写在主要位置，如果是公开课，还要注明任课老师姓名及所在单位。然后考虑美化与完善：可以选择一幅主题贴近课件内容的风景图片，一段可循环播放的优美音乐，还可以添加一句真挚的欢迎或提示语。

尾页的设计要与首页呼应，注明课件制作时间，要有简短的感谢语句，如果是公开课还要注明做课教师的联系方式，适当设置一句欢送词、一个小祝愿、一张小图片，最好再来一点动画效果，清清淡淡，简简单单，尾页就成了!!

文字可用软件自带的艺术字库来渲染或在其它软件中制作成图片来加强艺术效果。在美化首页尾页的过程中，切忌多幅图片杂乱无章，文本繁多主题不明，音乐播放声音太大，色彩过杂搭配不当等喧宾夺主的做法。

三、文字简练，颜色搭配合理

多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要利于教师的教，又要利于学生的学。切忌书本的单纯照搬，避免把课件变成 “黑板搬家”或“课本翻牌”，变“人灌”为“机灌”。演示内容有利于解决教学重点、难点问题，应是常规方法无法演示或不易演示或演示观察不清的问题，有利于创造良好的教学情景，扩大学生的知识面。总之，主题鲜明、详略的当、言简意赅、恰到好处。

1、课件上的文字内容要考虑到如下几个不宜：文字不宜过小——20磅以下太小;一行字数不宜过多——30字以上不好;一个问题字数不宜过长——几百字太长;页边距不宜太小——要留白;字体字号不宜过多过杂——2 、3种变化足矣，尽量使用笔画粗细一致的字体，如黑体、Arial、Tahoma;正文字号不宜大于小标题、小标题字号不宜大于大标题——每张幻灯片最多5-6个项目符号，并且大标题、小标题标记统一，行与行、列与列要对齐。在一张幻灯片中不宜长篇大论——幻灯片上只出现关键性的词语或短句，而不是你要说的每句话。

2、不同句子的颜色、前景颜色与背景颜色搭配合理。

文字颜色不宜多变而零乱——2 、3种颜色足矣，并且对比度不宜过大;文字颜色与背景颜色的对比度又应不宜过小——蓝底白字、黑底黄字、或白底黑字能引人注目。深蓝色和灰色给人以力量和稳定的感觉;红色一般意味着警告或者紧急;绿色代表生命和活力。一般颜色可分为两类：冷色(如蓝和绿)和暖色(如橙或红)。冷色最适合做背景色，因为它们不会引起我们的注意。暖色最适于用在显著位置的主题上(如文本)，因为它可造成扑面而来的效果。因此，绝大多数PowerPoint幻灯片的颜色方案都使用蓝色背景，黄色、白色或红色文字。但为了活泼新颖，也可以做一些改变，使用其它的颜色。有一个颜色黄金法则可以一试：背景采用深蓝色，标题采用金黄色，副标题采用淡蓝色，文字采用白色，项目符号为金黄色。

四、图文混排要布局合理

幻灯片应尽量避免纯文字，要采用文字、图表和图形的混合使用，这样更能吸引学生，但素材要与主题贴近，注意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主，文字尽量不覆盖在图案上。图片和图片之间不要有重叠，并且尽量对齐，或通过动画效果，按照出现顺序有规则排列，松紧要得当。在幻灯片中插入人物照片，有助于增加观众与幻灯片之间的情感联系，但要进行艺术处理：如果照片处于次要地位，就要降低不透明性，在Photoshop中增加一个2 高斯模糊或动态滤镜;如果照片位于主要区域，希望观众注意它，那么背景要暗淡一些，突出照片，使之更为显著，并减少不必要的文字说明。

美国学者Bill Rigney在第27届全国青少年科技创新大赛的辅导员论坛中用的幻灯片简洁明了，巧妙插图，特别是在异国播放更显示了 “图”的重要性，每一幅幻灯片基本上都配有图片，并且图片的放置和角度多变，给观众留下生动活泼的印象。

