小学教师管理论文提纲

论文题目：大连市小学教师培训管理调查研究

摘要：小学教师培训,对于我国教育的发展起到十分关键的作用,对于这部分老师培训效果的好坏,将会直接对于小学教学形成影响。我国教育主管部门一直在加强对于小学教师培训的推进,但是在具体实施的时候往往和预期差距较大,其中原的因也较为复杂,但是培训管理的问题是其中一个十分重要的问题,因此加强对于小学老师培训管理十分关键。本文针对学者目前对于小学教师培训的相关研究成果进行全面地梳理,将部分十分宝贵的研究成果运用了本文所提出的建议和措施当中去。本文将大连市小学教师的培训管理作为研究的案例,找出小学教师培训管理中存在的问题,并深入剖析产生这些问题的主要原因。首先,通过设计的调查问卷和访谈提纲,针对大连市部分小学学校的教师进行了随机的调查,并对大连市教育主管部门的部分领导进行了走访,通过调查结果的分析,发现当前大连市小学教师培训管理过程中依然存在许多问题,如小学教师培训管理者管理观念落后,培训管理运行体制不健全,缺乏科学化和系统化的培训过程管理以及缺乏培训保障机制等。然后,提出完善大连市小学教师培训管理工作可以从以下几个方面展开:首先转变小学教师培训管理的观念;其次要建设良好的教师培训运行机制,包括完善培训管理机制,加快教师培训市场化进程,建立教师行业协会,试行教师培训券制度等;再次要优化小学教师培训管理过程,做好培训计划的制定、实施与管理以及培训结果的评价;然后需要健全小学教师培训管理保障制度;最后完善小学教师培训管理的支持系统,例如教师培训学分登记制度,教师培训电子档案系统,现代教师培训网络等。本文以大连市小学教师培训管理工作为研究对象,对其培训管理现状展开调查,分析问题提出优化措施,不仅能够丰富我国小学教师培训管理相关理论研究,丰富典型研究案例,并且能够为大连市提高小学教师培训管理水平提供参考,也为其他省市尤其是中西部地区的小学教师队伍建设提供思路。

关键词：小学教师;培训管理;教师培训

学科专业：公共管理（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景和意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究综述

1.2.1 国外研究综述

1.2.2 国内研究综述

1.2.3 国内外研究评述

1.3 研究内容和方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.3.3 技术路线

1.4 相关概念界定及理论基础

1.4.1 概念界定

1.4.2 相关理论基础

1.5 本文的创新点

2 大连市小学教师培训管理情况概述

2.1 大连市小学学校概况

2.2 大连市小学教师培训管理实施

2.2.1 培训形式

2.2.2 全员培训

2.2.3 新入职教师培训

2.2.4 骨干教师培训

2.2.5 教育技术培训和薄弱学科培训

3 调查的工具与实施

3.1 调查目的

3.2 调查方式与对象

3.3 调查设计与实施

3.3.1 问卷内容设计

3.3.2 访谈提纲

3.3.3 调查实施

3.4 信度和效度分析

3.4.1 信度检验

3.4.2 效度检验

3.5 结果分析

3.5.1 问卷调查结果

3.5.2 访谈结果

4 调查结论

4.1 大连市政府对小学教师培训管理重视不够

4.1.1 市教师进修学校管理者的管理观念落后

4.1.2 各基层小学校管理者的管理观念狭隘

4.2 小学教师培训管理运行体制缺乏针对性

4.3 小学教师培训管理过程缺乏系统性

4.3.1 培训计划的制定缺乏针对性和实效性

4.3.2 培训计划的实施与管理缺乏系统性

4.4 缺乏培训管理效果评价机制

4.4.1 对受训教师缺乏有效评估

4.4.2 对培训机构和主讲教师缺乏有效评估

4.5 小学教师培训管理保障制度尚不完善

5 完善大连市小学教师培训管理的措施

5.1 重视小学教师培训管理

5.2 建设良好的教师培训管理运行体制

5.2.1 完善培训管理机制

5.2.2 加快教师培训市场化进程

5.2.3 建立教师行业协会

5.2.4 实施教师培训券制度

5.3 优化小学教师培训管理过程

5.3.1 培训计划的制定

5.3.2 培训计划的实施与管理

5.4 完善小学教师培训效果评价体系

5.5 健全小学教师培训管理保障制度

5.5.1 制定合理的教师培训管理责任制度

5.5.2 建立教师培训电子档案系统

5.5.3 建设现代教师培训网络

结论

参考文献

附录 A 关于大连市小学教师培训管理的问卷调查

附录 B 教育行政机构工作人员访谈提纲

致谢