采矿技术专业如何搞好教学模式改革

如何以学生为中心、激发学生党学习热情, 真正达到培养实用型技能人才的目的, 是摆在我们面前的一个严峻课题。

一、创新教学模式的目的

(一) 改革传统的教学模式

在示范建设期间, 动员专业教师与煤矿生产一线高级工程师, 合作编写《矿井通风》、《矿山测量技术》等一体化教材。这些“理实一体化”教材, 是为中职学生量身定制的教科书, 在“理实一体化”教学中具有显而易见的作用, 书中包含大量的案例、操作步骤、学习评价、知识拓展等新颖内容, 充分地把学生调动起来, 使学生成为学习的主角。教师只是起到辅助、引导的作用, 教师只需在适当的时候点拨一下, 培养好各个学习小组长, 再让学习小组长激发学习团队的学习热情;所谓醍醐灌顶、豁然开朗、事倍功半。

(二) 广泛要求教师利用多媒体授课

现在, 每个班级都配备了47英寸的显示器, 教务科还准备了十多台移动投影仪, 经过多次宣传、座谈, 要求教师利用移动投影仪或47英寸的显示器, 尽量使用多媒体教学。特别是, 配合《煤矿井下综采安全操作规范》、《煤矿安全现场培训》等成套的光盘, 再结合学习网络资源上的视频资料, 丰富每堂课的教学内容, 提高学生的学习兴趣。

(三) 克服传统教学模式的弊端

2013年11月份, 通过招投标, 建成了一个采矿技术专业的实训机房, 将《瓦斯检查工》、《巷道掘砌工》等33个工种仿真软件装在了实训机房的电脑上, 通软硬件的支撑, 能够达到在模拟中学习的目的, 改革以前“一本书、一支粉笔授课”的旧模式, 将煤矿井下的仿真、甚至真实画面搬到模拟仿真实训室里来, 也能够提高学生的兴趣。

(四) 引进煤矿技能实操培训考核数字化平台强化操作技能

2013年9月, 苏永成、胡玉杰通过到河南理工大学教学仪器设备厂考察, 再结合约谈徐州翰林科技有限公司, 走访重庆艾珀可仿真科技有限公司等。2103年底, 通过招投标, 购置采煤机、掘进机、提升机实操培训考核数字化平台, 更好地开展师生一对一的操作训练、技能考核、技能等级证教学辅导等。

这种形式的教与学, 有点类似驾校的模拟训练, 能更好地把学生调动起来, 使教学改革推向新的高度。

二、构建“理实一体化”教学模式

1.将《矿井通风》、《矿山测量》、《井巷施工技术》作为理实一体化课程, 为此修建3所理实一体化的教室, 结合动态的学生评价模式, 通过学生自评、小组评价、老师评议综合评价学生的学习效果。

2.针对一个教学班, 第一学期主要进行公共基础课程和部分专业技能课教学;第二学期~第四学期根据新的课程体系的要求进行了创新, 安排进行一体化课程教学, 即每天进行4学时一体化课程教学, 2学时其他课程教学。

3.在课程设置表中, 总学时合计3482学时, 其中公共基础课606学时, 约占17.4%;专业技能课1204学时, 约占26.3%;顶岗实训1200学时约占34.6%;理论课与实训课的比例为1806:1676=1.07:1, 接近1:1。

三、利用编写《矿井通风》等校本教材推进教学模式改革

为了推进“理实一体化”的教学的改革, 布置老师编辑三本校本教材——《矿井通风》、《矿山测量》、《煤矿地质》, 大胆尝试“理实一体化”的教学模式。

从我校师资结构看, 目前我校教师大部分是大学毕业直接进入校门, 虽然具备全面的理论知识, 但是缺乏企业实际工作经验, 与企业岗位需求和专业发展需要存在着较大差距。

为此需要把这两方面的人员集中起来, 一起编写任务驱动式的教材, 是未来的教材既涵盖必要的理论知识、又穿插大量的技能实训, 特别是使用动态与综合的学生评价模式, 既引导学生主动学习、又能科学评价学生的学习效果。

四、探索“仿真教学法”

(一) 模拟煤矿生产场景开展实训教学

毕竟煤矿生产单位井下的生产环境比较复杂, 煤矿设备具有“大、笨、重”的特点, 煤矿一般都原理城市, 经常性地安排学生去煤矿实习有很多实际困难。

在煤矿模拟仿真实训室, 使用《瓦斯检查工》、《巷道掘砌工》等33个工种仿真软件, 展开模拟仿真教学、实训, 使学生足不出户、训练瓦斯检测与巷道掘砌等工作过程, 从而掌握常见的煤矿实用技能。

(二) 利用“煤矿技能实操培训考核数字化平台”进行煤矿技能培训与考核

学校的培训部是二级煤矿技能培训与鉴定站, 2013年获得了国家技能鉴定中心“优秀技能鉴定站”的称号。培训部每年为煤矿的主要工种开展约两万余人次的技能培训。

煤矿技能培训的部分内容可以在采矿技术仿真实训室开展仿真教学, 提高授课效果;有些培训利用“采煤机、掘进机模型”进行训练;而煤矿技能鉴定则可以利用“煤矿技能实操培训考核数字化平台”进行考核。

(三) 使用采煤机、掘进机模型强化操作训练

利用“采煤机、掘进机模型”, 通过模拟操作, 训练学生掌握采煤机、掘进机的操作方法, 认识其结构、学习设备的工作原理等, 达到生产实习的目的。

采煤机、掘进机模型都是以真实的采煤机为原型、按1:2比例仿真制作的。实现“割煤、悬臂升降、行走”等功能动作;也能实现了“掘进机截割头旋转喷雾降尘”等动作, 能够仿真演示掘进机的前、后行走、割煤、装载、转载。

利用采煤机、掘进机便于学生模拟生产现场设备的操作过程, 锻炼学生操作采掘设备的动手能力;同时资金投入较少、电力消耗不多, 经济效益尤其突出。

摘要：怎样激发学生的学习人情、将学生摆在教学的首位、使学生成为课堂的中心, 是中职教学改革的严峻课题。

关键词：教学模式,理实一体化,数字化平台,仿真教学

参考文献

[1] 《教学研究》杂志第56期.

[2] 《国家中职教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》.