每张幻灯片应该留大量的空白空间或实体周围的空间，切忌见缝插针。幻灯片上的混乱越少，它提供的视觉信息就越直观。要理解演示文稿的辅助作用，不要试图人们从幻灯片上获取全部演讲信息。制作幻灯片的目的在于支持解说者的叙述，而不是使解说者成为多余的人。在教学过程中尤为如此，过分强调幻灯片的作用，会失去教师 “导”的作用，如果有必要的话可以在演示完成以后，向学生发放一份详细的材料，来补充说明演讲内容。

五、保证课件整体的简洁与统一

PowerPoint提供了相当丰富的设计模板、动画方案、自定义动画、幻灯片切换、剪贴画库等，这些特效方便了我们的制作，但特效的添加务必慎重，要以课件的简洁与统一为基本原则。

1、背景基本一致：整套幻灯片的格式应该一致, 使用统一的横向或者竖向版式，不要混杂使用。各张幻灯片的背景应一致或基本一致，每张都弄成不同背景效果并不好;背景色彩求清淡典雅，不宜花哨零乱;色彩反差不宜过大;背景永远是演示文稿的配角，不要喧宾夺主。

2、动画效果彰显大气：在课件中合理的使用动画效果，可大大增加课件的观赏性和趣味性。但不是所有的对象都适合使用动画效果。动画设置应适量、适当、适度，过量或过花哨的动画效果往往使学生过分注意动画而忽视了主题。一般情况下，主题词、文本正文最好不要设置动画效果(如需设置也应尽量简单)，而对正文的补充、解释或说明性的文本可以设置简单的进入和退出效果。动画的进入和退出速度应适中，不要太快或太慢。由于动画效果太吸引人的眼球，所以，陪衬物切忌用动画效果，比如幻灯片某个角落里用来小陪衬的动物，本来可有可无，再弄上动画效果，实在太分散学生的注意力;而运动的主题必须用动画效果，比如：一片落叶从天而降，应当用“自顶部”“飞入”的效果，速度选择“慢速”;在描述温度计中的水银柱升高与下降的情况或者展示几何习题的辅助线，应当用擦除的动画效果，但要注意擦除方向不要弄反。

3、无特殊情况，不要使用幻灯片切换效果，要让幻灯片的放映流畅、无缝，学生在不知不觉中学习新知，那种每张幻灯片都加上一个风铃或锤打音效的作法实属“小儿科”之举，会影响学生的情绪。

4、为了保证课件文件小巧、播放流畅，如果演示文稿中的图片较多，可以在制作完成后对其减肥。即双击任意一张图片，打开“设置图片格式”对话框，选择“图片”选项卡，单击“压缩”按钮，在弹出“压缩图片”对话框中压缩减肥。

六、幻灯片播放有学问

3 辛辛苦苦制作完成的演示文稿，如果在播放时因初心大意，而出现问题，会功亏一篑。

1、在上课前，到要播放PPT的教室查看电脑的运行环境是否与制作幻灯片的电脑环境一致，例如用PowerPoint2003制作的PPT，在PowerPoint2000环境下播放会丢失部分特效，用PowerPoint2007制作的PPT默认扩展名为PPTX，不能在PowerPoint2007以下环境中播放，用金山公司的播放软件虽然也能播放PowerPoint，但可能出现有的文字被莫名其妙的换行等不兼容现象。另外，如果幻灯片中包含超链接，还要考虑更复杂的播放器兼容问题，即使运行环境都一致，还有文件目录、格式问题需要考虑，因此必须在正式播放前浏览一遍效果。

2、熟悉自己的教学设计思路，清楚的记忆在什么环节该播放哪一张幻灯片，以免该点击鼠标的时候不点，不该点击的时候乱点，造成讲课与播放不同步现象。当观看了部分幻灯片后又需要让学生注意幻灯片之外的环节，可以按一下快捷键“B”来隐藏幻灯片，这时就可以显示黑屏，要重新播放再按“B”键。

