高职院校精品课程建设中微视频的应用探析

2022-09-11

1精品课程

精品指的是具有精华意义的高层次、高质量、高品位的物品。就课程而言,所谓精,是指具有先进的教育理念、精致的教育内容、精湛的教学艺术、现代的教学技术和显著的教学绩效。

精品课程作为教育部实施精品战略的重要组成部分,有其特定的涵义。教育部在关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知中,将其定位为五个一流,即具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。以五个一流为主要内容的一流性,成为精品课程最突出和最重要的特点。

2职业院校精品课程的特点

2.1 要体现高职学生的职养目标

不同层次,不同类型的精品课程也有相应的层次和类型目标,及时同一层次,同一地区,不同类型的教师和学生的水平也有所差异,他们在教学改革中切入点会有所不同,实践的方法,培养的途径也不一样。

2.2 以双师素质和双师结构为标准提高师资水平

在师资队伍建设上,精品课程除了具备结构合理,人员稳定的条件外还要针对学生培养目标,制定计划,教师个人应具备双师素质,即通过下企锻炼,参加工程实践,开展科技服务来提高自己的实践能力,把教学和实践有机结合,把最新科研成果融于教学。

2.3 以就业为导向改革改革内容

以就业为导向改革教学内容,打破理论系统性建设,建立能力为主线的课程体系,在教学中要体现三结合,即知识传授和素质教育相结合、理论与实际相结合、能力和实训相结合。

2.4 针对高职学生的特点改革教学方法

要体现学生教育活动的主体,体现以能力培养为中心的现代教育观念,引导学生自主创新,自主学习,充分发扬学生积极思考和探索的潜力,激发学生学习的兴趣。

2.5 要做到求真务实

精品课程不是封闭的,也不是外部力量强加的,而是老师在长期的实践过程中形成的,体现了师生交融,活泼新颖别具一格的风格。

3职业院校精品课程的应用现状

目前职业院校精品课程建设的研究主要集中在具体的实践操作层面,理论方面的研究相对薄弱,没有理论指导的精品课程研究,大都只能看到表面现象,或流于形式,难有突破。以后精品课程研究要多从课程建设理论、教育传播理论、网络教育理论等层面对高校精品课程建设进行深入剖析,以形成精品课程建设的理论基础。

4微视频及其特点

微视频是指短则30 秒,长则不超过20 分钟,内容广泛,视频形态多样,涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等,可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4 等多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。

5微视频的特点

5.1 微视频具备互动性

视频媒介可以进行单向、双向甚至多向的互动交流。观看者的回复也为该节目起到了造势的作用, 比如有较高争议率的节目的点击率往往都是直线飙升的。

5.2 微视频具备娱乐性

微视频对受众主体地位的强调及媒体内容选择的内在动力,造成微视频高举娱乐大旗,其提供展示的也多是轻松有趣的关于音乐、明星、旅游、动物等分享类的视频。从这点上说,微视频已成为大众解除心理负担,缓和精神压力的通道,同时也是人们分享信息,分享快乐的方式方法。微视频内容的娱乐性与草根性紧密粘合, 成为当下微视频短片日益深入人心的一个重要原因。

5.3 微视频是 “快餐性”文化

微视频的“短、快、精、随时随地随意性”正好迎合着时代。瞬息万变社会中的高频率、快节奏使得散居者往往不再寻求精英文化,他们希望时间上简短,意义上精炼,而微视频正是在这种快餐文化诉求中发展壮大。

5.4 微视频的主要性

微视频是非权威、低门槛的,主要以以娱乐功能为主:网络视频节目制作者分散,水平参差不齐,节目的上传仅仅代表个人行为,并不与发布网站的舆论形象挂钩,因而不具有权威性。由此,显得更加大众化。

6微视频的现状

微视频的出现,势必与传统影视内容形成充分互补,不仅符合现代社会快节奏生活方式下的网络观看习惯和移动终端特色,也可满足娱乐爆炸、注意力稀缺时代消费者的自主参与感和注意力回报率的需求,可以预见,“微视频”带给大众的将是随时随地随意的视频享受。微视频不仅从娱乐方面满足人们的需求还出现在企业商用,来满足人们生活方面的需求。由此可见,微视频将频繁的出现在人们的生活中在生活中变得热闹起来。

高职院校精品课程微视频的提出, 打破了传统的理论教学束缚。成功达到了集知识教学、素质教育、理论、实际、个人能力与实训水平于一身的科学教学。同时,“微视频”根据个人习惯的不同,设计出了具有互动性、娱乐性等特点的课件,它符合当代青年人的追求。其次,“微视频”的应用在时间和空间上也占尽优势。从时间上来说,对于所有的学习者在12min以内完成学习内容,在时间和精力是绰绰有余的,完全适合现代人的生活节奏。从容量上,微视频时间短,占有容量小可以随时随地学习,想什么时候学习,就什么时候学习,不受限制。因此,“微视频”教学肯定会深入人心,它是高职院校精品课程中不可或缺的从在,也是大势所趋。

摘要：随着我国经济、社会的不断发展,高等教育大众化和国际化的特征越来越明显,专业与职业的有机结合,学校教育与社会发展要求的协调发展都是新时期高校面临的重要课题,对高职院校的课程建设也提出了更高要求。在原有精品课程基础上增加了微视频的观看与下载学习,使得原本枯燥的学习变得有趣。从微视频的优势出发,探讨微视频融入并改变精品课程的利弊。

关键词：教育,职业化,微视频,精品课程