太阳幻影泰语中字全集

2023-03-09

第一篇：太阳幻影泰语中字全集

常用韩语、日语、泰语集合

常用韩语：

1.你好: 啊你啊塞哟 2.多多关照: 擦儿不大卡米大 3.谢谢: 卡目沙米大 4.对不起: 罪送哈米大 5.见到你很高兴: 满拉索盼嘎不是米大

6.再见,走好(主任对客人说的话): 安宁习, 卡色哟 7.再见,走好(客人对主任说的话): 安宁习, 给色哟 8.我爱你: 萨郎黑哟 9.喜欢: 做啊黑哟 10.吃好啊: 吗习给多色哟 11.我吃饱了: 别不儿罗哟 12.肚子饿了: 过怕哟 13:我联系你:眼儿拉卡儿给哟 14.晚安: 安宁习, 租目塞哟 15.生日快乐: 生一儿, 粗卡哈米大 16.加油: 啊杂,啊杂,华一艇(A ZA A ZA FIGHTING) 17.哥哥, 我喜欢你: 哦爸, 萨郎黑哟 18.请帮我: 多哇住塞哟

19.我叫...: 错能... 20.我是中国人: 错能, 总谷沙拉米米打 21.知道: 啊拉嗦 22.开始: 洗嫁

23.勇气:庸 gi(第三个声) 24.真是的: 啊西

25.你先说:

on这巴爹哟

26.他们: kei du(第三声) 27.没有(不是):

啊你哦 28.你是谁?:

怕你衣死尬? 29.你疯了: u

捉索

30.但是:

肯爹

31.奇怪:

衣索念

32.什么:

爹? 34.是:

爹

35.父亲:

啊波几

36.母亲:

啊莫你

37.祖父:

哈拉波几 38.祖母:

哈日莫你

40.叔叔:

身ten(第三声) 41.阿姨:

莫

42.女儿:

呆儿

43.儿子:

啊得儿

44.哥哥:

轰您(第三声) 45.弟弟:

男东先

46.姐姐:

你

47.妹妹:

哟东先

48.侄子:

左(第一声)卡

49.妻儿:

不(第一声)印50.丈夫:

男骗儿

51.孙子:

孙杂

52.孙女:

孙女哟 53.岳父:

汤引

54岳母:

汤莫

55.婴儿:

哟啊

56.男士:

男杂

57.女士:

哟杂

58.朋友:

亲古

59.同事:

东木

60.搭档:

滩杂

61.邻居:

衣屋

62.孩子:

啊义

63.青年:

称你恩

64.成年:

孙你恩

65.夫人: 不(第一声)印 66.新郎: 新囊(第四声) 67.新娘:

新补

68.演员:

gie屋

69.医生:

A刹

70.翻译:

bwn 诺嘎

71.警察: gon差儿 72.老师: 称签您(第三声) 73.讲师:

刚刹

74.律师:

gon诺刹 75.记者:

杂

教授:

高属

77.校长: 郭丈 78.工程师: an军你儿

79.农夫:农(第一声)补 80.画家:

花尬

81.政治家:睁西尬

82.店员:

种稳 83.经理:

江里

84.理发师:

E把刹

85.音乐家:

饿妈尬

86.公务员:

公木稳

87.作家: 杂尬 88.秘书: 逼索(第四声) 89.外交家:

岳郭gun(第三声) 90.舞蹈家:

木拥尬

91.检查官: 工擦关 92.部长: 不(第一声)丈 93.董事长:

刹丈

94.董事:

刹

95.业务员:

喔木稳

96.公司职员:

挥杀稳 97.工人:诺(第一声)东杂

98.社长:

擦丈

99.家庭主妇: 尬种主补

100.人行道:

机多

101.街道:

郭力

102.方向:

帮hian儿

103.路线:挪(第一声)孙(第三声) 104.火车:

低踏

105.公共汽车: 波死 106.卡车:

特落

107.货车:特落

108.轿车:

杂东擦

109.地铁:

机哈撤

110.停车场:

朱擦丈

111.高架:

郭尬

112.加油站:

朱沟索

113.轻轨:

机哈撤

114.终点站:

通敏呢 115.高速公路: 郭索多落

常用日语：

1.こんにちは。kong ni qi wa 你好。 2.こんばんは。kong bang wa 晚上好。

3.おはようございます。 o ha yo go za i ma si早上好。 4.お休みなさい。o ya si mi na sa i 晚安。

5.お元気ですか。o gan ki de su ga 你身体怎么样?/你好吗? 6.いくらですか。i ku la de su ga 多少钱? 7すみません。 si mi ma san不好意思，麻烦你… 8.ごめんなさい。 go men na sa i对不起。

9.どういうことですか。 doo i u ko to de si ga什么意思呢? 10.山田さんは中国语が上手ですね。yamada sang wa qiu go ku go ga jiao zi de si 山田的中国话说的真好。 11.まだまだです。没什么。 ma da ma da dai su 12.どうしたの。发生了什么事啊。 duo xi ta nou 13.なんでもない。没什么事。 nang dai mao na yi 14.ちょっと待ってください。请稍等一下。 qiao tao ma tai gu da sa yi 15.约束します。就这么说定了。 ya ku suo ku xi ma si 16.これでいいですか。这样可以吗? kao le dai yi yi dai su ka 17.いただきます那我开动了。(吃饭动筷子前) yi ta da kei ma su 18.ごちそうさまでした。我吃饱了。(吃完后) go qi sao sa ma dai xi ta 19.ありがとうございます。谢谢。 a li ga tuo gao za yi ma su 20.どういたしまして。别客气。 duo yi ta xi ma xi te 21.本当ですか。真的? hong duo dai su ka 22.うれしい。我好高兴。(女性用语) wu le xi yi 23.よし。いくぞ。好!出发(行动)。 (男性用语) yao xi yi ku zao 24.いってきます。我走了。(离开某地对别人说的话) yi dai kei ma su 25.いってらしゃい。您好走。(对要离开的人说的话) yi dai la sha yi 26.いらしゃいませ。欢迎光临。 yi la sha yi ma sai 27.じゃ、またね。では、また。再见(比较通用的用法) jia、ma ta nai。dai wa 、ma ta。