总之，幻灯片的制作与插入过程中，要精心设计，注意教学节奏，处理好学与导、实与虚、预设与现场的关系，不能让幻灯片牵着师生的鼻子走。

第二篇：从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略

摘要：在当今的经济全球化状态下英语变得越来越重要，提高英语的教学水平使英语教学水平促进优质教学的效果是当今每一个高职院校在对开设的课程中对于学科教程的具体要就和目标之一。在当前的大环境下导致高职英语教育的教学地位变得越来越重要。对于发展高职英语教学对于社会的影响也变得十分的有意义，其地位的重要性也在不断的凹显出来。本文主要研究的就是关于我国的高职英语教学中出现的教学效果并不是尽如人意，需要对在高职英语中出现的问题进行探讨与研究，旨在提高我国的高职英语教学水平，提高整体的高职教育效果。

关键词：高职英语;教学现状;有效教学

一、引言

自从改革开放以后，我国对参与国际性的商业贸易变得越来越积极，我国对于能够灵活应用英语的高级技术人员的需求性变得越来越迫切。在当前英语作为一个能够打开国际贸易的第一步，对于能够运用英语的人员重视性也在不断的提高。作为一项重要的交流工具，我国的各大高职院校，在学校的课程开始中把英语作为学校的一门必修学科来设立，旨在能够为国家培养出高级型的复合型人才。在当前的教学情况下能够发现我国各大高职院校对于英语教学的效果并不是特别的突出。学校的老师对于英语的教学效率仅仅只是还处在按照学校的教学大纲，按时的完成教学任务中提出的要求与内容。但是对于学生在对英语学习中的理解、应用与系统性的阐述还存在着许多的缺陷。学生对于主动的学习知识与对英语的知识应用还只是在懵懂的被学习状态，教师的教学成果变得特别的尴尬。学校对英语教育还应该使学生能够提升品德与做事操守。同时在当前的英语教学当中能够了解到，我国高职教育由于时间过于的短暂导致学生在对英语的应用水平与创造性学习的能力还是十分的薄弱的。远远不能够达到我国对于高级技术人才的能力要求。所以，当前我国的各大高职学校对于提高英语的教学的水平提高的研究还在不断的探索阶段，需要在当前的问题分析中遭到解决问题的行之有效的办法，从而提高英语教学的水平。

二、高职英语教学现状

纵观高职英语的教学现状，高职英语教学主要存在以下几个方面的问题：

1.学生英语基础差，水平参差不齐，缺乏英语学习兴趣。在对当前的高职学生英语学习的状况调查中发现我国的高职学生的英语成绩普遍较差，同时在学习的英语方法中欠缺，没有效的学习手段。同时高职学生中对于英语单词的储备量较少、对于英语语法与发音的掌握程度较差，同时听力与口语也不是的特别在行。整体的英语学习能力都十分的缺乏导致教师在对学生的英语教学中不能完全的展开，同时学生在学习中由于基础知识较弱对于英语的学习兴趣也变得十分的缺乏。两者的配合力度不够导致英语学习的教学质量也变得特别的底下。

2.学生学习英语的意识不强，对英语的重要性缺乏正确的认识。通过很大一部分的调查能够发现我国的高职院校学生对于英语的重视程度极低，在他们的眼中英语教育对于未来的工作能力提高并没有重大的影响。对于国家培养高技术的专业人才，对英语的要求极高方面的影响并不是的特别的了解。所以在上课时对于英语教学变得不是的特别的上心，主观的认为学习好自己的专业课就能够使自己能够获得好的工作。同时，高职院校的领导层也认为英语教学对于学校的教学质量并没有太多的重要性，可能还会导致学校的教学质量降低，因此对于英语的教学的考核力度也变得十分的宽松，导致学校的老师对英语的教学也不是很上心。

