应用型本科院校绘画专业课程中微课的应用和影响

2022-09-10

应用型本科是国家教育部门提出的一个新的概念, 其要求在实际的办学和教学过程中, 要对教育结构进行优化, 同时优化学科的层次结构、类型和专业结构, 加强多个不同学科之间的融合和较差, 从而为社会提供复合型、应用型和技能型的人才。为了更好地实现这一目标, 在应用本课院校绘画专业课程中, 教师应该加强对微课的应用, 成分发挥微课的作用和优势。

一、微课可以提升绘画专业课程教学效果

微课是一种以课堂教学视频为中心的教学模式, 要求教师结合实际的教学内容来制作相关的视频和课件, 是一种以学生为中心的教学模式, 因此在提升绘画专业课堂教学效果方面具有重要的作用。

1、关注课前预习, 体现学生学习的主动性

教育学指出, 和被动学习相比, 主动学习学生往往能够取得更好的效果, 学生主动学习, 可以参与到知识的构建过程中, 需要学生对相关的知识自主探究和思考, 因此学生获取的知识都是经过自己消化的知识, 而并不是传统课堂中通过教师讲解灌输到脑海中的。将微课应用到绘画专业教学过程中, 教师在课前就要加强对教材的研究, 制定相关的课件, 将本节课的重点和难点在微课中体现出来, 然后通过各种途径让学生下载并学习, 充分体现了学生的学习主动性。在以往的教学过程中, 对于绘画专业的学生来说, 很多学生都忽视了课前预习的重要性, 因此导致实际教学效果不理想。而采用微课教学, 教师将一段微视频传输给每个学生, 学生需要下载下来预习, 这样在课前学生就会对下一节课的相关知识有所了解, 知道主要讲解的是什么内容。教师往往还会在视频中设置1、2个问题, 学生就要对问题思考, 因此微课教学可以促进学生做好预习, 自主学习, 充分体现了学生的学习主动性, 从而取得良好的教学效果。

2、加强对教学重点和教学难点的学习

对于绘画专业的学生来说, 在学习过程中常常会遇到一些学习难点, 如果教师不能采用有效的教学方式来对这些知识进行讲解, 将会影响教学效果。而采用微课进行教学, 教师在制作微视频时, 就要涵盖这节课的学习重点和学习难点。对于应用型本课院校来说, 在绘画教学中, 要求学生掌握相关的绘画理论知识和专业技能, 由于学习材料具有一定的复杂性, 如果教师选择的知识呈现方式过于枯燥, 将不利于学生的知识获取。学习的本质就是学生在旧知识的基础上学习掌握新的知识, 采用精确水平的认知负荷可以促使学生创建图示构建, 从而帮助学生更好理解知识。而从微课的特点来看, 微课的主题非常明确, 其时间有限, 一般在10分钟左右, 并且呈现的知识点比较少, 一般是1-2个知识点, 内容非常短小精悍, 呈现出微粒型的知识点, 可以更好吸引学生的注意, 让学生在有限的时间内保持最高的注意, 是碎片化学习的过程[1]。对于教学中的重点和难点, 教师可以通过微视频的形式进行单独提炼, 通过各种图片、视频的形式展现出来, 不仅可以激发学生的兴趣, 同时还可以对每一个知识点都讲解清楚, 突破难点和重点, 提升教学质量。例如, 在学习质朴的杨家埠年画、写实的桃花坞年画和雅丽的杨柳青年画的相关知识时, 教师就可以通过微课的形式将质朴、写实和雅丽的不同风格的画展展现出来, 从而帮助学生更好理解相关的内容和知识。

3、微课可以提升学生专业技能

应用型本科院校主要是为国家提供应用型、复合型的人才, 因此非常注重学生的技能培训。在绘画专业的教学过程中, 教师要注重提升学生的绘画专业技能和实践能力。在以往的教学过程中, 教师往往是通过教师示范、教师讲解和学生练习的方式来教学, 其中教师示范是一个重要的环节, 而每一个教师都有自己的弱点[2]。因此, 教师可以充分利用微视频, 通过微视频来展现名师的画作, 例如张大千的松树和齐白石的虾。现阶段我国的摄影摄像技术非常发达, 留下了一些绘画创作的录像, 教师需要将这些录像合理应用到微视频中, 为绘画教学提供方便。绘画教学的时间非常有限, 因此在课堂上可能没有时间将一些绘画技能的操作示范清楚, 教师也可以充分利用微视频, 将一些关键的绘画技能制作成微课, 让学生观看, 同时还可以将其传输到网上, 让学生自主下载学习。

二、微课可以促进绘画专业课程教师的综合素质

将微课应用到绘画专业课程教学中, 对于教师来说也具有很大的作用和影响。教师采用微课应用到教学过程中, 对教师的素质也提出来更高的要求, 要求教师在教学之前要做好备课工作, 因此教师需要细致研读教材, 充分挖掘教材中的知识点。而教师在备课制作微视频的过程, 就对教学的内容更加了解, 加深了教师对知识的理解, 让教师的教学过程更富有活力。其次, 教师在制作微视频的过程中, 还需要充分研究学情, 就是针对本班学生的实际学习情况来展开教学活动, 以提升教学的针对性, 在这个过程中, 为教师以后的教学积累了成功的经验。微视频的时间比较短, 但是内容非常短小精悍, 这就要求教师要有较高的总结能力, 能够找出本节课的重点, 并用简短的话语表示出来, 教学语言要简单扼要, 同时具有较强的逻辑性, 这样, 便于学生理解。因此, 微课的应用可以提升教师的总结能力和概括能力[3]。

三、结语

在绘画专业课堂教学中充分利用微课, 不仅对于学生来说具有多方面的优势, 可以提升教学效果和质量, 帮助学生更好理解知识, 使其熟悉掌握各种绘画技能和知识, 同时对于教师来说也非常有利, 可以有效提升教师的综合素质, 使教师充分掌握现代信息技术, 跟上时代的步伐。因此, 将微课应用到绘画课堂教学中具有重要的作用和影响。

摘要：由于我国信息技术的不断发展, 微课在教学领域的应用已经非常普遍, 其改变了传统教育教学的方式和模式, 在提升教学质量和改善学生学习能力等方面均具有很大的作用。本文就微课对学生和教师这两个方面的作用和影响进行探讨, 旨在与同行交流, 提供有价值的参考。

关键词：应用型本科院校,绘画专业课程,微课