28.信じられない。真令人难以相信。 xin ji la le na yi 29.どうも。该词意思模糊。有多谢、不好意思、对不起(si mi ma sai)等多种意思，可以说是个万能词。 duo mao 30.あ、そうだ。啊，对了。表示突然想起另一个话题或事情。(男性用语居多)a 、suo da. 31.えへ? 表示轻微惊讶的感叹语。ai -ai 32.うん、いいわよ。恩，好的。(女性用语，心跳回忆中藤崎答应约会邀请时说的)wu eng 、yi-yi wa yao 33.ううん、そうじゃない。不，不是那样的。(女性用语) wu-wu eng、suo jia na yi. 34.がんばってください。请加油。(日本人临别时多用此语) gang ba dai ku da sa yi 35.がんばります。我会加油的。がんばります gang ba li ma su. 36.おひさしぶりです。好久不见了。wo hei sa xi bu li dai su. 37.きれい。好漂亮啊。(可用于建筑，装饰品，首饰，画，女性的相貌等等，范围很广) kei le yi 38.ただいま。我回来了。(日本人回家到家门口说的话) ta da yi ma 39.おかえり。您回来啦。(家里人对回家的人的应答) wo ka yi li 40.たいへん! 不得了啦。ta yi han 41.おじゃまします。打搅了。到别人的处所时进门时说的话。 wo jia ma xi ma su 42.おじゃましました。打搅了。离开别人的处所时讲的话。 wo jia ma xi ma xi ta 43.はじめまして。初次见面请多关照。 ha ji mai ma xi te 44.どうぞよろしくおねがいします。请多关照。 duo zao yao lao xi ku nai ga yi xi ma su. 45.いままでありがとうございます。多谢您长久以来的关照。(要离开某地或跳槽时对身边的人说的。) yi ma ma dai a li ga tuo gao za yi ma su. 46.そのとおりです。说的对。 sao nao tuo wo ri dai su 47.なるほど。原来如此啊。 na lu hao duo 48.どうしようかな我该怎么办啊? duo xi yao ka na 49.やめなさいよ。住手。 ya mai na sa yi yao

常用泰语：

1、你好!/Sa-wa-di-ka萨瓦迪卡/Hello!/Hi!

2、你好吗?/sa-bai-di-mai萨拜迪麦/How are you?

3、我还好!/sa-bai-di萨拜迪/I am fine!

4、您叫什么名字?/kun-ci-a-lai坤赐阿莱/what is your name?

5、你去哪里?/kun-bai-nai 坤拜奈/where are you going?

6、再见!/la-gong 拉拱/ Good Bye!/Bye Bye

7、祝好运!/cuo-di措迪/ Good Luck!

8、谢谢你!/kuo-kun扩坤/Thank you!

9、对不起!/kuo-tuo扩拓 /sorry!/Excuse me!

10、不要紧!/mai-bian-lai卖鞭莱/never mind!

11、不明白!/mai-kao-zai 卖靠哉/ don’t understand!

12、你能帮我一下吗?/kun-que-can-dai-mai坤鹊蚕代麦/ can you help me?

13、我在找。/can-ha-you 蚕哈友/ I’m looking for.

14、迷路了。/mai-lu-za-tan卖路杂摊/Lose way.

15、我想去 ---。/can-ya-bai蚕亚掰---/ I want to go to ---.

16、火车站/sha-tan-ni-luo-huai沙潭尼摞淮/ train station?

17、公共汽车站/sha-tan-ni-luo-mie 沙潭尼摞咩/Bus stop

18、飞机场/sha-nang-bing /沙囊冰/Air Station

19、酒店/long-liang /隆凉/Hotel 20、学校/long-lian/隆帘/school

21、警察署/sha-tan-ni-dan-luo沙潭尼丹摞/ Police Station

22、医院/long-pa-ya-ban隆帕雅般/Hospital

23、洗手间/hong-nan哄南/Toilet/W.C

24、不要/mai-ao卖凹/Don’t/No

25、要/ao 凹/Need To

26、不是/mai-cai卖菜/an’t/No

27、是/cai菜/Is/Yes

28、不要怕/mai–dong-gua卖冬瓜/Be fearless of

29、别担心!/mai-dong-huan 卖冬缓/ Care Nothing For! 30、兄|姐(泰国礼貌称呼)/pi 屁/Elder brother|sister

31、弟|妹(泰国礼貌称呼)/nong脓/Younger brothing|sister

32、价格多少?/laka-tao-lai拉咖讨来/How much?

33、便宜一点可以吗?/tu -(n-oi快连读)-dai-mai土(n-oi)代麦/cheap OK!

34、贵了!/pian-liao 翩辽/Expensive!

35、兑换钱/lie-en 列恩/Change Money

36、去哪里?/bai-nai 拜奈/Where to?

37、去海滩/bai-ta-lie 拜踏咧/Go to Beach

38、去、走/bai拜/Go/Walk

39、电话/tuo-le-sa 托勒洒 /telephone 40、你真漂亮!/kun-sui-jing-jing坤水晶晶/you beautiful!

41、你真英俊!/kun-luo-jing-jing坤裸晶晶/you handsome!

42、几点钟?/gei-meng给蒙/what time?

43、三点了/san-meng-liao三蒙辽/three clock

44、12345678910/能、宋、

三、喜、哈、吼、捷、别、告、媳

45、好吃!/a-(l-oi快连读) 啊(l-oi)/ Good!

46、好玩!/sa-nu萨努/Interest!

47、好看!/na-du 那杜/Be good!

48、不行!/mai-dai 卖代/No!