3.英语教学模式特别的僵化，英语教学的效果十分的不明显。当前许多的高职院校的英语的教学大多数依然还只是存在于教师的课堂教学当中，只是对于课本进行照本宣科，学校的教学方式特别的落后，教学的手段与方法也十分的落后。导致学生的英语创造性听到别的低效同时学生与老师的教学活动性也不能够得到提高。当前学校的学生应该对于英语进行兴趣上的培养提高对英语的学习热情。另外学校的老师与领导还应该对英语教育提升教学的趣味性，老师应该对教学的方法进行改善采用多种方法使课堂教学变得更为有活力，是学生能够在学习中变得更为有活力。学校的领导对于学校的英语教学计划还应该具有一定的层次性与渐进性使学生能够在不同的学习程度上共同的进步。

4.缺乏良好的英语学习环境众所周知，英语的学习需要在平时多加积累和使用才能得到提高。高职英语课一般安排为每周4-6个课时，既包括读写又包括听说，要想对所学知识加以掌握和应用，仅仅依靠课内那一点时间是远远不够的。此外，由于师资短缺，大多高职院校的英语教学都采取大班制，教师不可能照顾到每个学生，由此也会导致有些学生对英语学习产生一定的懈怠心理。第三，高职院校的学习氛围往往不浓厚，花时间在课外自主学习的学生不多，晨读的现象也很少见，从而导致英语学习时间远远达不到应有的程度，英语教学也难以达到令人满意的效果。

当前的高职院校的英语学习的氛围还不是特别的浓厚，高职学校的学生在学习英语的过程中对于英语的学习单词与听力等方式都需要得以提高。高职学校的学生在对于英语的学习中不断要自己进行自主学习，主动的学习英语相关的知识完善知识结构。此外在当前能够发现我国的高职院校一般安排的英语只有4-6节课，对于学校安排的英语使既要练习口语、作文还要记忆单词，对于英语的学习的知识应用与掌握上述的时间是一点的都不够用的。同时我国当前的高职英语教育行业的师资还十分的短缺，大部分的英语教学一般都是采用大班制。学校的英语老师教育指导的学生人数较多，不能够一一对应到所有的学生致使许多的学生在对英语的学习中变得十分的懈怠，不能提起兴趣。另外高职学生对于学习的兴趣较弱，学校的学习氛围一般都比较不浓厚，大多数学生都不会在课外花太多的学生学习英语知识，在学校早晨进行晨读的学生也十分的少，导致学生的英语成绩不如意学校的教学成果令人不满意。

当然，高职英语教学除了以上这些普遍问题外，还存在着其他的种种问题，我们需要不断开拓进取，找到改进的突破口，从而为高职英语教学开辟出一片新天地。

三、高职英语有效教学策略

依笔者来看，实现高职英语有效教学可以首先从以下几个方面做出努力：

1.培养学生学习英语的兴趣

依照相关的布鲁姆分类学理论相关的知识应该要根据学校的教育目标按照一定的分类技巧、态度与知识理解通过分数从低到高排序。学校应该根据学习的相应理论分出相关的层次并且依照学科的难易程度给学科打分，按照分数的高低从高到低的把学科排序为难与容易。当学校在学科的安排方面就应该按照学科的难易程度对学生的要就进行调整，使学生对于学科知识的了解变得更加的通透简明。同时按照学生学习的情况对学生的态度范畴内过程又可分为五个层次，即接受、反应、评价、组织、内化。从中我们能够发现接受是对态度的最底层要求，学生在课堂上的学习通过老师的上课教授，学生在底下接受知识的传递。这种知识的接受按照学生的学习态度可分成为学生积极主动的学习知识或者学生在学习中被动的接受老师的教学，这是一种特别消极的教学方式，恒可能导致学生的厌倦情绪的提升。为了解决这种问题我国的高等职业院校的教师对于学生的教学应该采用的方式就应是改善教学方法，提高学生对教学知识的兴趣度。老师在教学中穿插进去多个互动的小活动提高上课的趣味性，同时还能够在另一方面加强老师与学生的密切沟通使学生能够更加的喜欢上课的教学，更加能够接收知识并且快速的把知识转化成自己的能力，能够在以后进行运用。同时学校在校园中也可以通过组织趣味性的英语学习活动竞赛，通过加分与奖励的方式激励同学们能够积极学习与思考。

