创新创业型人才培养的对策研究

1 创新创业的背景

信息技术革命之后, 科学技术发展日新月异, 企业不断进行升级改造, 工业智能化发展迅速得到普及, 机器逐渐取代了人工, 造成大批劳动者的失业。因此, 创新创业成为新时代下的必然要求, 创新促进创业, 创业拉动就业。

20世纪80年代中期, 在经济全球化形势下, 各发达国家由稀缺资源掠夺逐渐转变为人才资源的掠夺, 其中是对创新创业型人才要素的竞争尤为激烈。为加快创新战略驱动、深化创新经济发展、转变创新发展方式以及为经济发展注入行动新动力, 我国迫切需要一大批具有理论与实践相结合、知识与技术相协调的创新创业型人才。

1980年后期, 西方国家首先提出了“创业教育”的理念。20世纪末, 创业教育在各个国家迅速发展, 创业为各国经济发展、带动就业发挥了功不可没的作用。随后, 在北京召开的联合国教科文组织, 我国也正式提出“创业教育”的概念, 并把“创业教育”理念贯彻到国家创新创业型人才培养的计划当中。

2 创新创业型人才的界定

周三多认为创新是一种思想、原则, 并且在其指导下的实践活动。创新是经济发展的新动力, 引导并推动创业, 创业包含着创新, 同时促进创新核心内容的优化设计, 两者相互依赖、相辅相成。塑造创新意识, 将创新融入社会企业发展当中去, 促进企业转型升级以及优化生产关系。我国目前为有效地促进经济高速发展, 各地区相继出台各种优惠福利政策, 大力吸引人才, 尤其是创新创业型人才的培养。

创新创业型人才不仅需要有创新意识, 还要勇于实践并具备一定的创业能力, 创新是动力, 创业是基础。创业作为创新的优良载体, 通过与创新思维的深度融合, 有效地指导着创新创业实践活动。理论与实践结合、创新与创业融为一体, 应是新时代下创新创业型人才培养方案的总体思路与指导方针。

3 创新创业型人才的现状

3.1 国外创新创业型人才的现状

美国哈佛大学商学院开设有关创业课程, 成为创业教育开端的里程碑。哈佛大学将传统教学模式作为改革创新的重点, 打破原有教学模式, 增加大学生课堂互动, 培养创新创业兴趣, 提高大学生独立思考、勇于实践的能力, 造就了一大批创新创业型人才的出现。

20世纪90年代, 日本开始对创新创业教育进行了有效的探索。通过讲座、见习, 营造创新创业氛围, 引导大学生创新创业实践活动, 为创新创业教育体系的发展奠定了基础;日本积极转变教学体制, 优化人才培养方案, 针对创新创业教育改革需要, 提出“短期课程模式”, 并各大高校设立创业专业;日本为培育适应社会、企业发展需要的创新创业人才, 开展了“产学官协同模式”联合培养方案, 促进了理论与实践的高度融合, 为日本创新创业经济发展、创新创业型人才培养做出了突出贡献。

德国将大学生创新创业教育视为人才培养的重要内容, 不仅设立各种创新创业课程, 还非常注重大学生创业素质的培养、创业氛围的营造以及实践能力的挖掘。德国为促进创新创业教育的研究和实践, 鼓励大学生与企业家进行交流, 学习他们的企业精神, 激发创新创业热情。

3.2 国内创新创业型人才的现状

近年来, 我国高校大学生创业人数逐年递增, 创业带动就业并成为一种新型的就业渠道。为从根本上满足大学生对创业的需求, 各高校纷纷开设相应的创新创业等相关的课程, 并举办“创青春”“挑战杯”“互联网+创新创业大赛”等创新创业比赛, 有效地培养了大学生创新创业意识、塑造大学生创新创业理念以及指导大学生创新创业实践活动。高等学府通过将创新创业实践与理论的结合, 提高资源优化配置, 对培养我国“大众创业、万众创新”的创新创业人才做出了突出贡献, 高等学府已然成为我国创新创业人才培养的重要基地。

4 创新创业型人才培养的研究对策

根据现有相关文献的参考与借鉴, 结合现实实际情况, 构建出一套相对完善、实用的创新创业型人才培养系统。

(1) 高校内部要不断优化创新创业教育体系, 增强师资队伍力量, 改变传统“填鸭式”教育。

(2) 政府应积极出台相关创新创业政策, 吸引各类兼备知识与技术的优秀人才, 鼓励企业对创新创业人才创业实践活动的资金支持, 设立政府创新创业基金, 拓宽创业实践的融资渠道, 并提供降低甚至减免创业贷款的优惠政策, 降低创业门槛, 简化创业申请流程。

(3) 企业作为大学生实现未来个人价值的平台, 要整合企业资源, 促进创新创业型人才的引进以及不断推动企业内部的创新活动, 推进企业的转型升级。

企业作为创新创业型人才培养的“第二课堂”, 高校应当给予足够的重视, 深化合作, 构建并优化人才协同培养体系。一方面, 高校要鼓励大学生进入企业实习, 参与轮岗或者助理工作, 将理论与实践结合, 激发创新创业激情;另一方面, 高校要邀请优秀企业家进行不定期讲座, 分享创新创业经验、传递创新创业激情、激发大学生的企业家精神。

5 结语

本研究通过借鉴国外创新创业教育培养经验, 并根据目前国内创新创业型人才发展目标的需要, 各大高校应积极联合政府、企业以及相关团体、组织和部门, 并促进校友文化交流, 共同搭建创新创业人才培养平台, 对创新创业型人才进行协同培养。针对我国目前创新创业人才相对落后、薄弱的现状, 拓宽大学生创新创业范围, 打造一批具有创新和创业教育专业知识的师资队伍, 建立一套适应我国人才培养需要的创新创业研究体系和教学系统。本研究存在着很多不足, 但能起到优化创新创业实践活动体制的作用, 为我国培育出一代代优秀的创新创业人才贡献力量。

摘要：创新是提高国家核心竞争力的重要保障, 创业是推动国家经济发展的战略支撑。随着科技与时代的进步, 创新成为一个民族经济发展的有力保障, 创业是实现创新的重要源泉。为有效推动创新型国家的建设, 我国提出人才强国战略, 尤其是对创新创业型人才培养的重视。

关键词：创新,人才培养,对策