49、喜欢!/chuo 戳/like 50、不喜欢!/mai-chuo 卖戳/Don’t like

51、有/mi 米/Yes Have

52、没有/mai-mi 卖米/No Without

53、市场/da-la 搭腊/Market

54、小吃店/lan-a-han 兰阿含/Snack bar

55、买东西/shi-kong 匙孔/ShoPing

56、榴莲/tu-lian 突帘/Duriovn

57、红毛丹/e-o 快连读/Rambutan

58、山竹/man-ku 蛮哭/Mango Steen

59、甜/wan 玩/Sweet 60、酸/biao 标/Acerbitg 6

1、太辣/pi-gen-bai 坯跟掰/Hot peppery 6

2、热/long 隆/Hot heat 6

3、冷/nao 挠/Cold 6

4、我/peng 澎/I 6

5、你/kun /坤/you 6

6、他/kao 考/ he 6

7、我们/lao 捞/we 6

8、他们/po-kao 泼考/Them 、They 6

9、买水果/shi-peng-le-mai 匙蓬勒卖/Buy Fruit 70、行李/ga-bao 嘎包/bag baggage 7

1、泰铢/ba 把/Money thai 7

2、远/gai 该/Far 7

3、近/gai 盖/Near 7

4、轻/bao 包/light 7

5、重/na 那/Again 7

6、舒服 /sa-bai 沙掰/Be well 7

7、不舒服/mai-sa-bai 卖沙掰/Feel bad 7

8、敢不敢/ga-mai-ga尬卖尬/bold 7

9、跟我走/dang-chan-bai 当禅掰/Follow Me 80、多/ma-骂/More Mch 8

1、少/(n- òi 快连读)/Limle few 8

2、做善事/摊( b-ūn 快连读)/ Waters 8

3、庙/wa 哇 /Tempiu 8

4、和尚/pa 怕/Bonze 8

5、租/cao 操/Rent 8

6、车/luo 骆/Vehicle 8

7、房间/hong 烘/room 8

8、大娘/ba 坝/grandma 8

9、注意小心/la-wan 拉完/Be Careful 90、够了/po-liao 坡辽/Enough quite 9

1、船/le 乐/Boat 9

2、用/cai 财/Use 9

3、没有礼貌/mai-mi-ma-la-ya 卖米吗拉压/Disrespect 9

4、我爱你/can-la-te 蚕拉特/I Love You 9

5、会讲泰语/pu-bian-pa-sha-tai 铺鞭趴沙泰/Speak thai 9

6、不会讲中文/pu-mai-bian-pa-sha-jing 铺卖鞭趴沙京/ don’speak chinese 9

7、唱歌/long-pan 隆翩/Sing Song 9

8、跳舞/dian-lan 电缆/ Dance 9

9、微笑/ying 蝇/Smile 100、哭/long-hai 隆害/Cry

第二篇：泰语导游实训报告

有人说,在书本上学到的东西只是基础,要想让知识得到升华,就必须找机会在实际生活中实践。我们学校为了让我们所学的泰语能在生活中得到升华，安排了我们泰语班的同学去昆明实训，实训时间为2013年11月11日至2013年11月16日，以下是我的实训报告。

在去昆明实训之前，老师给我们每个学生都准备了导游词，在实训期间，我们的任务就是利用泰语介绍昆明景点，为了能更好的发挥我们的水平，在去之前，我们都积极地准备着,我们在背着导游词，虽然烦躁，但是背得不亦乐乎。

11月11日下午，我们全班的同学按时地上了车，从未出过远门的我们很兴奋，第一次全班集体出行的我们此时显得非常的团结，虽然只有两个男生，但是他们和我们相处得非常好。那时候，我心里觉得暖暖的幸福，这是属于我们班的集体行动，我们这样的团结，我们一定会过得很愉快，一定可以按时完成任务的。经过一夜的长途跋涉，在12日的早晨，我们按时地到达了昆明。来车站接我们的是一位泰语导游，他一见到我们，便用泰语跟我们打招呼“สวัสดีครับ การเดินทางเป็นอย่างไรบ้าง...”一口流利的泰语，让我感到非常的开心，终于有机会说泰语了，我在心理默默的写了决心，这几天一定要和导游说泰语。然后我们匆忙的到酒店匆匆洗漱完之后，我们和导游开始了三天的学习之旅。我们第一站来到了昆明的圆通寺，在没来之前，由于我们先背了圆通寺的导游词，所以对圆通寺稍微有了一点的了解。刚到圆通寺，导游很专业的用泰语跟我们介绍圆通寺。我们也慢慢的进入了状态，也慢慢的跟上了导游的节奏。导游讲解的非常到位，虽然在他讲那些佛寺专用名词的时候有些听不懂，大概也还是可以理解的，整个全程中，我学到了很多的东西，包括以前在书本上学不到的泰语名词和导游的带团方式。

中午，我们在导游的带领之下，在昆明的桥香园吃了过桥米线，那时看到导游带着我们一班的人，尤其是过马路的时候，导游非常的专业和耐心，我明白了，导游是需要耐心的，慢慢的也了解了导游这个行业。

下午，我们继续跟着导游去金殿。因为有实训的任务，在金殿的时候，导游用泰语介绍完之后，把机会和时间留给了有任务的同学，同学们积极地配合着老师和导游，用泰语介绍金殿，由于紧张等各个方面的原因，同学们很紧张，在导游和老师的帮助之下，很顺利的完成了任务。

在回去的路上，路上同学们都很累了，导游还是很耐心的用泰语跟我们聊天，从介绍昆明到讲故事，导游讲得很地道，我们很耐心的听着导游的介绍，从导游那里，我们学到了很多的东西，导游的职业精神和泰语听说能力。