2.以绝大多数学生的需要为基础，调动学生积极性

曾经有言不是"选择适合教育的儿童，而是选择适合儿童的教育"。高职院校对于学校中学生的教育并不是应该根据国家相关的规划与目标来制定教学大纲，而是应该根据当前学校招收的学生的相对基础来确定学校的教学内容。我国的高职院校的学生在学习英语之时大多英语基础比较薄弱，面对整体的学生英语知识结构不完善的状况，学校首先应该具体的了解当前学生的英语知识薄弱的点所在，是英语的知识结构太弱还是学习的方法不对还是学习的态度不够端正，根据学生们的具体情况实事求是的找到问题吗，并且通过制定详细的英语教学大纲来弥补对学生教学中出现的相关问题所在。同时对于一些英语知识学起来特别费劲的同学应该制定另外的教学政策引导学生能够更加快速的追赶上大部队的脚步。此外，教师在学校英语教学过程中一直处于主导的位置，这对于学生的学习态度而言会造成一定的负面影响，学生只能够根据老师指定的教学大纲被动的了解相关语法、单词等知识，学校应该学会转变教学模式以学生为主体，根据当前学生学习的相关掌握情况，及时的矫正学习目标同时改进课堂教学方式增加学生与老师的互动性提高课堂的趣味性。

3.注重基础和应用教学，增强学生的自我效能感

在布鲁姆分类学中，布鲁姆将认知范畴内的过程从低到高又分成六个层次，即知识、理解、应用、分析、综合、评价。在这种认知的程度的指导下学生对于知识的学习过程是一个层层递进的模式，学生在对英语的学习过程也应该按照当前的水平进行。我国的高等院校的相关指导文件曾经指出学生的教育中应该以应用为主与实用为度。学生在对于英语的学习过程中应该按照学生在学校系统全年的了解相关的英语知识结构，同时在英语的学习过程中逐步开始应用相应的英语知识，以此提高对英语知识的掌握程度。同时在学习英语中听说读写需要样样精通，在对英语的要求中这个方面的提及程度较低，需要得到学校的高度重视。这是学校应该在教学的过程中考虑的。同时学生在学习英语中应该了解到英语对于未来工作的至关重要性。学生学习英语知识在学校中是为了培养出国家当前迫切需要的高级专业人才，只有在掌握了这一重要信息学生才可以增强自我效能感在学习英语的过程中积极努力的进行在主动学习。同时在学习过程中，对于学校的教学目标提出新意的指示意见，对于老师的教学方式提出改进意见，同时积极的与老师进行沟通，提高在我的英语知识能力。

4.因材施教，分层教学

由于当前我国高等职业院校的招生生源的素质层次不齐，对于英语知识的掌握程度也存在一定的差距，因此当前高等院校传统的英语教育模式已经不能够符合当前的教育。学校应该根据现今学生的学习英语状况进行相适应的改革。学生由于学习的水平不一样能够改进的是学校的考核模式不应该直接一条线的形式就对学生的成绩进行决定;另外由于相关学生的年龄较大，学校读与学生的教育还应该采取分层模式，学校在学生进入学校之前就应该依照不同的方法了解到当前学生英语学习的状况，根据不同学生的特点对学生进行分层教学，这种改革的教学管理模式能够使学生对于学习英语的情况使自己变得不那么吃力。同时学校还应该因材施教对于不同层次的学生制定适合他们的教学目标使学生能够循序渐进的掌握知识，对学校的教学内容也能够达到要求。

5.学校积极支持英语教学，为学生的语言应用创造条件

学校在对英语教学中加大了投入的力度，采取相关的英语比赛的形式鼓励学生参加比赛，积极的参与到学校的活动中使自己的能力能够得到及时的应用与发挥。同时学校在鼓励之下学生也应该积极主动的参与到英语知识的学习中来。学生在对课堂上的知识进行认真的学习以外还能够通过课外英语角的联系提高英口语的应用能力。并且主动的参加到学校组织的活动中来使自己能够更加快速的在英语的学习中扩展英语应用能力。学校与学生的两者活动使整体学校的英语教学效果变得更加的突出。在此基础上，老师通过改进教学上的传统模式通过创作出与同学们能够进行实时互动的新模式使学生能够更快的掌握学生学习的相关知识。

