体育教师管理培育论文提纲

论文题目：政策视域下学校体育教师角色转型研究

摘要：近现代以来,在不同体育法规政策的引领下,学校体育无论从教育理念、教学组织与管理,还是师资培育和学生培养等方面,都呈现出不同的发展时态。教师作为发展教育的第一资源,是学校教育教学的主导力量。通过对近代以来各个时期中具有代表意义的体育法规政策进行研究,以了解和掌握不同时期体育教师角色转型的具体情况,对教师自我成长,社会认同以及提高教育教学能力,具有重要的参考价值。以近代以来有关体育教师角色转型的体育法规政策为研究视角,以历史发展中体育政策的时间维度为轴线,采用文献资料法、访谈法、比较研究法等对1919年以来学校教师角色转型进行研究分析。研究结论表明:（1）新民主主义革命时期,体育教师以维护封建道统为社会生存基础,教育行为价值认同基调是相同的;社会主义革命和建设时期,强调新体育的基本思想及教育性和政治性问题,培养人民集体主义精神,开展共产主义教育;改革开放和社会主义现代化建设新时期,提出了构建以符合素质教育要求和顺应时代发展要求的基础教育课程体系;新时代,学校体育教师正在向体育健康教师转变。（2）政治意志和社会需要驱使不同类型体育政策法规的出台;体育政策法规的出台引领体育教育思想的转变;不同的体育教育思想指导教师教育教学行为的改变（即教师角色转型）。（3）我国学校体育政策主题思想经历了从增强学生体质到素质教育、健康第一再到提高学生体育素养是学校体育政策主题思想的四大阶段。（4）教师的角色受社会需要、政策导向、自身发展等诸因素的影响。经历了逐渐从单一的体育教师向“通才”与“专才”有机结合的复合型人才转型的过程。（5）教师作为教育的引导者,要满足不同时代的需求,进行多元化的定位,从不同方位来提升自身能力和综合素质,促进新时期体育教师角色转型。

关键词：政策;体育教师;角色转型

学科专业：体育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 引言

1.1 选题背景

1.1.1 发挥体育教师在教学中的主导作用

1.1.2 提高体育教师社会角色适应的需求

1.1.3 完成体育教育德育根本任务的需要

1.2 研究的理论意义和应用价值

1.2.1 理论意义

1.2.2 应用价值

1.3 文献综述

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.3.3 研究述评

1.4 相关概念界定

1.4.1 体育政策

1.4.2 体育教师

1.4.3 角色转型

第2章 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 历史分析法

2.2.3 访谈法

2.2.4 比较研究法

第3章 研究结果与分析

3.1 各时期体育教师角色转型背景及相关体育政策分析

3.1.1 新民主主义革命时期(1919-1949年)

3.1.2 社会主义革命和建设时期(1949-1978年)

3.1.3 改革开放和社会主义现代化建设新时期

3.2 各时期体育教师角色定位及转型的研究

3.2.1 新民主主义革命时期

3.2.2 社会主义革命和建设时期

3.2.3 改革开放和社会主义现代化建设新时期

3.3 影响体育教师角色转型的因素

3.3.1 国家政策法规对教师角色转型的导向作用

3.3.2 社会需要对教师角色定位具有决定性的作用

3.3.3 学校教育环境对教师角色的形成和发展具有直接的作用

3.3.4 教师自身素质对教师角色转型具有重要的制约作用

3.4 实现体育教师角色转型的对策

3.4.1 提高体育教学质量,从教师自身出发

3.4.2 重视继续教育,造就高素质教师队伍

3.4.3 建立和健全体育教师的教学评价体系

3.4.4 完善分配制度,改善体育教师的待遇

3.4.5 加强政策保障,促进复合型体育人才形成

第4章 结论

致谢

参考文献

附录 A 教师访谈提纲

附录 B 各历史时期体育政策汇总