第二天早上，我们一大早，我们早早的就随着导游又出发前往了昆明的九乡。因为从我们的酒店到九乡的路途很遥远，这次的路上，导游让我们模拟导游，让我们每个人把自己当成导游，用泰语来介绍自己和介绍景点。都没有机会用这种机会来表达自己的泰语水平，我们都很珍惜这样的机会，我们的表现，导游很满意。导游还教了我们做导游的知识常理，这时候的导游，显然的成了我们课外最好的老师。

第三天的时候，我们已经熟悉了导游所讲的泰语。导游带我们参观了民族村，我们不仅可以参观风景，还能继续跟导游学习导游知识。

时间过得很快，三天的见习很快就结束了，在这三天里，我们的泰语听说水平得到了提高，也让我们亲眼所见了导游带团的过程，导游的敬业精神也让我们深受启发，导游的句句教诲深深的印在我们的脑海里，也让我们对自己所学的专业有所了解。

在最后一天，根据老师安排的任务，我们分组进行调查泰国餐馆。因为我们班人少，经过商量之后，我们决定全班出行。就这样，在我们班干的带领之下，我们全班找到了几家泰国餐馆，可惜的是，泰国餐馆的泰国厨师休假，我们没有机会与泰国厨师交流。不过，我们还是在餐馆里吃了饭，学习了泰国菜菜名和品尝泰国菜，然后我们进行了泰国餐馆的调查，完成了我们的任务。傍晚，我们满载着收获坐上了火车回学校。

这就是我们泰语班的实训周，学习的是泰语导游，由于我们有一个优秀的泰语导游，我们的学习非常快乐，也学到了很多在课堂上学不到的知识。

第三篇：泰语应用文写作[最终版]

应用泰语专业的人才培养方案

一、专业名称与属性

专业名称：应用泰语专业代码：660131 专业属性：一般专业

与专业对应的相关产业(职业领域)：旅游业、商贸

二、培养目标与基本要求

1、培养目标

(1)本专业培养能适应社会主义经济建设及科学发展，具有扎实的泰语语言文化基础和比较广泛的科学文化知识，能力强、素质高，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的泰语技能型专门人才。根据培养计划的要求，泰语专业学生主要是了解该国语言、政治、经济贸易、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受泰语语言听、说、读、写、译等方面的良好的技能训练，重点了解该国国际关系的历史与现状、佛教、教育、经贸或旅游状况。

在制定教学计划时，重点突出三个方面：①了解语言对象国的政治、经济、文化、旅游、贸易等方面的基本状况;②通过学习，进一步打下扎实的语言基础，提高听、说、读、写、译的能力;③专业知识结构的合理性和完整性;

(2)人才就业方向：专业知识结构的合理性和完整性，学生毕业后能具备泰语语言听、说、读、写、译等方面的能力，也可在企事业单位和社会团体等从事教育、经贸或旅游工作等。

2、基本要求

(1)政治素质要求具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策;有理想、有道德，有文化，守纪律，勇于创新，且善于合作与沟通;热爱本职工作，具有良好的思想品德修养，遵纪守法，有责任感，愿为社会主义现代化服务。

(2)基本业务素质 ①知识结构 .通过对泰语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的学习，系统地掌握本专业的基本理论、基本知识和较熟练的听、说、读、写、译基本技能。了解本专业有关的发展趋势和新成就掌握人文、科技方面的基础知识和外事、旅游、经贸方面的基础知识。

②业务能力要求

具有较强的分析、综合和解决问题的能力，掌握基本的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的较好的素质和较强的能力。了解我国国情和泰国的社会和文化。.较熟练地掌握英语，具有一定的英语实际应用能力，能阅读一般的英文资料。.具有良好的心理素质、健全的身体素质以及较高的文化素质。

③本专业学生毕业可以获得的职业资格和技能等级证书

到大学生体质健康标准。

(4)、有正确的审美观和一定的文学艺术欣赏水平。

三、主干课程本专业的主干课程有：泰语语音、基础泰语、高级泰语、泰语语法、泰语口语、泰语视听说、泰语阅读、泰语应用文写作、翻译理论与实践(口、笔译)、泰国文学史及作品赏析、旅游泰语、经贸泰语、中泰关系的历史与现状、泰国政治经济、泰国社会与文化、第二外语(英语)计算机文化基础等。

1、基础泰语：掌握泰语的语音、基本语词、词汇及语法，并具备相应的泰语翻译能力。

2、泰语阅读：通过阅读扩充泰语词汇，熟练掌握泰语翻译能力。

3、泰语视听说：能进行泰语日常会话，能进一步的提高泰语口语、听力技能，让学生能够学以致用。

四、主要实践环节

1、通过学习，进一步打下扎实的语言基础，提高听、说、读、写、译的能

力,并能了解语言对象国的政治、经济、文化、旅游、贸易等方面的基本状况。

2、第六学期撰写毕业论文。通过毕业论文的撰写、答辩，提高学生的语言表达能力

与写作水平。

五、教学计划与进程表

1、教学环节总周数分配表(附表一)

2、实践课与实践环节设置表(附表二)

(附表一)

1、教学环节总周数分配表

(附表二)

2、实践课与实践环节设置表 5篇二：应用文写作 yy大学关于整顿自行车停放秩序的通知

本学校走读生比较多，走读生和教职工大部分都骑自行车上学、上班。导致自行车在校园里随处停放的现象非常突出。一方面影响校容，另一方面也影响师生们的正常出行和利用公共设施，为此，下发通知要求整顿自行车停放秩序。 1.设置了专门停放自行车的位置，在途径教学楼校道上已标记停车区域。任何学生老师不能超越学校停放自行车范围内进行停放。 2.停放自行车位置分别划分了教师和学生的停放区域，老师和同学在停放自行车在规定的区域内。

3.规定了自行车之间的停放距离，每两条白条之间停放一辆自行车，不能随意摆放自行车。

4.教师和学生都应按照以上规定停放自行车，如有违规者，一经发现，罚款10元/次，予以警示。

yy大学教务处

二o一五年六月十三日

公共事业管理班集体获得“优秀班集体”表彰，同时，公管班的张一同学获得“校级三好学生”、李二同学获得“先进标兵”、王三同学获得“优秀班干部”等荣誉称号关于表彰“优秀班集体”和个人先进荣誉的通报