四、结语

总之，改进教学方法，提高教学策略，最终达到有效教学取决于院校、教师、学生的共同努力。只有当来自这三方的力量结合在一起，朝着一致的目标迈进，才能真正达到有效教学，为社会培养出具有高素质、高技能的适应市场需要的人才。

参考文献：

[1]戴立黎，邱瑞年.高职英语教学的有效模式一以学生为中心的课堂教学[J].中国职业技术教育.

[2]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京：高等教育出版社，2000.

[3]王明伦.高等职业教育发展论[M].北京：教育科学出版社，2004.

[4]徐小贞.高职英语教育理论与方法[M].北京：高等教育出版社，2012，5.

[5]张焕庭.教育辞典[M].南京：江苏教育出版社，1989：71.

[6]朱山军.对高职大学英语分层教学的实践探索[J].职教论坛，2005，2.

(作者单位：四川华新现代职业学院)

第三篇：丑小鸭课件2013人教版小学语文教学课件

丑小鸭人民教育出版社小学二年级下册第28课安徒生丹麦19

世纪著名童话作家世界文学童话创始人他生

于一个贫苦鞋匠家庭安徒生终生未成家室代表作有海的女儿丑小鸭卖火柴的小女孩皇帝的新装等 1速读全文用一句话概括文

章内容本文讲述的是----------故事2你知道贯穿全文的线索是什么吗 3

全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活丑小鸭的流浪足迹为线索沼泽地

----老太婆家 ----灌木林里 ----老农家----花园里暖烘烘卧室剩余裂开欺负讨厌孤独篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏第12自然段 1丑

小鸭的名字是怎么来的 2从课文中找出描述丑小鸭样子的句子第3自然段 1

图上有谁 2他们在干什么 3大家为什么会欺负丑小鸭第4自然段丑小鸭离

开家以后遇到了什么困难第56自然段 1丑小鸭为什么悄悄地过日子

2伴随着天气的变化丑小鸭找到自己的家了吗 3他是怎样过冬的

第7自然段 1天气暖了丑小鸭出来散步他突然发现了什么 2丑小鸭怎么发现

自己是一只天鹅的

1成为白天鹅要经过自身的努力重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂

2命运无轨道三分天注定七分靠自己

3在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成白天鹅

丑小鸭告诉我们 *只要不懈追求努力进取即使身处逆境也终实现自己的理

想 *是金子总会发光的 *天生我材必有用 *逆境之中不沮丧赞扬声中不

骄傲永远拥有一颗善良平常心才能健康成长从丑小鸭的经历中感悟人生道

理一写出下面的近义词洁白特别-美丽-二把句子补

充完整1.丑小鸭变成了______2.________暖烘烘

的3.一天________雪亮特殊漂亮白天鹅太阳丑小鸭出来散步三给下面一段话加标点符号再练

习有感情地朗读他扑扑翅膀向湖边飞去忽然看见镜子似的湖面上

映出一个漂亮的影子雪白的羽毛长长的脖子美丽极了这难道是自

己的影子啊原来我不是丑小鸭是一只漂亮的天鹅呀海的女儿

第四篇：高职应用语文

内容推荐

《高等职业院校规划创新教材：高职应用语文》突破以往以文学发展史或文学体裁编排的传统编写模式，从当代大学生应具备的人文素养着眼，提炼出“志存高远”、“自强不息”、“情操高洁”、“团结协作”、“诚实守信”、“学会感恩”、“审美感知”、“感受幸福”八个主题，每个主题下都附有导言，并依次编排为八个单元。每个单元包括“经典名言”、“精读篇目”、“拓展阅读”、“应用写作”四个部分。

第一单元志存高远

经典名言

精读篇目

鲧禹治水

《论语》十则

淮阴侯列传(节选)