二级学院各专业：

二o一五年，学校为提高学校个班集体的积极发展，提高学生各方面的素质，进一步提高学校的教学科研工作，在各二级学院中各个专业进行优秀班集体以及先进个人的评选。公共事业管理专业的班集体团结一致，在学校各项集体活动取得优异成绩，该专业的学生上课积极听讲，营造了一个良好上课氛围，深受老师称赞并取得不错的学习成绩。学校决定对公共事业管理专业进行表彰，被评为“优秀班集体”，其中张一同学获得“校级三好学生”、李二同学获得“先进标兵”、王三同学获得“优秀班干部”等荣誉称号希望获奖的班集体和同学能够戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。

广东药学院中山校区教务处二o一五年六月

为了方便学校师生，职工在校区内停放自行车，维持校园内自行车停放秩序，维护学校校容以及方便学校师生职工正常使用公共设施。为此，下发通知整顿自行车的停放秩序

一.宿舍区自行车停放地点

(一)学生自行车统一摆放在住的宿舍楼1层，住1栋宿舍楼的只能将自行车停放在1栋1层规定的停车区域。教师也将自行车摆放在教师公寓宿舍1层楼下。

(二)宿舍区道路，宿舍楼梯，华坪草丛里禁止自行车的摆放二。教学楼，图书馆，饭堂自行车停放的地点

(一)教学楼，实验楼，图书馆自行应停放在指定位置里，骑往饭堂的自行车应停放在规定的道路两旁的位置上

(二)禁止在校道，图书馆正门前停放自行车

三.其他要求

(一)停车区域内规定自行车停放距离，每两条白线之间停放一辆自行车，不能随意摆放

(二)全体师生应按照以上规定配合遵守学校自行车停放秩序，如有违规者，一经发现，罚款10月每次，予以警示。篇三：应用泰语专业人才培养方案应用泰语专业人才培养方案(2010级) 专业代码：660131 学制与招生对象

1、学制：全日制三年专科

2、招生对象：高中毕业生，中等专业学校毕业生，技工学校毕业生，职业高中毕业生

一、培养目标与基本要求

1、

培养目标

(1)本专业培养能适应社会主义经济建设及科学发展，具有扎实的泰语语言文化基础和比较广泛的科学文化知识，能力强、素质高，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的泰语高级专门人才。根据培养计划的要求，泰语专业学生应了解该国语言、政治、经济贸易、社会文化等方面的基本理论和基本知识，并有泰语语言听、说、读、写、译等方面的良好的技能训练，重点了解该国国际关系的历史与现状、佛教、教育、经贸或旅游状况。应掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和相关知识，培养和造就高素质技能型专门人才。具有较强的实际工作能力和职业素养，获得劳动部门或有关行业的一种以上的从业资格认证或技术等级证书。

在制定教学计划时，重点突出三个方面：①了解语言对象国的基本国情，重点在政治、经济、文化、等方面的基本状况;②通过学习，具备听、说、读、写、译的基本能力;③专业知识结构的合理性和完整性;

2、

基本要求

(1)政治素质要求具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策;有理想、有道德，有文化，

守纪律，勇于创新，且善于合作与沟通;热爱本职工作，具有良好的思想品德修养，遵纪守法，有责任感，愿为社会主义现代化服务。 (2)基本业务素质

①知识结构

通过对泰语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的学习，系统地掌握本专业的基本理论、基本知识和较熟练的听、说、读、写、译基本技能。了解本专业有关的发展趋势和新成就掌握人文、科技方面的基础知识和外事、旅游、经贸方面的基础知识。

②业务能力要求

具有较强的分析、综合和解决问题的能力，掌握基本的科研方法，具有从事导游、日常生活、翻译、教学、管理工作的基本的素质和较强的能力。了解我国国情和泰国的社会和文化。具有较强的实际工作能力和职业素养，获得劳动部门或有关行业的一种以上的从业资格认证或技术等级证书。具有良好的心理素质、健全的身体素质以及较高的文化素质。

③本专业学生毕业可以获得的职业资格和技能等级证书

二、课程模块

(一)职业素质课模块

1、思想道德修养与法律基础课程主要内容：本课程属于我国高校思想政治理论课中的一门重要课程，是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，结合运用相关学科知识，依据大学生成才的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门公共必修课程。

(二)职业能力课模块基础技能子模块

1、基础泰语课程主要内容：本课程是一门专业基础课程，是主干课程，该课程侧重理论和技能培养，两者并重、相互结合。该课程的主要任务是系统的传授泰语的基础知识，通过语音、文字、词汇、语法等几个部份知识的学习，就灵活运用泰语打下了扎实地语言基础，学习一门语言，听、说、读、写、是语言学习中的重要技能，通过课文篇章结构由易到难、由浅入深以及知识信息广泛的科学合理的安排，学习大量的范文，了解泰国的语言文化，风俗习惯，丰富和充实社会文化知识，最终让学生掌握泰语的语音、基本语词、词汇及语法，并具备相应的泰语翻译能力，掌握语言实际运用的技能。

职业方向子模块

1、旅游方向：

(1)旅游泰语课程主要内容：本课程是一门实践性很强的科目，在课堂教学中就采用多种教学方法，充分发挥教师在教学中的主导作用，确立学生在教学实践中的主体地位。。教学手段主要是多媒体教学，通过图片、声音语音分析软件等来讲解，根据实际需求丰富教材内容;能自编场景会话，通过老师的讲，学生听练，及课后的复习，使学生全面掌握泰语旅游基本会话的内容教学法中主要采取总结式的方式进行归纳，举例法的方式进行教学，配合音像材料和图片，直观地讲解具体的旅游景点。“ 旅游泰语”的教学，从课程的实际出发，扼要地讲解旅游的基础知识，概括地介绍中国旅游资源，著名的旅游景点。

2、商务方向：

(1)商务泰语课程主要内容：《商务泰语》是一门融泰语基础知识、国际经贸方面的泰语专业知识和国际经贸知识为一体的课程，针对我国国情、云南省情和对泰经济、贸易活动的实际需要，学习对泰经贸活动中所涉及的主要环节和流程相关的泰语专业知识(包括部分泰语一般基础知识)、常见情景对话、经贸活动常用语和常用经贸文书，贯穿相关的经贸知识、经贸政策与法规，并进行仿真演练和各种练习，使学生具备初步对外经贸工作和对外经贸翻译工作的能力。

(三)职业技能课模块

1、泰语阅读课程主要内容：本课程是专业基础课程，重在技能培养。本课程的教学，要求学生阅读一定量的有关政治、经济、文化、科技、历史、地理、宗教、风俗、饮食等各个方面的资料;掌握一定量的泰语词汇;借助工具书阅读一定量的泰国文学作品、报刊、杂志等。通过课文篇章结构由易到难、由浅入深以及知识信息广泛的科学合理的安排，学习大量的范文，了解泰国的语言文化，风俗习惯，丰富和充实社会文化知识，最终让学生通过阅读扩充泰语词汇，熟练掌握泰语翻译能力。

2、泰语视听说：泰语视听说是一门实践性很强的课程，内容涉及到社会生活的方方面面，语言上包括了规范的泰语和习惯表达方法，实际交际中语言表达是需要通俗明了还是庄重典雅。因此，教学中要强调语言实际地运用，口头表达的需要，讲练结合，充分调动学生的参与性，把课堂营造成使用泰语的场所，把所学的泰语的知识转换为语言表达的能力。能进一步的提高泰语口语、听力技能，让学生能够学以致用。

(四)职业拓展课模块

1、职业选修课模块：

(1)泰国文化习俗礼仪课程主要内容：本课程是侧重理论和技能培养，两者并重、相互结合。语言的特点之外，文化的差异也是翻译中的重要方面能就生活中的一般情景与泰国人进行简单交谈，及对泰国一系列的风俗习惯及文化进行了解。对学生进行全面的泰语语言技能训练，并且具备实际运用能力;使学生具有较强的听、说、读、写、译综合技能，以及承担一些泰语口译、笔译等翻译工作，为学生提高就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。

2、公共选修课模块：

(1)大学生心理健康教育课程主要内容：大学生心理健康教育是学院一门选修课。通过本课程的学习，使大学生了解学校心理健康教育的重要性，并具备一定心理健康教育的知识、技能，以便今后在工作中灵活处理遇到的各种心理问题。本门课程具有实践性强，实用性突出的特点。心理健康的含义与标准. (1)什么叫心理健康.

2、大学生心理健康的特殊性(大学生的心理特点及发展)等。

三、教学计划与进程表

1、教学计划表(附表一)

2、教学进程表(附表二)

附件1 应用泰语专业教学计划表篇四：应用文写作作业 2015 - 2016 学年第 2学期广东工业大学公选课平时作业

各班班长：

为了严肃考试纪律，维护考试秩序，经校教学处研究，决定于本月26日至28日晚上7:00在综合楼三楼会议室召开“正纪律，树新风”大会。届时请各班班长务必参加，并于每天晚上7:00前到场签到。同时随带班级考试违纪记录表。

特此通知。 xxx大学校教学处(章) 2015年5月24日篇五：应用文写作基础

应用文写作基础知识

绪论

人类自从有了文字就开始了写作活动。人类最早的写作即是

为了解决各种实际需要而开始的。就写作目的而言，分为两大类。一类是文学写作，一类是应用写作。文学写作主要用于抒发作者

的主观情感，反映社会现实，是为人们欣赏而进行的艺术创作，如诗歌、散文、戏剧、小说等;应用写作是为了处理公务和个人

私务而写的，用于解决实际问题。人们通常把实用型文章的写作

称为应用写作。

应用文的使用非常广泛，几乎涉及各个领域、各个部门、各

个阶层、每个个人。比如你们大学毕业的时候要写毕业论文;工

作了，到公司应聘，被录用了，就要与公司签订劳动合同;今天

有事或者说生病了，不能来上班，就要向公司递交请假条;到机

关单位工作，要请示、汇报工作，经常要用到公文;生活中遇到

经济纠纷，要打官司就要写诉状等等，正如叶圣陶先生所说的那

样：“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和

学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”可以说，

当今人们对应用文的写作需求达到了一个“无人不需，无时不有，无处不在”的前所未有的高度。如果没有一定的应用文写作能力，将很难在职场中游刃有余。

一、应用文的概念

1、应用文的定义

应用文是党政机关、社会团体、企事业单位以及个人在处理

各项公务和日常事务中为解决实际问题所使用的具有惯用格式

的实用性文章的总称。

我国应用文写作已有3500年的历史，可谓历史悠久，源远

流长。殷墟出土的甲骨卜辞，商周时期的钟鼎铭文，《周易》中

的卦辞、爻辞等，都可以看作是应用文的原始形态。所以，如果

说神话是中国文学的“祖先”，那么甲骨文则可以说是应用文的

“祖先”了。

新中国成立后，我国的应用文写作有了长足的发展并逐步建

立起现代应用文体制。从1951年到1981年的30年中，党和政

府先后发布了十多个关于机关公文写作的文件，使我国公文写作

逐步走上了规范化、科学化、系统化的道路。国务院于2000年 8月24日发布《国家行政机关公文处理办法》，规定了行政机关

公文13种，标志着我国应用文写作进入了一个崭新的阶段。

2、应用文的特点

a.实用性

应用文是针对出现在工作或生活中某件具体事情而写的。写

作应用文是为了达到某种实用的目的，因此有人又称其为“实用

文”。如订立合同，是为了明确双方的权利和义务，从而对双方

有所约束;制定计划，是为了更好地进行工作或完成某项活动;