勉学

兼容并包，英华荟萃——回忆北京大学

拓展阅读

古诗词三首

黄海舟中日人索句并见日俄战争地图

《哈佛家训》三则

赠与今年的大学毕业生

应用写作

条据

通知

第二单元自强不息

经典名言

精读篇目

报任安书

论毅力

失败了以后

中国姑娘(节选)

相信未来

老人与海(节选)

拓展阅读

把路走绝

十年光阴，梦想带我去飞翔(节选)

不屈的生命

谁说败局已定

应用写作

产品说明书

第三单元情操高洁

经典名言

精读篇目

张中丞传后叙

论气节

金岳霖先生

静虚村记

门槛

拓展阅读

苏武传

光荣的荆棘路

我的世界观

回答

救援我心魂的几个文学故事

应用写作

自荐书

第四单元团结协作

经典名言

精读篇目

吊古战场文

六国论

《牛棚杂忆》序言

都江堰

让爱和爱来一场接力——献给5·12四川大地震拓展阅读

礼、乐(节录)

中国人失掉自信力了吗

团结到底

赞美

应用写作

调查报告

第五单元诚实守信

第六单元学会感恩

第七单元审美感知

第八单元感受幸福

第五篇：2013年艺术设计(高职)专业高职教学质量工程计划

2013年艺术设计专业(高职)教学质量工程计划

根据学院内涵建设的需求，为进一步提升专业发展内涵，优化专业结构，提高人才培养的质量与办学特色，根据学院专业发展规划要求，特制定艺术设计专业教学质量工程建设方案。

一、社会现状与人才需求

视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的曰常生活中起着十分重要的作用。随着我国经济的发展，经济活动越来越活跃，视觉传达的需求也就越来越多，伴随着人们审美的水平的提高，视觉传达的设计正不断迈向更高层次。视觉传达设计人才既要有较高的艺术审美与创新能力，同时还要求又熟练的设计表达能力。本科院校的艺术教学显然无法满足市场的需求，而我们高职院校以能力为本位、工学结合的高技术应用型人才培养模式正好适应市场对人才的需求，特别是艺术设计专业生源具有良好的艺术设计功底，再通过我院富于特色的办学机制完全能够满足市场需求，因此视觉传达艺术人才的岗位就业具有良好的发展前景

二、建设目标与思路

1、坚持“以能力为本位，强化专业技能，为社会培养技能应用型人才”的专业发展定位

艺术设计专业应始终坚持“以能力为本位，强化专业技能，为社会培养技能应用型人才”的专业发展定位。在遵循职业教育人才培养的共性规律的同时，更加注重职业教育的规律性研究。按照社会对职业人才的要求，

素质全面，一专多能，有适应能力、实践能力和创业能力的职业技术应用型人才。在人才培养的规格上，要突出专业知识和职业能力的培养，要具备符合社会要求的职业技能和创业能力。

2、目标与思路

“以质量求生存、以特色促发展、以管理创效益”的工作思路，根据岗位特点，在办学中以就业为导向，在社会的供求信息，就业前景方面，使人才培养目标更加明确，培养方式更加务实。

在办学中，根据专业人才培养需要，建设以能力培养为主线的教学课程体系，以工学结合为主线，以实践教学为主导，强化专业应用能力和综合知识运用能力，实施职业技能考核制度，使学生具备一专多能的能力，培养德、智、体、美全面发展的高技能应用型专门人才。

优化课程结构，融“教、学、做”于一体。企业的技术专家主要承担专业性、实践性较强的课程和实训，专任教师主要承担专业理论系统教育和单项技能训练。进行校企合作、顶岗实习等。要与行业企业共同完善人才培养方案，使之具有创新性和科学性和可操作性。

三、建立一支高水平的双师素质教学团队

高素质高职教育的师资队伍是支撑专业的关键，根据专业建设的需要，艺术设计专业在2013年引进一名学科带头人李克教授，带领专业向前发展，提升专业办学层次，提高办学质量。另外，根据课程建设的需要，新引进了两名硕士研究生和中级职称教师加入我们队伍，增强了团队的实力。2013年，根据学院内涵建设的需要，要求提升教师双师素质，艺术设计专业将在承担教学任务的同时，提升专业技能，考取专业技能证书，通过加入相