张贴海报，是为了某个事务进行宣传。它不同于文学作品，一般

不需要文学的形象生动。

b.真实性

应用文是为解决实际问题而写的，强调的是方针政策的正确

和客观事实的真实。要从实际出发，按照客观规律行文，事实确

凿可信，不虚构，不夸张，统计数据准确无误，有根有据，这是

应用文对真实性的要求。

c.简明性

应用文具有很现实的目的性，这就要求应用文的的语言能够

准确表达认知，最大限度与客观事物保持一致。要在准确得体的

基础上做到简洁明快，通俗易懂，不堆砌词藻，不滥用修辞，更

不允许大肆渲染。它的语言风格要体现为一种理性的严肃、庄重，

而应该排除文学语言的华美浪漫。

d.时效性

很多应用文都有一定的时间限制，过了某个时间段，它就有

可能成为一纸无用的文字。比如请假条，要提前写并送达接受假

条的人手中;对突发事件，要及时报送信息，让上级了解情况并

解决处理，过期会贻误时机，给学习、工作带来不利;开会要提

前通知，不能等会开完了才通知等等。

e.规范性

应用文是有针对性地写给某个或某类明确的对象，在写作过程中，有一些惯用的格式和固定的程式化词语及语句始终沿用。

沿用它们，方便、简洁、有效。比如，写介绍信和总结的格式一

定是不一样的。介绍信常常使用“兹有”、“贵处”、“接恰”等词

语;往来信函，常常作用“来函收悉”、“敬请批复”等惯用语。

对于这些惯用的格式和程式化的语言，我们要尊重人们的使用习

惯，不能标新立异。

3、应用文的分类

应用文的分类，目前还缺少统一的标准。一般情况下，按功

能和用途可以分为以下几类： a.行政公文类

行政公文类文书，就是以党和国家机关、社会团体、企事业

单位的名义发出或记录某种信息时使用的一类应用文。国务院 2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》中列出 13种公文，它们是：命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。 b.宣传文书类

宣传文书是指人们用于宣传鼓动的文书。它包括消息、演讲

稿、通讯、解说词等。

c.法律文书类

法律文书是指一切在法律上有效力或者有意义的文书的总

称。可分为两大类，一类是国家权力机关制定的规章、制度等;

另一类是司法机关代表国家运用司法权力处理诉讼案件制作的

文书，包括民事起诉状、刑事自诉状、上诉状、申诉状、答辩状

等。

d.经济文书类

经济文书是一种专有文书，是以经济活动为主要内容的应用

文，是反映经济情况，处理经济事务，研究、解决经济实用问题

的一种具有格式的专业应用文。常见种类有经济合同、意向书、

招标书、投标书、市场预测报告、市场调查报告、广告策划书等。 e.事务文书类

事务文书是指机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用

来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文体。如求

职信、证明信、感谢信、慰问信、贺信、倡议书、申请书、计划、

总结、述职报告等。 f.礼仪文书类

礼仪文书是为礼仪目的或在礼仪场合使用的文书。包括欢迎

词、欢送词、开幕词、闭幕词等。 g.涉外文书类

涉外文书是在涉外经济活动和涉外事务交际往来中产生的

文书，它包括涉外经济合同、涉外货物买卖合同等。

4.应用文的作用

随着社会的发展，作为一种工具，作为信息载体的应用文的

作用越来越大，越来越被人们所重视。概括地说，它有四个方面

的作用： a.宣传教育作用通过应用文来宣传和贯彻党的路线、方针、政策，如公文的写作。

第四篇：《大学语文》文言诗词中字词教学研究现状及其意义

摘要：《大学语文》文言诗词中字词教学研究现状目前处于滞后状况，《大学语文》文言诗词中字词教学研究有着重要的意义：1.帮助学生深刻地理解选文内容;2.通过字词源流的梳理让学生更深刻地领悟中国传统文化;3.字词源流的梳理蕴含着中国古代民族智慧和思维方式;4.激发学生的学习《大学语文》的兴趣并提高学生的语言表达能力。

关键词：大学语文;文言诗词;教学研究

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1005-5312(2012)15-0234-02

一、《大学语文》文言诗词中字词教学研究现状

目前通行的五套《大学语文》教材中(这五套教材为：徐中玉编华东师大2005年版《大学语文》、夏中义编广西师大出版社2002年版《大学人文读本》、钱理群等编上海教育出版社2005年版《大学语文》、温儒敏编江苏教育出版社2003年版《高等语文》、王升高编高等教育出版社2006年版《大学语文》)，古代文言诗词的篇幅总量占一半以上。而《大学语文》中文言诗词的字词教学却处于滞后的状态。主要表现在：第一，字词解释多有失误(或因袭旧注或解释错误或当注不注);第二，字词的教学内容和教学目标至今不甚明确。造成这种原因主要是编纂《大学语文》教材的语文工作者没有很好的汉语文字学、词汇学方面的专业知识，认识不到以文字词汇教学为切入点，可以深挖文言诗词中的思想文化内涵，进而提高大学生的人文素养;同时从事文字、词汇研究的语文工作者又较少涉及《大学语文》的教学实践。本文打算在《大学语文》的教学原理和汉语言文字学两个不同的专业背景下进行。