关专业组织和协会来提升自己的社会影响力。

在学历层次上，要求教师要参加各种学历进修，提高自身业务素质;要求教师在提高水平的同时，努力实现从教学型教师向研究型教师的转变，使年龄结构、职称结构更加合理。

同时，在师资建设的重点上还应突出以下几个方面：首先，充分发挥现有的师资力量的强势，通过院学术骨干培养工程、系师徒结对等措施，加强培养尽快形成学术梯队。其次，加大实践性教师的比例。通过专业教师到企业学习，力争专业课教师中，“双师”教师达到80%以上。此外，针对人才培养目标和专业人才培养的实践性要求，通过各种形式加重实践性师资比例，即通过聘用、借用、兼职、兼课等多种形式，充实师资队伍，调整师资结构。

四、完善专业实训室和实习基地的建设

在专业建设期中进一步完善实践实训基地建设。

l、校内实训室建设

围绕职业岗位要求，在原有的基础上，计划建设功能齐全，设施设备先进，训练项目仿真，集岗位职业技能实训和培训为一体的校内项目工作室，确保实验实训开出率达100%。

2、校外实训基地建设

加强校外实训基地建设，选择行业内技术较为先进、管理水平较高、规模大、效益好的行业企业作为校外实习基地。实行“互惠互利”，满足学生顶岗实习的需要，使校企合作不断紧密深入，实现双赢。

课程设置上要以能力培养为主线，紧跟社会需求，本着“必须、够用”的原则，注重专业技能培养和创业能力培养，为毕业后，能独立生存、创业和自我发展打下良好基础。

五、加强教学改革、建设与管理

(一)课程体系与教学内容的改革

1、艺术设计专业的课程既要遵循聋人身心特点和聋人文化、专业基础知识的实际状况，又要针对社会的需求来制定。根据行业领域和职业岗位(群)的职业要求，改革课程体系和教学内容，加强基础理论和实践教学两个体系建设，构建岗位模块化课程体系，形成集专业基础课程、专业技能核心课程和职业技能拓展课程为一体的岗位模块化课程体系。强化学生职业能力的培养，突出职业能力课程，规范课程教学大纲要求，提高课程教学质量。

2、在教学内容上要继续围绕应用型人才培养的基本定位，以够用、实用为原则，在基本理论、基本知识传授的同时，强化学生的实践能力和创新能力的培养。随着社会的不断发展，教学内容应相应地要进行适时调整，推动课程教学内容建设不断完善。

(二)教材建设

做到教材要紧密结合生产实际，确保省部级以上优质教材进课堂。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率。

(三)教学方法与教学手段改革

1、在教学形式上，积极推行校外实地上课(如：商场、企业等);继续加强企业技术人员进课堂进行生产实际教学;坚持以校内校外实训为主的教学方式。

2、在课堂教学手段上，充分运用现代多媒体进行直观教学，扩大教学的信息量，提高教学效率。

3、在考核体系上，根据课程的教学要求及授课形式的不同，建立完善的灵活的考核体系，采取多样化的考核办法进行考核;要加强专业技能的实训与考核，提高专业技能。

(四)加强教学管理改革

1、建立以人为本的管理制度，做到教学管理人性化，制度健全化，机制完善化，切实保障教育教学。

2、认真执行学校各项教学管理制度，制定保障专业建设和发展的相应的教学管理制度。逐步完善与企业合作培养人才的长效机制。逐步建立健全教学质量管理体系、教学质量标准体系、教学质量监控管理体系和教学质量评价体系等，并将所建立的各项管理体系应用于实践，在实践中不断改进和完善。

(五)拓展办学途径，增强对外合作

1、全方位建设校企合作教学平台，在互惠互利的基础上，充分利用相关行业企业的实训实践基地，大力发展职业教育，为社会培养输送更多合格人才。