近几年，关于大学语文学科的性质是“人文性”还是“知识性(工具性)”的问题，讨论各执一词。王升高先生认为：“其实都是对的，问题在于如何兼顾二者。”事实上，从目前的研究来看，人文性和知识性(工具性)两者兼顾几乎没有落实过，大学语文的学科定位一直以来存在倚重倚轻的现象，当前，《大学语文》的人文性远远多于知识性。关于知识性中《大学语文》文言诗词的字词教学研究论文，只有十来篇，相对于数以千篇以上的大学语文教学研究论文，十来篇有关字词教学方面的研究论文所占的比例显然非常小，而就这十来篇论文的研究内容而言，也都是从文字训诂的角度考察《大学语文》文言诗词中字词的注释，还不是从教学法的角度加以考察。苏新春教授在《文化语言学教程》中认为：“汉语的字义、词义，归根结底是文化的结晶。”大学语文的人文性，除了可从作家作品的思想、文化、审美等角度加以体现外，还可从字义、词义中体现出来。大学语文的人文性和知识性，并不是并行的关系，而是相互交叉融合的关系。所以我们认为，大学语文文言诗词中的字词教学改革的研究，无论理论认识上，还是实践应用上，都有重要的意义。

二、大学语文文言诗词中教学改革意义

(一)帮助学生深刻地理解选文内容

字词的理解是句段篇章理解的基础，《大学语文》文言诗词中许多字词的注解或语焉不详或解释错误，严重影响学生理解课文的内容。比如多个版本的《大学语文》选读了《郑伯克段于鄢》一文，其中“公入而出，大隧之中，其乐也融融。姜出而赋：„大隧之外，其乐也洩洩”句，该句中“融融”和“洩洩”两词的注解，在本人调查的五套大学语文教材中，或不解释，或因袭王力先生主编的《古代汉语》中注释：“和„融融‟的意思差不多，都是形容快乐得样子”，如此解释“洩洩”和“融融”，不仅没有疏通文意，反而让读者不知其所以然。“融融”是形容快乐的样子，快乐的方式多种多样，到底快乐成什么样子?我们有必要对“融融”两字作出准确的注释。融，《说文》：“炊气上出也。”段注：“《釋詁》、《毛傳》、《方言》皆曰：融，長也。此其引伸之義也。通作抴。”此处当用为引申义“长”，与下文“洩洩”意义相符合，“洩”为假借字，其本字为泄，通过系联詍怈等同声符字来看，“泄”词源意义也当为“延长”，此处“洩洩”和“融融”都是形容快乐悠远绵长，

同时更好地形容了郑伯与其母和好如初的情景。从文言诗词中字词的注解，因袭旧注或解释错误或当注不注的现象不胜枚举。当前大学语文的注释当利用古代汉语研究的成果，全面解决注释中的一些错误或不当的地方，更好地帮助学生深刻地理解选文内容。

(二)通过字词源流的梳理让学生更深刻地领悟中国传统文化

字词教学不仅属于语言知识教学内容，文言诗词中一些关键字词的准确理解或其源流的梳理直指中国传统文化之根。例如：《诗经·静女其姝》：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”《大学语文》(吴振清主编，南开大学出版社 2000年版)解释爱为“爱悦”之义，不当。此处“爱”一词是我们透析中国古代青年男女视婚姻爱情为神圣行为的重要字眼，也是理解这首诗中关于描写古代爱情情趣的关键，“爱”在此并不是“爱悦”之义，而是“暧”之本字，《说文》中爱字为“隐蔽模糊”之义，如广西美术出版社本《大学语文》中选陶渊明《归园田居》诗中有“暧暧远人村，依依墟里烟”句，其注解：“暧暧，轻柔貌，一说隐约可辨貌;”可见轻柔貌的注释在此训释“暧暧”实在是望文生训。关键字词的理解在文言诗词中对传统文化的揭示，起着非常重要的作用。

(三)字词源流的梳理蕴含着中国古代民族智慧和思维方式

中国传统语文学通过探究汉语词源的方式来观照中华民族的智慧和思维方式，成果颇丰，如王念孙的《释大》和《蜾蠃转语记》都作了很好的示范。在《大学语文》教学的实践过程中，可以传授学生探求字词本义、词源义的形式来挖掘古代中华民族的智慧和思维方式。例如，讲到红色马之“騢”字。《诗经·鲁颂》：“有骃有騢，有驔http:///有鱼，以车袪袪。”可以引导學生推导出瑕、霞、蝦等一組同声符字皆有“紅色”的词源义，这样我们不但了解到先民的思维特征：物有同状，予之一名，同时也可以了解先民观察事物的智慧。

(四)激发学生的学习《大学语文》的兴趣并提高学生的语言表达能力

大学生充满幻想的内心世界，求知欲望强烈，《大学语文》必须给学生新知识，忽略间接知识传授而空谈能力是无根的，也会阻碍了大学生学习《大学语文》的积极性。古代文言诗词的字词教学可以选择能引发讨论的课题，切入点就是通过一些承载文化比较丰富的字词，用少量的知识点燃大学生自我学习和思考的热情，单纯的字词知识灌输甚至忽略字词教学，则会失去激发学生学习《大学语文》的兴趣。这除了能让学生最大程度地掌握汉语词汇量，同时能更深刻地掌握《大学语文》中文言诗词中的字词，为现代汉语写作中简练、生动、古雅的表达奠定了基础。

三、余论

《大学语文》古代文言诗词中的字词教学不仅仅属于语言知识教学范围，“从文化语言学和训诂学探讨出的字词意义直指中华民族文化之根。”(许嘉璐《<汉字阐释与文化传统>序》)古代文言诗词中的字词教学融《大学语文》人文性和知识性为一体。为实践这一教学目标，在教学方法上，我们必须改以往《大学语文》字词教学中填鸭式的方法为探究字词意义背后的文化内涵的讨论式，适当引入一些重要的古籍和传统小学文献。以探求字词意义所承载的文化内涵为主线，以演示传统的考证方法为辅。让学生在追求文章义理的同时，也适当地接触和了解中国文化传统中考据之学。当然，理论的提出只是问题解决的先导，如何让学生通过文字、词汇的视角更好地理解课文内容、探讨汉民族的思维方式和文化内涵，进而提高大学生的人文素质和文化涵养?如何以字词为切入点探求古诗文文化内涵时，在教学方法上如何更有效地激起大学生的学习兴趣?还得需要大学语文教学界和语言文字学界两方面的学者作更为深入和系统地探究。